Помоги проекту - поделись книгой:
Леонид Маркович Пятецкий
Россия в XIX веке. Учебно-методическое пособие по истории
Перед вами новый учебник, который можно использовать для поступления в вузы. Эта книга охватывает XIX век российской истории, чрезвычайно насыщенной драматическими событиями, которые во многом предопределили судьбу нашего Отечества.
Пособие, которое вы держите в руках, является частью полного курса по истории, разработанного на основании программы для поступающих в вузы. В наших пособиях рассматриваются все вопросы, которые, как правило, являются обязательными при сдаче вступительного экзамена в выбранный вами вуз.
Пособие также предназначено для учащихся 9-х классов средних школ, гимназий и лицеев.
Уважаемые старшеклассники и абитуриенты!
Пособие, которое вы держите в руках, является частью полного курса по истории, разработанного на основании программы для поступающих в вузы. В наших пособиях рассматриваются все вопросы, которые, как правило, являются обязательными при сдаче вступительного экзамена в выбранный вами вуз.
Пособие также предназначено для учащихся 9-х классов средних школ, гимназий и лицеев.
Проверять контрольные задания, содержащиеся в пособии, вы можете поручить преподавателям «Московского Лицея».
Подробная информация об условиях обучения и оплаты, а также о всех других наших курсах и пособиях высылается бесплатно, если вы обратитесь к нам по адресу: 125190, Москва, а/я 145, «Московский Лицей».
В письмо не забудьте вложить конверт с вашим адресом.
Уважаемый читатель!
Перед вами новый учебник, который можно использовать для поступления в вузы. Эта книга охватывает XIX век российской истории, чрезвычайно насыщенной драматическими событиями, которые во многом предопределили судьбу нашего Отечества.
Автор вместе с вами попытается постичь и проанализировать сложные и противоречивые явления российской жизни. Множество имен деятелей прошлого пройдет перед вами. На страницах учебника Вы встретитесь с русскими императорами и полководцами, писателями и мыслителями.
Книга повествует о трудной и славной истории России XIX века — о победе в Отечественной войне 1812 года и горечи поражения в Крымской кампании; об эпохе реформ царя-освободителя Александра II и контрреформах Александра III.
Здесь вы найдете высказывания крупнейших русских дореволюционных историков: С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, А. А. Корнилова, С. Ф. Платонова и др., познакомитесь с точкой зрения современных отечественных и зарубежных историков.
В учебном пособии вы встретите интересные исторические документы, таблицы, схемы, цифры.
В конце каждого параграфа вам предлагаются вопросы для устного самоконтроля.
После изучения I и II части вам предлагается выполнить письменные задания. Сначала выполните теоретические задания. После этого приступайте к работе с тестами. Вам следует выбрать один правильный вариант ответа из 3–4. Правильный вариант обведите кружком или поставьте рядом с правильным ответом знак.
После того, как вы ответили письменно на контрольные теоретические и тестовые задания, их необходимо отослать на проверку на адрес «Московского лицея». Разумеется, вы должны постараться выполнить все контрольные задания, но вправе это сделать в лаконичной форме.
При работе с учебником пользуйтесь историческими атласами и картами.
Отправляясь в путешествие по XIX веку, помните, что заслуживает доверия не тот, кто знает истину, а тот, кто ее ищет.
Часть I
Формально власть российских правителей
в XVIII и XIX вв. оставалась всеобъемлющей,
и ничто не могло сдержать царя, вознамерившегося
достичь какой-то конкретной цели.
Однако контроль государей над страной
в целом и их способность вмешиваться
в ее каждодневные дела были уже далеко
не безграничны и уменьшались все более.
Глава I. Россия в первой половине XIX века
1. Воспитание Александра. Дворцовый переворот
Александр I (12.12.1777, Петербург — 19.11.1825, Таганрог), российский император (с 12.3.1801) из династии Романовых.
Через 6 месяцев после убийства своего отца императора Павла I (11 марта 1801 г.) Александр I торжественно въехал в первопрестольную Москву. Там он был коронован и стал царем самого обширного государства в мире, раскинувшегося на 18 миллионов квадратных километров, в котором жило около 40 миллионов человек.
Можно ли видеть в Александре отцеубийцу и рассматривать его вслед за Герценом как «коронованного Гамлета»?
Император Александр I был воспитан императрицей Екатериной II, которая так же отобрала его от родителей, как у нее самой когда-то отобрала сына Павла императрица Елизавета Петровна. Екатерина воспитывала внука, восхищаясь им, находя его красивым и даровитым мальчиком. Она называла мальчика «мой Александр», прочила его себе в наследники и мечтала воспитать и образовать его в своем духе и направлении.
Екатерина боготворила внука. По ее настоянию малютку назвали в честь Александра Невского, который был его святым.
Екатерина II с первого же года жизни внука взяла заботы о воспитании Александра на себя. Она сама занималась с ним и его братом Константином, родившимся через 1,5 года, сама составила для детей азбуку, написала несколько сказок, а впоследствии и небольшое руководство по русской истории.
«Практически Александр рос вне семьи, вне материнской ласки, бабкины восторги не могли заменить ему настоящее семейное гнездо, а это, в свою очередь, не могло не отразиться на формировании характера будущего императора».
Но между бабушкой и старшим из ее внуков царили полное согласие. Восхищенная сообразительностью и обаянием Александра, царица учит его читать и писать, рассказывает ему о славных днях русской истории.
Современные исследователи считают, что воспитание Александра было основано на принципах естественности, разумности, свободы человеческой личности, нормального, здорового быта.
Познакомьтесь с некоторыми положениями необычной «бабушкиной Азбуки», написанной Екатериной II для царственных питомцев.
В «Наставлении о сохранении здоровья» императрица предписывала, чтобы платье Александра и Константина было как можно проще и легче, чтобы пища была простая и «буде кушать захотят между обедом и ужином, давать им кусок хлеба». Далее было сказано, «чтобы не кушали когда сыты, и не пили, не имея жажды, и чтоб, когда сыты, их не подчивали пищей или питьем; чтобы не пили холодного вспотевши или когда разгорячены, а вспотевши, не пили иначе, как скушав наперед кусок хлеба».
Екатерина II желала, чтобы юные князья и летом, и зимой оставались как можно чаще на свежем воздухе. В «Наставлении» было также сказано: «на загар лица и рук не смотреть…», «Вспотевши, не ложиться на мокрой траве».
Приказано было Александру и Константину спать «не мягко», а на тюфяках, под легкими одеялами, летом — ситцевыми, подшитыми простынею, а зимой — стеганными, ложиться и вставать рано. Наказывалось веселым играм детей не мешать и «малых неисправностей при игре не унимать». Императрица считала, что, «дав детям в игре совершенную свободу, можно узнать нрав и склонности их». Далее в «Наставлении» говорится: «Не оставлять их никогда праздными».
Екатерина II считала, что обман и неправда в игре не должны быть терпимы, как бесчестное и постыдное дело. «Буде окажут несправедливость или обман, тогда следует лишить их им принадлежащего, чтобы они почувствовали, какова несправедливость».
«Кто не слушается, — писала Екатерина II в „Наставлении“, — тот болен, и должно поступать с ним как с больным, лишив его развлечений и забав, свойственных здравому, пока болезнь его кончится с возвращением здравого рассудка, т. е. послушанием и покорностью».
Государыня императрица требовала, чтобы царственные дети не мучили и не убивали животных и птиц, бабочек, мух и т. д. Великим князьям предписывалось иметь попечение о принадлежавших им собаках, птицах, белке и даже о цветах в горшках, поливая их.
Предписывалось: «отдалять от глаз и ушей их высочеств все худые примеры и чтобы никто при детях не говорил грубых, непристойных и бранных слов и не сердился».
«Главное достоинство наставления детей, — писала Екатерина, — состоять должно в любви к ближнему (не делай другому, чего не хочешь, чтобы тебе сделано было), в общем благоволении к роду человеческому, в доброжелательстве ко всем людям…»
«Как физическое, так и умственное воспитание Александра шло по „наставлениям“, написанным самою Екатериною, и было согласовано с либеральными идеями века.»
Когда Александр стал подрастать, Екатерина II тщательно обдумала план дальнейшего воспитания и умственного образования внука. Императрица тщательно подобрала штат воспитателей и учителей.
Выбор главного воспитателя, графа Н. И. Салтыкова, может показаться несколько удивительным. Салтыков был ловким придворным, но весьма заурядным человеком, о котором Массон (один из учителей Александра) в своих мемуарах едко замечает, что его главная и, можно сказать, исключительная обязанность состояла в том, чтобы предохранять великого князя и его брата от сквозного ветра и засорения желудка. Но этот выбор был вполне обдуман Екатериной. Салтыков был выбран для того, чтобы служить ширмой для императрицы, которая, в сущности, желала сама быть главной воспитательницей Александра.
Ближе стоявшие к делу педагоги были выдающиеся люди; среди них первое место принадлежит швейцарцу Фридриху-Цесарю Лагарпу. «Лагарп был уроженцем республики и воспитывался в идеях республиканских и демократических; человек высокообразованный, он был не только в теории приверженцем возвышенных взглядов, но и в действительной жизни был человеком безукоризненно честным, прямодушным, искренним и неподкупным. Эти нравственные его свойства действовали не менее сильно на Александра, чем те познания, которые передавал Лагарп своему воспитаннику». (А. А. Корнилов).
Лагарп должен был воспитывать своего питомца «по законам разума и в принципе добродетели».
Лагарп состоял учителем и воспитателем Александра в Течение 11 лет, с 1784 по 1795 гг. Сам убежденный либерал и республиканец, Лагарп воспитывал в Александре наклонность к политической свободе и к равенству и отвращение к деспотизму. Швейцарец умел войти в дружбу с Александром и приобрел его привязанность на всю жизнь. Александр неоднократно заявлял впоследствии во всеуслышание, что всем, что в нем есть хорошего, он обязан Лагарпу.
В глазах историка К. Валишевского Лагарп был чем-то вроде поджигателя, который раздувал пожар, готовившийся в Европе. Действительно ли идеи швейцарца-воспитателя так уж были похожи на мысли лидера французских якобинцев Робеспьера? (К. Валишевский) Был ли Лагарп «негодяем»? (как считал Панин). Набил ли этот нелепый педагог голову своего ученика отвлеченными понятиями, гуманистическими и философскими мыслями, оставив Александра в неведении о действительности? (Палеолог). НЕТ! — считает историк А. Валлюттон. «Будучи либералом, демократом, Лагарп учил своих воспитанников любви к ближнему, уважению к человеческому достоинству и справедливости; он превозносил чувство долга и преданности Родине». (А. Валлотон).
Великая французская буржуазная революция, казнь Людовика XVI и Марии-Антуанетты вызвали негодование императрицы Екатерины II. Она решила уволить Лагарпа, считавшегося слишком радикальным. Однако, по мнению ряда историков, тому была и другая, более личного характера причина: 18 октября 1795 г. во время двухчасового разговора с глазу на глаз с Лагарпом царица пыталась выведать у него, как бы он отнесся к возможному восшествию Александра на престол после устранения его отца, Павла. В замешательстве Лагарп перевел разговор на другую тему. С этого момента он всеми способами старался избегать царицу, раздраженную тем, что не нашла в нем желаемого помощника. Он был уволен. Идеи убежденного республиканца были полной противоположностью тем, что разделял русский двор, и Лагарп оказался явно «не ко двору». И все же Лагарпу казалось, что он «успел дать почувствовать князю Александру и хорошенько убедить его в том, что все люди рождаются равными и что наследная власть некоторых есть дело чистого случая». Современники утверждали, что благодаря Лагарпу «Александр стал человеком с широким сердцем, либералом, проникнутым идеей всеобщего братства…»
Преподавателем русского языка и русской истории был Михаил Никитич Муравьев, один из лучших русских писателей конца XVIII в. Александр сохранил и к нему признательность и уважение на всю жизнь. Массон был преподавателем математики, Паллас, знаменитый ученый-натуралист и путешественник, давал Александру уроки географии.
Александр слушал своих учителей (Лагарпа и Муравьева), проникался высокими идеями, воспринимал же их «как политические и моральные сказки», потому что это говорилось и читалось ему в возрасте от 10 до 14 лет, т. е. «немножко преждевременно», как писал В. О. Ключевский.
С юных лет Александр лавировал между сторонниками Екатерины и Павла. Утром Александр присутствовал в Гатчине на военных парадах грубого и несдержанного в обращении отца, а вечером находился в Эрмитаже среди изысканного общества императрицы Екатерины II. Жизнь при дворе приучила Александра к двуличию и лицемерию; приспосабливаться к людям и обстоятельствам, говорить, что нравилось другим, скрывать, что думал сам.
Современники приписывали Александру способность пускать пыль в глаза, казаться не тем, кем он был на самом деле.
С 1793 г. по воле Екатерины II Александр был женат на принцессе Баденской Луизе-Марии-Августе (в православии Елизавета Алексеевна).
В 1796 г. Екатерина II начала составление манифеста о передаче престола своему внуку, минуя Павла I. Екатерина часто говорила своим приближенным о Павле: «Я вижу, в чьи руки попадет империя после моей смерти! У моего преемника будет только одна цель: превратить Россию в прусскую провинцию!..» (намек на восхищение Павла прусским королем Фридрихом II). Екатерина II не скрывала от своих приближенных своего желания отстранить сына от трона, но судьбе было угодно распорядиться иначе.
После восшествия на престол Павел I назначил великого князя Александра военным губернатором Санкт-Петербурга, генеральным инспектором кавалерии и почетным полковником знаменитого Семеновского полка. Но Павел I опасался сына, его недоверие к Александру возрастало с каждым днем. Император иногда передавал Александру через дежурных офицеров, что тот «исключительная свинья» или «скотина».
Александру не помогала даже его покорность и то, что он, желая угодить отцу, стал носить прусский мундир. Однажды во время парада адъютант Павла I подбежал к Александру, окруженному старшими офицерами, и прокричал ему: «Его Величество приказало мне сказать, что Оно никогда не видело такого дурака, как Ваше Высочество!..» Утверждают, что Павел I угрожал даже предать своего старшего сына безжалостному суду.
«Павел, не забывая о завещании Екатерины II, не доверял сыну, и последний должен был вместе с другими дрожать перед вспыльчивым государем. Тогда же он ближе всего познакомился с А. А. Аракчеевым и был вынужден не раз прятаться за его спину от строптивого отца».
Великий князь видел и понимал безумие неограниченной власти.
В письме к Лагарпу, посланном, конечно, тайком с Новосельцевым в 1797 г. Александр I писал: «… Благосостояние государства не играет никакой роли в управлении делами. Существует только неограниченная власть, которая все творит шиворот-навыворот. Невозможно передать все те безрассудства, которые совершались здесь. Прибавьте к этому строгость, лишенную малейшей справедливости, немалую долю пристрастия и полнейшую неопытность в делах. Выбор исполнителей основан на фаворитизме; заслуги здесь ни при чем, одним словом, мое несчастное отечество находится в положении, не поддающемуся описанию. Хлебопашец обижен, торговля стеснена, свобода и личное благосостояние уничтожены. Вот картина современной России, и судите по ней, насколько должно страдать мое сердце.
Я сам, обязанный подчиняться всем мелочам военной службы, теряю все свое время на выполнение обязанностей унтер-офицера, решительно не имея никакой возможности отдаться своим научным занятиям, составлявшим мое любимое времяпрепровождение … Я сделался теперь самым несчастным человеком…». Александр вполне отдавал себе отчет в сложившейся к началу XIX века ситуации; Павел I оттолкнул от себя армию и народ, недовольство им росло с каждой неделей.
Об императоре Павле I ходило много смешных историй. Вот одна из них:
«Однажды после обеда, который подавался в час пополудни, Павел гулял и услышал какой-то звон, но только не церковный. Навели справки и доложили ему, что это звонили к обеду у баронессы Строгановой. Император страшно разгневался, узнав, что баронесса Строганова обедает лишь в три часа, и не сдержав своего гнева, послал к ней полицейского офицера с приказанием обедать впредь в час пополудни».
Во внешней политике Павел разорвал свой союз с Австрией и Англией и отозвал русские войска из Центральной Европы, где они воевали с наполеоновской армией (в 1800 г.). Разрыв с Англией создавал серьезную опасность для России. Желая нанести Англии чувствительный удар, Павел послал 40 полков донских казаков на завоевание Индии; войско выступило в поход без достаточного снабжения, без планов, без карт, без знания местности, и было бы обречено на гибель в пустынях Средней Азии, если бы смерть Павла 12 марта 1801 г. не остановила это безумное предприятие (В ночь переворота Александр послал казакам приказание возвращаться домой).
Душевное равновесие Павла расстраивалось все больше, его раздражительность и жестокость все возрастали.
«В начале 1801 года Павел приказал арестовать более двух десятков видных вельмож, которых подозревал в оппозиционных и заговорщицких настроениях, затем он стал откровенно высказывать угрозы в адрес своей жены Марии Федоровны и старшего сына Александра. Он вызвал в столицу попавших ранее в опалу своих любимцев — бывшего военного губернатора Петербурга Линдера и Аракчеева. Им, видимо, отводилась ведущая роль в захвате и заточении царской фамилии». (А. Н. Сахаров).
Противники Павла уже неоднократно предлагали силой заставить отца отречься от престола и передать власть ему, но Александр, внимательно выслушивая их, отказывался. Однако, содержание этих бесед с лидерами зреющего заговора (Паленом и Паниным) Александр Павлу не передал.
Во главе заговора стоял петербургский военный губернатор граф Пален. «Это был человек очень сильной воли, большого властолюбия и, бесспорно, большого ума, но циник, не останавливавшийся ни перед какими средствами…». (А. А. Корнилов).
Мнительный Павел, чувствуя недовольство окружающих, начинал подозревать всех и вся. Своему приближенному графу Кутайсову он говорил о том, что был намерен заточить Александра в Шлиссельбургскую крепость, а Константина засадить в Петропавловскую крепость. Графу Палену, как и другим видным заговорщикам, был уготовлен эшафот.
По мнению ряда историков Александру пришлось против воли принять участие в заговоре против родного отца. «Заговорщики не пощадили Александра: они рассудили, что если они его втянут в заговор, то обеспечат себе безнаказанность». (А. А. Корнилов).
Пален и Панин вдвоем в течение нескольких месяцев уговаривали и, наконец, уговорили Александра принять участие в устранении Павла. В необходимости устранить безумного Павла трудно было сомневаться: этого требовали благо и безопасность России. Но Александр взял с Палена клятву, что жизнь Павла останется неприкосновенной, и затем дал свое согласие на переворот.
Вечером 11 (23)[1] марта 1801 г. заговорщики собрались в казарме Преображенского полка. Там были граф Пален, генерал Беннигсен, князья Платон и Николай Зубовы, Петр Волконский, Яшвиль, Александр Голицын, Уваров и другие. Князь Платон Зубов обрисовал положение, напомнив о разрыве отношений с Англией, беззаконных и диких выходках Павла I. Суровость императора всего больше давала себя чувствовать избалованной гвардии, привыкшей при Екатерине II легко относиться к своим служебным обязанностям.
При Павле гвардейцам пришлось испытать самую строгую дисциплину. За малейшую провинность назначалось тяжелое наказание. Рассказывали, что был даже случай, когда император за плохой парад отправил в Сибирь целый полк, крикнув ему: «Полк! Марш в Сибирь!..» В войсках слышались жалобы на букли и косы, которые солдатам приходилось смазывать салом и посыпать мукой или кирпичным порошком. Ночью крысы нередко отгрызали у солдатских париков съедобные части. Павел I не хотел считаться с дарованными в предшествующие царствования Петра III и Екатерины II «дворянскими вольностями». Однажды он резко заметил: «В России велик только тот, с кем я говорю, и только пока я с ним говорю!..»
Заговорщики считали, что надо срочно заставить Павла I подписать акт об отречении. Они хвалили Александра, который согласился сменить на троне своего отца. Около полуночи участники заговора отправились к Михайловскому замку двумя группами: первой командовал Пален, второй Беннигсен и Платон Зубов. Существуют разные версии и описания убийства Павла I.
Вот как описывает убийство Павла I швейцарский историк и писатель Анри Валлотон:
«Ледяная ночь! Прямо-таки декорация для драмы! Сыплет снег. Не для того ли, чтобы набросить белый саван на тела мертвых?.. Итак, пока Пален тянет время и сознательно задерживается, люди из другой группы заговорщиков подходят к дворцу, поднимаются по узкой служебной лестнице, ведущей к покоям царя. Проникнув в прихожую, они сталкиваются с двумя лакеями, ранят того, который оказал сопротивление, и врываются в комнату государя. Внезапно разбуженный Павел вскочил и спрятался за ширму. Напрасно! Со шпагой в руке Беннигсен подошел к нему и сказал, что он арестован. Завязался спор, подоспевший Платон Зубов предложил государю „для высшего блага России“ подписать акт об отречении, который один из офицеров положил на стол. … Несмотря на охвативший его ужас, Павел отказался подписать акт и стал звать на помощь. Тогда заговорщики бросились на него и сбили с ног. Пронзительно крича, раненый император из последних сил поднялся, но один из офицеров стянул ему шею своим шарфом и задушил. Но этого показалось мало! На труп набросились, пинали ногами, кололи шпагами и кинжалами, так что вскоре он превратился в истекающий кровью мешок мяса.»
Некоторые источники говорят, что П. Зубов стал разговаривать с императором, предлагал ему для блага отечества отказаться от власти и подписать манифест. Заговорщики окружили Павла, толкнули к столу, на котором лежали документы. Павел пытается уйти, но Беннигсен остановил его шпагой. Павел закричал. В спальню ворвались другие заговорщики, и группа Зубова решила, что это идут на помощь императору. «Николай Зубов ударил Павла массивной золотой табакеркой в висок, возможно, что он упал и ударился об угол стола. Павел пытается встать, и здесь, вероятно, Татариновым, Скорятиным, Яшвилем был задушен шарфом. Официальная причина смерти — геморроидальный припадок» (Ю. Ф. Козлов).
Большинство исследователей отмечает, что Павел долго сопротивлялся, он был силен. Даже когда Павел был мертв, его, по всей вероятности, били, так как на теле были замечены красные пятна, кровоподтеки.
«… Нападение на беззащитного государя, жестокая борьба, сопровождавшаяся серией ударов, использование всех попавших под руку средств и предметов, наконец, само задушение — есть позорнейший факт в истории России того времени».
Получив известие об успешных действиях заговорщиков, Пален вошел в комнату Александра и разбудил царевича (спавшего на кровати — но почему-то в сапогах и одетым?). Он объявил, что Павел только что скончался от сильнейшего апоплексического удара! Александр расплакался, но Пален прервал его и жестко сказал: «Хватит ребячества! Благополучие миллионов людей зависит сейчас от Вашей твердости. Идите и покажитесь солдатам!..» Александр повиновался. С балкона он произнес краткую речь:
«Мой батюшка скончался апоплексическим ударом. Все при моем царствовании будет делаться по принципам и по сердцу моей любимой бабушки, императрицы Екатерины!»
Вопросы и задания:
1. Назовите годы жизни Александра I.
2. Как относилась Екатерина II к своему внуку?
3. Какое влияние оказал Лагарп на формирование личности будущего императора Александра I?
4. Какие взаимоотношения были между Павлом I и его сыном?
5. Оправдано ли было участие Александра в заговоре против своего отца?
2. Социально-экономическое развитие России в начале XIX века
Александру I предстояло управлять крупнейшей евразийской державой. К началу XIX века территория Российской империи раскинулась на тысячи верст от Балтийского моря на западе до Тихого океана на востоке, от Северного Ледовитого океана на севере до Черного моря на юге (см. карту, атлас). Территория России равнялась 18 млн. кв. км. На этом огромном пространстве проживало 37 млн. человек (по некоторым оценкам около 40 млн.).
К началу XIX в. Россия овладела Правобережной Украиной (кроме Львовской области и Закарпатской Руси) и Белоруссией. В состав Российской империи вошли Курляндия и Литва (кроме Клайпеды). В январе 1801 г. грузинский царь, теснимый Персией, заявил о своем желании перейти в подданство России, хотя окончательное присоединение Грузии состоялось уже при Александре.
Россия была многонациональной страной. Самым многочисленным был русский народ. В западных и южных губерниях русское население соседствовало с украинским, белорусским, еврейским.
По мнению ученых в Российской империи уже в то время можно было выявить метрополию[2] — центральную часть с преобладанием русского населения (Великороссия) и примыкавшие к ней родственные православные славянские народы (украинцы и белорусы).
«К центру тяготели с востока — Сибирь, с юга — Северокавказский регион, где большинство населения составляли потомки переселенцев из метрополии. При этом казачьи округа имели, подобно британским доминионам[3], значительную внутреннюю автономию».
На окраинах империи проживали многочисленные народы и народности, частью завоеванные, частью присоединившиеся добровольно. От Волги до Восточной Арктики расселялись тюркоязычные народы (татары, чуваши, башкиры, якуты и другие). На севере Европейской России, в Поволжье, на Урале и в Зауралье жили финноугорские народы (мордва, мари, коми, удмурты). Тунгусо-маньчжурские народы были представлены эвенками и эвенами.
Поделиться книгой: