Счастливый ребенок деловой мамы

Всегда сообщайте ребенку о смерти близкого человека.

Даже если с ребенком не говорили на эту тему, он сам догадается, что произошло.

Когда он остается один на один со своей страшной догадкой, его мучают страшные подозрения, ему снятся кошмарные сны. Малыш оказывается в ужасной ситуации: не доверяя полностью своим догадкам, он продолжает надеяться, что страшные картины рисует его больное воображение. Так он и живет, переходя от полной безнадежности к счастью надежды.

Собравшись с духом, предложите малышу тихий неторопливый разговор. Устроившись поудобнее рядом с ребенком, бережно обнимите его. Расскажите малышу о том, что произошло. Больше всего ребенка тревожит:

• что будет с ним самим;

• кто заменит умершего для него;

• кто будет выполнять обязанности ушедшего из жизни;

Расскажите ребенку:

• кто будет теперь сидеть за столом на дедушкином месте;

• кто будет вместо него доставать газеты из почтового ящика;

• кто будет читать сказки малышу перед сном.

Для ребенка смерть означает прежде всего расставание с близким человеком. Поэтому вместе с малышом вспомните о человеке, ушедшем из жизни. Что он значил для семьи, какую добрую память о себе оставил – эти вопросы могут быть включены в трудный разговор о смерти и значительно облегчить его. Рассматривая фотографии умершего или какую-то вещь, ему принадлежащую, можно оживить самые трогательные воспоминания, связанные с ушедшим навсегда близким человеком. Такие воспоминания вызовут трепетное чувство благодарности за то, что этот человек жил рядом и дарил любовь своей семье.

Возьмите ребенка на похороны близкого человека[11].

Анна взрослая женщина, ей скоро 40. Но вспоминая детство, она по яркости впечатлений до сих пор выделяет похороны бабушки, которая умерла, когда Анне было 4 года. Родители Анны были людьми суровыми, сдержанными на проявление чувств, не разговорчивыми, требовательными. В детстве маленькая Аня считала, что только бабушка ее любит, потому что та играла с ней, обнимала, гладила по головке, дарила маленькие подарочки: то конфетку принесет, то яблочко. Когда бабушка умерла, гроб стоял в доме, и девочка не могла понять, что случилось. Все взрослые были настолько заняты, что никто не поговорил с Аней, никто не объяснил, что произошло. А может, никто не предполагал, что в этом есть хоть какой-нибудь смысл.

Девочка подбегала к телу бабушки, открывала ей глаза и кричала:

– Бабушка, вставай!

Малышке было смешно, что бабушка лежит в каком-то ящике, а какие-то незнакомые женщины стоят рядом и плачут, голосят. Аню родители взяли на кладбище, там ей тоже все было интересно, непонятно и смешно. Но только до тех пор, пока гроб не спустили в могилу и не стали забрасывать землей. Девочка решила, что эти люди убивают бабушку. Она стала громко плакать, родители бросились ее успокаивать, полагая, что Аня переживает смерть бабушки.

Маленький ребенок может переживать такие же сильные чувства в связи с утратой, как и взрослые. У некоторых детей переживания горя возникают сразу же, у других – спустя некоторое время. Поэтому на кладбище нужно разрешить ребенку попрощаться с ушедшим из жизни человеком.

Предоставьте ребенку возможность выразить свое горе и не игнорируйте его переживания. Вы не только разрешаете малышу проявлять все обрушившиеся на него чувства, не только выдерживаете их накал, но и помогаете их понять.

Реакция малыша на печальное известие может быть совершенно непредсказуемой. Он может разозлиться на взрослого, сообщившего ему о смерти близкого человека, проявить агрессию. Важно понять, что если запретить ребенку выражать свои чувства, резко остановить его, наказать, то он будет скрывать свои переживания и останется один на один со своим горем. Поэтому воздержитесь от осуждения малыша, будьте спокойны, принимая любые проявления детских чувств. Заготовьте фразу на этот случай: «Ты зол на меня из-за того, что я говорю тебе о смерти. Прости, что причиняю тебе этим боль. Мне тоже больно».

Гнев ребенка может появиться потому, что малыш сердится на родителя, который его «покинул», или на Бога, «забравшего» отца или мать. Малыши могут начать ломать игрушки, устраивать истерики, колотить ногами по полу. Очень точно описаны чувства ребенка, потерявшего родителя, в рассказе Рея Брэдбери: «Дети простят вам любую оплошность и ошибку, но помните, они никогда не простят вам вашей смерти»[12]. Ребенок часто склонен воспринимать смерть близкого человека как предательство, как то, что его бросили, хотя обещали всегда быть рядом. Такие переживания очень болезненны, они включают в себя противоречивые чувства и порождают внутренний конфликт.

Чтобы снизить эмоциональный накал внутреннего конфликта, предложите малышу ломать, мять и рвать какие-нибудь коробки, газеты. Устройте для него всевозможные песочницы и ванночки с водой, чтобы он мог играть. Подобные игры имеют сильнейший терапевтический эффект.

Переживая горе, ребенок может заплакать по любому поводу: если потеряется любимая кукла, или у игрушечной машинки отлетит колесо, или опрокинется чашка с чаем и т. п. Взрослые, сами переживая трудное время, раздражаются в ответ на такое поведение детей: «Дома такое горе, а он устраивает истерику по пустякам!» Хотя разумнее в таких случаях молча обнять и утешить малыша, поскольку причина подобного детского поведения – избыточное напряжение.

Ребенок очень хорошо чувствует атмосферу в доме. Даже если взрослые не говорят с ним о трагическом событии, малышу передается состояние семьи, и он настраивается на общую эмоциональную волну. Слезы помогают ему достичь душевного равновесия, и сломанная игрушка – вполне понятный и оправданный, с точки зрения малыша, повод для слез. В такой ситуации неуместны родительские фразы типа: «Ты теперь мужчина, не огорчай маму своими слезами», «Не плачь по пустякам, у нас в семье – горе», «Прекрати реветь, без тебя тяжело!». Помните, что сдерживание слез противоестественно для малыша и даже опасно для его здоровья.

У ребенка в ситуации утраты близкого человека могут усилиться все имеющиеся у него страхи и появиться новые. Он может начать пугаться громких голосов, дождя, грозы. Может начать бояться остаться в одиночестве: просится спать с родителями, не отпускает от себя маму, не остается один дома. Если ребенок потерял одного из родителей, то его начинает одолевать сильный страх, что и оставшийся может умереть. Поэтому он старается повсюду сопровождать родителя, так как у него есть иллюзия: пока они вместе, ничего не случится.

Помогите малышу пережить трудные чувства с помощью простых действий:

1. Сосредоточенно выслушивайте ребенка.

2. Обращайте внимание на то, как он говорит: не чувствуется ли страх, тревога, беспокойство.

3. Наблюдая за тем, как малыш играет, вы может многое узнать о его эмоциональном состоянии, часто именно в игре ребенок проявляет свои чувства: страх, агрессию и т. д.

4. Говорите с ребенком о ваших общих чувствах. Не скрывайте свои чувства, не делайте вид, что ничего не случилось. Откровенное признание мамой своих чувств и искреннее их проявление помогает ребенку понять, что происходит с ним, и показывает ему одну из возможных моделей поведения. Не скрывайте свои чувства, но и не позволяйте им полностью овладеть собой. Даже разрешив себе поплакать вместе с ребенком, вы сохраняете свою родительскую позицию и не забываете, что рядом маленький ребенок, восприятие которого существенно отличается от восприятия взрослого человека.

5. Часто повторяйте малышу: «Мы вместе. Мы заботимся о тебе. Мы всегда будем заботиться о тебе», зная, что ребенок может чувствовать себя отвергнутым родителями, видя их постоянную занятость, связанную с организацией похорон, поминок, и их погруженность в собственное переживание горя. Возможно, эти слова малыш услышит не сразу и не сразу поверит в них. Поэтому эти уверения нужно повторять многократно. Почти бесконечно.

6. В разговоре с малышом убеждайте его, что он не виноват в потере близкого человека. Каждый человек, переживший утрату родственника, испытывает чувство вины. У ребенка оно может вырасти до невероятных размеров. Малыш может вообразить, что он причастен к смерти родного человека, что причиной трагедии стало, например, его плохое поведение, или непослушание, или сам факт его существования. Неосторожные фразы взрослых: «Ты его не слушался, вот он и заболел», «Переживала она сильно из-за дочки, вот и слегла» – могут пробудить воображение ребенка, которое нарисует страшные картины.

Другие темы, которые стоит обсудить с ребенком

Иногда взрослые превращают тему в запретную не потому, что она может оказаться травмирующей для малыша, а потому, что считают ее незначительной. Родители даже и не предполагают, что некоторые события, пустяковые с их точки зрения, могут оказывать сильное влияние на детей.

Вот некоторые из них:

1. Изменение финансового положения в семье. Оно может существенно менять жизнь ребенка.

2. Смерть любимого животного. Для дошкольников эта трагедия соизмерима со смертью друга или родственника.

3. Отсутствие матери. Мать может попасть в больницу, уехать к родственникам или на курорт. Дошкольник может не понимать, что она вернется, и думать, что она ушла навсегда.

4. Болезни родителей. Серьезные проблемы со здоровьем и эмоциональные проблемы, например депрессия или алкоголизм, могут вызвать безразличие родителей к своим детям.

5. Физические наказания. Под влиянием эмоций взрослые иногда поднимают руку на ребенка. Остынув, они испытывают чувство вины, но не всегда говорят о произошедшем с ребенком. В результате дети вырастают подозрительными и недоверчивыми.

6. Детские болезни. Они протекают особенно тяжело, если совпадают по времени с другими стрессами. Хотя, возможно, болезни являются реакцией детей на эти стрессы.

7. Привыкание к детскому саду. Этот процесс может протекать достаточно драматично, со слезами, протестом, отказом идти утром в детский сад.

8. Длительные путешествия. Путешествие может оказаться волнительным для дошкольника не только потому, что он получает новые впечатления, но также потому, что изменяется его привычный жизненный уклад и домашняя обстановка.

9. Первый выход в гости. Впервые оказавшись в незнакомой обстановке и с незнакомыми людьми, ребенок, возможно, не будет готов общаться, соблюдать правила этикета, демонстрировать себя и свои таланты.

Общаясь с ребенком на сложные темы, выбирайте подходящий вариант, опираясь на интуицию и знание собственного ребенка, стараясь быть бережной к малышу и не навредить ему.

Семейный праздник

Праздники любят и взрослые и дети. Но если для взрослых праздник – это яркое событие в череде серых будней, когда можно расслабиться, отдохнуть, наполнить свою жизнь новыми впечатлениями, то для детей праздник – дело серьезное.

В сознании ребенка слово «праздник» происходит не от слова «праздность». Праздник способствует развитию его представлений об окружающем мире, а также совершенствованию его эмоциональной сферы.

Одно из понятий, которое труднее всего усваивается дошкольником, – это время. Оно незримо, не имеет внешних опор, его переживание субъективно – одна минута может пролететь мгновенно, а может длиться вечно. С ним нельзя совершать никаких действий, любые действия осуществляются не со временем, а во времени. Чтобы ориентироваться во времени, ребенок сначала просто заучивает времена года и время суток, названия дней недели и месяцев. Только запомнив их как стихотворение, он начинает понимать смысл каждого понятия, сопоставляя его с реальными событиями своей жизни. Праздники – самые подходящие для этого события. Они резко отличаются от повседневной жизни, ярко эмоционально окрашены, поэтому глубоко врезаются в детскую память, к тому же каждый праздник связан с каким-нибудь временем года и месяцем.

Подготовка к каждому празднику значительно обогащает словарный запас малыша, ведь ему приходится учить стихи и песни. Если ребенок посещает детский сад или группу развития, то о разучивании стихов позаботится воспитатель, в противном случае – это забота родителей.

Если праздник отмечается в семье, то он особенно важен в жизни ребенка. В дом приходят гости, нарядные и веселые, готовится особенная вкусная и красиво оформленная еда, а еще украшения, подарки, поздравления в стихах и прочая праздничная суета. Все это не может не оставить следа в памяти ребенка. Но для того чтобы праздник принес малышу только пользу, лучше поговорить с ним заранее об этом радостном событии.

Если спросить любого дошкольника, какой праздник он любит больше всего, то, скорее всего, ответ будет таким: «Я люблю День рождения и Новый год». Эти два самых детских праздника остаются нашими любимыми и во взрослой жизни. И отношение к ним взрослого человека во многом зависит от того, как проходили они в детстве. Если в эти дни ребенок чувствовал обиду или впадал в отчаяние, то, скорее всего, они уже не станут радостными и долгожданными для него во взрослой жизни.

Чтобы праздник навсегда остался для малыша привлекательным и наполняющим жизнь радостью и энергией, неуклонно следуйте правилам организации семейных праздников.

Правила организации семейных праздников

1. Готовьтесь к празднику заранее.

2. Вовлекайте в подготовку ребенка.

3. Храните свидетельства праздника и вспоминайте о нем.

Выполняя эти правила, без разговора с малышом не обойтись.

Чтобы научить ребенка радоваться праздникам, расскажите ему:

• о самом празднике;

• о семейных традициях, связанных с его отмечанием;

• о том, как украсить дом;

• какую приготовить одежду;

• как лучше поздравить родных;

• какие им подойдут подарки;

• каким должно быть праздничное меню и как вести себя за столом;

• как вручать и принимать подарки.

Обязательно готовьтесь к празднику вместе с малышом – так он глубоко проникнется праздничным духом, лучше поймет его смысл, получит множество новых навыков и почувствует радость жизни. Вместе с малышом приберите и украсьте дом, испеките вкусное печенье для праздничного стола, вместе выберите подарки для родных и красочно упакуйте их, вместе рисуйте и оформляйте поздравительные открытки и т. д.

В такой совместной деятельности от взрослого зависит, понравится ли она малышу или нет, захочет ли он снова еще заниматься этим.

Поддерживайте радость, веселье и восхищение ребенка, что бы вы вместе ни делали: режете овощи для салата или складываете салфетки, украшаете елку или завязываете бантики на подарках. Важно, чтобы вы понимали, что в этой предпраздничной суете главное не ровные буквочки на открытке, не аккуратно нарезанная морковка, не красиво оформленный стол, а выполнение всех этих действий с любовью, нежностью, благодарностью и сладким предвкушением праздничного чуда.

Но вот праздник отшумел. Гости разошлись, посуда перемыта. Что остается от веселых семейных торжеств? Фотографии, поздравительные открытки, подарки?

Вечером после праздника вместе с малышом в очередной раз рассмотрите подарки, перечитайте поздравления, вспомните самые яркие эпизоды. Семейные праздники, как правило, предоставляют массу поводов для веселых и серьезных разговоров. Как забавно папа исполнял «Танец маленького лебедя», а бабушка пела песенки про двух гусей! Как приятно разворачивать и рассматривать подарки! Но как трудно не расплакаться, когда подаренная машинка оказывается точь-в-точь такой же, как старая! Как стыдно, когда разлился сок из фужера! Как грустно, когда приходится прощаться с друзьями!

Еще не раз после праздника вы возвратитесь в разговорах с малышом к теме семейного торжества: вместе рассмотрите фотографии, нарисуете картинки и даже придумаете и оформите самодельную книжку «Как мы встречали Новый год».

Круговорот праздников повторяется через год. Многим дошкольникам интересно поговорить об этом. Правда, обычно они могут припомнить не более двух-трех идущих подряд праздников. Для дошкольника год все-таки намного ярче обозначается Днем рождения, когда он становится на год старше. Если четырехлетнему малышу говорят «через год», он понимает это как «когда мне будет пять».

Глава III

Игра – чудесный способ быть вместе

О чем вы можете не знать

Несмотря на дошкольный возраст своего малыша, вы уже выстраиваете для него перспективы успешного будущего: хорошая школа, поступление в вуз, престижная и высокооплачиваемая работа, крепкая счастливая семья, здоровые дети… Чтобы короткие четыре года дошкольной жизни ребенка послужили удачным стартом, используйте старый, проверенный способ воспитания и обучения – игру.

У многих занятых мам сразу возникнут возражения:

– «У меня слишком мало свободного времени, чтобы тратить его впустую»;

– «Со мной родители никогда не играли, а я выросла нормальным человеком»;

– «Намного полезнее учить ребенка читать, танцевать или другим важным для его возраста умениям»;

– «Для моего ребенка игра – это примитивные забавы»;

– «Дети должны сами организовывать свой досуг, родители не обязаны это делать».

На самом деле у игры довольно много плюсов:

• У работающей мамы мало времени, и поэтому она выбирает игру для общения с ребенком, так как с помощью игры она решает сразу несколько задач воспитания.

• Умение играть – одно из самых важных умений дошкольного возраста.

• Игра полезна любому ребенку, главное – правильно ее подобрать.

• Ваше участие в детской игре необязательно, но бывают ситуации, когда, организуя игру и участвуя в ней, вы оптимальным образом воздействуете на ребенка.

• Игра полезна для обучения и воспитания ребенка; для налаживания теплых и конструктивных отношений с малышом; для получения удовольствия от выполнения своих материнских обязанностей.

Игра для малыша не бессмысленное времяпрепровождение. Поэтому нужно ценить детскую игру, понимая, что с ее помощью малыш приобретает те качества, которые помогут стать ему счастливее во взрослой жизни. Играя, он становится более уверенным, внимательным, настойчивым, общительным. Как это происходит?

Для того чтобы ребенок чувствовал себя счастливее, а его поведение отличалось достоинством и уверенностью, необходимо прежде всего удовлетворение его жизненно важных психологических потребностей:

• в безопасности (чувствовать себя защищенным);

• в принадлежности и любви (чувствовать себя членом семьи);

• в уважении (чувствовать одобрение и признание других членов семьи).

В игре все эти потребности ребенка удовлетворяются. Вы посвящаете игре с малышом часть своего времени (пусть не очень большую – по полчаса 2–3 раза в неделю), и это служит ребенку лучшим доказательством того, что он любим и принимаем мамой, несмотря на все свои недостатки. Ведь мама рядом, играет его любимыми игрушками, ее лицо так близко, и она демонстрирует малышу свою любовь и одобрение. Итак, игра – один из самых лучших способов передачи ребенку любви.

Теперь об уверенном поведении. Где вы будете чувствовать себя увереннее – в привычной обстановке или в незнакомой ситуации? А малыш-дошкольник, входя в наш непредсказуемый мир, постоянно оказывается в незнакомых ситуациях, где все новое и неизвестное. Чем больше он приобретает опыта, тем более уверенным становится его поведение. Каждое мгновение своей жизни ребенок учится жить и действовать. Ему надо не только узнать, как называются все явления и предметы вокруг, не только иметь представление о том, как вести себя в тех или иных ситуациях, но, самое главное, уметь осуществлять реальные действия в реальной жизни.

Для того чтобы ребенок обладал умениями, необходимыми для взаимодействия с окружающим миром, ему нужны:

• объяснения взрослых;

• демонстрируемые модели возможного поведения;

• время для привыкания к неизвестным ранее обстоятельствам;