Юный техник, 2014 № 07

До сих пор радиолюбители делают попытки повторить знаменитые схемы, но уже на современных элементах. Один из таких энтузиастов — Раман Варгас-Патрон из г. Лима, Перу, Южная Америка. Вот как он объясняет работу регенератора: сигнал радиостанции, принятый антенной, через катушку связи L2 поступает на контур L1, C1. Через конденсатор Cg = 100 пФ и резистор Rg = 1 МОм (гридлик) сигнал подается на вход триода. Усиленный ВЧ-ток, протекающий в цепи анода, создает магнитное поле вокруг катушки L3, в результате ВЧ-энергия поступает обратно в контур в фазе, совпадающей с фазой принимаемого сигнала, усиливая его (при правильной фазировке обмоток!). Более сильный ВЧ-ток на катушке L3, больше энергии подается обратно в контур, и эта энергия снова усиливается, и так далее.

Если достаточно энергии подается обратно в контур, а триод обеспечивает при этом достаточное усиление, то в схеме возникнут незатухающие колебания. Для приема сигналов амплитудной модуляции (АМ) устройство не должно находиться в режиме генерации. Поэтому с помощью дроссельного конденсатора переменной емкости C2 нужно ограничить ВЧ-ток, протекающий через катушку L3, чтобы генерация не возникала. Конденсатор С2 настраивается так, чтобы получить максимальное усиление входного сигнала. Как правило, это происходит на пороге возникновения колебаний.

Регенеративным приемникам необходимы сравнительно небольшие рабочие токи, и для них не является необычной возможность удовлетворительно работать при низком анодном напряжении. Кроме того, слабый ток также делает управление регенерацией плавным.

AM-демодуляция получается сеточным детектированием. Рисунок 2 объясняет принцип работы этого вида детектирования. Вход триода смоделирован как диод.

Рис. 2. Принцип работы сеточного детектора.

Когда сетка оказывается под положительным напряжением относительно катода лампы, из-за наличия положительного полупериода несущей некоторые электроны, испускаемые катодом, притягиваются сеткой и дальше двигаются по внешней цепи к сеточному конденсатору. В результате сеточный конденсатор заряжается. Во время отрицательного полупериода несущей проводимость между катодом и сеткой прекращается, и заряд стекает из конденсатора через внешнюю цепь (L1 и сеточный резистор) на землю. Далее цикл повторяется. Сочетание Cg = 100 пФ, Rg = 1 M и эквивалент диода действуют как выпрямитель или детектор.

Конечным результатом является то, что отрицательное среднее напряжение, равное амплитуде огибающей, подается на вход триода. Если несущая промодулирована звуковым сигналом, то среднее напряжение будет повторять модулирующий сигнал. Интересно отметить, что в отсутствие несущей напряжение сетка-катод падает почти до нуля. После детектирования несущей среднее напряжение становится отрицательным, так что будет наблюдаться падение среднего анодного тока. А усиленный модулирующий сигнал присутствует на выходе лампы в виде низкочастотных вариаций анодного тока. ВЧ-дроссель предотвращает проникновение высокочастотных составляющих этого тока на высокоомные наушники, которые являются нагрузкой по звуковой частоте.

Лампу в схеме на рисунке 1 можно заменить полевым транзистором с небольшим начальным током стока — это ток при нулевом напряжении на затворе. Он должен быть не более 1.1,5 мА. Из отечественных подойдут транзисторы КП303А, КП305Д, КП307Е и некоторые другие. Если же ток чрезмерен, в цепь истока можно включить параллельно соединенные конденсатор в несколько микрофарад и резистор сопротивлением несколько килоом, создав этой цепочкой дополнительное запирающее смещение на затворе. Именно так и сделал Раман, используя транзистор J310 с начальным током стока около 20 мА, аналог нашего КП303Е. Параметры цепочки лучше всего подобрать по максимальной громкости приема.

Рис. 3. Регенератор Армстронга на полевом транзисторе.

Напряжение питания может быть от 3 до 9 вольт, наушники нужны высокоомные. Приемник можно использовать как на СВ, так и на КВ. Для приема на СВ используют стандартную магнитную антенну на ферритовом стержне, катушка L1 — контурная, L2 — катушка связи со значительно меньшим числом витков. Для приема на КВ катушки наматывают на бумажном, а лучше — на белом пластмассовом каркасе диаметром 25.30 мм. L1 содержит 10.12 витков провода ПЭЛ 0,8.1,0 с шагом, равным диаметру провода, а L2 — 4 витка любого более тонкого провода. Ее можно намотать виток к витку на картонном колечке, надетом на каркас рядом с контурной катушкой. Это даст возможность подобрать оптимальную связь при настройке приемника.

В. ПОЛЯКОВ профессор

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ _ КЛУБ

Вопрос — ответ

Интересно, а где готовят литературных сотрудников для научно-популярных журналов? Есть ли какие-то специализированные факультеты или отделения?

Николай Саморуков, г. Пермь

До недавних пор в научно-популярную журналистику народ попадал в основном «самотеком». Кое-кто специализировался на этой тематике после окончания журфаков. Но в основном этим разделом журналистики занимались бывшие инженеры, научные сотрудники, которые поначалу работали по своей основной специальности, а потом вдруг чувствовали тягу к перу. И, написав с десяток статей на своем прежнем рабочем месте, переходили на работу в редакции тех или иных научно-популярных изданий. Так, например, в редакции «ЮТ» работали и работают бывшие сотрудники Курчатовского института, выпускники МГТУ имени Баумана, инженеры из ЦИАМа…

С нового учебного года Санкт-Петербургский государственный университет запускает новую магистерскую программу «Научно-популярная журналистика». Цель программы — подготовка журналистов, у которых будет общенаучная теоретическая база и практические навыки создания научно-популярных текстов и видеороликов. По словам руководителя программы, доктора филологических наук Юлии Борисовны Балашовой, целевой аудиторией станут бакалавры естественнонаучного и гуманитарного блоков — биологи, физики, философы, математики, желающие попробовать себя на ниве популяризации науки.

Среди дисциплин, которые предстоит изучать будущим магистрантам, «Современное естествознание», «История научно-популярной журналистики», «Экологическая журналистика», «Создание научно-популярного текста для сетевых

СМИ», «Научная популяризация в печатных/аудиовизуальных СМИ». Студенты уже во время обучения смогут попробовать свои силы на страницах ведущих научно-популярных изданий страны, на телеканалах и радиостанциях, освещающих научно-популярную тематику. Выпускники новой магистерской программы смогут не только работать в научно-популярных СМИ, но и стать квалифицированными сотрудниками пресс-служб вузов и различных научных организаций.

К сказанному добавим, что специализированные курсы научной журналистики Массачусетского технологического института, Колумбийского университета, Университета Беркли, Нью-Йоркского университета и других ведущих мировых образовательных центров пользуются сейчас большой популярностью.

Я слышал, что космическое агентство NASA сняло фильм специально по заказу одного школьника. Так ли это?

Олег Свиридов, Москва

Такой фильм действительно существует. Он на самом деле был прислан из NASA на адрес ученика начальной школы Лукаса Уайтли из Западного Йоркшира, Британия.

А дело было так. Идея написать в NASA и попросить у них помощи пришла в голову отцу мальчика, 37-летнему Джеймсу Уайтли. Не сумев ответить на вопросы сына, папа вспомнил, как в детстве написал письмо астронавтам и получил в ответ брошюру, где рассказывалось все, о чем он хотел знать.

В этот раз его сыну Лукасу повезло еще больше. Инженер Тед Гарбефф прислал школьнику письмо и видеоролик, в котором подробно ответил на все его вопросы. В учебном фильме инженер провел экскурсию по своей лаборатории в Маунтейн-Вью, Калифорния, рассказал, сколько на небе звезд, какие страны отправляли свои корабли на Луну и бывали ли там животные. Кроме того, Тед Гарбефф напомнил школьникам, как важно хорошо учиться — без этого нельзя стать астронавтом или получить работу в исследовательских центрах NASA. Этот фильм с удовольствием посмотрели не только одноклассники Лукаса, но и вся школа.

ДАВНЫМ-ДАВНО

В 80-е годы XIX столетия производители шипучих или газированных прохладительных напитков столкнулись с серьезной проблемой. В те времена шипучку просто разливали по стаканам в кафе и уличных киосках прямо из бочек.

Продажи можно было повысить, предложив покупателям бутилированную газировку, тем более что спрос был, а спрос, как известно, рождает предложение. Но когда попробовали разливать шипучку по бутылкам, оказалось, что ни одна из существующих пробок не держит газ сколько-нибудь долго. А без газа какая же газировка!

Горлышки бутылок попробовали закрывать металлическими пробками. И снова неудача. Металлическая пробка герметически закупоривала бутылку. Однако под воздействием шипучки металл быстро окислялся. И окислы, оказавшись в напитке, портили его вкус. Что делать? Кроме всех прочих, над проблемой задумался и американский изобретатель Уильям Пайнтер, у которого к 1890 году в послужном списке значилось уже 80 патентов на изобретения. Но даже такому опытному изобретателю пришлось немало поломать голову над проблемой. Многих нынешних пластиков тогда еще не было, а имевшиеся в наличии материалы не подходили по тем или иным качествам.

В конце концов, Пайнтер вышел из положения, соединив в одной конструкции сразу два варианта пробок. Он додумался вставлять в металлические пробки-колпачки пробковые вкладыши, которые препятствовали попаданию окислов в напиток. Заодно он усовершенствовал и форму самой пробки, придумав ее в виде «короны», которая насаживалась на горлышко бутылки и обжималась простым по устройству автоматом.

Впрочем, даже после этого понадобилось еще около 10 лет, прежде чем пробки-короны стали использовать повсеместно. Они продержались монополистами до середины ХХ века, когда наряду с ними стали использовать пробки из пластика и колпачки из фольги с пластиковыми прокладками.

ПРИЗ НОМЕРА!

САМОМУ АКТИВНОМУ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОМУ ЧИТАТЕЛЮ

СБОРНАЯ МОДЕЛЬ ПАРУСНИКА

Наши традиционные три вопроса:

1. Можно ли в принципе по телеграфу Лумиса передать человеческую речь?

2. Почему агрономы не советуют огородникам включать дождевальные установки в середине дня, а предлагают поливать растения вечером?

3. Будут ли солнечные часы работать на Северном полюсе?

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ «ЮТ» № 3 — 2014 г.

1. Сила притяжения Земли уравновешивается центростремительной силой вращения космической станции. Поэтому внутри станции царит невесомость.

2. Длинными лезвиями ножниц легче резать ровно. А короткие лезвия позволяют развить достаточно большое усилие.

3. Качающиеся верхушки небоскребов свидетельствуют о том, что здание имеет динамичную конструкцию, позволяющую лучше противостоять ветровым и сейсмическим нагрузкам.

Поздравляем с победой Светлану Кузнецову из г. Калининграда. Близки были к победе Алексей Попов из г. Вологды и Николай Ветров из г. Салехарда.

* * *

_{А почему? Умеют ли ходить грибы? Что интересного можно увидеть в сингапурском Музее игрушек? Какие доспехи носил король Англии Ричард Львиное Сердце? Давно ли люди стали страховаться от разных неприятностей и бед? На эти и многие другие вопросы ответит очередной выпуск «А почему?».}

_{Школьник Тим и всезнайка из компьютера Бит продолжают свое путешествие в мир памятных дат. А читателей журнала приглашаем на открытие новой рубрики «Книги, открывающие мир».}

_{Разумеется, будут в номере вести «Со всего света», «100 тысяч «почему?», встреча с Настенькой и Данилой, «Игротека» и другие наши рубрики.}

_{ЛЕВША В свое время военную разведку США немало напугал базирующийся на Каспии советский экраноплан «Лунь». Об «убийце авианосцев», как классифицировал этот корабль блок НАТО, вы узнаете в следующем номере «Левши» и сможете выклеить его бумажную модель.}

_{Юные электронщики закончат монтаж робота и смогут приступить к его испытаниям. Любители летающих моделей найдут конструкцию воздушного змея, похожего на змея настоящего.}

_{Владимир Красноухов подготовил новую головоломку, и, как всегда, в журнале вы найдете несколько полезных советов.}

_{* * *}

_{Подписаться на наши издания вы можете с любого месяца в любом почтовом отделении.}

_{Подписные индексы по каталогу агентства «Роспечать»:}

_{«Юный техник» — 71122, 45963 (годовая);}

_{«Левша» — 71123, 45964 (годовая);}

_{«А почему?» — 70310, 45965 (годовая).}

_{По каталогу российской прессы «Почта России»:}

_{«Юный техник» — 99320;}

_{«Левша» — 99160;}

_{«А почему?» — 99038.}

_{Оформить подписку с доставкой в любую страну мира можно в интернет-магазине www.nasha-pressa.de}

_{УЧРЕДИТЕЛИ:}

_{ООО «Объединенная редакция журнала «Юный техник»;}

_{ОАО «Молодая гвардия».}

_{Главный редактор А. ФИН}

_{Редакционный совет: Т. БУЗЛАКОВА, С. ЗИГУНЕНКО, В. МАЛОВ, Н. НИНИКУ}

_{Художественный редактор — Ю. САРАФАНОВ}

_{Дизайн — Ю. СТОЛПОВСКАЯ}

_{Технический редактор — Г. ПРОХОРОВА}

_{Корректор — Т. КУЗЬМЕНКО}

_{Компьютерный набор — Г. АНТОНОВА}

_{Компьютерная верстка — Ю. ТАТАРИНОВИЧ}

_{Для среднего и старшего школьного возраста}

_{Адрес редакции: 127015, Москва, Новодмитровская ул., 5а.}

_{Телефон для справок: [phone]. Электронная почта: [e-mail] Реклама: [phone]; [phone]. Подписано в печать с готового оригинала-макета 3.06.2014. Формат 84x108-1/32. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 4,2. Усл. кр.-отт. 15, 12.}

_{Периодичность — 12 номеров в год. Общий тираж 48400 экз. Заказ Отпечатано на ОАО «Ордена Октябрьской Революции, Ордена Трудового Красного Знамени «Первая Образцовая типография», филиал «Фабрика офсетной печати № 2».}

_{141800, Московская обл., г. Дмитров, ул. Московская, 3.}

_{Журнал зарегистрирован в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.}

_{Рег. ПИ № 77-1242 Декларация о соответствии действительна до 31.01.2015}

_{Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.}