Всеми'рный почто'вый сою'з (ВПС), международная межправительственная организация, специализированное учреждение ООН (с 1947). ВПС образован в 1874 на 1-м Международном почтовом конгрессе; до 1878 назывался Всеобщим почтовым союзом. Россия была одним из его учредителей.
Целями ВПС, согласно его уставу (конституции) в редакции 1964, являются обеспечение организации и совершенствования почтовой службы, поощрение развития международного сотрудничества в этой сфере, оказание технической помощи развивающимся странам в области организации и совершенствования почтового обслуживания. Члены ВПС образуют единую почтовую территорию для взаимного обмена различного рода корреспонденцией, обеспечивают свободу транзита корреспонденции через свою территорию и применяют единые почтовые тарифы к одинаковым видам почтовой корреспонденции. В деятельности ВПС могут участвовать не только государства, но и некоторые международные организации. На 1 января 1971 в ВПС входило 143 государства и территории. СССР участвует в ВПС с 1924.
Главные органы ВПС: Всемирный почтовый конгресс, Исполнительный совет, Консультативный совет по почтовым исследованиям и Международное бюро. Конгресс — высший орган ВПС — состоит из представителей всех членов ВПС и созывается, как правило, 1 раз в 5 лет (в 1874—1971 состоялось 15 конгрессов ВПС). Исполнительный совет, учреждённый на 14-м конгрессе ВПС (Вена, 1964), состоит из 31 члена, избираемого конгрессом на 5 лет. Консультативный совет, основанный в 1957, состоит из 30 членов, избираемых конгрессом ВПС на 5 лет; он проводит исследования и даёт консультации по техническим, эксплуатационным и экономическим вопросам почтового обслуживания. Международное бюро — постоянный секретариат ВПС. Официальный язык ВПС — французский, рабочие языки—русский, английский и испанский. ВПС издаёт журнал «Почтовый союз», отчёты конгрессов и т.д.
Всемирный рынок
Всеми'рный ры'нок, см.
Всемирный Совет Мира
Всеми'рный Сове'т Ми'ра (ВСМ), высший постоянный орган всемирного
ВСМ проводит сессии не реже одного раза в два-три года. Руководящие органы ВСМ — Президиум (создан в 1959 после смерти Ф.
ВСМ издаёт ежемесячные журналы «Курьер мира» на английском, французском, немецком и испанском языках и «Новые перспективы» на английском и французском языках.
Всемирный совет церквей
Всеми'рный сове'т церкве'й (World Council of Churches), руководящий орган
Всенародное обсуждение
Всенаро'дное обсужде'ние, в социалистических государствах одно из проявлений непосредственной демократии, означающее участие граждан в правотворчестве. В отличие от всенародного опроса (референдума), В. о. не является формой утверждения закона, решения вопроса, а носит консультативный характер. Замечания, пожелания и предложения по опубликованному законопроекту, высказанные гражданами в порядке В. о., учитываются законодательными органами в целях совершенствования законодательства. В СССР практика проведения В. о. получает всё большее развитие как один из путей совершенствования социалистической демократии и привлечения советских граждан к правотворческой деятельности общества.
Широкое В. о. в СССР было проведено, например, по проектам законов о государственной пенсии 1956, Основ земельного законодательства 1968, Основ водного законодательства 1970 и др.
Всенародный опрос
Всенаро'дный опро'с, см.
Всеобщая воинская обязанность
Всео'бщая во'инская обя'занность, см.
Всеобщая забастовка 1968
Всео'бщая забасто'вка 1968 во Франции, крупнейшая после 2-й мировой воины 1939—45 национальная забастовка, охватившая в мае — июне 8—9 млн. чел. (2/3 всех рабочих и служащих). Проходила в условиях острого социально-политического кризиса. В начале мая 1968 во Франции развернулось студенческое движение, требовавшее демократизации системы высшего образования. Хотя часть этого движения подпала под влияние анархо-авантюристических элементов, толкавших студентов на путь вооружённых авантюр, компартия, Всеобщая конфедерация труда (ВКТ) и другие рабочие организации поддержали демократические требования студентов. В ночь с 10 на 11 мая полиция в Париже беспощадно расправилась со студентами. 13 мая по инициативе ВКТ и других профцентров состоялись 24-часовая всеобщая забастовка и демонстрации в поддержку студентов, против полицейских репрессий. После событий 13 мая в стране начался мощный подъём забастовочного движения. Забастовщики требовали повышения зарплаты, сокращения продолжительности рабочего дня, гарантии от безработицы, снижения пенсионного возраста и т.д. В ходе борьбы ближайшие экономические требования дополнились политическими, отражавшими глубокие стремления к политическим переменам, к ликвидации господства монополий и их государственной власти. Был выдвинут лозунг создания «народного правительства». Забастовка сопровождалась занятием забастовщиками предприятий, учреждений, учебных заведений. Уже к 20 мая забастовка фактически стала всеобщей.
Правительство и предприниматели вынуждены были пойти на серьёзные уступки. В результате переговоров между представителями правительства, профсоюзов и предпринимателей 25—27 мая был подписан так называемый Гренельский протокол. В соответствии с этим протоколом была повышена зарплата (в среднем на 14%), предусматривалось постепенное сокращение рабочей недели до 40
В. з. продемонстрировала большую организованность и сплочённость французского рабочего класса.
Всеобщая Итальянская конфедерация труда
Всео'бщая Италья'нская конфедера'ция труда' (ВИКТ; Confederazione Generale Italiana del Lavoro), национальный профсоюзный центр Италии. ВИКТ создана на основе так называемого Римского пакта, заключённого в 1944 профсоюзными деятелями — представителями коммунистических, социалистических и христианско-демократических партий. В 1948—49 в результате раскола, спровоцированного реакцией, из ВИКТ вышли Сторонники христианско-демократической, социал-демократической и республиканской партий В 1950 они создали свои отдельные профцентры — Итальянскую конфедерацию профсоюзов трудящихся и Итальянский союз труда.
ВИКТ — самая многочисленная и влиятельная профсоюзная организация Италии, стоящая на позициях классовой борьбы. В 1969 она насчитывала 3600 тыс. членов. Руководящие органы: Национальный съезд, Генеральный совет, Исполком, Секретариат. ВИКТ построена по производственному принципу. Состоит (1969) из 37 отраслевых федераций и 98 провинциальных палат труда (межотраслевые организации). Генеральный секретарь — Л. Лама (избран в 1970). ВИКТ входит во Всемирную федерацию профсоюзов. Печатный орган — «ассенья синдакале» («Rassegna Sindacale»).
Всеобщая конфедерация труда Италии
Всео'бщая конфедера'ция труда' Италии (ВКТ; Confederazione Generale del Lavoro), профсоюзный центр Италии. Основан в Милане 1 октября 1906. К 1907 ВКТ насчитывала 191 тыс. членов, в 1920 — 2320 тыс. членов. После установления в Италии фашистской диктатуры (1922) и создания фашистских профсоюзов численность ВКТ резко сократилась (в 1924 — 269 тыс. членов). Реформистское руководство ВКТ стремилось «ужиться» с фашистами, а 4 января 1927 лидеры ВКТ приняли решение о её самороспуске. Однако 20 февраля 1927 по инициативе ряда профсоюзных руководителей — коммунистов и независимых — ВКТ была воссоздана нелегально. Она продолжала работу в подполье, а затем внутри фашистских профсоюзов. Во Франции итальянскими коммунистами был создан Заграничный центр ВКТ по руководству профсоюзной борьбой в Италии. Вместе с тем бывший генеральный секретарь ВКТ Б.
Всеобщая конфедерация труда Франции
Всео'бщая конфедера'ция труда' Франции (ВКТ; Confédération générale du travail), национальный профсоюзный центр Франции. Основан в 1895. С момента своего возникновения ВКТ встала на позиции классовой борьбы, провозгласив конечной целью уничтожение капитализма. Однако в начале 20 в. в ней возобладало влияние анархо-синдикалистского течения, что нашло наиболее яркое проявление в так называемой
ВКТ выступает за единство рабочего класса, за улучшение его положения, за демократические свободы и мир.
В ВКТ входит 40 отраслевых федераций и 95 департаментских объединений профсоюзов (1971). Она насчитывает около 2,4 млн. членов (1971). Руководящие органы ВКТ: съезд (созывается раз в 2 года), Национальный конфедеральный комитет, Административная комиссия и Бюро. Генеральный секретарь — Жорж Сеги (избран в 1967). Центральные печатные органы — «Ви увриер» («La Vie Ouvrière») и «Пёпль»(«Le Peuple»).
Всеобщая рабочая партия
Всео'бщая рабо'чая па'ртия Венгрии (ВРП; Általános Munkáspárt), рабочая социалистическая партия Венгрии в 1880—90. Возникла на основе образованной Л.
Всеобщая стачка
Всео'бщая ста'чка, всеобщая забастовка, одна из основных форм классовой борьбы пролетариата; охватывает рабочих одной, нескольких или всех отраслей промышленности, транспорта, коммунального хозяйства и т.д. в масштабе страны или части страны. Во В. с. всё чаще участвуют различные слои населения, в том числе служащие, представители интеллигенции. Высшая форма В. с. — всеобщая политическая стачка.
Идея В. с. («священный месяц») ещё в 1839 выдвигалась в Англии Чартистским конвентом (см.
В период 2-й мировой войны 1939—45 в оккупированных немецко-фашистскими войсками странах Европы трудящиеся в ряде случаев применяли В. с. в качестве одного из средств борьбы против захватчиков (например,
После 2-й мировой войны, в обстановке углубления общего кризиса капитализма и общего подъёма забастовочного движения, участились В. с., расширился состав их участников, многообразнее стали их требования и призывы (против интервенции в Индокитае; против капиталистической рационализации; за расширение социальных прав трудящихся, против попыток урезать эти права и т.д.). В ходе В. с. экономические требования рабочих всё чаще сочетаются с политическими требованиями, направленными против государственно-монополистической системы; В. с. становятся важнейшим элементом борьбы трудящихся за глубокие социально-экономические реформы. В. с. различных масштабов происходили в Италии, Франции, Японии, США, Великобритании, Бельгии, Бразилии, Аргентине и других странах. Одной из крупнейших в истории забастовочного движения была
Всеобщая стачка 1926
Всео'бщая ста'чка 1926 в Великобритании, крупнейшая стачка в истории рабочего движения Великобритании, охватившая свыше 5 млн. рабочих. Была спровоцирована предпринимателями и правительством, стремившимися разгромить самый боевой отряд английского рабочего класса — горняков — и провести «рационализацию» угольной промышленности за счёт трудящихся. В конце апреля шахтовладельцы объявили, что с 1 мая в угольной промышленности начнётся локаут, если горняки не примут предъявленных им требований о снижении зарплаты и увеличении рабочего дня. Конференция исполкомов профсоюзов 1 мая призвала рабочих ко всеобщей стачке. В стране было объявлено чрезвычайное положение. Вопреки намерениям лидеров Генсовета Британского конгресса тред-юнионов помешать началу всеобщей стачки, в ночь на 4 мая забастовало около 3 млн. рабочих (горняки, транспортники, печатники, металлурги, химики и др.). Постепенно стачка приобретала всё более ярко выраженный политический характер. В этих условиях компартия выдвигала требования, отвечавшие размаху революционной борьбы: национализация шахт без компенсации шахтовладельцам, рабочий контроль, отставка правительства С. Болдуина, создание рабочего правительства. 11 мая, в день, когда Верховный суд объявил стачку незаконной, в борьбу включились новые отряды рабочих (машиностроители, судостроители и др.). Руководство Генсовета, опасаясь дальнейшего развития борьбы, 12 мая отменило В. с. Горняки продолжали борьбу до 30 ноября В. с. 1926 вызвала широкое движение солидарности рабочего класса всего мира.
Всеобщая стачка на Юге России 1903
Всео'бщая ста'чка на Ю'ге Росси'и 1903, массовая политическая стачка в июле — августе 1903, в которой участвовало до 200 тыс. рабочих Закавказья и Украины. Всеобщая стачка показала, что рабочее движение поднялось на новую, более высокую ступень, что борьба пролетариата переросла местные рамки, охватив крупный промышленный район страны. Экономический кризис, особенно сильно отразившийся на каменноугольной, нефтяной и металлургической промышленности Юга России, ухудшил положение рабочих и резко обострил классовые противоречия. Всеобщая стачка началась стачкой бакинских рабочих 1 июля 1903 (см.
Всеобщая трудовая повинность
Всео'бщая трудова'я пови'нность, совокупность мероприятий Советского правительства, проведённых в 1918—20, по обязательному привлечению к труду всех работоспособных граждан РСФСР. В. т. п. была необходима для слома саботажа буржуазных элементов и обеспечения рабочей силой разорённого войной народного хозяйства. О введении В. т. п. объявляла
Всеобщая унитарная конфедерация труда
Всео'бщая унита'рная конфедера'ция труда' (ВУКТ) (Confederación General de Trabajadores Unitarios), испанский профсоюзный центр, созданный в 1932 по инициативе компартии Испании профсоюзами, исключёнными в разное время из реформистского
Всеобщая форма стоимости
Всео'бщая фо'рма сто'имости, см. в ст.
Всеобщая формула капитала
Всео'бщая фо'рмула капита'ла, см. в ст.
Всеобщее
Всео'бщее, форма существования всех особенных и единичных явлений, закономерная форма их взаимосвязи в составе конкретного целого. Различаются абстрактно-В. и конкретно-В. Абстрактно-В. — отражаемое в созерцании и представлении сходство, подобие, тождество всех чувственно-воспринимаемых явлений, одинаково свойственные каждому из них, взятому порознь, «признак» (определённость вообще). Конкретно-В. — отражаемая в
Полемика между различными решениями проблемы В. пронизывает всю историю философии. Первоначально для философии характерно непосредственно-предметное толкование В. — как воды, огня,
В философии диалектического материализма В. в мышлении понимается как форма отражения объективного единства многообразных явлений природы и общества в сознании человека. Как таковое оно выражается в сознании не в виде абстракции, фиксирующей тождество всех единичных и особенных явлений друг другу в отвлечении от всех их очевидных различий, а в форме системы абстрактных определений, отражающих тождество различий, тождество противоположностей, в движении которых только и состоит реальное (конкретное) единство всех многообразных вещей (явлений) в составе некоторого целого. Абстрактно-В. (т. е. В., выделенное путём сравнения и зафиксированное термином) играет в познании важную, но ограниченную роль момента, аспекта постижения конкретно-В. и представляет собой скорее принцип образования общего представления. Логическим (методологическим) принципом образования понятия выступает всегда конкретно-В., выражающее «положенную нераздельность моментов в их различии», а не в их абстрактном тождестве друг другу. «...“Не только абстрактно всеобщее, но всеобщее такое, которое воплощает в себе богатство особенного, индивидуального, отдельного” (все богатство особого и отдельного!)...» — отмечал Ленин (там же, с. 90). «Воплощает в себе» — значит здесь: выражает непосредственно в своих конкретных определениях и притом в двояком смысле. Во-первых, в том, что оно внутри себя расчленено на особенные моменты, и, во-вторых, — в том, что данная форма реальности, будучи вполне “особенной” в ряду других особенных форм того же конкретного целого, является — и именно в силу своей особенности — всеобщим основанием всех других. Так, понятие стоимости в политической экономии выступает как В. не в качестве абстракции, фиксирующей одинаковость всех явлений развитого товарного хозяйства, а как конкретное понятие, отражающее внутреннюю диалектику простой товарной формы в её особенности и даже единичности (Х товара холст = У товара сюртук). Именно на этом пути находится всеобщее выражение всех других категорий явлений, их исторически и логически простейшая форма.
В. в диалектике понимается не как абстрактно-общее правило, под которое может и должен подводиться без противоречия каждый особенный и единичный случай, а как закон превращения (перехода) различных и противоположных явлений друг в друга, как тенденция, как общая необходимость, пробивающая себе дорогу через случайности, через своё собственное «отрицание» и «отрицание отрицания». Другими словами, каждый частный (особенный и единичный) случай, взятый порознь, может формально «опровергать», отрицать абстрактные определения В., и только вся масса таких случаев, взаимно корректирующих друг друга, реализует и доказывает («утверждает») своё собственное В. Абстрактно понятое В. поэтому может стать в антиномическом отношение к формам своего собственного проявления, к своим собственным «особенным» формам (например, закон стоимости в его всеобщей форме и факт прибыли, прибавочной стоимости). Выступая в «бытии» (в природе и общественном развитии) как закон, как необходимость взаимного полагания (перехода, превращения) различных и противоположных форм развития материи, В. раскрывается в познании через конкретный анализ всей цепи таких переходов и превращений, а не через абстракцию (отвлечение) от их конкретности, от их особенностей, не через фиксацию одинакового, абстрактно-тождественного в них. Форма всеобщности, по Энгельсу, «... есть соединение многих конечных вещей в бесконечное» (Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20, с. 548—49) и именно поэтому составляет форму их «внутренней завершённости» (там же), внутреннюю (диалектическую) противоположность их конечности, их особенности, их единичности, их внутренней незавершённости, полагаемой извне другими вещами, другими дискретными моментами в непрерывной связи развития. Именно поэтому человеческое мышление способно выявить В. в качестве внутренне необходимого момента «особенного», т. е. по необходимости ограниченного во времени и пространстве круга явлений, не нуждаясь для этого в исследовании всех явлений в бесконечном пространстве и времени, всех без исключения частных случаев. Для выявления В. оказывается достаточно исчерпывающего анализа типичного «частного» случая, проверенного практикой, экспериментом.
Всеобщее избирательное право
Всео'бщее избира'тельное пра'во, система избирательного права, при которой право участвовать в выборах представительных органов предоставляется всем гражданам, достигшим установленного законом возраста, без каких-либо ограничений избирательными цензами.
Всеобщность выборов — один из основных принципов избирательного права, определяющий условия избирательных прав граждан и степень демократизма данного общества, носит ярко выраженный классовый характер. Содержание В. и. п. различно в условиях социалистического и буржуазного общества. В СССР В. и. п. означает, что, согласно Конституции СССР (ст. 135), все граждане СССР, достигшие 18 лет, независимо от их расовой и национальной принадлежности, пола, вероисповедания, образовательного ценза, оседлости, социального происхождения, имущественного положения и прошлой деятельности имеют право участвовать в выборах во все представительные органы государственной власти, что женщины пользуются правом избирать и быть избранными наравне с мужчинами, что граждане, состоящие в рядах вооружённых сил, пользуются правом избирать и быть избранными наравне со всеми гражданами.
Правом быть избранными депутатами
Всеобщность выборов — важная и действенная форма участия советских граждан в формировании и деятельности органов государственной власти. Соблюдение этого принципа гарантируется политическими (власть трудящихся) и экономическими (социалистическая система хозяйства и социалистическая собственность на орудия и средства производства) основами советского общества и обеспечивается порядком составления списков избирателей, организации избирательных участков, назначением выборов на нерабочий день, возможностью голосования для граждан, находящихся вне своего постоянного места жительства (в поездах дальнего следования, пароходах, больницах), отсутствием каких-либо избирательных взносов, залогов и т.д.
Советское законодательство закрепляет организационно-правовые формы участия граждан в проведении самих выборов, контроля за их ходом со стороны общественности, а также устанавливает уголовную ответственность тех, кто путём насилия, обмана, угрозы или подкупа препятствует советским гражданам в осуществлении их права избирать и быть избранным.
Конституции большинства буржуазных государств провозглашают В. и. п., однако в результате целой системы ограничений (цензов), различных оговорок и поправок, предусмотренных в самом законодательстве (см.
Всеобщее обучение
Всео'бщее обуче'ние, всеобуч, обучение всех без исключения детей определённого возраста в общеобразовательных школах, дающих определённый минимум знаний. В. о. обеспечивается системой государственных мероприятий (законодательные акты об обязательности обучения, государственные ассигнования на строительство и содержание школ и подготовку учителей и т. д.).
Необходимость введения В. о. явилась одним из требований народных масс на протяжении нескольких столетий. Обязательность обучения была провозглашена Великой французской революцией (конец 18 в.). Требование общественного и бесплатного воспитания всех детей было выдвинуто К. Марксом и Ф. Энгельсом в «Манифесте Коммунистической партии» (1848), а попытка его практического осуществления сделана Парижской Коммуной (1871).
Впервые законы о начальном В. о. были приняты в отдельных государствах Германии (например, в Веймаре, Гессене) ещё в 17 в. Введение законов о В. о. в капиталистических странах было теснейшим образом связано с развитием в 19 в. машинного производства и потребностью его в грамотных рабочих, с борьбой трудящихся за культуру и знания. Законы о начальном В. о. приняты в Дании в 1814, в Швеции — в 1842, в Норвегии — в 1848, в США — в 1852—1900, в Японии — в 1872, в Италии — в 1877, в Великобритании — в 1880, во Франции — в 1882, в странах Латинской Америки — в начале 20 в.; в ряде стран Азии и Африки такие законы не приняты до сих пор. Бурный технический прогресс, вызвавший революцию во всех отраслях производства в конце 19 и начале 20 вв., потребовал организации в развитых странах государственной системы подготовки высококвалифицированных рабочих, в связи с чем пересматривались законы о В. о., увеличивались сроки обязательного обучения, повышался объём знаний, общеобразовательная школа в большинстве стран стала бесплатной.
Хотя, по официальной статистике, в высокоразвитых капиталистических странах (США, Великобритания, Япония, Франция и др.) почти все дети обязательного школьного возраста обучаются в общеобразовательных школах, по данным ЮНЕСКО, в конце 60-х гг. в мире насчитывалось 740 млн. неграмотных, в странах Азия, Африки и Латинской Америки только 47% детей (5—14 лет) посещают школы. Некоторые народы колониальных стран до сих пор не имеют письменности и школ с обучением на родном языке. В капиталистическом обществе школа продолжает быть классовой, бесплатность начального и даже среднего образования в значительной мере обесценивается сохранением высокой платы за обучение на высших ступенях образования.
В дореволюционной России население было почти сплошь неграмотным. В связи с этим В. И. Ленин в 1913 писал: «Такой дикой страны, в которой бы массы народа настолько были ограблены в смысле образования, света и знания, — такой страны в Европе не осталось ни одной, кроме России... Четыре пятых молодого поколения осуждены на безграмотность крепостническим государственным устройством России» (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 23, с. 127). Требование обязательного общего и профессионального бесплатного обучения детей обоего пола до 16 лет вошло в программу РСДРП, принятую в 1903 на 2-м съезде партии, и было поддержано прогрессивными деятелями России. Однако только после Октябрьской социалистической революции в стране было введено В. о. В октябре 1918 ВЦИК утвердил «Положение о единой трудовой школе РСФСР», которое узаконивало обязательное бесплатное и совместное обучение всех детей школьного возраста от 8 до 17 лет в школах 1-й и 2-й ступеней. 8-й съезд РКП (б) (1919) принял программу партии, в которой ставилась задача проведения бесплатного и обязательного общего и политехнического образования для всех детей обоего пола до 17 лет и широкое развитие профессионального образования для лиц от 17-летнего возраста. 20 августа 1923 СНК РСФСР принял решение приступить к разработке плана В. о. ВЦИК и СНК РСФСР постановлением от 31 августа 1925 определили конечный срок введения начального В. о. в РСФСР — 1933/34 учебный год. Аналогичные законы приняты правительством УССР 5 августа 1925, правительством БССР 7 апреля 1926. В соответствии с решениями 16-го съезда партии (1930) и постановлением ЦК ВКП (б) от 25 июля 1930, ЦИК и СНК СССР приняли 14 августа 1930 постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении». К 1934 начальное В. о. было осуществлено повсеместно. В 1933—37 в СССР было введено обязательное семилетнее В. о. в городах и рабочих посёлках, значительное развитие получило среднее образование. Осуществление обязательного семилетнего В. о. было прервано Великой Отечественной войной, однако уже в 1956 оно в основном было завершено. Законом «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» (1958) взамен семилетнего было введено обязательное восьмилетнее В. о. детей от 7 до 15—16 лет.
Развитие В. о. в союзных республиках характеризуется данными табл. 1.
Табл. 1. — Численность учащихся в общеобразовательных школах всех видов (тыс. чел., на начало учебного года)
| 1914/15 | 1940/41 | 1969/70 | |
| СССР . . . . . . . . | 9656,4 | 35 552 | 49 426 |
| В том числе: | 5684 | 20 633 | 25 795 |
| РСФСР . . . . . . . | |||
| Украинская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 2607 | 6830 | 8480 |
| Белорусская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 489 | 1737 | 1852 |
| Узбекская ССР | 18 | 1325 | 3154 |
| Казахская ССР | 105 | 1148 | 3141 |
| Грузинская ССР | 157 | 767 | 1016 |
| Азербайджан- ская СССР . . . | 73 | 695 | 1394 |
| Литовская ССР | 118 | 380 | 573 |
| Молдавская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 92 | 440 | 795 |
| Латвийская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 172 | 242 | 353 |
| Киргизская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 7 | 334 | 751 |
| Таджикская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 0,4 | 315 | 740 |
| Армянская ССР | 35 | 333 | 635 |
| Туркменская | |||
| ССР . . . . . . . . . | 7 | 252 | 536 |
| Эстонская ССР | 92 | 121 | 211 |
Успехи В. о. в СССР на уровнях начальной, неполной средней и средней школы отражены в
Табл. 2. — Численность учащихся в классах общеобразовательной школы (млн. чел., на начало учебного года)
| Классы | 1914/15 | 1940/41 | 1969/70 |
| 1—4-й . . . . . . . . | 9,0 | 21,7 | 21,2 |
| 5—8-й . . . . . . . . | 0,5 | 12,5 | 20,7 |
| 9—10 (11)-й . . . | 0,1 | 1,3 | 7,4 |
Об охвате обучением детей старшего школьного возраста нельзя судить только по количеству учащихся в 9—10 (11)-х классах, так как часть детей этого возраста продолжает образование в средних специальных учебных заведениях, профессионально-технических училищах. На начало 1970/71 учебного года в различного типа учебных заведениях продолжали образование около 80% окончивших 8-летнюю дневную школу.
В соответствии с Директивами 24-го съезда КПСС в 9-й пятилетке будет завершён переход на всеобщее среднее образование.
Одним из наиболее перспективных путей решения этой задачи является дальнейшее развитие профессионально-технических училищ, дающих среднее образование (при сохранении ведущей роли общеобразовательной школы).