Цвет в природе, бизнесе, моде, живописи, воспитании и психотерапии

Цвет проникает всюду. Он связан с работой не только глаза, но и других органов чувств. Попробуйте предлагать детям любые окрашенные материалы. Для этого подойдут дерево и стекло, цветная бумага и картон, пластилин и глина. Ребенок рисует разноцветные картинки – самое первое представление о мире, о себе, отражает тот маленький и вместе с тем огромный опыт, которым он наделен от рождения. Он идет в школу, где упор делается на обучение чтению и счету, развитие логического мышления, все это усиливает, в основном, восприимчивость к форме. На этом этапе важно не утерять индивидуальность ребенка в восприятии и передаче цвета.

Дети – великие колористы

Художники говорят – все дети гении и великие колористы. Некоторые мастера используют свои детские рисунки и по их мотивам пишут картины. Не всякому удается сохранить свежесть и яркость красок детского видения… Взрослые просто обязаны беречь и сохранять детские рисунки, это достояние и эмоциональное богатство, уникальный опыт ребенка. В школе важно, чтобы дети не теряли свободы выражения своих впечатлений и фантазии, смелости в применении красок и материалов. Всеобщее требование к аккуратности и порядку не должно превалировать в работе с изобразительными средствами. Иначе с водой можно выплеснуть и самого младенца.

Дети непосредственны, доверчивы, любознательны. Эти черты помогают сохранять интерес к учебе, а рисование развивает и усиливает их. Ребенок приносит с собой из дошкольного возраста красочную палитру чувств, подчас импульсивных и непроизвольных. Но школа заставляет подчинить их определенному режиму, дисциплине, организационному порядку. Не стоит удивляться, что дети ситуативны, их настроение меняется как погода. Они быстро заражаются настроением окружающих, радость сменяется печалью, страх – удивлением, удовольствие – отчаянием. Эмоции детей неустойчивы и всегда выражены внешне. В этом возрасте ребенок очень внушаем, и здесь кроются большие возможности для развития артистизма, творческой смелости и самостоятельности. Взрослый может направить, увлечь ребенка, дать ему более широкие возможности в материале. Все дети в какой-то период очень увлекаются и искренне выражают себя в рисовании, лепке, аппликации, всюду цвет присутствует как составляющая. В данном случае взрослый не должен навязывать свои способы работы с материалом и вкусы. Забудьте слово «правильно» и «неправильно»: пусть ребенок выразит себя через цвет, не заставляйте его фотографически срисовывать мир. Пусть живопись ребенка какое-то время будет «беспредметной», пусть он рисует, как ему придет в голову. И вы увидите в его рисунках прогресс, в применении и видении цвета. Иначе ребенок может затормозиться, твердо усвоив, что трава зеленая, ствол дерева – коричневый. И так – на всю жизнь.

Приведем конкретный случай из педагогической практики. Дети сообщают преподавателю художественной школы-студии, что карандашами рисовать нельзя, а можно только красками. Оказывается, учитель рисования в школе запретил пользоваться мелками, карандашами и фломастерами, так как иначе нельзя научиться рисовать.

Многие дети после этого вообще могут бросить занятия рисованием. Наоборот, покажите разнообразие техник, чтобы дети не боялись владеть разными материалами. В данном случае, будет верным даже рисование пальцем, если кому-то так нравится. Краска – та же цветная глина, только на плоскости. Интересный прием – рисование на цветной бумаге, ночь можно изобразить на черной или на темно-синей бумаге. Хороший прием – отпечатки краски, при помощи различных форм и материалов – резинового ластика или разрезанной напополам картофелины. Через изобразительное творчество проходят абсолютно все.

Младший школьник во многом подражает взрослому. Он начинает копировать все подряд. Этот вид воображения называют воссоздающим. Ребенок орудует уже имеющимися в его распоряжении образами. Многие дети срисовывают с открыток, воспроизводят образы из мультфильмов. Дети пяти-шести лет легче и свободнее выражают себя и свою фантазию на бумаге. Труднее в этом отношении работать с 10–12 – летними. Они могут уже не трансформировать свой багаж, а идти в сторону подражания реальности. «У меня неправильно получилось, я не умею рисовать» – утверждает ребенок. Избыток аналитического и логического подхода к реальности забивает все лучшее, что было раньше.

Компьютер помогает, но не учит цвету

Иногда встречаются родители, которые хвалят и ставят в пример другим аккуратные рисунки-копии – скопированные иллюстрации из книг. Идя по этому пути, ребенок аккуратно и прилежно срисовывает картинки и останавливается в развитии, превращаясь в маленького чертежника. Некоторые дети, а порой, и взрослые утверждают: зачем учиться рисовать, ведь есть компьютер, на нем краски красивее, и можно рисовать без таких обременительных процедур, как смешивание красок и наложение их на бумагу. Есть определенные возвратные периоды и если особый, чувствительный к изобразительной деятельности период, упущен, то потом наверстать его будет очень трудно. А компьютер сам по себе ничем не поможет – компьютер не может научить художественному творчеству и работе с красками. Он всего лишь вспомогательное средство, орудие для тех, кто уже владеет навыками изобразительной деятельности. Если упустить этот период, то невозможно будет создавать новые образы, появится шаблонность и банальность мышления. Штампы и цветовые стереотипы мешают ребенку жить и успешно познавать мир. Плачевный результат, когда по заданию учителя нарисовать какое-нибудь животное, все дети в классе рисуют роботов и других наиболее известных героев американских мультфильмов.

Пусть ребенок ищет новые решения и выражает свои переживания по отношению к реальности, а не чужие. Воображение режиссера, создавшего детский фильм, не может заменить ему реальность. Зачем необходимо овладевать цветом и свободно им оперировать, – спросите вы. Художественные способности переносятся на другие виды деятельности, однажды освоенный творческий прием найдет себе место в любой деятельности, которой ребенок станет заниматься в будущем. Дать ребенку выразиться и поддержать в нем лучшее эффективнее всего через изобразительный язык. Предлагайте детям вырезать фигуры из цветной бумаги, наклеивать их в виде аппликаций или делать объёмно-пространственные композиции. Затем пусть ребенок дорисует свою аппликацию.

После этого нужно обсудить работу. Бывает так, что детали могут быть неправильные: не прорисована рука или лицо человека, но в целом рисунок отлично смотрится по колориту, или, наоборот, все сделано правильно, фигура человека тщательно изображена, а рисунок проигрывает в целостности и колорите. Все это постарайтесь объяснить ребенку. Критерии оценки здесь – оригинальность, новизна образа, необычность пластического решения, уровень обобщения, колорит и гармоничность красок. Оценивайте не только работы ребенка, но и попробуйте создать свои, возможно ваш ребенок в чем-то превзойдет вас, а где-то будет прослеживаться влияние наследственности.

Дайте ребенку выразиться, но не пускайте занятия на самотек. После 2–3 занятий на свободную тему дети жалуются, что не знают, что рисовать дальше. Здесь во многом помогут занятия, посвященные работе со случайностями. Это – и монотипии, и работа с цветным симметричным пятном. Преподаватель показывает, что в неопределенности можно найти образ. Так же, как мы видим плывущие замки или животных в облаках, или человечка в пятнах Луны. Туман, морозные узоры на стекле – все это побуждает нас к активному творчеству и проходит через весь наш жизненный опыт. Насколько успешно вы будете работать со случайностями, можно будет увидеть по количеству выданных образов. Продуктивность и оригинальность, подвижность интеллекта – все это отображает работа с разноцветными пятнами.

При работе в технике монотипии (так называется печатный оттиск на бумаге, на которую краска переносится давлением, а печатной формой служит поверхность стекла с нанесенным акварельной краской изображением) получаются неопределенные пятна. Дети, как показывают исследования, чаще всего видят в пятнах различных животных. 10–13 летние дети приписывает пятнам более абстрактные понятия – добро, радость, гнев и т. п., называют эмоции и действия – те, которые ребенок приобрел в своем опыте. Картины детей помогают определить уровень развития ребенка и степень абстрагирования, обособления от предметов.

При работе с цветной аппликацией развивайте подвижность воображения. Пусть дети наклеивают разные материалы: бумагу, ткани кожу, листики. Под рукой должен быть набор разноцветной ткани, бумаги, страницы из журналов, картон, открытки, конфетные фантики.

Как раскрепостить ребенка? Как дать ему применить свободу, которую он имеет? Изобразительное творчество – не только карандаши и краски. Коллаж изобрели художники Пикассо и Ж. Брак. Техника заключается в том, что совмещаются и наклеиваются обрезки ткани, обрывки газет и рекламы, щепки, сухая трава и фантики. Здесь можно делать все что угодно: возможности для развития вкуса, обогащения эмоций, чувственного опыта – неисчерпаемы. Ребенок начинает по-новому реагировать на жизненные ситуации, его интеллект развивается.

Прежде, чем провести кисточкой, ребенок должен убедиться, как он может положить краску: пастозно или гладко. Для этого можно попробовать научиться рисовать пальцем, процарапывать еще не застывшую густо наложенную краску, так он учится ощущать фактуру бумаги и густоту краски. Только тогда он добивается реальности, чистоты цвета, и конечно, гармонии.

Цветовая среда

Что такое цветовая среда? Это понятие дети способны усвоить. Возьмем рисунки Лены М., ей 10 лет. Она делает все детально, добросовестно, аккуратно, работы многих самодеятельных художников выглядят именно так. У юной художницы нет главного – подчинения единству. Еще французский импрессионист П.Ренуар говорил: «Создайте мне среду на холсте». Итак, учитель помогает сделать подмалевок на холсте, создать большие декоративные пятна, определить цвет в среде. Лена пишет каждый цвет, но отдельно. В этом ее ошибка, цвет не существует сам по себе, а только в комплексе с окружающими цветами. По крайней мере, ей надо оттолкнуться от двух цветов, где один – фигура, а второй – фон. Работа у девочки получается дробная, перенасыщенная лишними деталями. У многих самодеятельных художников, а не только у детей дерево зеленое всегда и везде потому, что они знают, что оно зеленое. Но стоит присмотреться, мы увидим, что вдали оно синее, в тени – почти черное. В среде оно всегда разное. Если это группа деревьев, то они имеют разную породу, фактуру и плотность. Конечно же, на цвет дерева влияют погода и освещение. Постепенно, научаясь видеть богатство красок, дети учатся различать их и называть по тону, цвету и полутону. Они подбирают контрасты, учатся цветовой подаче объема и перспективы.

Попросите ребенка найти вокруг самый черный предмет. А теперь зажгите спичку и увидите, что она еще чернее и по сравнению с окружающими предметами она будет чернее в несколько раз. Итак, сколько же оттенков черного цвета вокруг вас?

Объясните ребенку, что ворону нельзя писать черным цветом, так же как и дерево – только зеленым. Если поместить сгоревшую спичку на фоне холста, она станет еще чернее, и вот уже белое, – не бело, а черное – не черно; появляются оттенки, палитра обогащается, предмет видится не сам по себе, а в среде.

Что такое грязь? Грязь – это набор драгоценных камней – говорят художники. Посмотрите на весеннюю распутицу, и вы увидите в этой «каше» все оттенки коричневого, серого, голубого, фиолетового. Или, допустим, присмотритесь, как изображается лицо человека. Для него тоже нет отдельной краски. Присмотритесь вокруг сами обратите внимание на оттенки, тогда вы сможете значительно расширить цветовой диапазон своего ребенка.

10-летний Максим пишет девочку в белом платье, и сразу берет белила, забывая о том, что картина не должна сливаться с обрамлением. Рамка всегда будет белее, чем платье. Пусть дети выбирают для натуры то, что им нравится, и можно будет увидеть оттенки цвета на доступных и близких предметах.

Прирожденные колористы видят цвет обостренно. 4-летний Слава пишет зеленое по зеленому, но сколько там цвета – от самых холодных до самых теплых! Или красное по красному – тоже удивительно богатый цвет от торжественного малинового до горячего морковно-красного. По данным ученых, девочки в раннем возрасте более остро чувствуют цвет.

Предостерегите ваших детей от погони за внешним эффектом. Изучать цвет нужно внимательно и осторожно, «некрасивых» красок нет, например, рядом с контрастной краской любая будет смотреться ярко и привлекательно. В погоне за внешним эффектом дети применяют краски из яркой рекламы, косметики или галантереи: ядовито-зеленые, приторно-розовые, конфетно-лиловые, бледно-фиолетовые, блестящие краски. Все это уместно в рекламе, но неуместно в живописи, где нужно познать цвет как самого себя.

Богатая цветовая среда всегда легче создается, когда есть уже заложенное цветовое пятно. Вот почему так трудно сразу рисовать на чистом белом листе. Детям легче и они охотнее рисуют на рыжем картоне, дощечках, асфальте, доске кирпичной стене. Там есть от чего оттолкнуться. И выбор здесь не случаен. Скульптор видит наощупь, и подобно скульптору маленький человек тоже идет от предмета к образу. Чтобы легче это сделать, есть еще один прием – попробовать рисовать пластилином на бумаге. Или – сложить мозаику, разноцветный конструктор.

Цвет и характер детей

Наверное, вы замечали, какими карандашами пользуется ваш ребенок. Возможно даже помните, какие цвета нравились в детстве вам.

Вы можете отметить, какие игрушки и предметы выбирает ваш малыш. Некоторые дети очень любопытны к цвету и сами спрашивают у вас, что вам нравится или критикуют ваши вкусы.

«Мама, почему у тебя все черное? Сними это мрачное платье, оно такое коричневое и плохое, одень то, красное» – говорил один мальчик своей маме. Уже с пяти лет он был неравнодушен к тому, как выглядит его мама. Девочки вообще любят примерять наряды мам и бабушек и еще больше уделяют внимание цвету. Когда дети подрастают, у них формируется понятие «модно» и «немодно». Наши отпрыски зачастую заставляют нас одеваться более модно и привлекательно, в том случае, если они хотят видеть родителей в молодежном стиле, а в семье царит демократия.

Ученые установили, что уже в три года можно предложить цветные предметы или карандаши ребенку, и он выберет по-своему. В этом возрасте уже намечаются основные любимые цвета, но выбор еще спонтанный, потому что внимание ребенка скачет, и он может колебаться в выборе. Творческий характер детей формируется к десяти годам, фантазия и воображение достигают своего пика. Все дети гениальны в 5–7 лет, – утверждают многие специалисты, работающие с детьми. После 10-ти лет, как утверждает французский психолог Т. Рибо, воображение постепенно угасает. Конкретные образы сменяет взрыв эмоций. У подростков вспыхивает уже любовь к словесному творчеству. Рассмотрим характер детей на языке цветов.

Красные дети

Сильные, энергичные, живые дети. Любят похвастаться, охотно знакомятся с людьми. Нетерпеливы, им легче что-то начать, чем закончить. Любят верховодить в детских играх. Любят подвижные игры, легко переключаемы. Они непоседливы, продуктивны, много переводят бумаги, пластилина и других материалов в процессе творчества, хватаются за разные увлечения. Напористы в достижении цели, любят быть в центре внимания. Делают большие объемы работы, но не всегда аккуратно и скрупулезно.

Оранжевые дети

Оранжевый – смесь красного и желтого. Эти дети очень возбудимы, если они чем-то увлеклись, им трудно остановиться. Они самозабвенно отдаются играм и затеям. Их называют «искателями приключений». Они могут увлечь своей искрометной энергией кого угодно. Но их возбуждение часто не находит выхода. На них может напасть беспричинное веселье или раздражительность, беспричинный крик. Ведут себя вызывающе, многое им быстро кажется скучным. Задача родителей – уберечь их от опасностей и авантюр.

Желтые дети

Более предрасположены к творчеству, чем другие дети. Они мечтатели и фантазеры, оригиналы и шутники. У них свой сказочный мир. Часто бывает, что выдуманное для них важнее реальности. Они раскрепощены и легко вступают в игру. Им не скучно в одиночестве. Ведь придуманный мир у них рядом. Их игрушками может быть что угодно: камушки, листья, кубики, пуговицы и бусинки. За каждым предметом таится свой секрет, все у них одушевленно и живо в воображении. Они верят в свою звезду и удачу, но не всегда приспособлены к практической реальности. Веселые и спонтанные дети, требуют к себе такта и помощи со стороны взрослых, задача которых научить их быть более стойкими, практичными и упорными.

Зеленые дети

Они умны и интеллектуальны, всему находят объяснение. Часто задают вопросы. Больше, чем другие, любят компьютерные игры и интеллектуальные игры: кроссворды, головоломки. Любят логические объяснения происходящего. Они любят давать приказания, упорны в достижении цели. Аккуратны, смело ведут себя в незнакомой обстановке. Иногда слишком напряжены и обидчивы, для них со стороны родителей необходимо проявлять больше ласки, разнообразия в играх и занятиях, воспитывать чувство открытости и интереса, создавать оптимистичный настрой.

Голубые дети

Они свободные и беззаботные. Веселость и беспечность – часть их натуры они романтичны, немного ленивы. Их характер близок к синему типу детей. Эмоциональны, общительны, наивны. Они преданные и верные друзья, больше всего мечтают о крепкой дружбе. Со стороны родителей необходимо поощрение их общительности, развитие серьезности и трудолюбия.

Синие дети

Уравновешенные, слегка флегматичные дети. Само спокойствие. Они обстоятельны, делают все не спеша, тяжело начинают любую работу. Часто опаздывают, медлительны. Любят лежать на диване у телевизора или читать книжку. Любят красиво сервировать стол, им нравятся застольные беседы и прелесть общения. Ценят друзей, часто являются однолюбами. Стараются не спеша решать конфликты и примирять людей. Это синие ангелы, они могут пожертвовать собою ради близких. Любят порядок во всем: в делах и предметах, аккуратны в одежде. Из-за своей лени и медлительности они иногда склонны к полноте.

Фиолетовые дети

Ранимы, обладают развитым воображением, эгоцентричны. Любят мастерить, вообще любят красивые вещи, они могут создать своими руками уют в доме. Любят музыку и склонны к игре, очень внушаемы. Они легко впадают в гнев, обиду, а также в радость и восторженность. Все эмоции написаны у них на лице. С годами могут стать требовательными к друзьям, капризными и прихотливыми. Фиолетовый – смесь красного и синего, в нем сталкиваются все противоречия этих цветов. Эти дети склонны к мистике и всему необычному, верят в судьбу. Задача родителей – гасить возбудимость ребенка, не давать ему впадать в отчаяние, формировать круг общения с подвижными и открытыми детьми, занять ребенка различными видами искусств. Сгладить их ранимость и уравновесить эгоцентризм общением.

Рассмотрим наиболее встречаемые оттенки цветов. Кроме того, что бывают дети, предпочитающие два и несколько цветов, бывают дети, любящие определенные оттенки и полутона.

Розовые дети

Нежные, романтичные созданья. Они любят весь мир. Кокетливы, легко возбудимы. Мечтательны и любопытны. Легко скачут с одного увлечения на другое. Этот цвет называют «детским». Кто сохраняет его до зрелых лет, сохраняет в себе и детство. Наивность, непостоянство, флирт, легкая влюбленность и круговорот розовых грез. Задача родителей – управлять этим непостоянным ребенком, но не нравоучениями, а посредством игры, учить доводить начатое до конца. Вообще, розовый – один из любимых цветов у всех детей. В Индии его называют «цветом счастья».

Сине-зеленые дети

Бывает что они напоминают маленьких старичков. Пытливы, настойчивы, упрямы. Всему находят объяснение. Напряжены, свои обиды часто придумывают. Задумайтесь, почему ваш ребенок слишком серьезен? Откуда у него такой контроль и натянутость? Не напрягайте его излишне, не ругайте по мелочам, не требуйте с него слишком строго. Ведь он и так старается быть лучше и успешнее всех. Таким детям полезны плавание, гимнастика танцы – все, что может их расслабить и переключить на позитивные эмоции.

Белые дети

Чаще всего этот цвет могут любить подростки. Или «желтые» дети. Такие дети обладают самоотдачей и энергичностью, открыты миру и готовы идти на компромисс. Артистичны, иногда категоричны в своих действиях. Часто этот цвет любят дети при переезде на новое место, смене школы, при любых коренных изменениях в жизни. Таких детей нужно чувствовать, стараться во всем их поддержать, укреплять их взаимоотношения с друзьями.

Коричневые дети

Часто этот цвет выбирается детьми ситуативно, в тяжелых материальных и психологических условиях. Например, когда семья разводится. Это дети, сильно уставшие от конфликтов, от перевозбуждения из-за нелегких событий. Задача взрослых – постепенно вывести ребенка из стресса, укрепить его организм, создать здоровый режим и атмосферу.

Серые дети

Также уставшие, ослабленные дети. Попавшие в стрессовую ситуацию, одинокие и попавшие в изолированную ситуацию. Замкнутость такого ребенка нужно преодолевать, предотвращать их страхи и тревожность. Беречь от депрессий и печального настроения. В их жизнь нужно вводить цвет.

Черные дети

Также встречаются нечасто. Выбор черного диктует стрессовая ситуация, иногда это смерть близких, драмы и конфликты.

Подростки чаще выбирают этот цвет, им он интересен своей тайной и категоричностью, но это, как правило, временно.

Рассматривая цветовые выборы детей, обратите внимание на то, что они отвергают. Возможно, здесь таится еще одна яркая черта вашего ребенка. Бывает, что дети одновременно и любят и отрицают один и тот же цвет. И это тоже детская черта, ситуативность и быстрота смены эмоций. Это говорит иногда об артистичности их натуры. Артистичные дети часто любят желтый с фиолетовым.

Дети-логики – синий и зеленый. Попробуйте через своих детей лучше познать свою натуру.

Как одевать детей?

С рождения родители создают вокруг малыша атмосферу тепла и света. И по привычке потом одевают его в белое белье. Также взрослые, следуя традициям, одевают девочек в розовое, а для мальчиков выбирают одежду голубого цвета. А что скажут на это сами дети? Что нравится им? Ведь часто родителям просто некогда вникнуть во вкусы и предпочтения ребенка.

Каждый взрослый видит ребенка в определенном цвете. По нашим исследованиям, 70 % видят их в желтом и розовом цвете, 20 % – в зеленом. Точно так же они их и одевают. У большинства мужчин и женщин детство ассоциируются с теплыми тонами, они говорят: «Это что-то теплое, веселое, разноцветное». Свое видение и эмоциональные переживания родители вкладывают в оттенки одежды детей, их игрушки и окружение. Для кого-то детство – розово-голубое, для другого – салатовое или синее, третьи утверждают, что оно «только желтое».

Для некоторых одежда детей – вопрос престижа.

Ограничивать детей в цвете одежды не стоит. Для детского костюма допускаются любые контрастные сочетания и детали. Консерватизм в цветовой гамме одежды не совсем уместен. Задумайтесь, откуда проистекают ваши желания одевать ребенка в определенную гамму? Может быть окажется, что вы унаследовали свои взгляды от ваших бабушек…

Стереотип, конечно, облегчает выбор, но в эпоху детства, игр и новых впечатлений он мешает росту, интеллектуальному и эмоциональному развитию малыша.

Если до трех лет ребенок ходил голышом и не стеснялся своего тела, то потом он уже начинает прятаться, у него формируется чувство стыда. Это зависит от того, как относятся к вопросу обнаженного тела родители. Самое лучшее – не перегибать палку, не стоит заострять внимание на том, что нельзя смотреть на обнаженное тело. Ведь малыш не будет любить себя, если тело ему покажется запретным и чем-то стыдным. Чтобы сформировать нормальную самооценку, важно красиво одевать детей, подбирать им удобное и привлекательное белье и, соответственно, адекватный цвет в одежде.

Мы позволяем детям собирать и разбрасывать игрушки. Точно так же следует разрешить им собрать мир из красок и осознать его в цвете. Разнообразная одежда дает ребенку возможность назвать цвет, почувствовать и изучить его. В отличие от надоевших игрушек, цвет никогда не будет забыт, не перестанет быть актуальным и нести новое.

Что выберет ребенок?

Оказывается, дети тоже хотят выглядеть эстетично, уже в четыре-пять лет они заявляют: «Я это не одену». Динамичный возраст малыша требует натуральных, приятных в носке тканей, и, конечно, применения разнообразных ярких расцветок. Стоит поинтересоваться, что любит ваша кроха. Дети сангвинического темперамента предпочитают красный, оранжевый, ярко-розовый.

Неверно будет, если вы купите своему ребенку белье и одежду по своему вкусу, не считаясь с его характером. Уход в белое, ахроматические оттенки, не развивают ребенка. А ведь ему нужно учиться видеть разноцветный мир, познавать вместе с цветовой гаммой широту эмоциональных переживаний. Окружайте детей разнообразием цвета, форм и фактур. И вовсе не обязательно заставлять их видеть повсюду цветочки и зайчиков. Хотя дети до пяти лет любят подобные изображения, они изучают мир зверушек и растений на картинках.

Позже, по мере взросления, детям становится интересно, как одеваются их друзья, да и сами они хотят выглядеть красиво. Девочки завидуют тем, у кого есть красивое белье, необычные расцветки платьев и яркие аксессуары.

Прислушайтесь, что хотят дети, купите им хотя бы один красивый комплект одежды. Так вы дадите ребенку понять, что цените в нем личность и относитесь к нему, как к взрослому.

Девочки 10–14 лет очень любят комплекты. Им нравятся целостные однотонные наборы: блузки, брюки и юбки. Они уже не хотят принты, такие как кораблики и бабочки, слоники и собачки. Им нравится более стильная одежда, узоры деликатных оттенков, броские и сочные однотонные комплекты. Они уже чувствуют, что «отстойные» старомодные – едко-голубые, сине-зеленые или приторно-розовые цвета смотрятся неэстетично. Им не нравятся простые, кричащие или грязные цвета, а также то, что носили их мамы и бабушки по причине отсутствия выбора цвета.

Темперамент цвета

Прислушайтесь к вкусу и характеру своего ребенка. Не впадайте в ахроматику, поменьше банального голубого и розового. Пусть сам ребенок предложит цвета одежды, близкие к своему темпераменту. При этом стоит помнить, что дети конкурируют друг с другом, могут копировать вкусы сверстников и завидовать, если у них нет чего-то «такого же». К тому же, у девочек 9-10 лет продолжается «возраст принцесс», многим из них по-прежнему нравится белое и розовое в одежде, но в куклы играют уже не все.

Ребенку-сангвинику можно подбирать красное и оранжевое, синхронно с его подвижностью и активностью. Дети меланхолического склада стремятся спрятаться в синее и серое. Но не делайте из ребенка «серую мышку», покажите, что можно быть разным. Когда в семье царит демократия, то дети не застревают на одной гамме и легко меняют цвета. Если подросток категоричен к цвету, например, зациклен только на черном, отнеситесь к нему с особым вниманием. Уставшие, физически перегруженные дети «застревают» в серо-коричневой гамме. Такая одежда для них – как броня, им неловко в цветном. Они удивляются желанию сверстников ежедневно менять яркие вещи, красить волосы в красные и желтые цвета. В этом случае нужно преодолевать причину стресса, переключать ребенка на оптимистичный лад, одновременно развивая цветовые вкусы.

Дети флегматичного склада предпочитают фиолетовое и синее. Дружба, понимание их чувств и эмоциональная привязанность для таких детей важнее всего в жизни. Они утверждают: «Синий – стильный и спокойный цвет», «Мы хотим синюю форму», «Синий – самый деловой».

Вдумчивые подростки пишут о синем: «Синий мне нравится из-за того, что небо синее. Приятно становится, когда встанешь утром, поглядишь в окно и увидишь небо. И солнышко светит, и сразу становится весело и приятно. А если небо тусклое и в тучах, то настроение сразу меняется и планы обрываются».

Дети с более низкой самооценкой выбирают серые, коричневые и черные цвета. В основном, это дети из семей, где существовало много запретов, им не хочется выделяться из толпы, и они предпочитают и в одежде эти оттенки. Боязнь, что его недооценят, чувство стыда, заставляют таких детей «уходить» в холодную и ахроматическую гамму. Иногда их выбор цвета противоречив. Это проявляется в высказываниях детей, они сами очень чутко относятся к своим переживаниям цвета. Девушка 16-ти лет, предпочитающая бежевый, коричневый и серый тона, воспитывалась в семье с жесткими запретами и регламентациями. Имея послушный нрав, она все-таки внутренне «бунтует» против чрезмерного давления властной матери и бабушки, с которыми она живет. Вот что она рассказала: «С глубокого детства не люблю желтый цвет. Ни в одежде, ни в чем. Но недавно купила себе ярко-желтую зимнюю куртку – и очень ее люблю. А вот желтый цвет как не нравился так и не нравится».

Интересно, что сама девушка по натуре очень подвижная и переключаемая, фактически у нее «желтый» характер, сангвинический темперамент, но она сама стесняется быть такой и отрицает желтый цвет. Это связано с ее заниженной самооценкой, так как мать и бабушка все время давили на нее. Опишем еще один эмоционально подвижный тип.

Мальчик пятнадцати лет пишет о цвете: «В некоторые дни мне очень нравится красный цвет – он яркий, позволяет чаще обращать на что-то внимание. Для меня этот цвет энергичный, заставляет не останавливаться. Хотя красный цвет в светофоре означает остановку, не разрешает двигаться дальше, для меня все наоборот. В зависимости от самочувствия, я могу одеть что-то темное, потом яркое или светлое».

Обучайте цвету

Если вы расспросите ребенка, то заметите, что он мог унаследовать цветовые предпочтения от вас или от ваших родителей. Но вкус вы должны развивать с раннего детства. Обучайте детей оттенкам, цветовым сочетаниям в одежде. Может сложиться так, что ребенок родился с большим колористическим чутьем, чем вы сами. Гордитесь, ваше дитя сможет обучить вас цвету, особенно когда научится формулировать свои мысли. Советуйтесь с детьми, какие цвета они бы выбрали для вас, и вы много узнаете о себе. У детей непредвзятое видение, как говорится, устами младенца глаголет истина. С детьми 7-10 лет вы уже смело можете советоваться, что вам идет и как вам нужно выглядеть по их мнению.

В 7-10 лет ребенок сам способен создавать комплекты одежды по назначению. Он отличает праздничные вещи от повседневных и спортивных. Важно, чтобы через костюм дети познали разнообразие красок, тканей. Дети могут сами делать разноцветные аппликации для своих нарядов. Они охотно участвуют в создании вещей для праздников и маскарадов. Загляните в альбом ребенка, присмотритесь к цвету его игрушек, и вы увидите, что эстетическое и психологическое слито там воедино. Все, что красиво и «хорошо», они раскрашивают любимыми карандашами. Если ребенок рисует гуашью, то вы найдете у него настоящие шедевры колористики, особенно в декоративных, беспредметных работах.

Ваш выбор одежды формирует детей

Нельзя давать ребенку указания вроде: «Одень что попало, лишь бы не маркое». Прививая любовь к красоте одежды, мы формируем привычку к чистоте и опрятности. Кроме того, если ребенок любит свое тело, любит и уважает себя, то у него не будет комплексов или заниженной самооценки.

Девочки очень переживают – красивы ли они, у кого самая красивая (большая) грудь. Среди подростков престижно иметь стройную фигуру и развитый бюст. Те, кто медленнее развиваются, считаются «отстающими» или маленькими. Им так хочется выглядеть взрослыми. Замечено, что неуверенные в себе дети выбирают серые, блеклые цвета, а с более высокой самооценкой – яркие и насыщенные: красные, оранжевые, цвет одежды pink. Кстати, пинк сейчас в моде.

Для мальчика тоже важно иметь симпатичный, добротный комплект «взрослого» фасона. С десяти лет они чувствуют себя самостоятельными. Поддержите их чувство мужественности. Цвет одежды может быть более сдержанным, серым или синим. Однотонная одежда предпочтительней, чем полосатая или клетчатая. Дети очень обижаются, когда взрослые продолжают дарить им одежду простых фасонов с детскими картинками. Они не хотят ходить в «больших» «на вырост» комплектах темных практичных цветов. Одна девочка приходила и плакала дома потому, что мама долго не покупала ей одежду «как у взрослых», которую носили другие дети. Когда мама купила ей кружевные недорогие блузки и однотонные платья сочных расцветок без аппликаций с зайчиками и слониками, девочка наконец почувствовала себя красивой и взрослой. Все это она одевала по праздникам, на 8 марта и на Новый год. Такая ситуация типична для подростков. Пусть это не покажется вам смешным. Попробуйте вспомнить себя в этом возрасте: ведь вы тоже были ранимы и стеснительны.

Цвет в одежде – показатель самооценки

Каким образом подойдут к деликатному вопросу воспитания культуры тела, отношения к одежде и ее цвету родители, так среагирует ребенок. Так он будет относиться к себе, а потом и к своим будущим детям.

Фигура подростка уже сходна с фигурой взрослого, поэтому им можно покупать одежду недетского кроя. Тона могут быть более смелые и выразительные. Комплекты должны соответствовать образу жизни и стилю ребенка.

По нашим исследованиям, девочкам-подросткам нравятся красные, ярко-розовые, ярко-голубые комплекты. Мальчикам – синие, темно-голубые, серые, серо-голубые. Часто подросткам очень нравятся все оттенки фиолетового. И это не случайно, этот цвет содержит мужское и женское начало. Фиолетовый особенно нравится тем, кто еще нечетко идентифицирует себя с конкретным полом. Дети ценят дружбу, еще нет разделения на женский и мужской мир, в этом очарование фиолетового – в его двойственности и силе эмоций, которую он вызывает.

Итак, уважайте в ребенке индивидуальность. Научите его одеваться эстетично, ведь одежды прозрачны, цвет кричит и сигналит не только о ребенке, но и о вас, создает настроение, комфорт и самоуважение вашего чада.

Любимое платье – родом из детства

Несмотря на моду, мы все «застреваем» на цветах и вещах. Если вы долго носили одежду одного и того же цвета, то наверняка почувствовали его воздействие. Возможно, он вам в чем-то помог. Не стоит тратить время на критику этого цвета, он обогатил вас, дал определенный опыт, идите дальше, обратитесь к цвету, который вам нужен сейчас. Конечно, полезно возвращаться к цветам детства. Для этого вспомните, как вас одевали мама и бабушка, что вам дарил папа, будете ли вы так же одевать своих детей?

Все дети до мельчайших подробностей помнят свое любимое платье или костюмчик. Детские воспоминания – яркие и эмоциональные, взрослые тоже помнят, во что их одевали родители.

Дети влюбляются в зверушек и картинки на платьях, часто родители формируют их цветовое предпочтение, покупая тот или иной наряд. И наоборот, дети, обделенные вниманием, вспоминают красивых кукол, игрушки других друзей и их наряды.

Вот что рассказала молодая женщина о своем любимом платье:

...