Ваш малыш. Уход за ребенком от рождения до года

Именно в таком возрасте малыш требует расширения поля деятельности, ему становится мало пространства кроватки или дивана. Заменить их поможет манеж. За отсутствием такового можно воспользоваться обычным ковром, расстеленным на полу.

На данном этапе развития детям требуются игрушки самой разной формы. Они могут быть изготовлены из пластмассы, а также из эластичных или мягких (ткань) материалов. При выборе игрушек обязательно помните о том, что они должны легко поддаваться чистке.

Малышам 3-6-месячного возраста нравятся также игрушки, издающие громкие звуки: пищалки, колокольчики, погремушки и пр. Обычный колокольчик, подвешенный сверху, или браслет-погремушка непременно приведет в восторг маленького шалуна. Именно такие игрушки способствуют развитию у малышей осмысленных движений.

Набор игрушек для ребенка в возрасте 5 месяцев должен включать разнообразных пищащих резиновых зверюшек, неваляшек, пианино и барабан. Для маленького исследователя окружающего мира они живые: игрушки ведь «разговаривают» с ним, когда он дотрагивается до них.

Подобные игры формируют у малыша представление о мире, который его окружает. А кроме того, говоря научным языком, обусловливают развитие связей, устанавливаемых в момент игры между отделами головного мозга, зрительным, слуховым, тактильным восприятием и осуществляемыми двигательными функциями. Так складывается у человека одна из важнейших его способностей – целенаправленное и осмысленное действие.

Игра для ребенка 3–6 месяцев – это не только развлечение, но и серьезное исследование окружающих его предметов и возможностей собственного тела. На данном этапе развития малыша важно не перегружать его сознание новой информацией. Поначалу лучше всего предложить ему поиграть одной-двумя игрушками. А для того чтобы они не надоедали ему, время от времени их следует заменять другими, а старые прятать.

Как уже было замечено выше, к возрасту 6–9 месяцев движения ребенка становятся более разнообразными, осмысленными и сложными. Он уже способен самостоятельно передвигаться по комнате (правда, пока еще только ползком на четвереньках) и вставать, держась за опору. Начиная с 6 месяцев совершенствуется и мелкая моторика рук: малыш может взять заинтересовавший его предмет двумя или несколькими пальцами.

Все действия ребенка данного возраста становятся целенаправленными. В этот период наибольший интерес для детей представляют уже не пищалки и барабан, а более сложные, состоящие из нескольких частей игрушки и книжки-раскладушки с яркими картинками.

9-месячный малыш уже знает, что играть можно не одной, а одновременно двумя или несколькими игрушками. Именно в таком возрасте родители жалуются на то, что их чадо дает длительные концерты, ударяя друга о друга пластиковые формочки для песка или деревянные кубики.

Малышу в возрасте 7–9 месяцев можно также предложить поиграть в пирамидку, кубики или конструктор (для детей такого возраста в магазинах предлагаются простые незамкнутые кольца). Поначалу малыш будет разрушать то, что построили родители. Однако пройдет совсем немного времени, и он научится сооружать «крепостные стены» самостоятельно.

Большинство детей к возрасту 1 года уже осваивают ходьбу без поддержки. К этому времени у них еще более совершенствуется мелкая моторика рук. Теперь они уже хорошо удерживают взятые предметы и не роняют игрушки случайно, а делают это намеренно, для того чтобы поиграть со взрослыми, которые снова и снова терпеливо поднимают с пола зайку или мишку.

Годовалый ребенок легко нанизывает кольца пирамидки, вкладывает формочки одна в другую, раскладывает и складывает матрешек, играет на музыкальных инструментах (барабан, металлофон, игрушечный синтезатор). Наиболее интересным для него развлечением становится игра в песке. Юный архитектор возводит шалашики, а попутно «выпекает» песочные пирожки, «угощая» ими своих родителей.

Детям этого возраста свойственно подражать взрослым. Так, маленькая дочка, повторяя действия мамы, требует расческу для того, чтобы причесать свои волосы. Интерес вызывают также игрушечная посуда и мебель, телефон.

Развить в ребенке чувство равновесия помогут игры с мячом. Начиная с возраста 12 месяцев малыш должен учиться бросать и ловить маленький мяч, отталкивать ручками и ножками большой. Для этого возраста подойдут также игрушки с колесиками, например пластиковые бабочки на длинной палке. Малыш будет катить их перед собой, радуясь тому, как они машут яркими широкими крылышками.

Развить у годовалого малыша чувство равновесия помогут также качели, прыгунки и игрушки-качалки. Однако пользоваться ими ребенок должен под присмотром взрослых.

К 1 году малыши обычно уже знакомы с цветными карандашами и мелками, знают, что они оставляют яркие следы на белой бумаге. Рисование для детей данного возраста – это еще один способ познать окружающий мир. Кроме того, оно поможет усовершенствовать координацию движений глаз и рук.

Игры для детей первого года жизни

Многие родители часто сетуют на то, что не знают, чем занять маленького вездесущего озорника. Более того, считается, что новорожденные и дети до 6 месяцев вовсе не нуждаются в игрушках и играх. На самом деле это не так. Начинать играть с малышом нужно сразу после выписки из роддома. Естественно, игры нужно подбирать с учетом возрастных особенностей ребенка.

В настоящее время издано множество книг, посвященных вопросам ухода за ребенком в возрасте до года. Однако не многие из них рассказывают родителям о том, как с ребенком нужно играть и какие игрушки приобретать, чтобы игра стала не только развлечением, но и способом познания окружающего мира. Представленная глава предлагает читателям практические советы, которые смогут помочь родителям самим научиться играть и обучить игре малыша.

Игры для детей от рождения до 1 месяца

Как уже не раз было замечено, новорожденные большую часть суток проводят во сне. Но в минуты бодрствования не стоит оставлять ребенка одного. Лучше поиграть с ним. Первыми играми малыша могут стать простые упражнения.

1. Во время бодрствования периодически меняйте позы младенца. Его нужно осторожно переложить сначала на живот, затем перевернуть на бок и после этого на спину. Такая гимнастика поможет новорожденному освоить движения ручками и ножками.

2. Лучше всего в минуты бодрствования выкладывать малыша на жесткий матрас с ровной поверхностью.

3. На раскрытую ладошку ребенка положите свой палец или маленькую погремушку. Малыш обязательно обхватит предмет пальчиками и попытается удержать его.

Для развития сенсорных способностей воспользуйтесь следующим комплексом упражнений.

1. Зажгите фонарик, накройте его полиэтиленовой пленкой желтого или красного цвета и медленно водите им перед лицом ребенка на некотором расстоянии влево и вправо. Малыш должен учиться задерживать взгляд на движущемся предмете.

2. Над головой малыша повесьте яркий колокольчик. Ребенок должен видеть его и слышать, как он звенит.

3. Возьмите ребенка на руки и недолго потанцуйте с ним, включив приятную музыку. Такая игра помогает развивать у новорожденного чувство ритма.

4. Возьмите погремушку и поочередно трясите ее то над левым, то над правым ухом ребенка.

Игры для детей возраста от 1 до 3 месяцев

Начиная с возраста 1 месяца малыши становятся более активными. В этот период проведите с ребенком игры, описанные ниже.

1. К потолку или невысокой перекладине прикрепите небольшой мячик, подвешенный на резинке. Малыша положите так, чтобы игрушка находилась в поле его зрения. Толкните мячик. Движущийся предмет обязательно заинтересует юного исследователя. Пройдет немного времени, и он сам сможет достать его и заставить прыгать. Такую игрушку можно заменить шарами, соединенными в цепочку на тонкой резинке и подвешенными к решетке кроватки или к коляске.

2. Проведите следующее упражнение: малыша положите на спину, поднимайте и опускайте его ручки, затем скрещивайте перед грудью и разводите в стороны. Для того чтобы не напугать малыша во время проведения такой зарядки, лучше всего обращаться к нему с ласковыми словами или напевать песенку.

3. Положите малыша на спину, возьмите в руки его ножки и проведите упражнение «велосипед». В завершение, держа за ножки, осторожно приподнимите несколько раз нижнюю часть туловища ребенка. Это укрепляет мышцы ног.

4. Положите ребенка на животик, сядьте впереди и, показывая яркий предмет или игрушку, старайтесь привлечь внимание малыша, который будет пытаться поднять голову и посмотреть на предлагаемый ему предмет. Такое упражнение укрепляет мышцы шеи, спины и рук.

5. Возьмите ребенка на руки и походите с ним по комнате, меняя его положение: то опуская, то приподнимая, то поворачивая в разные стороны. Такое упражнение поможет усовершенствовать вестибулярный аппарат.

6. Поочередно то в левую, то в правую ладошку ребенка вкладывайте легкую игрушку. Это укрепляет мышцы ручек малыша.

7. На неодинаковой высоте подвесьте над детской кроваткой мобили с игрушками разной формы и изготовленные из различных материалов, так чтобы ребенок смог доставать до них ножками. Можно прикрепить мягкие и твердые игрушки, колокольчик, помпоны, пластиковые фигурки зверюшек и пр.

8. Возьмите большой мягкий мяч, положите ребенка на него животиком вниз и, придерживая малыша за ручки, осторожно катайте его вперед-назад.

Для развития сенсорных способностей детей этого возраста подойдет следующий комплекс игр-упражнений.

1. Прикрепите к стене у детской кроватки яркие картинки. Для того чтобы они не наскучили малышу, время от времени их рекомендуется менять.

2. Повесьте на стену у кроватки одеяльце или коврик, выполненные в стиле пэчворк. Разноцветные лоскутики, складывающиеся в причудливый орнамент, обязательно привлекут внимание ребенка. В дальнейшем он не только будет внимательно рассматривать их, но и пожелает потрогать руками.

3. Прикрепите к потолку большой воздушный шар желтого или красного цвета. От движения воздуха он будет покачиваться и привлечет внимание малыша.

4. Время от времени подносите ребенка к зеркалу: пусть малыш знает, как он выглядит.

5. Разместите фонарик или яркую погремушку перед лицом малыша на расстоянии не менее 30 см и водите ими в разные стороны: влево-вправо, вверх-вниз, по кругу. Такое упражнение укрепляет мышцы глаз и развивает внимание.

6. Положите малыша на кровать и пристально посмотрите ему в глаза, после чего отведите взгляд и вновь посмотрите в глаза. При этом нужно разговаривать с малышом. Ребенок должен учиться смотреть на собеседника, в дальнейшем это облегчит общение с окружающими.

7. На одной стороне листа или бумажной тарелки нарисуйте лицо улыбающейся куклы, а на другой – плачущей. Разместите рисунок перед лицом ребенка на расстоянии 25–30 см и поворачивайте его то одной, то другой стороной. Пройдет немного времени, и ваш малыш будет беседовать с куклой: радоваться вместе со смеющейся и жалеть плачущую.

8. Повесьте на ленточку, прикрепленную к кроватке, погремушку или кольцо, разместите ее сначала с левой стороны от ребенка, а затем передвиньте вправо. С течением времени малыш сам научится передвигать игрушку из стороны в сторону.

9. К пластиковому кольцу привяжите маленькие яркие ленточки и затем повесьте игрушку перед ребенком.

Пройдет немного времени, он заинтересуется ленточками и будет их перебирать.

10. К детским пинеткам привяжите маленькие колокольчики. Во время движения малыш будет слышать звук звенящих колокольчиков.

11. Вырежьте из разного материала (шелк, вельвет, замша, кожа, шерсть, фланель и пр.) маленькие квадратики и осторожно потрите каждым ручки или ножки ребенка. Он будет знать, что существует гладкий и шершавый материал, тонкий и плотный.

12. Показывайте малышу предметы, находящиеся в квартире, с различных сторон, для чего возьмите его на руки и обойдите комнаты.

13. Познакомьте ребенка с игрушками, издающими различные звуки.

14. Возьмите погремушку и трясите ею, с разной скоростью перемещая во все стороны. При этом можно напевать веселую песенку.

15. На лист полиэтилена или другого шуршащего материала наклейте фигурки, вырезанные из цветной бумаги. Полученную картину повесьте рядом с кроваткой. Вскоре малыш заметит новый для него объект и пожелает дотянуться до него и даже хлопнуть по нему рукой.

Игры для детей возраста от 3 до 6 месяцев

Комплекс упражнений-игр, предназначенный для детей 3–6 месяцев, более сложный, чем для малышей предыдущего возраста.

1. Положите ребенка на колени и, придерживая его под спинку, качайте влево-вправо. Во время проведения упражнения можно разговаривать с малышом или напевать песенку.

2. Переложите ребенка на живот, станьте сзади, ладони положите на ступни малыша и затем легкими движениями подталкивайте его вперед. Такое упражнение поможет ребенку освоить технику ползания.

3. Над кроваткой прикрепите мобиль с игрушками, издающими после удара по ним звуки. Всякий раз меняйте местоположение мобиля и размещайте его так, чтобы малыш мог сначала дотянуться до игрушек ручками, а затем – ножками.

4. Положите малыша на спину, возьмите за ручки и осторожно приподнимите. Такое упражнение поможет укрепить мышцы живота.

5. Положите ребенка на бок и, слегка подтолкнув его, заставьте перевернуться на живот. Такое упражнение развивает умение самостоятельно переворачиваться.

6. Вложите в руку малыша погремушку и потрясите ею. Малыш заинтересуется источником звука. В дальнейшем он сам будет трясти погремушку. Такое упражнение укрепляет мышцы рук.

7. Переложите малыша на живот. Перед ним (на расстоянии не менее 70 см) поместите яркий мячик и затем медленно откатите его влево, потом – вправо. Такое упражнение поможет развить скоординированность движений глаз и рук.

8. Дайте ребенку игрушку, которая при легком нажатии издает звук. Поначалу нужно помогать малышу нажимать на игрушку. В дальнейшем он научится делать это самостоятельно.

9. Возьмите ребенка на руки, затем высоко поднимите, опустите и оставьте на некоторое время в вертикальном положении.

10. Положите ребенка на ровную поверхность на живот, подложите маленькую подушку и заставьте малыша поднимать голову, упираясь ручками в пол, привлекая его внимание яркой игрушкой. Такое упражнение укрепляет мышцы рук и шеи.

11. Положите малыша на живот на ровную поверхность, после чего осторожно сгибайте его ножки в коленях, выпрямляйте, разводите в стороны и соединяйте. Такое упражнение поможет укрепить мышцы ног.

12. Положите ребенка на спину, возьмите его за ручки, поднимите их, опустите, затем скрестите перед грудью и разведите в стороны.

13. Положите малыша на ровную поверхность, рядом поместите игрушку так, чтобы он не мог сразу дотянуться до нее. Если же малыш так и не смог достать игрушку, подайте ему ее. Такое упражнение способствует развитию у детей навыка ползания.

14. К одному концу короткой ленточки привяжите одну погремушку, ко второму – другую. Дайте малышу одну погремушку. Он будет пытаться достать и вторую игрушку, привязанную к первой.

15. Посадите малыша на стул или поставьте на ножки. Придерживая его, попросите высоко поднять руки, спрашивая: «Какой ты большой?».

16. Положите ребенка на спину, дайте ему игрушку сначала в одну руку, затем в другую. Такое упражнение развивает умение перекладывать предметы из руки в руку.

Для развития сенсорных способностей можно проводить следующие упражнения.

1. На тонкую ленточку нанижите пустые катушки, колечки или мелкие погремушки. Такие бусы, безусловно, заинтересуют любознательного малыша.

2. Дайте ребенку возможность слушать музыку различного темпа и громкости: быструю и медленную, громкую и тихую. В такт музыке вы можете хлопать в ладоши.

3. Прикрепите браслет с колокольчиком сначала к одной руке малыша, потрясите ею так, чтобы ребенок заметил игрушку, затем перевесьте на другую и вновь потрясите. Такое упражнение направлено на развитие скоординированности движений глаз и рук и, кроме того, поможет малышу изучить собственные части тела.

Для того чтобы помочь ребенку развивать мыслительные способности, можно воспользоваться следующим комплексом упражнений.

1. Возьмите колокольчик или погремушку и потрясите, чтобы малыш увидел игрушку, после чего спрячьте ее и вновь потрясите. Малыш будет глазами пытаться отыскать источник звука. Такое упражнение направлено на развитие памяти.

2. Возьмите яркую игрушку и медленно обводите ею вокруг ребенка так, чтобы она, проходя впереди него, была в поле его зрения. После нескольких оборотов задержите игрушку на некоторое время за спиной малыша. Он, ожидая увидеть знакомый предмет, будет искать погремушку взглядом. Такое упражнение, как и предыдущее, развивает память.

3. Развитию памяти и мыслительных способностей способствует также всем известная игра в прятки. Начать обучение игре можно, сначала закрыв руками свои глаза, а затем глаза малыша.

4. Сложите два картонных листа горкой и спустите с нее машинку или другую игрушку с колесиками.

Игры для детей возраста от 6 до 8 месяцев

Игры, проводимые с детьми 6–8 месяцев, направлены на развитие навыков ползания и в дальнейшем ходьбы. Начальный комплекс таких упражнений может состоять из 6 упражнений.

1. Сядьте на стул, положите одну ногу на другую и посадите на нее малыша. Придерживая ребенка за руки, осторожно качайте его, то убыстряя, то замедляя темп. Такая игра поможет развить у ребенка чувство равновесия.

2. Разложите на полу пестрые подушки, разместив их на некотором расстоянии друг от друга. Попросите ребенка самостоятельно преодолеть препятствия.

3. Дайте ребенку две игрушки, после чего предложите третью. Сначала малыш попытается взять ее, не выпуская из рук двух первых. Однако спустя некоторое время поймет, что, для того чтобы взять последнюю, нужно положить одну из взятых ранее.

4. К потолку или невысокой перекладине прикрепите мяч так, чтобы малыш мог легко дотянуться до него, и затем попросите ребенка ударить по нему.

5. Предложите ребенку поиграть с несколькими резиновыми мячами небольшого размера.

Развивать у малыша данного возраста сенсорные и мыслительные способности помогут следующие упражнения.

1. Накройте одеялом или салфеткой большую игрушку так, чтобы она была видна. Попросите малыша отыскать и достать ее.

2. Манипулируйте различными игрушками: постучите кубиками или пластиковыми шарами друг о друга, бросьте шарики на пол, прокатите маленький шарик по столу и т. д. Малыш должен внимательно наблюдать за вами, а затем постараться повторить действия.

3. На листы бумаги наклейте картинки животных и различных предметов. Скрепите странички. Пусть малыш «почитает» полученную книжку.

4. Встаньте с малышом у зеркала, затем возьмите куклу и покажите ребенку ее отражение.

5. Сожмите пищащую игрушку так, чтобы она издала звук, а затем спрячьте ее. Малыш должен попытаться ее найти, чтобы затем поиграть с ней.

6. Во время купания положите в ванночку несколько игрушек. Малыш будет брать их в руки, а вы рассказывайте ему интересные истории об игрушках.

7. Перед тем как выключить яркий свет, скажите ребенку: «Свет выключен» или «Свет погас». Подобного комментирования требует каждое действие взрослого, проделанное в присутствии малыша.

8. Надевая на ребенка одежду или во время купания называйте малышу части его тела.

9. Поставьте стул к стене и бросьте под него мячик так, чтобы он отскочил от стены. Малыш должен терпеливо наблюдать за тем, как мячик выкатывается из-под стула.

Игры для детей возраста от 8 до 12 месяцев

Дети возраста 8 месяцев активны и подвижны. Они уже умеют ползать, а некоторые уже учатся ходить. Для того чтобы укрепить мышцы, можно воспользоваться приведенным ниже комплексом упражнений.

1. Одной из самых любимых игр малышей 8-12 месяцев становятся прятки. Малыш с удовольствием ищет спрятавшегося за стулом взрослого и искренне радуется, когда находит его. После этого можно попросить ребенка самому спрятаться.

2. Для того чтобы выработать у малыша представление о соразмерности различных объектов, можно попросить его пролезть через узкий проход между двумя предметами мебели или перелезть через разложенные на полу подушки.

3. Когда ребенок научится крепко стоять на ножках, положите на низкий стол какой-либо предмет или игрушку и попросите малыша достать ее. Такое упражнение совершенствует навыки пространственной ориентации.

4. Возьмите большой надувной мяч и бросьте его так, чтобы он отскочил от стены. Попросите малыша поймать мяч. Это упражнение научит ребенка координировать движения.

5. Поставьте малыша на ножки и попросите его сделать движения, имитирующие прыжки. Такие упражнения помогают укрепить мышцы ног.

Мыслительные и сенсорные способности ребенка помогут развить следующие упражнения.

1. Поговорите по игрушечному телефону с малышом, а потом попросите его взять трубку и поговорить с вами.

2. Поиграйте в игру «Делай, как я». Такое упражнение поможет ребенку развивать память и овладевать жестами и некоторыми движениями.

3. Спрячьте игрушку за прозрачным покрывалом или стенкой и попросите малыша достать ее.

4. На лист бумаги наклейте различные фигурки. Покажите получившуюся картинку ребенку, а затем поверните обратной стороной. Малыш будет пытаться развернуть картинку к себе.

5. Встаньте с ребенком перед зеркалом и наденьте на него шляпу. Малыш будет внимательно изучать свое «новое» отражение.

6. Выложите перед ребенком две-три разные игрушки и попросите малыша дать вам ту или иную.

7. Приготовьте две маленькие коробочки желтого и красного цветов. В одну положите колокольчик и затем, назвав цвет коробочки, попросите ребенка достать оттуда игрушку.

8. Обклейте маленькую коробочку изнутри кусочками разного материала (шелка, искусственного меха, замши и пр.) и проделайте в каждой стенке дырочки диаметром с палец. Попросите малыша просунуть пальчик в отверстие и спросите его, какой материал он ощущает: мягкий, гладкий или шершавый.

9. Научите малыша различать предметы разной величины, ознакомьте его с такими понятиями, как «больше» и «меньше». Для этого можно воспользоваться стаканчиками или формочками для песка разного размера.

10. Прикрепите к столу или кроватке с помощью тесьмы игрушку и попросите малыша подергать ее. В дальнейшем можно предложить ребенку покатать за собой привязанные за веревочку игрушки.

11. Предлагайте малышу порисовать цветными карандашами или мелками, и делайте это достаточно часто.

12. Из бумаги или картона сделайте маленький наклонный тоннель и пустите через него машинку. Ребенка обрадует и удивит неожиданное появление игрушки из противоположного конца сооружения.

13. Попросите малыша спустить машинку с картонной горки.

14. Используя палочку и расческу, сделайте грабли и покажите ребенку, каким образом с их помощью можно достать игрушки, находящиеся на некотором удалении.

15. Возьмите палочку и покажите малышу, как, используя ее, можно катать по полу мячик.

Игры, направленные на развитие пяти чувств Для стимулирования развития пяти чувств у новорожденных и детей возраста до 1 года ведущими специалистами был разработан специальный комплекс упражнений. Представленные упражнения-игры достаточно просты по технике выполнения, а потому их проведение не доставит родителям много хлопот.

Для развития органов зрения у малыша проводите следующие упражнения.

1. Возьмите новорожденного на руки. Держа его вертикально, осторожно поддерживая голову, пройдите с ним по комнате. Малыш будет пытаться рассмотреть все предметы, находящиеся там.

2. Уже на первом месяце жизни малыша нужно познакомить с мимикой: открывайте и закрывайте рот, моргайте глазами, показывайте малышу язык и т. д. Такие движения можно сопровождать веселой песенкой или смешными звуками.

3. Показывайте ребенку различные предметы. Сначала это могут быть две одноцветные игрушки, в дальнейшем их можно будет дополнить еще несколькими разноцветными. Показывая их малышу, говорите что-нибудь, например: «Какая красивая рыбка! Рыбка красная. Ты видишь ее?» и пр.

4. Подвесьте к решетке кроватки разноцветные ленточки и кольца. Проснувшись, малыш сможет самостоятельно ознакомиться с ними: рассмотреть, в дальнейшем потрогать и поиграть.

5. Ряд психологов советуют устанавливать по обеим сторонам от кроватки новорожденного зеркала, для того чтобы во время бодрствования ребенок мог рассматривать собственное отражение.

6. Предложите малышу рассмотреть шахматную доску (ее размер не должен превышать 80 x 60 см, с клетками не более 5 x 5 см). Такое упражнение помогает выработать навык фокусировать взгляд.

7. Из листов красной и желтой бумаги вырежьте кружки диаметром не более 15 см, а из черной – квадратики. На белые листы бумаги наклейте вырезанные фигурки животных. Предложите малышу рассмотреть несколько (не больше шести) картинок. Такое упражнение рекомендуется проводить и с новорожденными.

8. Для того чтобы развивать у ребенка остроту зрения, проводите с малышом упражнение: включайте и выключайте свет.

Для развития органов слуха у детей первых месяцев жизни были разработаны следующие упражнения.

1. Пойте малышу или предлагайте слушать контрастную музыку: тихую и громкую, быструю и медленную. Во время общения с ребенком старайтесь чаще менять интонацию голоса. Рассказывая сказку или какую-либо историю, старайтесь голосом передать образ того или иного героя.

2. Познакомьте малыша с низкими и высокими звуками. Для этого можно воспользоваться сначала маленьким колокольчиком, а затем позвонить в колокол или сначала слегка ударить по хрустальному или стеклянному бокалу, а потом по кастрюле. Малышу постарше можно объяснить, какие звуки называют низкими (проговорить на низкой ноте), а какие – высокими (проговорить на высокой ноте).

3. Не нужно создавать вокруг новорожденного абсолютную тишину, даже когда он спит. Однако не стоит забывать о том, что громкие звуки способны вызывать у детей стресс.

Как известно, постоянное общение со взрослыми необходимо малышу. Однако бывают минуты, когда ребенка необходимо оставить одного. Тогда на помощь родителям придет магнитофон. Включите ребенку кассету с приятной музыкой, песнями или записью сказки.

Развить и усовершенствовать осязание малышам помогут следующие упражнения.

1. Для того чтобы ребенок испытал разные ощущения, погладьте его по щечке перышком, кусочком ваты, потрите кожу на ручке лоскутиком замши или велюра и т. д.

2. Сшейте небольшое лоскутное одеяльце, используя различные ткани: бархат, вельвет, шелк, шерсть, драп и пр. Играя с ним, малыш научится различать материал.

3. Для совершенствования у ребенка хватательного рефлекса подойдут яркие рукавички без пальцев. Наденьте их малышу на ручки и предложите поиграть с игрушками.

4. Предложите ребенку взять игрушку, а затем, осторожно потянув к себе, отберите ее у него. Такое упражнение развивает мышцы пальчиков и хватательный рефлекс.

Для развития органов обоняния и вкуса можно провести с ребенком описанные ниже упражнения.

1. Позволяйте малышу чаще бывать на кухне в то время, когда готовите еду. Ребенок должен познакомиться с самыми разными запахами.

2. Из небольших лоскутиков сшейте мешочки и наполните их травами и ароматическими веществами. Завяжите мешочки ленточкой и дайте малышу понюхать каждый, одновременно произнося название содержимого.

3. Познакомьте ребенка с продуктами, имеющими разный вкус.

4. Предложите малышу попробовать продукты, обладающие различной консистенцией и плотностью.

Игры для детей от 6 месяцев до 1 года.

Нередко молодые мамы не знают, чем занять во время бодрствования своего 6-8-месячного малыша, который еще не дорос до ролевых игр. Мало кому известно, что для детей второго полугодия жизни в настоящее время разработаны специальные развивающие и обучающие игры.

«Дуем-дуем». Такое упражнение направлено на развитие у ребенка умения управлять собственным дыханием, что в дальнейшем потребуется при становлении речи. Для его проведения надуйте обе щеки и затем дуньте на малыша, после чего попросите его сделать то же. Если ребенок не умеет дуть, научите его этому. В этих целях можно воспользоваться перышком, пеной, использующейся при купании, и мукой, предварительно высыпанной в тарелку.

«Все схвачено». Возьмите в руку игрушку и, расположив вертикально, попросите малыша взять ее. При этом нужно следить за тем, чтобы положение игрушки не изменялось. Затем расположите игрушку горизонтально и вновь попросите ребенка взять ее. Такое упражнение направлено на развитие мышц кисти и умение захватывать предметы.

«Мешочек с сюрпризом». Положите игрушку в полиэтиленовый или бумажный пакет и сверните его, после чего предложите ребенку достать игрушку. Такое упражнение развивает моторику рук и дает малышу представление о постоянстве предметов.

«Брось сильней!». На некотором расстоянии от ребенка поставьте ведро или коробку и затем попросите его попытаться забросить туда какую-либо игрушку. Во время выполнения упражнения периодически меняйте местоположение импровизированной корзины.

«Мое хранилище». Сложите игрушки в большую коробку и попросите ребенка опустошить ее, а затем вновь наполнить игрушками.

«Через тоннель». Из стульев или коробок соорудите длинный тоннель и предложите ребенку проползти или пройти через него. Такое упражнение развивает восприятие малыша.

«Найди шарик». Под прозрачными бокалами спрячьте шарики и попросите малыша найти их и достать. После того как малыш научится уверенно справляться с заданием, спрячьте игрушки под непрозрачными чашками и вновь попросите разыскать шарики. Такое упражнение развивает в детях представление о независимом существовании предметов.

«Подражание». Повторяющиеся изо дня в день действия (одевание, раздевание, подготовка ко сну и пр.) лучше всего проводить с ребенком в игровой форме. Для этого можно использовать подражание. Например, обращаясь к малышу с просьбой раздеться, говорите: «Стой прямо, как фонарь; подними руки, как солдат; подними ногу, как аист» и т. п.

«Волшебный лист». Возьмите чистый лист бумаги и попросите малыша смять его, затем расправить, разорвать на несколько частей и т. д. Такое упражнение развивает моторику рук. После этого разместите лист бумаги перед лицом ребенка – он закроет обзор комнаты, а затем отведите лист.

«А ну-ка, повернись!». Положите ребенка на бок и покажите ему яркую игрушку. Малыш пожелает достать ее. Он будет тянуться ручками к игрушке, а вы в это время медленно передвигайте ее дальше, побуждая ребенка перевернуться на живот. Только после того, как он перевернется, отдайте игрушку ребенку.

«Свет мой, зеркальце». Положите малыша в кроватку и разместите рядом зеркало. Немного поговорите с ребенком, после чего стукните пальцами о зеркало, привлекая его внимание. Малыш будет внимательно рассматривать свое отражение.

«Птичка». Положите малыша на ровную поверхность и медленно покачайте своим указательным пальцем перед его лицом, затем отведите палец вправо, после этого – влево. Малыш должен внимательно следить за движением пальца, не выпуская его из виду. Упражнение можно сопровождать словами «Птичка-птичка, чик-чирик».

«Цветные носочки». Наденьте на ножку малыша яркий носочек. Ребенок должен заинтересоваться им и внимательно рассматривать неизвестный предмет. На следующий день носочек другого цвета можно надеть на другую ножку, а спустя еще некоторое время и на ручку. Малыш сможет поднести ближе к глазам яркий носочек и лучше рассмотреть его. Такое упражнение развивает у ребенка умение различать цвета.

«Говорящие зверушки». Посадите малыша на кровать и разложите перед ним несколько мягких игрушек. Взяв в руки одну из них, поговорите с ребенком от ее имени. При этом лучше всего изменять голос, подражая интонации того или иного животного: если это медведь – говорите низким тоном, если лисичка – высоким и протяжным, и т. д. Во время проведения такой игры ничто постороннее не должно отвлекать внимание малыша. Упражнение направлено на развитие речевых навыков.

«Двигаем ножками». Как известно, все малыши любят болтать ножками. Для того чтобы использовать это любимое развлечение в развивающих целях, положите в ножки малыша подушки или большие мягкие игрушки. Он будет упираться в них, напрягая и тем самым укрепляя мышцы.

«Живая кукла». Наденьте на палец вырезанную из бумаги куклу и покажите ее малышу. Используя игрушку, расскажите от ее лица ребенку какую-либо занимательную историю. Малыш должен внимательно следить за куколкой и слушать, что она говорит. Такое упражнение позволит развить внимание и умение следить за движущимся предметом.

«Бусы для Маруси». Наденьте на малыша разноцветные бусы, которые, несомненно, заинтересуют его яркой окраской. Такое упражнение помогает развивать у ребенка внимательность.

«Горячая кашка». Положите ребенка на спину или посадите на стульчик. Ритмично хлопая в ладоши, приговаривайте:

«Горячая каша, холодная каша,

Томится в горшочке любимица наша.

Давно уж, давно подружились мы с нею,

Но выбрать не можем – какая вкуснее?

И с пылу и с жару прекрасна она,

И каша холодная тоже вкусна.

Не будем мы медлить с вопросом таким

И кашу любую быстрее съедим».

Такое упражнение поможет развить в ребенке чувство ритма.

«Какая красота!». Повесьте рядом со столом или игровым местом пестрое полотенце или шарфик. Покажите его малышу и предложите рассмотреть рисунок, приговаривая: «Какое красивое полотенце (шарфик)! Какой красивый рисунок!» и т. д. Такое упражнение развивает в ребенке наблюдательность, умение созерцать, изучать и исследовать мир, внимательно рассматривать окружающие его объекты.

«Тихо-громко». Возьмите погремушку и потрясите ею с разной частотой сначала с левой стороны от малыша, затем с правой. Малыш должен постараться найти глазами источник звука.

«Веселая пчелка». Поднимите указательный палец и, произнося: «Ж-ж-ж», передвигайте его, имитируя полет пчелы. Можно опустить такую «пчелку» на плечико малыша и слегка пощекотать его. Затем поднимите пальчик ребенка и вместе с ним изобразите полет пчелки.

«Ты скажи, барашек наш». Положите ребенка на спину. Возьмите его за ручки и двигайте ими, поднимая и опуская, сводя на грудке или разводя в стороны. То же проделайте и с ножками. Движения должны быть ритмичными. При этом можно приговаривать:

«Ты скажи, барашек наш,

Сколько шерсти ты нам дашь?».

Это упражнение укрепляет мышцы конечностей и развивает чувство ритма. «Ну и соня…». Положите ребенка на спину, возьмите его ножки и двигайте ими назад и вперед, приговаривая при этом:

«Ну и соня – сын мой Джон!

Спать в штанах улегся он.

Башмачок он сбросил прочь,

А в другом проспал всю ночь!».

«Говорливый язычок». Положите малыша на спину или посадите его, высуньте язык и издайте какой-либо звук. Попросите малыша сделать то же. Такое упражнение развивает в детях умение подражать, что необходимо для становления речи. «Повернись». Многие дети, научившись переворачиваться с бока на живот, долгое время не могут затем самостоятельно переворачиваться обратно, на бок и спину. Преодолеть такие трудности поможет нехитрое упражнение. Положите малыша на живот и, слегка подтолкнув его, заставьте перевернуться на спину, приговаривая при этом:

«Повернись, повернись,

Еще разик повернись.

Вот животик наверху,

Спинка же теперь внизу.

Повернись, повернись,

Еще разик повернись.

Теперь спинка наверху,

А животик где? Внизу».

Глава 4. ЕЖЕДНЕВНЫЙ УХОД ЗА РЕБЕНКОМ

Уход за ребенком включает в основном два направления: создание благоприятных условий для развития малыша и удовлетворение его потребностей. Многие родители полагают, что первостепенной потребностью ребенка является питание, что, конечно, правильно. Однако не стоит упускать из виду и такие важнейшие операции по уходу за малышом, как купание, пеленание, прогулки, туалет.

Пеленание

Сама процедура пеленания имеет для малыша особый, глубоко символический смысл и действует на него успокаивающе. Проведя 9 месяцев в тепле, комфорте и притом в относительной тесноте, новорожденный порой испытывает беспокойство оттого, что его руки и ноги свободно двигаются. Спеленутый малыш сразу же затихает и успокаивается, получая шанс постепенно привыкать к этому новому миру.

У новорожденного еще очень слабый контроль за своими конечностями, и резкие непроизвольные движения собственных рук могут сильно его испугать, а если он спит – разбудить. Ребенок, завернутый в пеленки, этих проблем не знает. Впрочем, если малыш спокойнее себя чувствует, когда сосет пальчик, оставляйте руки свободными.

Наконец, малыши еще не способны поддерживать нормальный температурный режим своего организма и без пеленок могут легко простудиться. Но при этом ребенка нельзя слишком закутывать, необходимо оставлять возможность для проникновения воздуха. Поэтому не используйте слишком толстые пеленки. Вообще процедура пеленания включает несколько действий:

1. Положите малыша на пеленку. Сложите пеленку треугольником, а затем положите малыша посередине таким образом, чтобы головка выступала за край пеленки.

2. Заверните боковой край пеленки. Возьмите боковой край пеленки и загните его наискосок через плечо малыша.

3. Подоткните край пеленки. После этого распрямите ручку ребенка и заверните край пеленки под его спинку.

4. Заверните другой боковой край пеленки. Возьмите другой край и оберните его вокруг второго плеча малыша. Можно не выпрямлять вторую ручку ребенка, а согнуть ее в локте, чтобы он мог шевелить пальчиками.

5. Подоткните второй край пеленки. Подложите пеленку под малыша и поплотней натяните ткань. Убедитесь, что верхний край пеленки не перетягивает шейку ребенка.

6. Закройте ножки, расправьте нижний край пеленки и подоткните его под ножки вашего малыша. Если ребенок еще не спит, то в таком «конверте» он уснет наверняка.

Не расстраивайтесь, если на первых порах вам не удается правильно запеленать вашего малыша. Опыт пеленания приходит со временем, и вскоре вы овладеете этим умением, как самая настоящая медсестра.

Пеленать новорожденного лучше перед каждым кормлением или после него, это как решит мать. Предварительно нужно вымыть руки с мылом. В том случае, если у ребенка был стул, малыша подмывают. Лучше для этого использовать холодную воду сначала комнатной температуры, позже – прямо из-под крана, поскольку такой терморегуляторный механизм тренирует новорожденного.

В том случае, если вы собрались на прогулку, пеленать ребенка нужно следующим образом. На стол кладут байковое одеяло, на него клеенку, а поверх сначала фланелевую, затем хлопчатобумажную пеленку, затем сверху них – подгузник, сложенный несколько раз в виде прокладки.

Сначала на малыша надевают хлопчатобумажную распашонку, так чтобы полы ее запахивались у него на спине, и тщательно расправляют их, затем фланелевую – полами вперед. Нижний конец ее оборачивают вокруг живота и выворачивают, закрывая пупок. Между ногами помещают подгузник, который подводится сзади под распашонки, а спереди укладывается ниже пупка.

Малыша на пеленки кладут так, чтобы верхний их край был на уровне подмышек. Хлопчатобумажная пеленка закрепляется вокруг грудной клетки. Нижний конец этой пеленки проводят между ногами ребенка таким образом, чтобы они были отделены друг от друга – это предохраняет их от потертостей. Затем конец заворачивают на живот или вокруг ног. Фланелевую пеленку сначала заворачивают на живот, затем обертывают ею ножки или туловище.

Туго пеленать ребенка нельзя, так как это стесняет его движения, мешает притягивать ноги к животу и разводить их в стороны, что является естественной позой.

Тугое пеленание также мешает развитию мышц. Только в тех случаях, когда ребенок очень беспокоен и не может заснуть, его можно плотнее завернуть в пеленки, и даже с руками. Но обычно дети сопротивляются такому пеленанию, и насильно заворачивать их не стоит.

На голову малышу обычно ничего не надевают. Опасения, что, если оставить ребенка с непокрытой головой, у него заболят уши, необоснованны. Уши могут заболеть и тогда, когда на голову надеты косынка или чепчик. По большей части болезни ушей у грудных детей связаны со срыгиванием или затеканием в них воды во время купания.

Памперсы: за и против

Сейчас, наверное, ни одна мама не откажется от использования памперсов. Ведь они имеют множество преимуществ перед обычными тканевыми или марлевыми подгузниками. Кожа детей очень нежная, поэтому даже короткий контакт с влагой может вызвать ее раздражение. В связи с этим очень важно всегда держать кожу малыша сухой, и памперсы позволяют с успехом добиться этого.

Впитывающая часть памперсов изготавливается из целлюлозы и желатинообразных шариков полиакрилата, который может поглотить и удержать влаги в 50 раз больше своего собственного веса. К тому же появились и так называемые дышащие подгузники. Их наружный слой имеет микроскопические поры, а сам материал на ощупь напоминает хлопчатобумажную ткань. Сквозь него к коже ребенка поступает воздух, а влажные пары не задерживаются внутри.

На внутренней поверхности многих подгузников имеются прозрачные полосочки специального бальзама алоэ. Каждый раз, когда памперс касается кожи вашего малыша, этот бальзам попадает на нее и создает тонкий, но надежный защитный барьер, который помогает избежать появления раздражения. Два основных ингредиента бальзама (вазелин и стеариловый спирт), а также второстепенные вещества являются абсолютно безвредными, что доказано многочисленными исследованиями, проведенными педиатрами. Эти вещества были тщательно отобраны: все они имеют очень низкий аллергенный потенциал.

Немаловажно и то обстоятельство, что с появлением памперсов у большинства российских мам пропала необходимость целыми днями стирать пеленки и подгузники, как в былые времена. Теперь они могут больше времени проводить со своими детьми.

Вам, наверное, знакома такая ситуация: не успели выйти с ребенком погулять, а он уже мокрый. Тут уж не до прогулки, нужно срочно бежать домой, переодевать малыша. Вот и получалось, что все мамы раньше не могли гулять с детьми подальше от дома, боясь оказаться в такой ситуации. С подгузниками эта проблема легко решаема, так как в них ребенок остается сухим во время прогулки. Кроме того, мамам теперь не нужно вставать среди ночи, чтобы переодеть мокрого кричащего малыша. Одного памперса хватает на ночь. Дети спят спокойно, а их родители меньше волнуются.

Многие мамы сильно обеспокоены тем, что памперсы могут стать причиной развития бесплодия у мальчиков. Некоторые из них даже обращались в самые известные компании по производству подгузников с просьбой разъяснить, возможно ли это. По статистике, такие случаи немногочисленны, нужно только уметь правильно пользоваться подгузниками.

На конгрессе «Современные технологии ухода за кожей детей раннего возраста», который состоялся в Министерстве науки и технологий РФ и был организован Союзом педиатров России, речь шла об одноразовых подгузниках – памперсах. Вниманию участников конгресса была представлена информация о результатах последних клинических испытаний и научных исследований, проведенных учеными Союза педиатров.

Вот что выяснили ученые:

1. Использование памперсов обеспечивает меньшую влажность кожи, чем в тканевых подгузниках. Благодаря этому пеленочный дерматит – распространенное заболевание новорожденных – сегодня встречается реже, кожа младенцев остается сухой и сохраняет свой нормальный уровень pH.

2. Возраст, в котором ребенок приучается пользоваться горшком, зависит только от его индивидуальных особенностей и влияния со стороны взрослых. Применение памперсов этот период не удлиняет.

3. Все преимущества одноразовых подгузников могут свестись к минимуму, если в целях экономии использовать один памперс большее количество часов, чем это указано на упаковке.

4. Ребенок не должен находиться в памперсе постоянно. При смене подгузника надо дать возможность коже подышать.

Какими бы дорогими памперсы ни были, нужно придерживаться ряда правил при их применении. Ни в коем случае не держите ребенка в одном памперсе более 6 часов, лучше менять подгузник через 4 часа. И конечно, нельзя допускать, чтобы ребенок находился в одном и том же подгузнике в течение всего дня. Таким образом, памперсами, безусловно, можно пользоваться, если соблюдать при этом определенные правила и не допускать злоупотребления. Это касается и других марок подгузников.

В том случае, если малыш не спит, вполне можно снять памперс, дав возможность малышу побыть без него. Не надевайте подгузники новой марки на длительное время, так как их действие еще мало изучено и они могут вызвать у малыша аллергию.

Купание

Многие мамы купают своих малышей перед вечерним кормлением в 10 часов. На взгляд педиатров, это довольно устаревшая позиция, поэтому вы можете купать своего малыша перед кормлением, но не после него, так как ребенок, как правило, засыпает.

Не бойтесь подключать к купанию папу, тем более что ребенка можно купать и перед вечерним кормлением в 6 часов. Со временем, когда малыш начнет подрастать, его можно будет купать непосредственно перед сном. Чтобы малыш не чувствовал голода, дайте ему перед купанием сок. Купать ребенка следует в теплом помещении без сквозняков.

Обмывания

По давно установившейся традиции ребенка купают вечером каждый день, однако строгой необходимости в такой частоте процедур нет. Зимой, например, достаточно купать или обмывать малыша 2–3 раза в неделю при условии, что его лицо и нижняя часть туловища содержатся в чистоте. У многих мам возникает страх при купании ребенка. Ведь малыш еще такой маленький и беспомощный. Поэтому в первые дни, пока вы еще не привыкли к ребенку, вы можете его просто обмывать. Затем, когда вы почувствуете себя увереннее, можно приступить и к купанию.

Некоторые мамы предпочитают не купать ребенка, пока он не научится сидеть. Тем не менее если вы и ваш ребенок не испытываете страха перед купанием, то можно осуществлять эту процедуру сразу в ванночке.

В том случае, если вы все-таки хотите подождать с купанием в ванночке, можно обмывать ребенка на столе или на коленях, подстелив предварительно клеенку. Под клеенку желательно подложить что-нибудь мягкое, например одеяло, чтобы ребенок не перекатывался и не пугался.

Сначала вымойте малышу головку и лицо мягкой тряпочкой или губкой без мыла. С мылом голову моют не чаще 2 раз в неделю. Тело ребенка намыливают ватой или тряпочкой, а затем, как минимум, 2 раза обмывают чистой водой, уделяя особое внимание кожным складкам.

Необязательно придерживаться указанной последовательности при купании малыша. Со временем вы выберете такую организацию этой процедуры, которая доставляет наибольшее удовольствие вашему малышу и удобна вам.

Купание в ванночке

Перед началом купания позаботьтесь, чтобы все необходимое было у вас под рукой. Наденьте передник, приготовьте полотенце, а также детское мыло, тряпочку, вату или мягкую губку, масло, присыпку, распашонку и пеленки.

Купать малыша лучше всего в эмалированной ванночке. В последнее время в продаже имеются и пластмассовые модели, так что у вас есть выбор. Можно купать малыша и в обычной ванне для взрослых, но в таком случае вам тяжело будет наклоняться.

Детскую ванночку можно поставить на стол или устойчивые стулья, около которых вы будете стоять. Оптимальная температура воды для купания ребенка – 32–38 °C, обычно ее измеряют специальным термометром.

В том случае, если у вас под рукой нет такого термометра, можно проверить температуру воды и другим способом. Окуните локоть в приготовленную воду, и если вы ощущаете им приятное тепло, то смело купайте малыша: температура воды равна указанным выше величинам. Для обеззараживания в воду можно добавить немного марганцовокислого калия, так чтобы вода приобрела бледно-розовый цвет.

При купании можно добавлять в воду не только марганцовокислый калий, но и настои различных трав, обладающих антисептическими и противовоспалительными действиями (например, ромашки или череды), которые не только обеззараживают воду, но и способствуют более спокойному сну вашего малыша.

Для того чтобы дно ванночки не было скользким, постелите на него пеленку, лучше всего фланелевую. До тех пор пока вы не научитесь поддерживать малыша, наливайте в ванночку совсем немного воды.

Сначала вымойте головку и лицо ребенка, дважды смыв мыло чистой водой. Тряпочка не должна быть слишком мокрой, иначе мыло будет растекаться и попадет малышу в глаза. Тело ребенка следует намыливать рукой и также дважды обмывать чистой водой.

После купания малыша лучше вытирать специально выделенными для этих целей пеленками, мягким полотенцем или махровой простыней. При этом не трите кожу малыша, а лучше проводите вытирание промокающими движениями. В том случае, если пупочная рана пока еще не зажила, после купания ребенка следует обязательно вытирать стерильной ватой.

Со временем ваш малыш полюбит теплую воду и ароматное мыло и будет наслаждаться купанием. Если все-таки спустя некоторое время боязнь воды у ребенка не проходит, не торопите малыша, а на время замените купание обмыванием.

Уход за ногтями, ушами и носом

У младенцев уход за ногтями заключается в регулярной стрижке, которую проводят, как правило, не ножницами, а специальными маникюрными щипчиками.

Новорожденным не чистят слуховой проход, так как в нем скапливается сера, которая защищает и очищает ушной канал от грязи. Ушной канал покрыт маленькими волосками, которые передвигают скопившуюся грязь к выходу. Регулярно чистите лишь ушные раковины и промывайте их кипяченой водой.

Осторожно очищайте ушки малыша так, чтобы не повредить барабанную перепонку. Для чистки ушей лучше использовать готовые средства (например, ватные палочки), которые можно приобрести в любом магазине бытовой химии или аптеке.

Глаза здорового ребенка практически не нуждаются в уходе, так как самопроизвольно очищаются слезами, даже когда ребенок не плачет. В том случае, если из глаз малыша постоянно появляются слизистые или тем более гнойные выделения, срочно примите меры.

Можно порекомендовать верное бабушкино средство, которое хорошо очищает глаза, – настой крепкого чая. С успехом можно также применять настои ромашки аптечной или чистотела и водный раствор борного спирта. Если выделения и после этого не проходят, следует обязательно проконсультироваться с врачом, который назначит вашему малышу необходимое лечение.

Нос новорожденного снабжен хорошей системой самоочищения. В носу ребенка имеются крошечные волоски, которые продвигают грязь и слизь к выходу. Слизь скапливается на длинных волосках, что вызывает щекочущее ощущение в носу у ребенка, он чихает, и таким образом нос очищается.

После купания нос малыша все равно нужно очищать от слизи специальными палочками с намотанной на один конец ваткой. Только осуществляйте эту процедуру быстро, так как младенец будет сопротивляться и, очищая нос, вы можете причинить ему боль.

Во время болезни, когда у ребенка нос забит засохшей слизью, указанную выше процедуру следует проводить обязательно и как можно чаще.