Помоги проекту - поделись книгой:
Ей страшен даже самый слабый ветер,
Редеют листья, сморщилась кора,
Но как за ней ухаживают дети,
Все пионеры с нашего двора!
Они об этом прочитали в книжке,
Чем поливать, как срезать сук больной,
Ствол обернут соломой ребятишки,
Чтобы не мёрзла яблоня зимой.
Готовы дети, рук не покладая,
Работать на участке круглый год.
У яблони есть внучка молодая -
У нашего окна она растёт.
И яблоня с морщинистой корою
Довольна, что в тени её ветвей
Зазеленело деревцо другое
И скоро зацветёт на смену ей.
Перевод с молдавского 3. Александровой
В СВОБОДНОМ КИТАЕ
Больше ста лет боролся китайский народ против помещиков и капиталистов, против иностранных захватчиков. И, наконец, он одержал великую победу. В октябре этого года в Китае была провозглашена Народная республика, беками задавленный китайский народ стал хозяином своей страны и начал строить новую счастливую жизнь.
Эти снимки рассказывают о жизни Народной республики Китая. Вы видите здесь портрет вождя китайского народа, председателя Центрального народного правительства Народной республики Китая Мао Цзе-дуна. Справа вверху - демонстрация в древней столице Китая - Пекине. Десятки тысяч жителей вышли приветствовать Народно-освободительную армию, которая освободила их город в начале нынешнего года. На среднем снимке: китайские дети, нарядные и радостные, с цветами в руках встречают Мао Цзе-дуна и главнокомандующего Народно-освободительной армией генерала Чжу Дэ.
Новое правительство конфисковало земли помещиков и капиталистов и отдало их крестьянам. Вы видите на нижнем снимке, как крестьяне меряют землю, отобранную у помещиков.
Что такое героизм?
Ф. Вигдорова
В вестибюле школы уже две недели висит большое объявление:
Диспут устраивают комсомольцы. В библиотеке небывалый спрос на книги о великих людях, о гражданской и Отечественной войнах, в коридорах то и дело слышишь разговоры на эту тему.
- Марина Николаевна, а нас пустят на диспут? - спрашивает меня Саша Гай.
- Нет, диспут для старших классов.
- Почему? - в голосе Саши обида…Наступает очередной клубный день.
Школьный зал переполнен. Кроме наших старшеклассников, пришли гости - ученицы соседней женской школы и бывшие наши выпускники, а теперь студенты.
Я сажусь у окна, смотрю, слушаю, вспоминаю свои школьные годы. Рядом со мной садится вожатый Лёва.
Раздаётся звонок. Постепенно водворяется тишина, и па трибуну поднимается председатель диспута Людмила Филипповна - наш директор. - а за ней - Юра Лаптев. Он делает вступительное слово.
Случайно я оглянулась и вдруг увидела у самой двери Толю Горюнова, Сашу Гая и Диму Кирсанова. Мальчики не смотрят на мепя, но уж, конечно, знают, что я их заметила.
- Лёва, - шепчу я, - взгляните: явились представители пятого «В».
- Они весь день ходили за мной по пятам. Я не разрешил им. Вот ведь какие… - шепчет он в ответ и безнадёжно машет рукой.
Между тем Лаптев уже заканчивает вступительное слово:
- Думаю, что ответить на вопрос диспута мы должны все сообща. Но настаиваю на одном: героический поступок совершается всегда во имя справедливого дела, во имя передовой идеи.
Едва он кончил, как из глубины зала раздало! голос девушки:
- Я хочу задать вопрос.
Это одна из гостей, ученица женской школы Она подходит к кафедре и порывисто оборачивается к залу.
- Вы представьте, - начинает она взволнованно, - горит дом. Пламя бушует, вот-вот обвалится крыша. Женщина из толпы кричит: «Там остался мой ребёнок!» Я бросаюсь в огонь, карабкаюсь по балкам, обожжённая, возвращаюсь с ребёнком на руках. Как вы считаете, это героический поступок?
В зале короткое раздумье, потом настороженный мальчишеский голос:
- Ну, предположим. Что же ты хочешь сказать?
- Я хочу сказать, а если я только хотела прославиться? Значит, важен результат, важен поступок, а не то, с каким чувством его совершаешь?…
Эти слова мгновенно вызывают взрыв в зале. В первую минуту все говорят разом, но быстро стихают: в конце зала встаёт высокий широкоплечий юноша.
- Пет, твой поступок никто не назовёт героическим, - негодующе говорит он, и на открытом лице его возмущение. - Ведь это означает, что ты способна на подвиг только, когда на тебя смотрят. А если бы тебя никто не видел в эту минуту, ты не стала бы рисковать жизнью. Какая же цена твоему поступку?
Девушка всё ещё стоит на кафедре. А пламя спора перекидывается в другой угол зала.
- Вот, например, Стахович в «Молодой гвардии», - подхватывает только что высказанную мысль Митя -Гай, старший брат нашего Саши. - Ему непременно надо было знать, что слава его прогремит на весь свет, а вот с глазу на глаз с палачом он не устоял. Потому что он был тщеславен, честолюбив и первая его мысль всегда была о себе.
- Людмила Филипповна, дайте мне, пожалуйста, слово!
- Говори, Малеев!
Малеев поднимается на кафедру. В прошлом году он окончил нашу школу. Теперь он студент.
- Я полагаю так, - говорит он, - если человек сознательно идёт на смерть, он герой, ибо жизнь - самое дорогое, что есть у человека. II поэтому я не согласен с Лаптевым, что подлинный героизм свойственен только людям с передовым мировоззрением. Вспомним Савонаролу: он был фанатик, он сжигал картины великих мастеров, он обращал в прах прекрасные статуи. И, чтобы доказать истинность своей идеи, он согласился на испытание огнём. Его не страшили ни костёр, ни виселица, он верил и ради своей веры был готов на всё. Что же, разве он не ге‹рой? Бесспорно, герой. Он жертвовал жизнью во имя идеи!
Выступление Малеева вызывает целую бурю.
- Голландский солдат, воюя в Индонезии, тоже рискует своей жизнью. Что же он, по-твоему, герой? - кричит кто-то с места.
- Так значит, ты считаешь, что даже люди, не имеющие никаких принципов, могут совершить героический подвиг? Значит, и бандит, рискующий своей жизнью, по-твоему, - тоже герой? - иронически спрашивает другой.
И тут па кафедру поднимается Лёва.
- Кого из нас способен вдохновить мрачный подвиг Савонаролы? - говорит он. - Никого. А люди, страстно защищающие истину, навсегда остались образцами мужества, стойкости, героизма. Но ведь это и были передовые люди своей эпохи. Они защищали передовые, прогрессивные идей. Значит, мы снова возвращаемся к той же мысли: всё дело в том, за что борется человек. Героизма «вообще» нет. И только поступок, совершённый ради справедливого дела, мы можем назвать героическим.
- Позвольте мне задать вопрос, - сказала Людмила Филипповна, хотя Лёва ещё не сошёл с кафедры. - Почему вы все говорите о героизме как о чём-то мгновенном и непременно связанном с
- Дайте мне слово, Людмила Филипповна, я
как раз об этом и хочу сказать! - сказал десятиклассник Орлов. - Докладчик ничего не сказал о повседневном героизме, а я хотел привести такой пример: ленинградские (рабочие завода «Электросила» в самые трудные дни блокады не прерывали работы. Руки примерзали к металлу, а рабочие перевыполняли норму. Разве это не героизм?
- Конечно, героизм! - взволнованно говорит голубоглазая светловолосая девочка., моя соседка. - Но ведь ты тоже приводишь в пример людей, которые работали в исключительных условиях. А если люди хорошо работают в обычной обстановке, - это не героизм?
- Я не буду разубеждать тех, кому кажется, что героическое непременно блистательно, - опять говорит Людмила Филипповна. - Я просто прочту вам письмо Наташи Ковшовой.
В руках у неё такой памятный по дням войны конверт-треугольник. Она развернула его и начала читать:
«Здравствуй, моя милая Олюшка! Много времени прошло с момента нашей последней встречи. Я тоже пережила суровую зиму, участвовала во многих боях, была ранена в обе руки и обе ноги. Но мне, как всегда, повезло, все ранения незначительные, только первое время пальцы на левой руке совсем не действовали. В госпиталь я не пошла, лечилась в роте выздоравливающих. Сейчас совсем здорова, только шрамики болят, особенно в дождливую погоду. Ну, я на это не обращаю внимания… Мы с моей подружкой Машенькой обучили немало молодых снайперов. С каждым днём наши ряды пополняются, счёт растёт… В общем новостей много, всего не напишешь. Ну, а ты как живёшь, старый мой дружище?»
Людмила Филипповна дочитала письмо в полной тишине. Всем казалось, что Наташа сама приняла участие в споре и сказала своё убедительное, веское слово.
И тогда мы вдруг заметили, что Лёва всё ещё стоит па кафедре.
- Да, - говорит он, словно его ни на минуту не прерывали. - Многое начинается с мелочей, с повседневного, будничного. Некоторым, может быть, покажется, будто то, что я сейчас скажу, к делу не относится. Но я всё-таки скажу. Вот на днях у нас в десятом классе произошёл такой случай. Вы помните, в школе испортилось отопление. Людмила Филипповна со специальной комиссией занялась выяснением причины. Оказалось, кто-то из нас повернул кран и испортил батарею. Людмила Филипповна спросила, кто это сделал. Но у того, кто был виноват, не хватило мужества сознаться. Ну, а если жизнь поставит его перед настоящим, большим испытанием, что он тогда будет делать?
Все очень удивлены таким оборотом разговора. Снова - в который раз! - вспыхивает спор, и Людмиле Филипповне становится совсем трудно сдерживать ребят.
Я смотрю на своих мальчиков. Теперь они уже не притворяются: они действительно не замечают моего взгляда. Они захвачены тем, что происходит вокруг, и слушают, боясь пропустить хоть слово.
В заключение говорила Людмила Филипповна, Говорила она сжато, ярко и умно, и мне особенно запомнились её последние слова:
Поделиться книгой: