Олимпийские искры

Первая медаль.

Важнейшим средством решения данной задачи продолжает оставаться Всесоюзный физкультурный комплекс ГТО, главная цель и предназначение которого — приобщить к регулярным занятиям физкультурой и спортом каждого практически здорового человека.

Большие задачи стоят перед комитетами комсомола и в деле улучшения физической подготовки школьников и учащихся ПТУ, создания спортивных клубов в школах и микрорайонах. Особая роль здесь принадлежит Всесоюзным детским спортивным играм «Старты надежд», которые, помимо всего прочего, активно решают и педагогические задачи. В играх, посвященных 60-летию ВЛКСМ, в их финале участвовало 3600 пионеров и школьников из 130 самых лучших, самых спортивных классов страны. А всего на старты Всесоюзных детских спортивных игр вышло в юбилейном году свыше 16 миллионов ребят.

Финалам предшествовали массовые состязания в классах, школах, пионерских лагерях. Многие участники игр выполнили нормативы Всесоюзного комплекса ГТО, спортивных разрядов, установили личные рекорды.

Но дело, конечно, не в рекордах. Главное, что дети и подростки активно занимаются физкультурой и спортом, укрепляют здоровье, готовят себя к труду и воинской службе.

Лейла Лаврентьевна КАКУЛИЯ,

секретарь Потийского горкома

Коммунистической партии Грузии

— Проведение Олимпийских игр впервые в социалистическом государстве, где олимпийские идеи не просто провозглашены, а воплощены в жизнь и развитие массовой культуры и спорта закреплено в Конституции, — это новый качественный этап в олимпийском движении, это заметная веха в истории мирового спорта.

У нас достаточно примеров, свидетельствующих о том огромном внимании и заботе о развитии физической культуры и спорта, которые проявляют Коммунистическая партия и Советское правительство. Мне же хочется подчеркнуть роль Ленинского комсомола — застрельщика многих спортивно-физкультурных начинаний и, в частности, организатора и идейного вдохновителя популярнейших детских игр «Старты надежд».

Вдумайтесь, в этих соревнованиях участвуют не избранные, хорошо подготовленные, специально натренированные спортсмены, а классы, то есть все ребята: и успевающие по физкультуре, и те, для кого эти уроки не стоят в ряду любимых. Значит, отстающим поневоле нужно подтянуться, а лидеры обязаны им в этом помочь. Это и есть школа коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Наш городок небольшой. Но во всех 13 средних школах (одна из них школа-интернат) проводятся соревнования между классами. Условия благоприятные: тепло, солнце. Впрочем, бывает в нашем крае зима. Похожая на московскую весну или «золотую осень». Случается — льют дожди. И тогда по грязи бегать и прыгать удовольствия мало. Но наши ученики не унывают, во всех школах есть спортивные залы. Так что соревнования по программе «Стартов надежд» проходят весь учебный год, даже тогда они не прекращаются, когда выявлены победители, готовящиеся к городским и республиканским финалам. Главное ведь не выявление чемпионов, а на конкретных результатах убедить ребят в пользе физкультуры. И надо видеть, с какой гордостью сообщают они друг другу о своих спортивных достижениях. Один улучшил на несколько сантиметров дальность прыжка, другой на несколько секунд быстрее пробежал 60-метровую дистанцию, третий на два-три метра дальше бросил мячик. В этом и проявляется главный олимпийский девиз: «Быстрее! Выше! Дальше!» Иными словами, стремление человека открыть свои неиспользованные резервы.

Особенно хорошо организуются соревнования «Старты надежд» в 3-й школе (учитель физвоспитания Р. Одикадзе, старшая пионервожатая И. Харчилава), в 4-й (учитель Б. Мирцхулава, пионервожатые Г. Шлома и Т. Астанович), в 7-й школе (учитель З. Синатошвили, пионервожатая Н. Антадзе). Соревнуются мальчики и девочки на спортивных площадках, подготовленных ими самими, приобщаются к судейству. Кроме того, все спортивные сооружения города, в том числе и Центральный стадион, предоставляются детям бесплатно.

Благодаря этому мы добились главной победы — массовости соревнующихся. Достаточно сказать, что только в городском финале участвовало в 1978 году 1626 детей и подростков. Массовый спорт дал нам и рекордсменов. В сборной Грузии, выступавшей на Всесоюзной спартакиаде школьников в Ташкенте, было 17 потийцев, и 3 из них завоевали бронзовые медали спартакиады.

Но дело, повторяю, не в рекордах и медалях, хотя мы ими, не скрою, очень гордимся. Нас куда больше радует тот факт, что в школах уменьшилось число пропущенных из-за болезней уроков, повысилась успеваемость, ученики стали собраннее, дисциплинированнее. Вот, скажем, в 7-м «А» классе 7-й школы в 1977/78 учебном году число пропущенных по болезни уроков в третьей и четвертой четвертях снизилось по сравнению с первой и второй на 10 процентов. При этом надо учесть, что мы пережили трудную зиму, когда дети особенно часто простужаются. Успеваемость, к примеру, во 2-й школе улучшилась с 90,3 до 100 процентов.

Это и есть главные рекорды «Стартов надежд»!

Зоя Ильинична КУЗНЕЦОВА,

заведующая лабораторией содержания и методов физического воспитания НИИ физиологии детей и подростков Академии педагогических наук СССР

— В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» сказано: «В целях повышения уровня художественного образования и физического развития младших школьников признано целесообразным преподавание изобразительного искусства, музыки, пения, и физкультуры в 1—3-х классах по мере создания необходимых условий передавать учителям, имеющим специальное образование».

Будущий Третьяк.

Как ждали этого педагоги! И мы, ученые, всегда считали — основа физического развития закладывается в младших классах. Да, сейчас нетрудно предположить, к каким огромным положительным изменениям во всей системе школьного преподавания физкультуры приведет передача всех уроков специалистам.

Начну с того, что до сих пор для 1—3-х классов не было всесоюзной программы по физкультуре. Каждая союзная республика имела свою (правда, согласно типовой, принятой Российской Федерацией). И содержание программы было сориентировано на учителей, ведущих все предметы, то есть неспециалистов в физической культуре. Не были в ней учтены и возросшие физические возможности детей младшего возраста. А между тем исследования ученых нашего института, педагогов, физиологов, гигиенистов говорят о том, что ученики начальных классов могут справляться со значительно более высокими нагрузками. Установлено и нами, и учеными Всесоюзного научно-исследовательского института педиатрии АМН СССР, что восьми-десятилетние дети спокойно пробегают в умеренном темпе пяти- и даже десятикилометровые дистанции, что они способны к выполнению более трудных физических упражнений, поскольку имеют такую силу, какая отмечалась у 11—12-летних детей в 60-е годы.

В ближайшее время нам предстоит разработать новую программу для младшеклассников, которая будет значительно усложнена и в последующих классах. Ведь не только наши базовые, экспериментальные школы, а и те, где в младших классах на протяжении нескольких лет уроки ведут специалисты, дают прекрасные результаты. Дети развиваются там более гармонично, лучше подготовлены к выполнению норм комплекса ГТО. Уже в 4-м классе без труда нормы сдают свыше 60 процентов учеников. И это даже без дополнительных занятий.

Словом, новая программа открывает большие возможности для укрепления здоровья и физического развития детей и подростков. А раз так, то можно предположить, что с каждым годом всесоюзные соревнования школьников по программе «Стартов надежд», проводимые по инициативе комсомола, будут проходить интереснее, содержательнее и спортивнее, доставляя все большую радость их участникам.

Майя ЧИБУРДАНИДЗЕ,

чемпионка мира по шахматам,

член ЦК ЛКСМ Грузии

— Моя спортивная судьба сложилась счастливо. И в Кутаисском Дворце пионеров, и в школе № 15, где я училась, — всюду меня окружали умные, добрые, отзывчивые взрослые. В 1970 году в Кутаиси проходил республиканский турнир школьников. К участию в нем допускались мальчики и девочки не моложе одиннадцати лет. А мне было девять… Как хотелось сыграть в турнире, попробовать свои силы! Я даже плакала от досады, что не родилась раньше. А потом радовалась: для меня сделали исключение и включили в турнир. Я заняла 1-е место среди девушек. Это был первый успех. На меня обратили внимание.

В нашей стране всегда идут навстречу ребятам, которые хотят развивать свои способности. Физико-математические и химические олимпиады, конкурсы юных музыкантов, танцоров выявляют одаренных детей. Они получают приглашение в специальные школы, где могут проявить все свои таланты.

Миллионы юных шахматистов тоже принимают участие во всевозможных соревнованиях. Самые интересные среди них — Всесоюзный турнир пионерских дружин клуба «Белая ладья» и Всесоюзный турнир Дворцов пионеров на приз «Комсомольской правды». Этими соревнованиями руководит ЦК ВЛКСМ. Комсомол, словно огромным неводом, черпает в шахматном море все новые таланты. Ни один будущий гроссмейстер, ни один будущий чемпион не минует службы юнгой на борту «Белой ладьи», не пройдет мимо турнира Дворцов пионеров.

Алексей Архипович ЛЕОНОВ,

председатель Всесоюзного совета по комплексу ГТО,

летчик-космонавт СССР,

дважды Герой Советского Союза,

генерал-майор авиации

— Рожденный Ленинским комсомолом комплекс мужества, бодрости и здоровья — ГТО живет, крепнет, наполняется новым содержанием. Авторитет его заслужен и высок. Стать обладателем маленькой пятиконечной золотой или серебряной звезды с фигурками бегунов — символа разносторонней физической готовности — значит выполнить свой патриотический долг, значит быть готовым к высокопроизводительному труду и стойкой защите Отчизны!..

Есть у нас немало примеров целенаправленной работы с детьми и подростками по развитию и улучшению их физических качеств. Школьники составляют основной отряд значкистов ГТО. Но время настоятельно требует расширения диапазона комплекса ГТО. По нашему глубокому убеждению, подготовку значкистов ГТО следует начинать с 1-го класса. Сотрудники научно-исследовательского института физической культуры совместно с другими научными учреждениями разрабатывают требования комплекса начальной ступени ГТО для школьников семи-девяти лет.

Но уже сейчас с удовлетворением могу сказать, что положительная роль в подготовке самой большой армии значкистов ГТО — школьников, несомненно, принадлежит «Стартам надежд», военно-спортивным играм «Орленок» и «Зарница», в которых в 1978 году участвовало около 22 миллионов ребят. Думаю, что это только начало. Хорошее начало! Отличный старт «Стартов надежд»!

3. Приглашение к стартам

— МНЕНИЯ.

— СОВЕТЫ.

— НАСТАВЛЕНИЯ.

Прелюдия к «стартам надежд»

Поначалу название было слишком прозаичным — смотр-конкурс. Смысл этого смотра-конкурса заключался в том, что в соревнованиях участвовали не лучшие спортсмены и сборные команды, а первичная спортивная ячейка — класс в полном составе. Это значит, что самые спортивные ребята обязаны были взять шефство над отстающими, помочь им приобщиться к спорту в тренировках, а «слабаки», хотели они того или нет, должны были пересмотреть свои взгляды на уроки физкультуры, чтобы приобретать силу, ловкость, смелость, выносливость, устанавливать личные рекорды, это ставило всех ребят в один ряд с хорошо развитыми в физическом отношении сверстниками. Такая целеустремленность, общность интересов и целей, товарищеская взаимопомощь открывали большие перспективы перед классом. Ребята учились дорожить своим временем, постигали азы физического совершенства, крепла их дружба, а главное, все меньше и меньше становилось в журналах пропусков занятий по причине болезней.

Программа смотра-конкурса предусматривала соревнования по общей физической подготовке, спортивно-гимнастическим выступлениям, строевой подготовке, преодолению полосы препятствий и стрельбе. Преследовалась цель — как можно больше школьников вовлечь в систематические занятия физической культурой и спортом, лучше подготовить их к сдаче нормативов комплекса ГТО и на этой основе совершенствовать формы и методы коммунистического воспитания молодежи.

Ученики 1—3-х классов, участвуя в «Веселых стартах», подвижных играх, готовились к смотру-конкурсу. Дебютировали в нем учащиеся 4-х классов. Условия соревнований очень жесткие: если класс мирится с двоечниками, то никакие, даже рекордные, результаты на беговой дорожке или в спортивном зале не помогут ему стать лучшим в школе. Равно как и слабая работа пионерской и комсомольской организаций. Победители школьных состязаний участвовали затем в районных и городских соревнованиях (отдельно городские и отдельно сельские школы). Областной смотр проводился заочно, на основании протоколов. В заключение республиканский финал.

Такая форма работы с детьми и подростками требовала большого напряжения, такта и умения от учителей, комсомольских и спортивных работников. Впрочем, не только от них. Огромную пользу для всестороннего развития личности увидели в смотре-конкурсе ответственные работники министерств и ведомств. Республиканский оргкомитет школьного смотра-конкурса возглавила заместитель председателя Совета Министров Белорусской ССР Л. Снежкова, членами этого комитета были заместитель министра просвещения республики Р. Сернов, секретарь ЦК комсомола Белоруссии Н. Нерод, председатель республиканского спорткомитета В. Сазанович и другие. С их помощью из года в год рос авторитет смотра-конкурса, все больше и больше учащихся школ выходили на старты, чтобы в соревновании со сверстниками выявить свои физические возможности, внести свой вклад в копилку спортивных достижений класса, расширялась программа состязаний.

Тренировки не только в зале.

«Массовый спортивный смотр-конкурс учащихся восьмилетних и средних школ прошел более чем в 4500 школах Белоруссии. В соревнованиях приняли участие 852 800 школьников. В финале выступили 8 тысяч ребят…» Это строки из отчета о проведении одного из первых финалов смотра-конкурса.

По данным 1975 года, когда смотр-конкурс был заменен новой, более совершенной организационной формой, получившей название «Старты надежд», уже 4612 школ, 1 076 000 учащихся, или 95,6 процента от общего числа школьников, допущенных к занятиям физкультурой, регулярно тренировались и участвовали в соревнованиях.

— В школах постоянно велись поиски наиболее целесообразных форм организации соревнований, — подчеркнул заместитель министра просвещения Белорусской ССР Ростислав Иванович Сернов. — Постоянно совершенствовались и форма и содержание смотра-конкурса. Выяснили мы как-то, что внутришкольные и внутриклассные состязания кое-где проводятся наспех, и тут же увеличили число соревнований по общей физической подготовке, включили в программу стрельбу, преодоление полосы препятствий, спортивно-гимнастические упражнения… Чтобы избежать «натаскивания» отдельных классов в ущерб массовой подготовке учащихся, мы решили на районные и городские финалы приглашать классы либо по жребию, либо по выбору оргкомитетов.

Упор сделали на соревнования по общей физической подготовке, потому что, по нашему разумению, в этих состязаниях принимают участие все учащиеся класса, что наиболее полно отвечает задаче привлечения всех школьников к регулярным занятиям физической культурой, позволяет выявить не только лучших, сильнейших, но и определить общий уровень и качество учебной работы по физическому воспитанию в классе.

Должен сказать, — заключает Ростислав Иванович, — что характерной особенностью смотра-конкурса стали особый дух коллективизма, взаимопомощи и поддержки, гордости за свой класс, чувство ответственности. О возросшем уровне физической подготовки учащихся можно судить по результатам финалов. Так, финалисты IV республиканского смотра-конкурса получили 6664 отличные оценки (из 9961), которые соответствуют нормативу комплекса ГТО «Золотой значок». Особенно преуспели сельские ребята. Их средний общий балл 4,41, а городских — 4,32.

Заметно оживилась спортивно-массовая работа во внеурочное время.

— Отношение учеников к тому или иному предмету во многом зависит от того, насколько он их заинтересовал, — говорит учитель физкультуры минской средней школы № 34 Л. Панина. — Физкультура вроде бы всем по душе, но вот относились ребята к этому уроку по-разному: одни в физическом отношении чувствуют свою неполноценность, стыдятся; другие не решаются подойти к гимнастическим снарядам после перерывов, вызванных болезнью; третьим дали поблажку родители, все еще считающие физкультуру второстепенным предметом. Увлечь всех этих ребят единой целью, помочь отстающим и сделать так, чтобы не пропал интерес к занятиям у сильных учеников, — одна из главнейших задач нашего смотра-конкурса.

Дело это долгое, кропотливое, требующее терпения и выдержки.

Для повышения эмоционального настроя учеников используем на уроках физкультуры музыку. Проводим конкурсы на самую опрятную и красивую спортивную форму, победителей награждаем переходящим вымпелом.

С помощью шефов и администрации приобрели необходимый инвентарь для гимнастического зала. Учителя вместе с учениками придумали и сделали несколько приспособлений, позволяющих наиболее эффективно использовать спортивные снаряды. Обучая прыжкам в высоту способом «перешагивание», применяем протянутую через весь зал резиновую тесьму. При обучении основам техники волейбола пользуемся продольно натянутыми волейбольными сетками. Программу по баскетболу осваиваем с помощью шести баскетбольных щитов и достаточного количества баскетбольных мячей. Все это позволило нам повысить эффективность урока.

Обязательно проверяем на уроке качество выполнения домашних заданий. Эти задания, как правило, индивидуальные и подбираются с учетом физических возможностей учеников.

Сумели мы повысить интерес к уроку и у ребят с избыточным весом, разработали для них специальные комплексы упражнений.

Ученики, которые легко выполняют все элементы программы, подчас теряют интерес к уроку. Их мы прикрепляем к одноклассникам, которые еще плохо владеют отдельными техническими приемами. Таким образом, школьник, помогающий товарищу, видит конкретную цель, чувствует огромное удовлетворение, если его помощь оказалась действенной. Способных учеников привлекаем к показу упражнений. В выигрыше остаются все: и учитель, и сам ученик, и товарищ, получающий помощь.

На привитие интереса к физической культуре большое влияние оказывают внутришкольные соревнования. Торжественное открытие и закрытие соревнований — парад, подъем и спуск флага под музыку, присутствие директора школы и учителей — как нельзя лучше способствуют собранности учеников, повышают ответственность.

Классы, участвующие в городском и районном смотрах-конкурсах, всячески отмечаем. Об их успехах сообщаем по школьному радио, посвящаем им выпуски стенной газеты. Подводя итоги соревнований, учитываем количество выполненных норм ГТО. Директор школы вручает в торжественной обстановке удостоверения ученикам, сдавшим нормы ГТО и выполнившим разрядные нормы. Это поднимает авторитет спортсменов в школе и вызывает у остальных желание следовать их примеру.

К организации и судейству соревнований привлекаем учеников, которые по состоянию здоровья относятся к подготовительной и специальной медицинской группам. Лучшие из них имеют звание судьи по спорту.

Часто проводим встречи со спортсменами, спортивными работниками, тренерами. Большое впечатление произвели на ребят встречи с футболистами минского «Динамо», с прославленными спортсменами республики. Каждый год устраиваем показательные выступления гимнастов, акробатов, борцов, фехтовальщиков…

Есть у нас «Книга рекордов школы» и «Книга спортивной славы».

В массовых стартах принимают теперь участие практически все здоровые дети школы. Многие из них занимаются в спортивных секциях, школа на хорошем счету в районе, с нами считаются в районной и городской спартакиадах…

Белорусский смотр-конкурс приобщил к физической культуре тысячи ребят, оживил спортивно-массовую работу в школах, помог открыть новые формы оздоровительной работы среди детей и подростков, позволил наполнить их новым, интересным содержанием, стимулировать усилия учителей в подготовке школьников и сдаче ими норм комплекса ГТО. Неоценимо и воспитательное значение этого мероприятия. Уже отмечалось, что, если класс не борется с двоечниками, не видеть ему лавров победителя, даже если его спортивные достижения будут на высоте. А взаимопомощь и взаимовыручка! Ведь они тоже оказывают положительное влияние на утверждение школьников. А дух коллективизма!

Велико значение совместных усилий учителей, родителей и шефов в воспитании детей. Без правильного родительского отношения в этом деле никак не обойтись. Кроме того, они и организаторы всей вне классной работы, и помогают в оборудовании спортзалов, других мест для занятий физкультурой. Неоценима и помощь шефов.

У ребят белозерской средней школы № 2 Березовского района Брестской области шефы — энергетики Березовской ГРЭС. Именно они помогли построить школьный стадион. Сначала старшеклассники с помощью учителей сделали проект, чертежи, составили графики ввода в строй основных спортивных объектов, а потом обратились к директору Березовской ГРЭС Ю. Д. Лысенко за советом и помощью. Сами ребята решили, что 460 пионеров в свободное время будут трудиться на стройке, что с этой целью будет организован из числа старшеклассников-комсомольцев летний оздоровительный лагерь труда и отдыха. Нужна была помощь специалистов, строительные материалы, транспорт и так далее.

Администрация и общественные организации Березовской ГРЭС откликнулись на просьбу школы и помогли ей: провели нивелировку местности, планировку футбольного поля, беговой дорожки, секторов и игровых площадок. Шефы обеспечили стройку транспортом, строительными материалами, изготовили стойки для волейбольных, баскетбольных площадок, гандбольные и футбольные ворота, помогли сделать и поставить ограду. Так постепенно за два года был создан отличный школьный стадион с футбольным полем, беговой гаревой дорожкой, четырьмя ямами для прыжков, секторами для метаний, полосой препятствий ГТО, гимнастическими и игровыми городками. Здесь же разместились гандбольная, городошная, две волейбольные и две баскетбольные площадки с дополнительными щитами.

Строительство школьного стадиона оказало большое воспитательное воздействие на всех учеников. Ведь ребята возводили его вместе с родителями и шефами. Классы брали обязательства, подводились итоги, награждались лучшие коллективы. Все как на настоящей стройке.

Лозунг «Все лучшее — юным спортсменам!», весьма распространенный в Белоруссии, подразумевает не только предоставление школьникам хороших спортивных баз, но и образцовую организацию соревнований.

Цель — ни одного отстающего рядом

Вся информация со всей нашей страны о соревнованиях «Стартов надежд» поступает в Отдел спортивной и оборонно-массовой работы ЦК ВЛКСМ. Самым осведомленным человеком в спортивных делах в классах и школах является Юрий Иванович ЖУКОВ — ответственный секретарь Всесоюзного спортивного совета «Старты надежд». Ему слово:

— Уже первые старты школьников показали, что новая форма физического воспитания способствует улучшению оздоровительной и спортивно-массовой работы в школах и пионерских лагерях. Учащиеся сразу же ощутили большое внимание со стороны шефов — комсомольского и спортивного актива, тренеров, спортсменов. Разнообразнее стала внеклассная и внешкольная физкультурная работа, улучшилась пропаганда физической культуры и спорта. Вся деятельность профсоюзных, комсомольских, спортивных организаций, подразделений Министерства просвещения была подчинена тому, чтобы добиться участия в «Стартах надежд» каждого школьника, каждого класса, каждой школы. Неоценимую помощь оказали и оказывают нам прославленные советские спортсмены, ветераны спорта, обратившиеся ко всем спортсменам страны с призывом развернуть массовое движение «Советские спортсмены — школе!», заслуженные мастера спорта, чемпионы мира и Олимпийских игр В. Борзов, Г. Прозуменщикова, Н. Андрианов, В. Третьяк, Л. Турищева, чемпион мира по шахматам А. Карпов, являющиеся членами Всесоюзного спортивного совета «Старты надежд».

Трудная дорога к вершине…

Наши соревнования стали составной частью Всесоюзной спартакиады школьников. На первом и втором этапах они проходят под девизом «Олимпийцы среди нас!».

Кстати, об этапах и сроках.

1-й этап (в течение всего учебного года) — внутриклассные и внутришкольные соревнования;

2-й этап (до июля месяца) — районные и городские состязания;

3-й этап (сентябрь — октябрь) — финальные соревнования Всесоюзных детских спортивных игр. Они проводятся в пионерском лагере «Артек».

Финалы совпадают с началом внутриклассных и внутришкольных соревнований. Их организуют школьные, районные, городские комитеты комсомола, пионерские советы, органы народного образования, спорткомитеты и советы ДСО. Местные спортивные советы «Старты надежд», созданные в школах, районах, городах, краях и областях, республиках, осуществляют подготовку и проведение игр. Совет «Стартов надежд» в школе возглавляет директор. Советы рассматривают и утверждают программу игр, календарь соревнований, судейские коллегии по видам спорта, определяют лучшие спортивные классы и школы, проводят организаторскую, методическую и пропагандистскую работу по вовлечению пионеров и школьников в спортивные игры «Старты надежд».