Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Чем он больше всего любит заниматься на прогулке?

С кем он дружит?

В кого больше всего любит перевоплощаться в игре?

Трудно ли ему уступать некоторые игрушки? Какие именно?

Глава 8

Готовимся к школе

(4 года и старше)

Чем ближе к пятому дню рождения, тем более важной частью жизни ребенка становится подготовка к школе. От его готовности в большой степени зависит, насколько быстро он адаптируется. Зачастую первое впечатление от новоиспеченного школьника надолго предопределяет отношение к нему учителей, их ожидания и оценки. Хотя мнение об ученике постепенно корректируется, лучше включиться в учебный процесс уверенно и как можно скорее освоиться в новой среде. Тогда и учеба дается легче.

Многие родители начинают паниковать и безосновательно осложняют жизнь себе и детям. Зачастую это объясняется ошибочными представлениями о том, от чего зависят адаптация и успешный старт в школе.

Главное не умение ребенка читать, писать или считать до 100 по-французски! В школе его встретят профессиональные педагоги, прекрасно умеющие учить всему этому первоклассников. Главное – это умение ребенка выполнять указания учителя, быть внимательным, заводить друзей и не бояться нового, а также самостоятельно ходить в туалет, одеваться, обуваться и т. д. К счастью, все эти навыки развиваются в предшествующие годы во время игр. Так что успокойтесь, не таскайте ребенка по курсам «подготовки к школе» и просто радуйтесь жизни, наслаждаясь совместными играми.

Что происходит в этот период

Физическое состояние и развитие органов чувств

Двигательные навыки

Благодаря лучшему мышечному контролю ребенок может несколько секунд простоять на одной ноге, неплохо балансируя. Теперь все его движения, будь то ходьба, бег, прыжки или лазание, более управляемы и совершенны. Его интересуют новые движения: например, прыжки через скакалку и на одной ножке и перемещение скачками, в которых используются все известные ему двигательные навыки.

Постарайтесь убедить ребенка кувыркнуться вперед или покачаться в висе на руках (рукоходы и трапеции – замечательные тренажеры, имеющиеся на многих детских площадках).

Ребенок способен на базовом уровне освоить колесный транспорт: проехать на самокате по прямой, управлять трех– или четырехколесным велосипедом. Поскольку скорость зависит от силы и опытности ездока, ребенок будет кататься все быстрее.

Ближе к пяти годам он достаточно уверен в себе, чтобы решиться на более сложные упражнения, такие как ходьба по бревну или скамейке, прыжки через скакалку, катание на роликах и знакомство с двухколесным велосипедом. Не бойтесь синяков и ссадин, эти маленькие неприятности в детстве неизбежны. На определенном этапе обучения невозможно не набить шишек.

Многие подвижные игры и спортивные занятия сопряжены с определенным риском. Вы обязаны свести к минимуму опасность серьезной травмы, однако помните, что возможность учиться на собственном опыте бесценна для ребенка. Не лишайте его каждодневные занятия элемента веселья, приключения и дерзновения из страха, что он упадет и ушибется!

Координация движений

В этот период продолжается развитие мелкой моторики, чему родители должны постоянно способствовать. Дети охотно рисуют карандашами и красками, готовы создавать все более сложные модели из бросовых предметов домашнего обихода. Всемерно поощряйте эти занятия. Они развивают как воображение, так и внимательность и двигательные навыки.

Занятия, требующие «пинцетного захвата», тренируют мышцы, используемые при письме. Очень полезно вырезать из бумаги фигурки безопасными ножницами для детского творчества, нанизывать бусины. В преддверии школы важно освоить максимум навыков, которые будут там востребованы. Лепка, аппликации, живопись – все это укрепляет мышцы рук и повышает точность движений пальцев.

Еда и питье

В старшем дошкольном возрасте мозг трудится без устали, ежедневно поглощая массу информации. Чтобы обучаемость была на высоте, нужен сбалансированный рацион с участием всех групп продуктов и преобладанием особо ценных в питательном отношении: свежих фруктов, овощей, молочных продуктов, зернобобовых, нежирного мяса, рыбы, цельнозерновых хлопьев и хлеба.

Неполноценной пищи в рационе ребенка быть не должно. Да, готовые блюда – это «дешево и сердито», но это «пустые калории», употребление которых должно быть сведено к нулю. Есть множество рецептов простых и быстрых в приготовлении, но несоизмеримо более полезных блюд, а привить ребенку здоровые пищевые привычки – одна из важнейших задач родителя. Тем более это важно в наше время, когда очень многие дети страдают ожирением.

Готовьтесь к тому, что удерживать ребенка от сладостей и шипучек будет все сложнее, поскольку его круг общения расширяется и съедобный «мусор» становится все более доступным. К счастью, к услугам современных родителей многочисленные продукты для здорового перекуса. Сухофрукты в оригинальных и привлекательных упаковках покажутся малышу лакомством. Ароматизированные рисовые хлебцы – прекрасная замена чипсам.

Огромное значение имеют семейные трапезы. Это лучшее время для полноценного общения. К сожалению, многие родители слишком загружены. Если в будни вы пропадаете на работе, старайтесь выжать максимум возможного из выходных, а также следите за тем, чтобы няня соблюдала принципы питания вашей семьи.

Сейчас самое время научить ребенка вести себя за столом. Подавайте ему пример! Ребенку уже по силам правильно пользоваться столовыми приборами. Требуйте соблюдения правил приличия, и скоро для него станет нормой жизни не болтать с полным ртом, вытирать лицо салфеткой (а не пятерней или рукавом!), не наваливаться на стол локтями и не задирать ноги.

Мышление и общение

Мышление

Ребенок осваивает все более сложные понятия: например, превосходные степени (высший, наибольший, самый широкий и т. д.) и их противоположности. Он правильно покажет самого большого слона на рисунке и верно ответит на вопрос: «Есть слово „большой“, а как будет наоборот?»

Ребенок может подбирать рифмы к словам: например, для слова «кошка» предложит «картошка» или «ложка». Ему нравятся стихи, и он с удовольствием ищет новые рифмы и даже придумывает несуществующие слова, рифмующиеся с предложенным.

Многие дети в этом возрасте знают некоторые буквы, прежде всего те, что есть в их имени, узнают их в разных словах и могут написать. С началом систематического обучения они быстро овладеют всем алфавитом. Некоторые уже могут складывать знакомые буквы в слоги и пробуют читать первые книжки с несколькими коротенькими словами на странице.

Дети учатся считать, зачастую могут правильно сосчитать до десяти и больше и узнают цифры в записи. Старайтесь на прогулке отыскивать цифры вокруг – номера домов, номерные знаки автомобилей, ценники в магазине – и предлагайте ребенку называть их.

Но не тревожьтесь, если малыш до сих пор не проявил интереса к чтению или счету. В подготовительной группе и в первом классе он получит всю необходимую помощь в освоении этих премудростей. Принуждая учиться ребенка, который пока к этому не готов, вы отобьете тягу к знаниям и окажете ему медвежью услугу.

Многие дети с началом формального обучения сильно устают. Мозг усваивает много новой информации, правил и требований к поведению, идет процесс адаптации к новой среде и расширения социального опыта. При этом продолжается бурное физическое развитие, также отнимающее огромное количество энергии, для восполнения которой нужно много отдыхать. Наверняка вас подмывает усадить уставшего ребенка перед телевизором, чтобы он «немного посидел спокойно», однако дать его телу столь необходимый отдых можно куда более полезными способами. Огромное значение имеет сон, от которого во многом зависят поведение, обучаемость и развитие дошкольника. Гораздо полезнее весь день быть активным и рано лечь спать, чем сразу после учебы на весь вечер завалиться на диван. Ограничивайте время телепросмотров и вовлекайте ребенка в другие «спокойные занятия»: совместное чтение, раскрашивание, собирание пазлов.

Речь

Речь в этот период качественно улучшается. Словарь насчитывает больше 1000 слов, усложняется строение предложений. Так, ребенок может рассказать, чем был сегодня занят и с кем играл, начинает различать прошедшее, настоящее и будущее времена. Ему удается передать и различные оттенки смысла: «Я иду поиграть в саду», «Сегодня в садике мы играли с Сэмом». В речи появляются эпитеты, выражающие простые чувства: например, «веселый» или «грустно».

Теперь он способен запомнить и рассказать целое стихотворение и с удовольствием распевает песенки, которые выучил с вами.

Важно развивать у него не только навык разговорной речи, но и умение слушать и понимать, отвечать на вопросы, а также писать.

В играх на первый план выходят перевоплощения в различных персонажей и разыгрывание сценок, что прекрасно развивает коммуникационные навыки, учит выражать свои мысли и мнения и взаимодействовать с другими участниками. Во время ролевой игры ребенок предпочитает импровизировать, поскольку его мышление недостаточно развито для планирования. Снабжайте ребенка реквизитом: одеждой, зонтиками, сумками и прочим, способствуя лучшему вхождению в роль.

Ролевые игры снижают тревожность детей и готовят их к следующему этапу жизни. Например, играя в «школу» – изображая учителя, который проводит перекличку, – можно подготовиться и привыкнуть к школьным порядкам.

Социальное и эмоциональное развитие

Одной из важнейших областей развития дошкольников является социализация, которой традиционно пренебрегают ради натаскивания к школьным предметам, таким как арифметика и чтение. Игры и игрушки, стимулирующие социальное взаимодействие, – умение делиться, соблюдать очередность, общаться – исключительно ценны для этой возрастной группы.

Ребенок все более уверенно ориентируется в своем социальном окружении. Ему уже не все равно, с кем играть, у него появляются настоящие друзья. Порой он участвует в тех или иных занятиях не потому, что сам этого хочет, а потому, что этим занимаются друзья. Начиная формировать мнение о сверстниках, малыш постепенно определяется, кто ему нравится, а с кем он не ладит.

Оказавшись в подготовительной группе или в первом классе, ребенок испытывает огромное желание «прийтись ко двору» и понравиться товарищам. Он открывает для себя собственную личность, осваивает новые способы действия, порой копируя других детей, и все это происходит под влиянием его окружения. Познакомьтесь с деятельностью разных кружков, посещайте всевозможные занятия и мероприятия в свободное время, чтобы у ребенка появлялись увлечения и интересы и прорисовывалась индивидуальность.

У многих в этом возрасте появляются лучший друг или лучшая подруга, и ребенок обожает рассказывать, что они делали вместе. Не удивляйтесь, если «лучший друг» постоянно меняется.

Расширяющееся взаимодействие с другими людьми знакомит ребенка с многообразием мнений, правил и способов игры со сверстниками. Ему бывает трудно понять, что одно и то же можно делать по-разному, и не всегда он горит желанием сию секунду принять чужие подходы или изменить свои.

Для этого возраста характерны сепарационная тревожность и кажущиеся иррациональными страхи, поскольку дети приступают к систематическому обучению и оказываются в гораздо более широком обществе. Во время любых изменений в жизни ребенка стремитесь к максимальной последовательности и стабильности. Не удивляйтесь, если какое-то время он будет вести себя «как маленький», искать утешение у старых любимых игрушек, которые вроде бы уже перерос.

Формирование личности

К настоящему моменту ваш ребенок уже ясно понимает, кто он такой, кто его друзья, чем он любит заниматься и как выглядит. Спросите его, и он назовет несколько своих особенностей: например, возраст, цвет глаз и волос. В какой-то мере он способен сравнить себя с друзьями, скажем, «Я выше Эллы, но ниже Мико», «У Кэти волосы светлые, а у меня темные». Предложите ребенку нарисовать автопортрет, глядя в зеркало. Это заставит его изучать свои черты, углубляя наблюдения.

Ребенок кое-что знает о некоторых культурах (в первую очередь собственной и друзей) и представляет их специфику. Обсуждайте с ним, в чем люди отличаются друг от друга, и объясняйте, что представители разных культур могут носить необычную одежду, выглядеть не так, как он сам, есть другую пищу.

Возможно, ребенок начнет подмечать эти отличия и обращать внимание на людей, которые кажутся ему необычными: например, передвигающихся в инвалидном кресле или имеющих заметные физические особенности. Для ребенка естественно разглядывать все, что его заинтересовало, и важно дать ему эту возможность, пусть вы при этом чувствуете себя неловко. Простым языком объясните ребенку, чем этот человек отличается от него и почему. Не говорите: «Что ты уставился, иди, как шел!» Ни к чему приучать детей избегать зрительного контакта или бояться задавать вопросы, все это необходимая составляющая их обучения. При обсуждении отличий между людьми будьте деликатны, но конкретны.

Ребенок уже должен знать разницу между «хорошо» и «плохо» и иметь зачатки ценностных представлений, позволяющих как-то классифицировать людей. Скажем, преступники «плохие», а полицейские «хорошие». Надеюсь, самого себя ваш ребенок относит к «хорошим людям». Но вот понять, что в одном и том же человеке может уживаться плохое и хорошее, ему пока трудно. В этом возрасте мир делится на черное и белое. Лишь отучившись в начальной школе, дети дозревают до понимания, что «хорошо» и «плохо» – понятия растяжимые и однозначно добрых или дурных людей и поступков почти не бывает.

Эмоциональное развитие в этот год играет исключительную роль. Всемерно поддерживайте уверенность ребенка в себе, по кирпичику складывая его будущую самооценку. Сейчас он старается вписаться в группу сверстников, поэтому важно, чтобы ему хватало смелости быть самим собой, а не рабски копировать поведение друзей, их манеру одеваться или интересы.

До сих пор дети в совместных играх не обращали внимания на половые различия. Но в четыре-пять лет ребенок лучше осознает, что игры бывают «для девочек» и «для мальчиков», и стремится играть с представителями своего пола. Эта избирательность сохранится примерно до 12 лет.

Для ребенка полезно обзавестись увлечениями и интересами. Он уже может проявлять определенные склонности, тягу к каким-то вещам или занятиям, и это нужно поощрять ради его самоидентификации и личностного развития. Будьте готовы к частым сменам хобби и интересов.

Игровая деятельность

Ролевые игры

Используйте увлечение ребенка ролевыми играми, чтобы избавить его от возможных тревог и внутреннего напряжения. С четырех до пяти лет многие дети страдают тревожностью, поскольку оказываются в новом окружении и условиях (детский сад, подготовка к школе) и скучают по столь привычным няне или воспитательнице, с которыми пришлось расстаться. Играя с ребенком в «школу», вы поможете ему приспособиться к новым порядкам. Например, он может сыграть роль учителя, а вы перевоплотитесь в ученика. (Игра должна быть веселой и захватывающей, чтобы ребенок видел в школе как можно больше хорошего и предвкушал начало занятий.)

Чем бы ни увлекался ребенок – волшебным миром фей и принцесс, супергероями или пиратами, – всей душой разделяйте его страсть и перетрясите дом в поисках старой одежды и прочего реквизита, чтобы игра была как можно более реалистичной. Поощряя интерес ребенка к театрализованным представлениям и искусству, вы повышаете его самооценку, развиваете воображение, способствуете самоидентификации и расширяете знания о мире.

Коллекционирование

Коллекционирование помогает освоить многие жизненно важные навыки. Что бы ни собирал ребенок (например, ракушки, камни или фигурки любимых героев), он найдет несколько разных способов организовать коллекцию, будет регулярно (возможно, и несколько раз в день) пересчитывать экспонаты, общаться с другими маленькими коллекционерами. Если его захватит модное увлечение карточками или фигурками определенной тематики, он будет обмениваться повторяющимися экземплярами с товарищами по увлечению, учась договариваться и взаимодействовать.

ИЗО и поделки

Поскольку умение ребенка растет, предложите ему более сложные творческие задачи. Ему и самому хочется создавать полноценные произведения, но порой требуется помощь.

Увлекательным новым делом может стать рисование на блестках или песке. Это несложно, результат впечатляющий, и ребенок будет горд своими творениями. Прекрасно выглядит и готовая мозаика, вполне доступная ребенку старше четырех лет (кроме того, эта работа учит узнавать цифры и развивает мышление).

Рисование остается популярным и интересным времяпрепровождением. Однако в этом возрасте можно не ограничиваться рисованием на обычной бумаге. Предложите ребенку расписать обувную коробку, чтобы хранить в ней карандаши, или цветочный горшок для украшения сада. Ребенок будет счастлив создать нечто полезное.

Игры с зеркалом и самоидентификация

В этом возрасте представление ребенка о самом себе уже в достаточной мере сформировано. Однако оно пока весьма ограничено и зачастую сводится к тому, что ребенок может видеть воочию. Например, играя в прятки, он может спрятать только голову и лицо, оставив ноги на виду. Ведь он вас не видит, следовательно, и вам его не видно! Либо сам же сообщит вам, где собирается спрятаться.

Поставьте его перед зеркалом, где он отражается в полный рост, дайте внимательно себя рассмотреть, расспросите, что он видит, а затем предложите нарисовать свой портрет целиком, с головой, руками и ногами. Это заставит малыша обратить внимание на разные части своего тела и поможет лучше осознать его.

Устраивайте игры с переодеванием, обращая особое внимание на преображение всего тела, не ограничиваясь головой и лицом.

«По моему велению»

Школьник должен уметь действовать по инструкции, слушать указания и быть внимательным. На это способен и ваш четырехлетний малыш, хотя порой предпочитает этого не делать, так что не мешает потренироваться.

«По моему велению» – уморительная игра, выиграть в которой помогают вышеперечисленные навыки. Играют в нее так. Водящий встает перед остальными игроками и говорит им, что делать, причем в двух вариантах: «По моему велению коснись своих мысков» или просто «Коснись своих мысков». Указания следует выполнять только в том случае, если прозвучало «по моему велению». Совершивший ошибку выбывает. Игра продолжается, пока не останется только один играющий – он и победил!

Игра позволяет параллельно развивать двигательные навыки и координацию ребенка. Пусть он «по вашему велению» стоит на одной ноге или подпрыгивает. Проявите чуточку изобретательности!

«Назови быстро»

Выберите любую категорию: например, «еда». По очереди называйте любые продукты питания и блюда, которые вспомните за 15 секунд. Скажем, вы говорите «банан», а ребенок – «макароны». Игра оканчивается проигрышем того, кто не смог ничего больше вспомнить за 15 секунд. Она прекрасно развивает мыслительные способности и беглость речи.

«Угадай мелодию»

Эта забавная игра заключается в том, что вы напеваете без слов мелодию популярной детской песенки или колыбельной, а ребенок должен ее узнать. Это развивает умение слушать, а также музыкальность.

Садоводство

В этом возрасте может возникнуть интерес к растениям и саду. Выделите ребенку персональную маленькую грядку, сходите с ним в садовый центр, чтобы выбрать несколько растений, и помогите вырыть ямки и посадить их. Следите, чтобы он правильно ухаживал за своими растениями, то есть регулярно (но не чрезмерно) поливал. Некоторые съедобные растения – например, помидоры, горох, фасоль – легко выращивать, а как здорово потом их съесть! Ребенок узнает, откуда берется пища, а если до сих пор он отказывался есть овощи, то теперь, вероятно, изменит свое мнение. Если у вас нет сада, создайте огород на подоконнике. Кресс-салат быстро растет в цветочном горшке и послужит приятным дополнением к столу.

Рукотворный вулкан

Возьмите поднос и вылепите на нем «вулкан» из скульптурной глины. Фигурка должна быть полой внутри и иметь наверху отверстие размером с большую монету. Глину у основания нужно плотно притереть к подносу, чтобы не возникло протечек. Всыпьте внутрь «вулкана» чайную ложку пищевой соды. Смешайте одну чайную ложку красного пищевого красителя и три – столового уксуса. Теперь аккуратно влейте подкрашенную жидкость в отверстие и наблюдайте за извержением.

Ребенку очень понравится этот простой опыт. Объясните, что извержение вызвано выделением углекислого газа при взаимодействии соды и уксусной кислоты.

Самодельный «пластилин»

Насыпьте в большую миску кукурузной муки и понемногу подмешивайте к ней воду, пока не получите густую массу. Она уплотняется при сжатии и проявляет текучесть, если просто пропускать ее сквозь пальцы. Это весьма специфический материал, с которым нужно экспериментировать. Сделать его еще интереснее помогут пищевые красители или блестки.

Готовка

Занятия кулинарией развивают интерес ребенка к пище (что особенно полезно, если он плохой едок). Просите его помочь вам приготовить ужин: крупно нарезать что-нибудь, очистить овощи или яйца. Чтобы одежда осталась чистой, выдайте ему передник. Со специальными детскими кухонными принадлежностями он сумеет справиться самостоятельно.