Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Как уже было сказано, главное в речи – это умение общаться, а не просто говорить. Применение речи многогранно, и, научившись произносить слова, ребенок должен научиться использовать речь, чтобы договариваться, делиться мыслями и чувствами, задавать вопросы, искать компромисс, возражать и убеждать. Все это нужно, чтобы выразить себя, показать миру, что он за человек и что лично ценно для него.

В этом возрасте многие дети часто говорят сами с собой, а то и имеют воображаемого друга. Это нормально. Очень распространены игры с активным участием воображения. Ребенок может выдумывать несуществующих персонажей, общаться с мягкими игрушками и куклами. Не отрицайте воображаемых друзей малыша. Наоборот, расспрашивайте, кто они, как выглядят и т. д. Во всем этом нет ничего плохого, если «друг» не требует подарков или ребенок не начинает хулиганить ему «в подражание».

Все более совершенное мышление побуждает ребенка пользоваться речью, чтобы задавать вопросы. Порой только и слышишь бесконечные «почему?», и, как бы это порой ни утомляло, помните: для малыша это жизненно важный этап познания мира. Будьте терпеливы и отвечайте при каждой возможности, но имейте в виду, что незачем вдаваться в мельчайшие подробности абсолютно по всем вопросам. Простые короткие ответы – самое лучшее с учетом мыслительных способностей и внимания ребенка. Их он скорее поймет и запомнит.

Как составить сбалансированный игровой «рацион»

Социальный аспект коммуникации невозможно переоценить. Ребенок может многое узнать о речи с помощью компьютерных приложений, игр и прочего, но элемент социализации присутствует лишь в личном общении людей. Компьютер не владеет интонационными нюансами человеческой речи, не умеет вписывать диалог в контекст, обмениваться знаниями, подкреплять или обогащать сообщения жестами и мимикой. Умение дружить и душевное здоровье ребенка невозможны без личного общения, тем более что благодаря ему осваиваются премудрости человеческих взаимоотношений.

Многие родители ограничивают время, которое ребенок проводит у телевизора и компьютера. Разумная мера – малышу незачем просиживать часами у монитора, однако необязательная, если он получает сбалансированный игровой «рацион».

Чтобы обеспечить ребенка разнообразными видами деятельности в нужной пропорции, полезно рассматривать эту задачу по аналогии со здоровым питанием. Старый добрый принцип – умеренность во всем – кажется банальным и, возможно, вам самим надоел еще в детстве, но от этого он не перестает быть мудрым! Подобно здоровому питанию – сбалансированному потреблению разных групп продуктов – игровой рацион позволяет сбалансировать всевозможные занятия, выдвинув на первый план самые полезные.

Игровой рацион венчает активная свободная игра и творческая игровая деятельность. За ними ребенок должен проводить больше всего времени. Следующие по значимости – командные и настольные игры, конструкторы, чтение и творчество, еще на уровень ниже – образовательные игрушки и игры. Пассивный просмотр телевизора в здоровом игровом рационе играет наименьшую роль.

Создайте для ребенка сбалансированный режим развлечений и привейте ему здоровые привычки. Тогда вы сможете действовать по обстоятельствам и не будете терзаться угрызениями совести, изредка позволив засидеться у телевизора. Вопрос о том, сколько времени проводить у экрана, для многих родителей сложен. Поневоле винишь себя, слушая про чужих детей, которые смотрят ТВ всего лишь полчаса по воскресеньям, и то исключительно образовательные передачи. Разумеется, сутками сидеть перед компьютером, планшетом или телевизором очень вредно, но тут, как и во всем, нужна мера. То, что ребенка можно ненадолго оставить перед экраном, не боясь, что он свернет себе шею или перевернет весь дом, – для родителей благо, возможность перевести дух. И это благо, пожалуй, перевешивает возможные минусы такого времяпрепровождения.

Есть простое правило: каждый прожитый год увеличивает способность ребенка к концентрации внимания на 10 минут. Иными словами, трехлетний малыш в состоянии оставаться внимательным не дольше 30 минут. По прошествии этого времени даже образовательная передача или игра бесполезна.

Пять советов помогут вам составить сбалансированный игровой рацион для своего ребенка.

1. Активная самостоятельная игра – главное «блюдо», самое ценное и питательное. Постарайтесь отвести ему львиную долю в ежедневном распорядке.

2. Ребенок должен проводить на свежем воздухе примерно столько же времени, сколько и дома. Обзаведитесь игрушками, подходящими как для улицы, так и для помещения. Самокат, раскладная палатка, маленький батут или игровой стол с водой и/или песком помогут организовать активные игры даже в ненастную погоду.

3. Не лишайте ребенка телевизора или компьютерных игр. Это допустимое развлечение, если только оно не заменяет родительское внимание.

4. Обеспечьте широкий и разнообразный круг общения. Дети по-разному играют с разными людьми. Вовлекайте в игры всех членов семьи, старших и младших детей и сверстников.

5. Собирайте информацию. Прежде чем купить игрушку, гаджет или приложение, убедитесь, что покупка принесет ребенку максимум пользы и соответствует его возрасту.

Мышление

Ребенок уже может удерживать внимание достаточно долго, чтобы с успехом заниматься несложными видами деятельности. Достижения повышают его уверенность в себе и придают смелости пробовать себя в чем-то новом. Если имеются проблемы с вниманием, подбирайте короткие и увлекательные игры и задания – это помогает сохранять заинтересованность. Продолжительность занятий можно постепенно увеличивать, тренируя способность к концентрации внимания. Однако при этом важно ориентироваться на индивидуальные возможности крохи. Если видите, что дело ее по-настоящему захватило, позвольте ей довести его до конца – это очень полезно.

Если ребенок пытается методом проб и ошибок искать различные подходы к проблеме, то имеет больше шансов ее решить. Столкнувшись с трудностью, он должен не звать взрослого, а сначала попробовать преодолеть ее самостоятельно. Поощряя его к этому, вы развиваете его мыслительные способности и самостоятельность. Не кидайтесь, чуть что, трудиться за своего отпрыска. Допустим, ребенок катил перед собой игрушку на палке и вдруг она застряла. Помогите ему поискать возможные решения, обдумать несколько вариантов, обсудите их вместе и предложите самому выбрать наилучший выход. Дети этого возраста то и дело сталкиваются с затруднениями, с которыми им не справиться без помощи взрослых. Однако родители часто изумляются изобретательности своих крох. Упрямое малышовое «я сам» – прекрасное средство от разочарований и истерик.

Ребенок уже понимает, что такое количество, а также цвет и форма, знает самые распространенные и показывает их, если попросить. Есть множество игр, помогающих изучать формы и цвета, а в игре ребенок усвоит намного больше, чем просто из ваших слов. Когда идете куда-нибудь, просите описать цвет и форму самых обычных предметов. Задавайте простые вопросы: «Какого цвета почтовый ящик? Какой формы это окно?» Если ребенок затрудняется с ответом, ограничьте выбор: «Почтовый ящик синий или красный? Окно квадратное или круглое?»

Книги приносят пользу и радость детям любого возраста. А как чудесно время ежевечерней сказки на ночь! Эта традиция способствует не только эмоциональному, но и умственному развитию ребенка. Предлагайте ему подумать, что случится дальше в новой книге, или сочинить другой финал знакомой истории. Его мозг достаточно развит, чтобы осмыслить, что произошло с героями рассказа, и на этой основе предсказать следующее событие. Продолжив чтение, вы оба с огромным удовольствием проверите его догадку.

Книги, где встречаются новые для ребенка слова, расширяют его лексикон и учат мыслить. В области возрастной психологии не прекращается спор о том, что первично – мышление или речь. Каким бы ни был ответ на этот вопрос, прочная связь между мышлением и речью несомненна, и развитие одного способствует развитию другого.

Ребенок начинает понимать, что такое опасность, и соответственно реагирует на некоторые ситуации, например горячую плиту, уличное движение, острые предметы и большую высоту. Он знает определенные правила и старается соблюдать их, чтобы не было больно: не прикасается к включенной плите, просит взрослого помочь ему вскарабкаться на ограду. Но, разумеется, до совершенно безопасного поведения еще далеко, ребенок легко может угодить в рискованную ситуацию, и вы должны принимать все меры предосторожности, чтобы уберечь его от серьезной травмы. Сейчас важно начать обучение правилам поведения на улице, поскольку он не сидит в коляске, а ходит по тротуару. Он должен усвоить категорический запрет выбегать или сходить на проезжую часть. С помощью простых объяснений помогите ему понять, что это жизненно важно.

Социальное и эмоциональное развитие

В этом возрасте нормально возникновение у ребенка страхов, особенно ночных. В состоянии так называемого «ночного кошмара» спящие дети могут казаться чрезвычайно испуганными, громко вскрикивают и яростно от кого-то отмахиваются, но, пробудившись, ничего о случившемся ночью не помнят. Тем не менее постарайтесь разговорить ребенка, чтобы убедиться, что причиной не является навязчивое сновидение, которое может быть отражением подавленных переживаний.

Могут возникнуть и другие страхи, которых раньше не было, например боязнь собак, насекомых или громких звуков. Воображение ребенка бурно развивается, и новые мыслительные возможности приносят в его жизнь не только радостные открытия, но и опасения и разочарования. Неудивительно, что порой ему не по себе.

Выясните, что беспокоит ребенка. Постарайтесь понять, чего именно он боится и почему. Что собака укусит или прыгнет на него? Возможно, он видел, как слишком темпераментный пес на кого-нибудь налетел? Главное, что от вас требуется, – внушить малышу уверенность в себе и чувство безопасности. Прекрасно известно, что долгоножка не кусается, но даже мы, взрослые, не свободны от иррациональных страхов, и всем нам нужно ощущать себя в безопасности. Многие страхи проистекают попросту от незнания или непонимания. Без нажима познакомьте ребенка с предметом его опасений. Скажем, прочитайте книгу о собаках или жучках-паучках. Познавательное чтение дает знания, и непонятное становится знакомым и нестрашным.

Когда ребенок несколько освоится, попробуйте снова свести его с тем, чего он боится. Возьмите у друзей дружелюбную собаку погулять или просто зайдите к ним. Увидев гусеницу или паука, обратите на него внимание ребенка и спросите, знает ли он, что это за существо, может ли сосчитать его ножки. Скорее всего, страх постепенно уйдет, но главное, в любом случае не раздувайте из него проблему. Малыш вскрикнул от страха? Не драматизируйте. Спокойно возьмите его на руки, чтобы он почувствовал полную защищенность. Пусть видит, что вы нисколько не испугались, это его сильно ободрит.

Привязанность

Наступает важнейший период эмоционального развития, ведь ребенок уже глубоко привязан к близким, знает, где его дом и кто он сам. Вы можете быть уверены, что ребенок развивается нормально, если ему комфортно не только в привычном окружении или в обществе лишь одного попечителя. Большинство детей уже переросли или перерастают период цепляния за мамину юбку, но будьте готовы к рецидивам, когда малыш болен, устал или встревожен.

Дети, развившие подлинную привязанность, готовы смелее исследовать окружающий мир и все дальше отходить от главного в их жизни взрослого, но в угнетенном состоянии кидаются именно к нему. Наоборот, менее привязанные к близким малыши зачастую кажутся более ласковыми и дружелюбными, поскольку при огорчении или испуге готовы виснуть на шее у любого. У маленького ребенка это может выглядеть очень мило, однако в этом возрасте более естественно и желательно искать утешения у одного-двух взрослых, которые больше всего заботятся о малыше.

Развитие личности

Социальные игры совершенствуют речь и навыки общения. Трехлетка обожает играть с друзьями, которыми как раз начал обзаводиться. Это очень ценно для развития личности, а также чувства принадлежности к группе и значительно повышает самооценку ребенка.

Привлекательной становится возможность выразить себя в изобразительном искусстве и поделках, поскольку ребенку начинают удаваться довольно узнаваемые фигуры и образы.

Личная гигиена и навыки самообслуживания

Очень важно научить ребенка ухаживать за собой, и сейчас самое время закладывать здоровые привычки. Ваше отношение к чистоте он усвоит на всю жизнь, а чистоплотность защитит его от инфекций и прочих проблем со здоровьем. Простой ритуал ухода за собой необходимо выполнять ежедневно.

Скорее всего, у ребенка уже есть все молочные зубы. Ура, меньше страданий и больше сна (для всех)! Теперь нужно научить его заботиться о зубах и объяснить, что чистить их нужно, чтобы они не болели кариесом и чтобы их не пришлось сверлить и вырывать. Малыш пока не умеет смотреть в завтрашний день и не поймет всех далеко идущих последствий, но все-таки у него сложится представление о том, что ухаживать за зубами важно, поскольку они у нас на всю жизнь. Постарайтесь свести к минимуму сладости и сладкую газировку в его рационе и внимательно следите за тем, чтобы он чистил зубы два раза в день. Сделайте это занятие веселым: например, сопровождайте его песенкой или привнесите в него элемент игры. Тогда больше шансов, что гигиеническая процедура превратится в привычку (станет автоматической) и не будет казаться неприятной обязанностью, от которой стараешься увильнуть при любой возможности.

Купание до сих пор было чистой воды развлечением: игрушки и забавы отвлекали малыша, пока вы управлялись с губкой и шампунем. Теперь он может учиться делать это сам. Объясните, почему мы смываем грязь с коленок и стоп и остатки пищи с губ и щек. Запах свежести и ощущение чистоты помогут ребенку нравиться самому себе, что важно для самооценки.

Чем смелее малыш исследует мир, тем больше грязи и бактерий собирает. Чтобы реже болеть и не страдать расстройством желудка, важно приучиться мыть руки. Следите, чтобы он мыл руки перед и после того, как поест или прикоснется к пище, и в обязательном порядке после любого контакта с животными (в особенности сельскохозяйственными). Мыло, теплая вода – и ни грязи, ни заразы.

Ваш ребенок уже достаточно большой, чтобы сморкаться самостоятельно, но этому его нужно научить. Прочищать заложенный нос надо осторожно, чтобы не повредить хрупкие капилляры. Если вместо продувания носа ребенок упорно выдыхает через рот, пусть представит, будто задувает свечку… носом!

Приучите ребенка прикрывать рот и нос платком при кашле и чихании, а если нет платка, то внутренней стороной локтевого сгиба. Тогда бактерии не окажутся на других частях тела, а главное, на кистях рук, которыми он хватает все подряд.

Поскольку контакты с другими детьми становятся регулярными, возрастает риск заразиться педикулезом. Длинные волосы девочке заплетайте потуже, особенно собираясь в детский сад или на праздник. Обильное промывание кондиционером мешает вшам закрепиться в волосах, а тщательное расчесывание частым гребнем позволяет счесать их. При обнаружении гнид обязательно сообщите об этом воспитателю. Не разрешайте ребенку меняться головными уборами с друзьями.

Чудо плюшевого мишки

Проблема антисоциального поведения и психических отклонений у детей становится все более острой. В свете этого нам, родителям, нужно отдавать предпочтение игрушкам, способствующим здоровому эмоциональному развитию.

Более полувека научных исследований свидетельствуют о том, что для маленьких детей крайне важны утешение и психологический комфорт. Удовлетворение эмоциональных потребностей – в понимании, любви, привязанности – жизненно необходимо для нормального взросления. В противном случае у ребенка не формируются самоуважение, представление о себе как о личности и самостоятельность.

Самое лучшее для ребенка – любящее окружение, отзывчивые близкие и основанные на эмоциональном взаимообмене отношения. Эту идеальную среду для эмоционального развития вы можете дополнить подходящими игрушками.

Для многих младенцев первой игрушкой становится плюшевый мишка. К тому возрасту, когда у ребенка появляются первые тревоги, это уже старый добрый друг, объект исключительной значимости. Многие взрослые с умилением вспоминают своих плюшевых любимцев.

Запахи прочно связаны с эмоциональной памятью, а мишка, которого все время тискают в объятиях и берут в постель, приобретает выраженный индивидуальный запах, успокаивающий ребенка.

Мягкого пушистого мишутку приятно обнимать, а выразительная мордочка придает ему индивидуальность, которой не обладает любимое одеяльце. Поэтому на мишку можно перенести чувства, что позволяет ему выступать заменой человека в случае, когда ребенка что-то тревожит. Разумеется, мягкая игрушка не может полностью заменить близкого взрослого. Но вечером, когда ребенок лег в постель и должен заснуть, мишка поможет ему успокоиться и погрузиться в крепкий сон до самого утра, чтобы проснуться бодрым, готовым к наступающему дню.

Часто дети опасаются, что их тревоги сочтут глупыми и что взрослые их не поймут. Мягкие игрушки молчат, а значит, это идеальные слушатели. Детям же, чтобы проработать проблему и самостоятельно найти решение, порой достаточно просто проговорить ее вслух. На этом основаны многие, столь популярные ныне методики психотерапевтического слушания (например, когнитивно-поведенческая терапия).

Пока родитель читает вслух, ребенок обнимает плюшевого мишку, и игрушка начинает ассоциироваться с такими приятными чувствами, как безопасность, умиротворенность, любовь и счастье. Прижимая к себе игрушку, он может пробудить в себе эти чувства и легче пережить неприятности даже в отсутствие родителя.

В период жизненных трудностей или перемен лучше стирать плюшевого мишку пореже, а если стирка необходима, ни в коем случае не менять моющее средство. Запах мишки – неотъемлемый компонент успокаивающего эффекта.

С помощью мягкой игрушки можно сгладить для ребенка период привыкания к детскому саду и упростить адаптацию.

Итак, несмотря на изобилие современных высокотехнологичных игрушек, старый добрый плюшевый мишка не сдает своих позиций и, как и прежде, помогает детям становиться счастливыми, эмоционально здоровыми взрослыми.

Игровая деятельность

Сейчас самый подходящий момент, чтобы познакомить ребенка с играми, требующими делиться и ждать своей очереди. Помогите ему освоить новые принципы шаг за шагом, всякий раз поясняя: «Сейчас мой черед строить башню, а затем будет твой», «Дай мне красный кубик, а я дам тебе зеленый».

«Запомни и перечисли»

Эта полезная игра заставляет сосредоточиваться, увеличивает продолжительность концентрации внимания и улучшает память. Выложите перед ребенком четыре-пять предметов и предложите запомнить их. Выждав секунд 20, накройте предметы салфеткой. Попросите перечислить, что под ней спрятано. Если ребенок справился легко, добавьте предметы, если задание оказалось слишком трудным, наоборот, уменьшите их число.

Художественное творчество и поделки

Постарайтесь привнести в творческие занятия ребенка как можно больше веселья. Пусть экспериментирует с самыми разными фактурами, цветами и материалами. Блестки, глина, клей, любые ткани позволяют создавать потрясающие эффекты и формы. Разнообразие фактур заставляет задействовать разные группы мышц и навыки, формуя произведение, декорируя его обсыпкой или склеивая детали. Кроме того, работа с материалами различной консистенции углубляет знакомство с такими понятиями, как твердое, мягкое, влажное, сухое, гладкое и т. д.

Развивайте навык принятия решений, предлагая ребенку самостоятельно выбрать предмет изображения, а затем и самые подходящие, на его взгляд, материалы. Например, собаку можно слепить из глины и раскрасить гуашью, а можно нарисовать контур и сделать аппликацию из ворсистого материала, напоминающего собачью шерсть.

Конструирование из бросовых заготовок – картонных втулок от рулонов туалетной бумаги, стаканчиков из-под йогурта, упаковок от хлопьев и прочего – доставит немало радости и в то же время будет способствовать развитию мелкой моторики, воображения и мышления.

Рисование мелками

Ребенок рисует все лучше. Пора дать ему мелки! Специальная доска – полезное, но необязательное приобретение, ведь рисовать можно и на асфальте или садовой ограде. Выдайте ему коробочку цветных мелков и выпустите во внутренний дворик. Первый же дождь все смоет, и вам не придется заниматься уборкой. Очень здорово рисовать мелками вместе с друзьями, попутно совершенствуя навыки общения и речь.

«Я пошел в магазин…»

Превосходная игра на запоминание для малышей этого возраста. Первый играющий говорит: «Я пошел в магазин и купил собаку [или любой предмет по выбору]». Второй играющий должен повторить его слова, добавив собственную покупку, например: «Я пошел в магазин и купил собаку и телефон». Следующие участники перечисляют все ранее названные предметы и добавляют еще один. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь что-нибудь не забудет.

Игра в слова

Первый игрок называет любое слово. Второй – слово, как-то связанное с названным. Например, если первым было слово «шоколад», то вторым может быть «молоко», третьим станет «питье» или «белый» и т. д. Если игра уже хорошо освоена, можно ограничить время обдумывания (скажем, 10 секунд).

Ролевые игры и переодевания

Наборы реквизита для ролевых игр – превосходный выбор. Они стимулируют воображение ребенка, развитие его речи, помогают обрести ощущение собственной личности. Тематические костюмы, докторский чемоданчик – все это знакомит детей с социальными ролями взрослых и с реальным миром.

«Я – звезда!»

Вручите ребенку «микрофон» (сгодится и щетка для волос, и деревянная ложка), и пусть поет, рассказывает сказку, изображает кого-нибудь. Вы будете зрителем, а он артистом. Эта игра исключительно полезна для повышения самооценки и уверенности в себе.

Сказочные миры

Дети обожают погружаться в сказочный мир и искать что-то волшебное, что хотели бы увидеть воочию. В лесу столько чудесных уголков! Заглядывайте под шляпки мухоморов, в дупло засохшего дерева, в корни могучего дуба. Пусть ваше воображение превращает в сказку все, что вы видите, и тогда мох обернется постелью фей, а углубление в стволе – их ванной. Будите воображение ребенка и подбрасывайте ему фактуру.

«Веселая регата»

В эту игру можно сыграть на прогулке в парке или в лесу, где есть низкий мост над ручьем или речушкой со слабым течением. Каждый игрок выбирает себе палочку или листок с характерными признаками. Все встают по одну сторону моста лицом к течению, на счет «три» одновременно бросают свои «кораблики» в воду и бегут на другую сторону. Чей «кораблик» выплывет из-под моста первым, тот и выиграл.

«Канатоходец»

Идя по бордюру, упавшему дереву, линии на земле или на игровой площадке, ребенок учится держать равновесие. При ходьбе по ограждениям и другим высоким объектам обязательно идите рядом с ребенком, страхуя его на случай падения, и в сложные моменты подавайте ему руку.

Выбираем игрушки

Трехколесные и беспедальные велосипеды

Такая игрушка – превосходный выбор для трехлетнего малыша. Движения ног при вращении педалей укрепляют крупную моторику, а руление помогает понять, что такое направление, учит управлять движением и полностью сосредоточиваться на том, что делаешь (если, конечно, не хочешь упасть). Дети осваивают велосипед в разном возрасте (обычно между тремя и восьмью годами), что главным образом зависит от того, сколько времени они могут упражняться. Ребенок, каждые выходные отправляющийся в парк с велосипедом, наверняка научится быстрее сверстника, лишь изредка садящегося в седло.

Беспедальные велосипеды-самокаты очень хорошо учат держать равновесие. Это умение пригодится ребенку, когда он пересядет на настоящий велосипед.

Пазлы

С помощью пазлов можно приучать ребенка ждать своей очереди. Дайте двум малышам собирать пазл и попросите поочередно укладывать по одному фрагменту. Постепенно они привыкнут соблюдать очередность и узнают, что можно собрать пазл, действуя сообща.

Игрушки для улицы

Приучите ребенка как можно больше времени проводить на свежем воздухе за активными играми – это чрезвычайно полезно для физического и умственного здоровья. Спортивный образ жизни отточит его зрительно-моторную координацию, подарит ему увлечения и разовьет интересы.

Интересным пребывание на улице сделают бесчисленные игры, в том числе футбол, бадминтон, детские полосы препятствий, если они есть поблизости, и самая обычная скакалка.

Игрушечная ферма

Игровые наборы «Ферма» одинаково хороши для мальчиков и девочек, поскольку позволяют обучаться, играя. Многие дети считают, что еда берется из магазина и сразу в упакованном виде. Эта игра заставляет ребенка задумываться и расспрашивать взрослых о работе на ферме, сельскохозяйственных животных, производстве продуктов питания и т. д. Ребенок начинает лучше понимать мир и увереннее в нем ориентироваться.

Дошкольники существенно отличаются друг от друга уровнем развития, но осваивают новые навыки одинаково быстро, и такие игрушки, как «Ферма», дающие полную свободу, позволяют каждому играть на доступном уровне и по-своему. Малыш, только начинающий говорить, будет учиться издавать звуки разных животных и машин, а ребенок постарше придумает собственный сюжет и разыграет его при участии друзей. Игрушки этой тематики способствуют также взаимопониманию и сотрудничеству разнополых детей. Предоставьте им возможность действовать на собственное усмотрение, и они сами прекрасно организуют игру.

Возможные трудности

«Мой ребенок не хочет делиться»

Большинство детей очень эгоцентричны, а малыши – самые настоящие собственники. Однако умение делиться важно в жизни, и его необходимо освоить, чтобы заводить друзей и вместе играть.

Очень многие дети отказываются одалживать свои любимые игрушки. Чтобы избежать раздоров, просто помогите ребенку убрать самые ценные экспонаты с глаз долой перед приходом гостей, оставив то, что всем можно брать. Объясните, что никто не попросит у него любимую игрушку, но вы рассчитываете, что в отношении остальных игрушек он будет добрым и щедрым.

Отмечайте и хвалите умение делиться в других детях. Говорите, например: «Твоя подруга ни разу не пожадничала, она очень добрая». Хвалите искренне, конкретно и безотлагательно: «Молодчина, что разрешил брать свои кубики. Правда, приятно помочь друзьям?» Важно с раннего возраста учить ребенка выражать свои чувства, это способствует самосознанию и эмпатии – обязательным составляющим полноценной социализации.

Умения делиться и действовать по очереди взаимосвязаны. Множество развлечений становятся доступны для ребенка, когда он их освоит. Пусть присоединится к общей игре, но, как только начнет жадничать, остановите игру и покажите, как вы расстроены тем, что играть дальше невозможно.

Если дети спорят из-за игрушки и не желают уступать друг другу, разумным будет на время забрать у них эту игрушку. Они запомнят, что ни один не получил желаемого, и постепенно поймут, что лучше быть щедрыми. Этот принцип предупреждает разногласия между разновозрастными сестрами и братьями и поощряет их вместо распри искать сотрудничества.

К трем годам многие дети начинают понимать, что такое очередность, но все равно могут разозлиться, если желаемая игрушка достается другому, а им невмоготу дожидаться своей очереди. Очень важно обращать внимание на правильное поведение и всегда хвалить за него.

Чтобы ребенок охотнее делился, все должно быть по-честному. Дети не понимают полутонов – для них все или правильно, или неправильно, – и в ситуации, которая кажется им справедливой, охотнее проявляют великодушие.

Самое главное – реалистично оценивать способность малыша. Дети этого возраста в массе своей эгоцентричны и мало восприимчивы к мыслям и эмоциям других. То и дело приводите ребенку примеры того, как хорошо быть щедрым, и прежде всего сами делитесь с ним своими вещами, объясняя, что поступаете так, потому что «так всегда поступают с друзьями и родными».

Что можно сделать вместе с ребенком: 10 забавных идей

1. Покормите лошадь.

2. Наберите земляники и испеките пирог.

3. Пустите поплавать по ручью маленькую лодочку.

4. Насобирайте жуков и устройте для них «гостиницу».

5. Переночуйте в палатке.

6. Приготовьте «чудодейственное снадобье» из всего, что попадется под руку.

7. Составьте коллаж из того, что ребенок найдет в саду.

8. Посадите семечко и наблюдайте, как оно прорастает.

9. Слепите снеговика.

10. Сходите в кино.

Записи на память

Начал ли ребенок учиться ездить на велосипеде?