Помоги проекту - поделись книгой:
МАКАРОВА Маргарита Николаевна ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА
Компьютерная верстка, оформление обложки
ООО «Академический Проект»
Изд. лиц. № 04050 от 20.02.01.111399, Москва, ул. Мартеновская, 3 Санитарно-эпидемиологическое заключение Департамента государственного эпидемиологического надзора № 77.99.02.953.Д.007176.12.04 от 24.12.2004 г.
По вопросам приобретения книги просим обращаться в ООО «Трикста»:
111399, Москва, ул. Мартеновская, 3;
Тел.: (095) 305 3702; 305 6092; факс: 305 6088 E-mainame = "note"
Подписано в печать с готовых диапозитивов 6.04.05. Формат 70x100/16 Гарнитура BalticaC. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Уел. печ. л. 32,25. Тираж 3000 экз. Заказ № 280.
Отпечатано с готовых диапозитивов на ОАО ИПП «Уральский рабочий», 620219, г. Екатеринбург, ул. Тургенева, 13.
Качество печати соответствует качеству предоставляемых издательством диапозитивов.
УДК 741/744 ББК 85.15
Рецензенты:
Макарова М.Н.
М 15 Практическая перспектива: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академический Проект, 2005. — 400 с. — (
ISBN 5-8291-0556-Х
Книга «Практическая перспектива» является состаиной частью и продолжением учебника «Перспектива», изданного в 2002 г. издательством «Академический Проект». В то же время она может быть самостоятельным учебным пособием, имеющим практическую направленность. В учебном пособии представлен практический материал по всем общим разделам и темам теории перспективы. Даны различные способы и приемы построения в перспективе геометрических тел и различных по форме окружающих нас предметов. Излагаются способы построения в перспективе улиц, интерьеров и экстерьерных архитектурных объектов с их планировкой, винтовыми лестницами, изображением теней при искусственном и естественном освещении, а также отражениями предметов в зеркальной поверхности.
Новым материалом в книге является изложение практических способов применения перспективы в ландшафтном и средовом дизайне, архитектурном проектировании, на пленэре, а также на занятиях по рисунку и живописи при выполнении с натуры гипсовых слепков (орнаментов), головы и фигуры человека, натюрмортов. Пособие содержит 500 различных иллюстраций, представленных в черно-белом и цветном исполнении (рисунки, этюды, наброски, эскизы, чертежи).
Книга «Практическая перспектива» является учебным пособием для студентов художественных вузов, учащихся художественных училищ и школ. Она также будет полезна всем, кто самостоятельно занимается изобразительной деятельностью — живописью, рисунком, композицией, ландшафтным, средовым и графическим дизайном, художественным и архитектурным проектированием.
УДК 741/744 ББК 85.15
© Макарова М.Н., 2005 © Академический Проект, оригинал-макет, оформление, 2005
ISBN 5-8291-0556-Х
Книга «Практическая перспектива» написана на основе материала учебника «Перспектива», изданного в 2002 г. издательством «Академический Проект». В ней также использован теоретический материал и иллюстрации двух других учебных пособий «Перспектива», которые были опубликованы в 1989 г. издательствами «Просвещение» и «Прометей».
Основное содержание книги направлено на практическое применение законов и правил линейной перспективы при построении окружающих нас предметов и явлений действительности, выполняемых в различных видах изобразительной деятельности:
— при рисовании с натуры, по памяти, по представлению и воображению;
— при выполнении зарисовок и этюдов на пленэре;
— при составлении композиции на задуманный или заданный сюжет;
— при разработке экстерьерных и интерьерных проектов;
— в средовом, ландшафтном и графическом дизайне;
— в архитектурном проектировании;
— при работе на компьютере.
Практическое содержание книги опирается на теоретические основы и положения, изложенные в учебнике «Перспектива». В связи с этим в данной книге теоретический материал дается кратко и с указанием сносок на учебник, но в некоторых случаях он излагается более подробно. Материал книги структурно представлен в виде отдельных тем, объединенных главами и параграфами, и дается в той последовательности, в которой изучается общая теория перспективы.
Основой содержания книги являются иллюстрации, которые сопровождаются подписями и небольшими пояснениями в тексте. Иллюстрации представлены в различной форме — это рисунки, наброски и эскизы, этюды и зарисовки с натуры, чертежи и схемы, перспективные и аксонометрические наглядные изображения, репродукции с картин и фотографии.
В некоторых случаях в книге даются иллюстрации, отражающие жизнь и быт ушедшего времени. Они использованы для того, чтобы сохранить в памяти и привнести в нашу жизнь историческую ценность прошлого — лучшие традиции самобытности, свойственной русской культуре. Да и сейчас так стремительно мчится наше время, что натурные рисунки и этюды обыденных вещей даже десятилетней давности воспринимаются как страницы истории.
И это не случайно. Человечество вошло в новый век, и в соответствии с законами природы установилась иная жизнь, с ее ритмами и вкусами, запросами и мировоззрением. Контраст прошлого с настоящим огромен, и определить между ними четкую грань невозможно, хотя условно она существует и подспудно ощущается.
Жизненная мудрость заключается в том, что человек настоящего времени, охватывая прошлое и устремляясь в будущее, идет по пути совершенствования.
Это особенно относится к истинно творческим личностям, и в первую очередь к тем, кто занимается созидательной изобразительной деятельностью.
В связи с этим обратимся к очень важному аспекту деятельности человека нашего времени. Известно, что сейчас появились новые технические средства изображения, такие как
Современные компьютерные технологии предоставляют широчайшие возможности создания и обработки объемных объектов с разнообразными видами изображений. Сегодня компьютерные технологии настолько совершенны в объемно-пространственных изображениях, что они «завораживают» и с большой силой «захватывают» разум, увлекая этим людей самых различных специальностей. Поэтому неискушенный и слабо подготовленный в изобразительной деятельности человек довольствуется лишь малыми творческими возможностями, которые ему кажутся достаточными. Он полностью погружается в заданные компьютерные программы, где поиск и реализация истинно творческих идей и замыслов имеют ограниченные рамки, которые, к сожалению, не всегда можно увидеть и преодолеть.
В связи с этим в настоящее время очень важным является осознанное понимание того, что сначала необходимо правильно организовать свою творческую деятельность. Для этого нужно заложить в себе крепкие основы мастерства, «поставить» руку, глаз, направить свое мышление в согласии с разумом и в сочетании с живой многообразной практикой, основанной на художественном матери-але и во взаимосвязи с окружающим современным миром, красотой природы и реальной жизнью людей.
Каждый человек, по своей сути творец и созидатель нового, несет в себе часть «великого начала» и должен оставаться творцом, а не быть «условной приставкой» к умной технике.
И все же еще раз подчеркнем. Б настоящее время освоение компьютера и грамотная работа с ним необходимы почти в любой специальности, поэтому уметь им пользоваться должен каждый человек. Это составная часть нашей современной жизнедеятельности. Теперь даже дети дошкольного возраста легко осваивают компьютерные игры. Вместе с тем, овладевая техникой компьютера, увлеченно покоряясь его «обворожительным» и бесконечным возможностям, они лишают себя самого главного —- ручного игрового творчества, основанного на детской фантазии, которое так необходимо в их раннем развитии и дальнейшей жизни, созидательном труде и творческой деятельности.
В любом возрасте
Книга, которую вы держите в руках, является учебным пособием для студентов художественных вузов. Ею могут пользоваться учащиеся художественных училищ, колледжей, лицеев и школ. Она может быть полезна и использована всеми, кто занимается различными видами изобразительной деятельности. А главное — эта книга поможет узнать и освоить практические способы и приемы различных построений в перспективе и даст возможность получить ответы на многие вопросы, которые возникают в процессе творческой изобразительной деятельности.
Основой данного учебного пособия, как и основой учебника «Перспектива» (М.: Академический Проект, 2002) является
Следует отметить, что в «Практической перспективе» большое количество иллюстраций выполнено студентами и учащимися, которые учились в разные годы у автора этой книги: в ГХУ (ныне Нижегородское художественное училище); в МГПИ им. В.И. Ленина (ныне МПГУ) на художественно-графическом факультете; в МОПИ им. Н.К. Крупской (ныне МПУ) на факультете «Изобразительное искусство и народные промыслы»; в ИСИ и в МОСУ на факультетах «Дизайн».
В связи с этим автор считает своим долгом выразить большую благодарность
Особую благодарность автор выражает учителю Красногорской художественной школы —
Автор благодарен
Нужно отметить, что представленные в книге этюды и рисунки, а также компьютерные иллюстрации не являются идеальными. В некоторых из них имеются недостатки в изображениях и неточности в построениях. Это явление естественное, поскольку работы учебные и выполнены не только студентами, но и учащимися художественных училищ и детских художественных школ.
Вместе с тем их использование в книге оправдано, поскольку основано на выявлении в иллюстрациях существенных элементов, связанных с перспективными построениями. Поэтому некоторые недочеты в иллюстрациях не нарушают общего содержания изображения и не противоречат главной поставленной задаче и ее решению.
Автор выражает большую благодарность рецензентам за внимательное прочтение книги и за высокую оценку ее содержания:
А.Н. Анисимовой — доктору педагогических наук, профессору Московского педагогического университета, академику Международной педагогической академии;
Р.Ч. Барциц — доктору педагогических наук, профессору Московского государственного педагогического университета.
«Многие живописцы хулят перспективу, так как не понимают проводимых ею линий и углов, посредством которых соразмерно описываются всякие контуры и очертания. Поэтому, мне кажется, нужно показать, насколько такая наука необходима для живописи.... я утверждаю, что перспектива необходима. Она пропорционально различает все величины, доказывая, как подлинная наука, сокращение и увеличение всяческих величин посредством линий. Следуя ей, многие древние живописцы приобрели славу».
«....перспектива делится на три части. Первая из них содержит только очертания тел; вторая — об уменьшении (ослаблении) цветов на различных расстояниях; третья — об утере отчетливости тел на разных расстояниях. Но, первую, которая распространяется только на очертания и границы тел, называют рисунком, то есть изображением фигуры какого-либо тела. Из нее исходит другая наука, которая распространяется на тень и свет, или, лучше сказать, на светлое и темное; эта наука требует рассуждений...»
«Перспектива есть показательное (или доказательное) рассуждение, при помощи которого опыт подтверждает, что все вещи отсылают глазу свои собственные подобия по линиям пирамид».
«В живописи конечный результат есть предмет зрительной способности. Глаз, это «окно души», является высшим и наиболее достоверным органом. Все, что изображает живопись, должно быть результатом научного подхода к явлениям природы и человеку.
На что распространяется наука живописи. Наука живописи распространяется на все цвета поверхностей и на фигуру одетого ими тела, на их близость и отдаленность с соответствующими степенями уменьшения в зависимости от степеней расстояния. Эта наука (живопись) — мать перспективы, то есть учения о зрительных линиях», «...божество науки живописи учит перспективистов...», а «... глаз... советует всем человеческим искусствам и исправляет их...»
«...Юноша должен прежде всего учиться перспективе; потом — мерам каждой вещи; потом — рисование с натуры, чтобы утвердиться в основах изученного; потом рассматривать некоторое время произведения руки различных мастеров; наконец — привыкнуть к практическому осуществлению и работе в искусстве».
«Перспектива — это поводья и кормило живописи...»
«Обучайся сначала науке, а затем обратись к практике, порожденной этой наукой...»
Напутствие ученикам — «...поэтому ты, живописец, смотри, чтобы алчность к заработку не преодолела в тебе чести искусства, ибо заработок чести куда значительнее, чем честь богатств».
«Те, кто влюбляются в практику без науки, подобны кормчим, выходящим в плавание без руля или компаса, ибо они никогда не могут быть уверены, куда идут. Практика всегда должна быть построена на хорошей теории, для которой перспектива — руководитель и вход, и без нее ничто не может быть сделано хорошо в случаях живописи».
«...в перспективе теория — капитан, а практика — солдаты...»
«Наибольшую радость телу дает свет солнца, наибольшую радость духу — ясность математической истины. Вот почему науку о перспективе, в которой созерцание светлой линии — величайшая отрада глаз, соединяется с ясностью математики — величайшею отрадой ума, должно предпочитать всем остальным человеческим исследованиям и наукам».
«...Перспектива — это латинское слово и означает рассматривание Также к этому рассматриванию относятся пять вещей:
Первое — глаз, который видит.
Второе — рассматриваемый предмет.
Третье — расстояние между ними.
Четвертое — все предметы можно видеть по прямым линиям, это кратчайшие линии.
Пятое — разграничение видимых вещей друг от друга...
Таким образом, получается конус, вершина которого находится в глазу»
Хуломппки о иерспоктпво
«Мои многочисленные старания о приспособлении начертательной геометрии к живописи убедили меня в необходимости изучения сей науки, а опытами над многими молодыми людьми я имел случай еще более убедиться в важности ее: ибо видел быстрые успехи учения, обоснованные на ее началах».
«Перспектива, т. е. сокращение линий, по моему мнению, должна быть объяснена ранее того, чем ученик начнет изучать рисунок, так как только с помощью перспективы можно рисовать сознательно и ясно понимать, что делаешь и почему так, а не иначе делаешь».
«Линия — оригинал предмета в пространстве не может быть нарисована верно вполне только посредством одного «талантливого глаза», она требует строго точной проверки, основанной на самых точных приемах и правилах, то есть перспективе. Бывает так, что художник может знать правила, но не умеет применять их на практике. Надо уметь смотреть на натуру и, главное, применять перспективу на практике к делу...»
«...умение рисовать и писать, а также «тонкое знание» перспективы необходимы при любом таланте, только при этих условиях создается настоящий мастер, и чем больше талант, тем большим знанием и умением он должен обладать...»
«Настоящая техника в искусстве доступна только художникам, вполне опирающимся на науку, то есть художникам, изучающим анатомию и перспективу».
«...Для высокой техники главные и самые необходимые в живописи науки — это анатомия и перспектива. Предметы в природе, во-первых, существуют, во-вторых, кажутся глазу нашему согласно его строению...»
Поделиться книгой: