Помоги проекту - поделись книгой:
- Если бы - что? - удивлённо спросил папа. Ребята молчали.
- Ну, отвечайте же, если бы - что? - настаивала мама.
- Вот вы говорите - «взялся за ум», - тихо заметил Женьчик, - ни за какой ум он не взялся. Не в этом дело.
- А в чём? - с тревогой спросила мама.
Я сидел как на иголках. Женьчик с Катькой переглянулись и снова замолчали.
- Откройте же, наконец, ваш секрет, - серьёзно сказал папа.
- Да какой же это секрет! - усмехнулась Катька. - Секрет, о котором знает не только наш класс, но и, наверное, вся школа! Витя сам на уроке рассказал, что с ним произошло…
- Вы меня пугаете, - встревоженно прошептала мама.
- Так расскажи, что именно произошло, - строго приказал папа, - или я заставлю Витю самого рассказать.
- Да ладно уж, - пожала плечами Катька. - Все ребята это слышали, и Зоя Филипповна тоже… Витя весь урок рассказывал, как он попал в Страну невыученных уроков, где ему учинили строгий экзамен, а так как он не знал правильных ответов, то чуть не погиб. Да что тут рассказывать! Благодаря этому он понял, что надо ответственно относиться к урокам… Это я вкратце рассказала…
Мама и папа снова переглянулись.
- Витя, - каким-то странным голосом сказал папа, - в чём дело? Какая такая Страна невыученных уроков? Что за безудержные фантазии?! Как ты мог дурачить всех ребят, да ещё в присутствии учительницы?! Зачем ты насочинял эти небылицы?
- Я не сочинял, - тихо сказал я, - всё это правда. Я был в Стране невыученных уроков вместе с Кузей… Кузя, - обратился я к коту, - выручи меня, расскажи им всю правду!
- Ты нарочно продолжаешь нести этот бред? - сердито сказал папа. - И кого зовёшь в свидетели? Кота! Ну, не ожидал я от тебя такого! Спасибо, сынок. Твои одноклассники наверняка решили, что в нашей семье не у всех с головой в порядке…
- Папа, - взмолился я, - честное слово…
- Замолчи! Во всём надо знать меру! Извините, ребята, у меня дела. Я ухожу. До свидания, - с этими словами папа быстро вышел из комнаты.
Я умоляюще посмотрел на маму. Она печально вздохнула.
- И всё из-за тебя, Катька! - возмутилась Люся. - Уж очень ты правильная. Я тоже ухожу.
- И я, - сказал Женьчик. - До свидания…
Ребята не допили чай, не доели пирог и молча ушли…
- Мама, - сказал я, - ты ведь знаешь, что я никогда не врал. Поверь мне хоть ты…
- Витенька, - тихо ответила мама, - я верю, что тебе приснился сон про Страну невыученных уроков и ты принял его за действительность.
Вздохнув, я встал из-за стола и ушёл в свою комнату. Рекс побежал за мной. Я сел в кресло. Затем появился Кузя. Он запрыгнул мне на плечо и ласково замурлыкал. Кот знал, что я люблю, когда он мурлычит. Я заплакал… Стыдно в этом признаться, но я ревел, как какая-нибудь первоклашка! Рекс положил лапы мне на колени и лизнул меня в лицо.
В окно заглянула Люся.
- Не теряйся, - шёпотом сказала она, - все обойдётся! Я-то тебе верю, потому что такое выдумать нельзя! Дёрнуло эту Катьку за язык! Испортила весь день рождения…
Пролетело несколько дней. Папа почти не разговаривал со мной. А мама вздыхала-вздыхала и однажды предложила мне пойти вместе с ней к детскому психологу. Я отказался. Потом всё как-то забылось.
Так прошло несколько месяцев.
В пятом классе у нас появились новые предметы - «Граждановедение», «Основы безопасности жизнедеятельности» и многие другие. Очень увлекла меня «История древнего мира». Чем больше я узнавал, тем больше хотелось узнать. Надолго моими любимыми книгами стали «Приключения доисторического мальчика» и «Робинзон Крузо».
Папа и мама больше не напоминали мне о злосчастном дне рождения. Я уже стал забывать о Стране невыученных уроков, учился, гулял с Рексом, катался на велосипеде. Всё было хорошо.
Почти все ребята в нашем классе учились с удовольствием. Почти, за исключением двоих.
Рассчитывая на помощь бабушки, Люська всё также вертелась, отвлекалась и вообще слушала вполуха. И судя по её ответам, редко дочитывала домашнее задание в учебнике до конца.
Ещё более странно вёл себя Женьчик. Первое время он по-прежнему вызубривал главы и параграфы, но, выходя к доске, сбивался и отвечал невпопад. Привыкнув к постоянной опеке Кати Пятёркиной, он никак не решался высказать собственное мнение и путался, если вопрос учителя звучал не так, как в учебнике. Сломленный неудачами, Женьчик всё больше терял интерес к учёбе. Было видно, что и Кате надоело тратить время на то, чтобы «своими словами» объяснять ему то, о чём рассказывали учителя.
В общем, с каждым днём Люська и Женьчик занимались всё хуже и хуже.
И однажды случилось то, что должно было случиться.
Проснулся я как-то ночью и слышу - в комнате кто-то разговаривает. «Воры? - мелькнуло в голове. - А что они могут у меня украсть? И потом - у дверей на коврике спит Рекс. Почему же он не лает?»
Я затаил дыхание и прислушался.
- Кузя, - тихо сказал кто-то, - а правда, что вы побывали с хозяином в Стране невыученных уроков?
- Правда, Рекс, честное кошачье.
У меня просто сердце замерло. Я боялся шевельнуться, чтобы не прервать задушевный разговор своих любимцев…
- Это было, наверное, очень интересно? - спросил Рекс.
- Ещё бы, - усмехнулся Кузя, - интересно, но очень опасно… Несколько раз мы с хозяином были на волосок от гибели. Я сам один раз ему жизнь спас…
- Знаете, как я вам завидую! - вздохнул Рекс. - Если бы мне пришлось побывать с хозяином в таком опасном месте, как Страна невыученных уроков, я бы тоже не дал его в обиду. Он хороший, добрый, и я его очень люблю…
- Я тоже его люблю, - промурлыкал Кузя, - но ты ещё такой молодой! Чтобы выжить в Стране невыученных уроков нужны не только храбрость и острые клыки, но и острый ум и жизненный опыт!
Я невольно вздохнул, вспомнив, как ловко Кузя обманул велосипедиста и медведя…
- Тихо, - прошептал Кузя. - Как бы мы не разбудили нашего мальчика!
И они оба замолчали.
Я всю ночь ворочался в постели и заснул только под самое утро.
На следующий день мне сразу вспомнился ночной разговор Кузи и Рекса. Неужели это и вправду было? А может, только приснилось? Как сказала мама, я «принял это за действительность»?
Но к Кузе не стоило обращаться за разъяснениями. Я хорошо помню, как он перестал со мной разговаривать, едва мы вернулись из Страны невыученных уроков. Расскажи я кому-нибудь о ночном разговоре Кузи и Рекса - кто поверит? Конечно, никто. Назовут вруном и фантазёром и снова начнут дразнить. Буду считать, что это мне приснилось. Но проверить всё-таки стоило!
Я оделся, подозвал Рекса. Пёс радостно подбежал, виляя хвостом.
- Я слышал, - строго сказал я, - как вы ночью разговаривали с Кузей. И не ври, что этого не было!
Рекс положил лапы мне на колени и тихонько заскулил. Так он поступал всегда, когда просился на прогулку.
- Значит, будешь меня обманывать? А ещё говорил, что любишь хозяина! - упрекнул я пса.
Рекс наклонил голову набок, преданно взглянул мне в глаза и замахал хвостом.
- Ладно! Сейчас пойдём! - ответил я ему, - неси свой поводок. - Рекс радостно взвизгнул и бросился за поводком. Мы вышли с ним во двор.
- Ты нездоров? - спросила мама, подавая мне завтрак.
- Нет, нет, - ответил я, - всё в порядке.
Помахав ей рукой, я заспешил в школу.
Первым был урок «Основы безопасности жизнедеятельности» или ОБЖ. Старшие ребята говорили, что они такого в пятом классе не проходили. А зря. По-моему, это очень важный предмет. Он учит, как себя вести в разных неожиданных, чрезвычайных ситуациях - при пожарах, наводнениях и других катастрофах. Как не искалечить себя дома и не стать жертвой бандитов и хулиганов. Я даже не подозревал, что детей может подстерегать такое множество опасностей!
Преподаватель ОБЖ Алексей Петрович был человеком строгим. Говорили, что он офицер, только в школу приходит в штатском. На его уроках ребята сидели необычно тихо.
Сегодня, войдя в класс и поздоровавшись с нами, Алексей Петрович раскрыл классный журнал и вызвал к доске Люсю.
- Скажите, Карандашкина (он нас всех называл на «вы»), какие опасности могут подстерегать ученицу вашего возраста дома, на улице, в магазине?
Люська встала и молча уставилась на Алексея Петровича.
- Вы не поняли вопроса? Скажите, какая опасность может подстерегать вас, скажем, на улице?
- На улице? - переспросила Люська. - Я могу подвернуть ногу… или потерять деньги, которые дала мне мама, чтобы купить продукты…
- А ещё что? - допытывался Алексей Петрович.
- Ну, я не знаю…
- Вижу, что не знаете, потому что на прошлом уроке совсем не слушали меня, а дома не потрудились заглянуть в учебник. Ну, хорошо. Может, вы припомните, как следует вести себя в лифте, если едете в нём с незнакомым человеком?
- У нас нет лифта, - сказала Люська, - мы живём на первом этаже.
- Так. Ну, а если бы вы остались дома одна и вам позвонили в дверь - что бы вы стали делать?
- Я бы спросила - «кто там»?
- Правильно. А если бы вам ответили, что звонит сотрудник папы, который подвёз по его просьбе на машине какую-то тяжёлую покупку, что тогда?
- Ну, тогда… Если он такой добрый, что согласился помочь папе… Я не знаю, я бы, наверное, открыла…
- И вы считаете, что поступили бы правильно?
Люська подумала немного и добавила:
- Ну, я поблагодарила бы его… А что ещё?
- А ещё то, что я вынужден поставить вам двойку, - спокойно сказал Алексей Петрович и снова стал читать классный журнал. - Надеюсь, хоть кто-то усвоил то, о чём говорилось на прошлом уроке, - сказал он, - и расскажет нам. Попрошу Семёнова Евгения.
Женьчик встал.
- Я вам напомню, Семёнов, что на прошлом уроке речь шла о том, какие опасные ситуации могут поджидать школьника дома, на улице, в магазине… Пожалуйте, перечислите мне их и расскажите, что надо делать, чтобы подобных ситуаций избежать… Я вас слушаю.
- Бежать, - тихо сказал Женьчик, беспомощно оглядываясь на ребят.
- Что? - переспросил Алексей Петрович. - Куда бежать? И при какой ситуации?
- У меня не было… этого… как вы сказали… сито… сито…
- Решето! - крикнул Серёжа Петькин.
Алексей Петрович обвёл суровым взглядом засмеявшихся ребят. Те мгновенно смолкли.
- Я хотел сказать, - пролепетал Женьчик, - у меня никогда не было опасностей…
- А у него правда не было опасностей, - тихо заметил Серёжа Петькин, - бабушка провожает его в школу и приводит из школы домой. И одного его никуда не пускают…
- Понятно, - сказал учитель. - Семёнов, у вас есть учебник по моему предмету?
- Есть.
- Я спрошу вас в следующий раз, а сегодня вынужден поставить вам двойку.
Он помолчал немного, потом тихо спросил:
- Ребята, вы что, все будете так отвечать, как Карандашкина и Семёнов?
- Нет! Нет! - закричали мы. - Вы нас спросите!
- Не успею, - ответил Алексей Петрович.
Тут зазвенел звонок.
Занятия в этот день шли как-то странно - все учителя, как сговорившись, вызывали к доске Люсю и Женю. Наверное, Алексей Петрович рассказал всем в учительской, как они отвечали на его уроке.
Повторялась моя прошлогодняя история, только теперь она происходила с Карандашкиной и Семёновым.
Наверное, учителя решили проверить их прилежание и - кто знает? - может, перевести обратно в четвёртый класс. Как бы то ни было, оба они получили в тот роковой день по четыре двойки - по ОБЖ, истории древнего мира, природоведению и даже по литературе.
Поделиться книгой: