Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума

Тесты и контрольные

Многие, очень многие не любят тесты и контрольные. И правильно делают. Потому что потом оценка и работа над ошибками.

У нас всё не так. У нас тесты и контрольные для другого. Для того, собственно, для чего их и придумали: понять, где недоработали, что пропустили, что забыли. Большинство контрольных работ и тестов построено вполне справедливо, и можно считать, что придираться к ним не стоит. Особенно если вы не знаете предмет и можете опираться только на компетентное мнение авторов.

Прохождение тестов также готовит наших детей к сдаче аттестаций. Часто, значительно чаще, чем хотелось бы, они проходят в форме сдачи тестов. Хочешь не хочешь, а надо.

Несколько слов в защиту ЕГЭ. Плох не сам ЕГЭ, а подготовка к нему. Плохо, что все видят в нём зло, к которому готовят детей с первого класса. Но любой человек, обучавшийся в школе хорошо и отлично, сдаст экзамен. Если ты реально знаешь материал – ЕГЭ не проблема. Это проблема, когда ребёнок 11 лет в школе ничего не делал.

На семейном образовании мы учимся постоянно, мы получаем знания, мы готовимся не к экзамену, а к жизни, что значительно важнее. И сдача ЕГЭ для нас не самая большая трудность. Также и сдача аттестаций не проблема, если ваш ребёнок учился и готовился. Свободное образование – это свобода мысли, суждения. Отсутствие страха быть наказанным за мысль, за слово, за победу в споре. И этому мы учим детей, разговаривая с ними, споря, давая возможность доказать свою правоту, знакомя со свободными людьми, людьми, преданными своей профессии. Мы воспитываем в них вкус к свободе… А ЕГЭ? Сдадут они ЕГЭ. Обязательно сдадут.

Ещё раз повторю: для нас тесты – это возможность выяснить пробелы в знании.

1. Покупаете тесты по предметам, которые вы проходите, в любом магазине, где они есть. Желательно с тем учебником, по которому вы будете учиться. Тесты расписаны по темам.

2. После прохождение темы даёте выполнение тестов. Можно первый вариант и второй сразу. Можно делать небольшие перерывы – один-два дня.

3. После выполнения проверяете правильность (ответы есть в конце, не забывайте их вырвать – человек слаб).

4. Нашли ошибки – проработали пропущенный материал.

5. В конце выполнения темы есть тесты, контрольные по четвертям и по полугодию. Также их делаем или оставляем их на момент подготовки к аттестациям. Лучше сделать сразу карандашом, а потом стереть и ещё раз делать, когда будет близка сдача аттестаций.

В основном работа по тестам и контрольные работы применяются в средней школе. Но и в начальной они тоже есть. Хотя в ней всего не больше пяти-шести предметов.

Настольные игры

Не пренебрегайте ими. Это важный элемент жизни хоумскулеров. Хотя бы попробуйте. Откройте для себя, если ещё не открыли эту интересную область знаний.

Производители игр всё больше идут в сторону разработки именно образовательных игр. Есть очень даже так себе, но большинство очень полезны. Стоят не слишком дорого. Отрабатывают отдельные навыки (например, написание букв, отработка правил русского или английского языка или отработка нескольких математических действий), или такие, в которые вы будете играть ещё очень долго и всей семьёй.

Надо ли говорить, насколько полезна настольная игра и как она объединяет семьи? Она вводит элемент обучения не только некоторым знаниям, но и навык совместного творчества и общения.

Основной процесс обучения приходится на первую половину дня. Вторая – кружки, секции. А вот вечер вполне можно посвятить настольной игре. Особенно если плохая погода и пойти на прогулку всей семьёй сложно. Мало того, что вы весело проведёте время, вы ещё и поучитесь перед сном в весёлой и непринуждённой форме. Старайтесь выбирать игры, где вы можете играть с ребёнком на равных. …Хотя иногда можно и поддаваться… Но если есть возможность играть честно, обязательно играйте. Иначе вам будет скучно самим. А это испортит вам вечер.

Со временем игры тоже надоедают, или вы уже прошли какую-то тему и вам она больше не нужна. Отдайте её кому-нибудь ещё или передайте в семейную школу, подарите. Игры редко теряют свою актуальность. И если она в хорошем состоянии, то прослужит хорошему делу ещё долго.

Придумать самому

Невероятно сдвигает сознание, когда вы предлагаете ребёнку самому придумать задачу или написать пример, который он потом должен сам решить.

Когда у меня сын ещё не умел хорошо читать и позже даже, когда он уже научился читать, я предлагал ему самому, глядя на образец, понять, что нужно сделать с задачей. А лучше и образец загородить.

Ребёнок сам учится придумывать примеры. Сам определять их сложность. Сам учится выбирать.

Всегда предлагайте выбирать между примерами, задачами, текстом!

Всегда старайтесь предложить придумать самому задачку, пример, самому дать себе задание.

Возможно, часто даже наверняка, сначала это может вызвать недопонимание. Ещё бы – всегда ему давали примеры и никто не спрашивал, чего он-то хочет. Тогда сделайте вместе. Разбейте задание на части. Часть придумали вы, а что-то обязательно он сам. Пусть одно слагаемое в примере на сложение придумает он сам, а вы – второе. Или наоборот. Пусть хоть слово напишет своё, хоть строчку придумает, главу в книге выберет. Если не может выбрать, устройте игру – кто вытягивает короткую спичку, тот пишет первым… Словом, старайтесь больше давать на откуп ребёнку или на волю слепого случая. Это в любом случае лучше, чем решать всё за вашего ученика.

А через какое-то время это станет привычкой – человек так устроен – он любит всё решать сам, за себя. Это значит – взрослый. Это значит – Я могу! И проблем уже не будет. Ребёнок будет сам стремиться выбрать. И это правильно. Наличие выбора и привычка выбирать формируют понятие свободы.

И, конечно, это большой шаг вперёд в дальнейшем самостоятельном принятии решений «в работе, в поисках пути, в сердечной смуте».

Аудио и видео

Обязательно используйте при обучении видео- и аудиозапись.

Сейчас это очень просто сделать. Все нужные приложения есть на вашем телефоне.

Снимайте, как ребёнок читает, снимайте его поделки, его успехи в спорте, в ремесле… Потом рассматривайте вместе.

Многие задания можно делать в разных форматах.

Стихи можно читать на камеру и потом следить, как меняется лицо при чтении, как меняется голос, интонация… Ребёнок сам видит свои недочёты. Анализирует, старается исправить, придумывает новое.

Можно делать видеорепортажи о местах путешествий. Можно рассказывать о своих делах, встречах.

Когда вы даёте задания, проектные работы, можно давать их в письменном виде (эссе на тему или рассказ о ком-то), можно сделать презентацию. А можно рассказать всё на камеру. Или записать рассказ на телефон… Со звуками, с эмоциями. Получится очень интересная работа, полная творчества и оригинальности. Можно вставлять видео- и аудиоролики в проектные работы письменные или в презентации.

Обязательно заведите страничку на Ютьюбе, на аккаунте Фейсбука или Инстаграмма. Там вы можете выложить ваши видео- и фотошедевры. Пусть другие смотрят, и, возможно, это кому-то будет полезно. Можно обсудить работу или просто посмотреть на себя на экране компьютера.

Для чего же это необходимо? Мы развиваем в ребёнке все каналы восприятия себя и мира. Через понимание себя, через возможность посмотреть на себя со стороны он глубже познаёт мир и свои возможности. Наконец, это отличная возможность связываться с миром, обсуждать успехи и неудачи с другими людьми. А заодно разобраться в возможностях видео- и аудиосервисов, научиться редактировать ролики: вставлять в них комментарии, названия, эффекты, значительно шире понять возможности социальных сетей и коммуникаций через них.

Повторять точь-в-точь

У нас очень любят креативность. Это просто наше всё.

Я не думаю, что всегда нужно стремиться к тому, чтобы изобретать какой-нибудь оригинальный подход и всегда развлекать ребёнка праздником и танцами с бубнами.

Часто умение повторить, не рассуждая, и есть лучший способ научить чему-нибудь. «Просто повтори за мной», – говорим мы. Это тоже обучение. Можно объяснить, зачем нужно то или иное действие. Но его нужно повторить и сделать так же, как у меня. Выполнить по образцу.

Например, большой бич обучения дома – оформление аттестационных работ. Аккуратность очень сильно хромает у хоумскулеров. Традиционно мы не уделяем школьным формальностям много внимания. Но добиваться её как-то надо. И тогда самое простое – показать ребёнку, который уже успешно решает задачи, примеры, чертит чертежи, как верно оформить работу. Сделать образец, положить перед ним и сказать: «Повтори!» И не надо никакой креативности. Нужно ровно и правильно писать. Нужно просто повторить то же, что сделали вы.

То же в начальной школе – прописи. Прописи не требуют никакой оригинальности. Только повторение одного и того же.

Объясните алгоритм решения задач, примеров. Часто они однотипны. Просто подставляете значение в формулу и решаете. Одно действие за другим. Без рассуждений! Вот такая демократия в свободном образовании.

В соблюдении количества клеточек нет особого творчества. Но школа уделяет этому очень много времени. Для нас это один короткий момент в жизни. Довольно досадный, но необходимый. Кстати, хоумскулеры на практике довольно быстро учатся повторять. Это не самая большая проблема.

И самое время перейти к «скучному обучению».

«Скучное обучение»

Нам часто приходится решать скучные задачи. И обучение далеко не всегда должно быть весёлым и оригинальным. Многие родители даже сильно переживают, что не могут добиться креативности от себя. А просто дают задачки, проводят уроки, и они скучные… Я думаю, не стоит этого бояться. Обучение далеко не всегда должно быть весёлым и креативным. Ну, не педагоги мы – дилетанты!

Главное, чтобы было то, что интересно, что захватывает, то, что увлекает… А уроки лишь обязанность, которую нужно выполнить, чтобы сдать аттестации, ГИА или ЕГЭ.

В вашу работу обязательно должны быть вставлены «скучные» уроки или задания. Монотонное повторение одного и того же.

Решайте примеры на одно и то же правило в математике.

Выполняйте задания на одно и то же правило в русском языке.

Отрабатывайте один и тот же навык.

Самые известные пособия по отработке навыков – пособия О. В. Узоровой и Е. А. Нефёдовой.

Они стоят недорого и очень эффективны.

Но даже это занудство можно сделать интересным.

Устраивайте соревнование на время – как можно быстрее решайте примеры, улучшайте своё время. Можно считать ошибки и сокращать их количество.

Под столбиками есть специальные строчки, куда можно записывать результат.

Вы повторяете и решаете примеры на одно и то же правило. Они устроены так, что вы можете решать примеры на время, соревноваться с самим собой. Внизу можно записывать время, количество решённых задач. Вы автоматизируете навыки (так, кстати, на обложке и написано).

Это похоже на тренировку спортсменов. Чтобы добиться результата, они каждый день повторяют одни и те же упражнения, добиваясь идеального исполнения. Это путь к спортивным победам.

Усложняем постепенно

В спорте, как только вы добились устойчивого результата, можно двигаться дальше. Если вы сделали двадцать отжиманий, то логично на следующий день сделать двадцать одно. Как только вы увидели, что ваш ребёнок освоил один вид деятельности, вы можете немного усложнить задачу. Чуть-чуть.

Если он успешно учит десять английских слов в день, сделайте завтра двенадцать. Если он успешно решает примеры до десяти, на следующий день дайте два-три примера с переходом за десяток – на одиннадцать.

Важно очень точно знать, когда материал достаточно освоен, чтобы идти дальше. Определить довольно просто – вместо напряжения появляется радость в глазах. Чуть-чуть усложнили – появилось напряжение. Но вот задача решена и то, что вчера было сложно, сегодня уже совсем просто…

И дальше следующий шаг – чуть сложнее.

Как в жизни.

Шлифуем лучшее!

Не забываете, что для нас всегда важно, в чём успешен ребёнок.

В школе главный акцент делается на неудачах: если получил двойку, сиди час в школе – исправляй ударным трудом. Если ребёнок в чём-то неуспешен, нанимаем ему репетитора, пусть выправляет ситуацию с двойки на тройку. Только немногие родители понимают, как важно работать над сильными сторонами ученика, как важно совершенствовать то, что действительно становится для него источником радости и ощущением успеха.

Когда вы учитесь дома, обязательно обращайте внимание на сильные стороны вашего ребёнка. Они часто важнее, чем то, в чём он не так успешен.

В конце концов для нас должны быть не важны оценки, не важна академическая успеваемость. Получение тройки часто почти гарантировано. Важно совершенствовать навыки успешности.

Если ваш ребёнок отлично разбирается в математике, мы вполне можем заниматься с ним этим предметом столько времени, сколько надо, а не 45 минут. Находить дополнительные задания, отправлять в специальные кружки, нанимать преподавателей, ходить в музеи. Создавайте именно в этой области проектные работы. Если у вас мало времени, обязательно сосредоточьтесь только на предмете, в котором есть заинтересованность. Именно этим предметом он и будет заниматься с увлечением с горящими глазами.

Главное – получать удовольствие от занятий ровно столько, сколько надо, столько, сколько хочется. Иногда в ущерб тому, что сейчас не имеет большого значения и, возможно, уже никогда иметь не будет.

Старайтесь всегда интересоваться успехами в этой области больше, чем в любой другой. Ваше внимание важно, оно питает интерес, оно даёт сигнал, что эта сфера интересов важна для родителей, для людей, имеющих особый статус в глазах ребёнка. Это будет создавать стимул для развития.

Этот интерес может лежать не обязательно в сфере только школьных предметов. Он может быть в любой области. Здесь подключаем нашу наблюдательность. Но если что-то ребёнку действительно интересно, то не придётся особенно сильно напрягаться, чтобы это понять.

Вполне возможно, что интерес может смениться. И отнеситесь к этому спокойно – человек ищет себя. Он дошёл до некой границы. Он исчерпал для себя тему и готов идти дальше. Но к этому времени ребёнок уже получил опыт увлечённости. Опыт внимания родителей к его интересам. Это надолго останется резервом мощной энергии в жизни.

Уже к старшим классам и перейдя на самообразование в 10—11 классах, ученик будет точно так же выбирать предметы, необходимые для сдачи ЕГЭ, и оставит только нужное для обучения в ВУЗе.

Правило «зелёной ручки» и похвала

Это правило довольно хорошо известно и даже применяется в школе учителями, но, похоже, не всегда верно.

Правило очень простое – мы отказываемся от красной ручки, отмечающей ошибки, и заменяем её на зелёную. Этот вариант и работает в школе.

Но наше правило ещё гуманнее: зелёной ручкой мы отмечаем то, что получается хорошо, то, что получается удачно, и хвалим. Отмечаем подробно, где именно написано правильно, что сделано особенно красиво (в прописях, например, это самая красивая буква, слог или всё слово, а дальше предложение). Внимание довольно быстро привыкает искать хорошее. Довольно быстро вам не составит труда хвалить. А по сути это только вопрос привычки. А привыкните вы быстро.

То, что выполнено неверно, не отмечаем, просто исправляем простым карандашом, предлагаем проработать ещё раз. Мы видим, где наша ошибка, что мы не поняли, и работаем с этим.

И всегда не устаём хвалить за успехи.

Всегда, по каждому пустяку, как кажется нам, который стал победой для ребёнка, поём песни и танцуем.

Семинары, конференции, встречи, онлайн-сообщества

Людей, которые обучают детей дома, не слишком много.

Обязательно старайтесь находиться среди тех, кто разделяет ваши взгляды на обучение детей. Это большая помощь для вас. А через некоторое время уже вы станете помогать тем, кто встал на путь хоумскулинга.

Обязательно учитесь сами. Смотрите, читайте всё, что связано с самообразованием, с развитием личности, творчеством. Это обязательно поможет. Помните, что развитие способностей и есть наша главная цель. А путей к этому много. А пути эти важны и вам, и ребёнку.

Постоянно развивайте себя. Посещайте семинары и конференции по хоумскулингу. Изучайте новые направления в педагогике. Очень многое, что сейчас происходит в среде профессиональной педагогики, становится важным и нужным для всех. Педагогика перестаёт быть наукой для избранных. Всё больше приходит в неё дилетантов, которые совершают прорывы в умении обучать детей. И этот опыт может оказаться для вас очень нужным.

Хоумскулинг развивается очень быстро и быстро меняется. Следите за событиями. Посещайте конференции, общие собрания, тусовки в парках, кафе. Участвуйте с детьми в мероприятиях, которые готовят и проводят хоумскулеровские сообщества.

Если вы живёте далеко от крупных центров, обязательно найдите сообщества в Фейсбуке или ВКонтакте. Забейте запрос «семейное образование», «альтернативное образование», и вы найдёте тех, кто, возможно, в вашем городе уже учит детей сам. Создайте своё сообщество.

Сейчас в Фейсбуке есть несколько сообществ, которые проводят встречи, обсуждают темы семейного образования:

«Клуб поддержки семейного образования»;

«Альтернативное образование в России»;

«Семейное образование».

ВКонтакте:

«Домашнее обучение | Семейное образование».

Обязательно вступите во все и постарайтесь найти региональные. Там можно найти много советов, много интересных людей. Вы будете в курсе всех событий. А летом, если захотите, отдохнёте в лагерях с единомышленниками.