Детский клуб: с чего начать, как преуспеть

Ушко правое потерла

И легла на правый бок.

Ручка левая проснулась,

Встрепенулась,

Потянулась,

Ушко левое потерла

И легла палевый бок.

Ножкой правой:

Топ, топ, топ.

Ножкой левой:

Топ, топ, топ.

И двумя руками: хлоп!

4. Математика. Понятие длины. Выбираем кошке ленточку для бантика

Задачи:

• формирование понятий «длинный» и «короткий»;

• формирование умственного действия сериации.

Материалы: кошка – мягкая игрушка; на каждого ребенка по четыре ленточки, длина одной из которых – 10 см, второй – 7 см, третьей – 5 см и четвертой – 3 см. Можно использовать ленточки не из ткани, а те, что предназначены для праздничной упаковки.

– Кошка Мурка собралась идти на день рождения и хочет красиво выглядеть. Давайте поможем кошке подобрать ленточку для бантика. Сколько ленточек есть у каждого из вас? Посчитайте. Давайте разложим ленточки так, чтобы было хорошо видно каждую.

– Мурка просит сделать ей бантик из самой длинной ленточки. Давайте найдем самую длинную ленточку.

Педагог показывает, как надо сравнить ленточки по длине, прикладывая их друг к другу и сопоставляя концы с одной стороны. Крайней слева кладется самая длинная ленточка, правее – та, что покороче, затем – еще более короткая и наконец – самая короткая.

– Покажите самую длинную ленточку. Теперь покажите ленточку покороче. Теперь – еще покороче. А где самая короткая ленточка?

Педагог завязывает кошке бантик одной из длинных ленточек.

– Вот какая нарядная теперь у нас кошка!

5. Массажная пауза «Пирожки»

Задачи:

• развитие согласованных движений обеих рук;

• развитие тактильной чувствительности;

• укрепление мышц рук.

Материалы: массажное кольцо, массажная трубка и массажный шар.

Дети садятся на коврик.

– Сегодня мы с вами отправимся к бабушке на пирожки. Поедем на автобусе. (Крутим ручками массажное колечко в одну сторону, а потом в другую.)

– А пока мы ехали, бабушка тесто замесила. (Сжимаем в ладошках крепко-крепко массажную трубочку, трубочку держим горизонтально.)

– А теперь раскатаем тесто. (Катаем по полу массажную трубочку сначала одной ладошкой, потом второй.)

– Будем лепить пирожки. С чем любите пироги? Давайте слепим с мясом, с капустой, с вареньем, с морковкой, с картошкой, с грибами и т. д. (Перекладываем массажный шарик из одной руки в другую.)

– А для нас бабушка еще и колобок испекла! (Катаем массажный шарик между двумя ладошками.)

6. Математика. Геометрия. Прямая и изогнутая линия. Дорожки для кошки

Задачи: формирование представления о прямых и изогнутых линиях.

Материалы: рабочий лист с изображением кошки и двух дорожек, ведущих к домику; шнурки на каждого из детей.

– Покажите кошку на рисунке. Кошка сейчас побежит по дорожкам к домикам. Перед ней две дорожки.

– Давайте проведем пальчиком по верхней дорожке. Это прямая линия, прямая дорожка.

– А теперь пальчиком покажите, как кошка побежит по нижней дорожке. Это изогнутая линия, изогнутая дорожка.

– Давайте пальчиком нарисуем прямую линию в воздухе. А теперь – на столе.

– А теперь изобразим изогнутую линию.

– С помощью шнурка выложим сначала прямую дорожку. А теперь – изогнутую.

7. Развитие мышления. Кодирование. Ищем дорожку к домику кошки

Задачи: развитие умственного действия кодирования.

Материалы: тот же рабочий лист, карандаши.

– Кошка забыла, по какой дорожке ей надо идти к своему домику – по прямой дорожке или по изогнутой дорожке. Перед кошкой есть указатель, который показывает, по

какой дорожке надо бежать. Давайте найдем этот указатель на рисунке.

Педагог показывает указатель на своем рисунке, а дети ищут у себя.

– На указателе нарисованы растения, которые должны расти вдоль дорожки, ведущей к домику кошки. Посмотрите, что нарисовано на указателе? Елочка. Грибочек Цветочек.

– Давайте проведем пальчиком по верхней дорожке и назовем растения, которые растут вдоль верхней дорожки. Елочка, елочка, цветочек. Подходит нам эта дорожка? Нет. Почему?

– А теперь еще раз посмотрим на указатель. Какие растения должны расти? Давайте проведем пальчиком по нижней дорожке и назовем растения, которые растут вдоль нее.

– Подходит нам эта дорожка? Где домик кошки? Давайте карандашиком нарисуем линию на той дорожке, по которой должна побежать кошка к своему домику. Какая это будет дорожка, прямая или изогнутая?

8. Физминутка «Веселые прыжки»

Задачи:

• развитие целенаправленной двигательной активности;

• развитие и совершенствование моторики, координации движений.

Материалы: нет.

– Раз, два – стоит ракета. (Руки подняты вверх, ладошки сомкнуты над головой.)

– Три, четыре – самолет. (Руки в стороны.)

– Раз, два – хлопок в ладоши,

– А потом на каждый счет. (Прыжки на одной и двух ногах.)

– Раз, два, три, четыре —

– Руки выше, плечи шире. (Руки вверх и в стороны.)

– Раз, два, три, четыре —

– И на месте походили. (Ходьба на месте.)

9. Развитие мышления. Что не так нарисовал художник?

Задачи:

• формирование устойчивости внимания;

• развитие мышления.

Материалы: тот же рабочий лист, карандаши.

– Давайте посмотрим на рисунок с кошкой. Художник, который рисовал этот рисунок, нарисовал что-то не так. Давайте поищем его ошибки.

Дети рассматривают рисунок и карандашом зачеркивают ошибки художника. Если дети сами не справляются, то педагог задает наводящие вопросы, причем связанные не только с ошибочными, но и с реалистично нарисованными элементами. Например: «Белка может выглядывать из дупла? Цветочек может расти вдоль дорожки?»

10. Лепка. Миска с молочком

Задачи:

• развитие мелкой моторики рук;

• формирование навыков работы с пластилином.

Материалы: кошка – мягкая игрушка; пластилин любого цвета и обязательно кусочки белого пластилина; доски для лепки.

– Наша кошечка Мурка очень хочет кушать. Давайте сделаем ей миску с молочком.

Педагог показывает детям, как надо сделать миску.

– Катаем шарик из пластилина.

– Сплющиваем его ладошками.

– Поднимаем края миски.

– Теперь делаем «молочко»: катаем шарик из белого пластилина, расплющиваем его пальчиками в лепешку и кладем на дно миски.

– Пей, кошечка, молочко!

Кошка «пьет» молочко из миски каждого ребенка.

11. Пальчиковая гимнастика. Пироги пшеничные

– Мы печем пшеничные

– Пироги отличные. (Одну ладонь кладем на другую, потом наоборот – «лепим пирожки».)

– Кто придет к нам пробовать

– Пироги пшеничные? (Две ладони рядом, изображая поднос с пирожками.)

– Мама, папа, брат, сестра,

– Пес лохматый со двора. (По очереди загибаем пальцы, начиная с большого.)

– И другие, все, кто может,

– Пусть приходят с ними тоже. (Машем ладонями по направлению к себе – «зазываем гостей».)

– Тесто замесили мы. (Изображаем руками, как месят тесто.)

– Сахар не забыли мы. (Сыплем сахар щепоткой.)

– Пироги пшеничные

– В печку посадили мы. (Воображаемый пирог обхватили руками и ставим в печку – движение вперед.)

– Печка весело горит,

– Наша мама говорит:

– «Крошки, что останутся,

– Воробью достанутся». (Изображаем, как воробей клюет крошки – указательным пальцем одной руки стучим по ладони другой руки.)

12. Подготовка руки к письму. Обводим по линиям и рисуем узоры. Кошка с мячиками

Задачи:

• подготовка руки к письму;

• формирование умения обводить круги по нарисованным пунктирным линиям;

• формирование умения рисовать короткие пересекающиеся линии (крестики).

Материалы: рабочий лист с кошкой и мячиками, карандаши.

– Кошечка наелась и побежала играть на улицу с мячиками.

Педагог выдает рабочие листы.

– Сколько мячиков взяла с собой кошка для игры?

– Давайте обведем цветными карандашами круги, и у кошки появятся разноцветные мячики!

– А теперь сделаем нашу кошку пушистой.

Педагог показывает, как надо рисовать крестики.

13. Рисование ватной палочкой. Орешки для белочки

Задачи:

• развитие творческих способностей;

• формирование умения работать с ватной палочкой и красками;

• развитие мелкой моторики руки.

Материалы: рабочий лист с кошкой и двумя дорожками, ватные палочки, гуашь коричневого цвета.

– Кошка побежала к своему домику, а белочка осталась сидеть в дупле.

– Давайте нарисуем орешки на дереве, на котором сидит белочка. Пусть она соберет орешки и сделает себе запасы на зиму!

Дети ватной палочкой рисуют «орешки» – точки на дереве.

14. Прощание

Дети садятся на пол с педагогом в кружок и берутся за руки. Ритмично раскачивая руками, все вместе произносят:

– До свиданья, до свиданья, приходите к нам еще,

– До свиданья, до свиданья, с вами очень хорошо!

– До свиданья, до свиданья, приходите к нам опять,

– До свиданья, до свиданья, будем весело играть!

Приложение 4 Сохраняем бумажные пособия надолго

Ламинирование не самый дешевый, но самый красивый и простой способ, позволяющий надолго сохранить бумажные пособия, которые используются в клубе. Оно защищает бумагу от влаги, жира и пыли, а также от механических воздействий: трения, сгибания, складывания. Благодаря этой технологии одни и те же рабочие листы можно использовать многократно. На них можно писать и рисовать фломастером, а потом легко стирать надписи и рисунки. Можно также налепливать на лист пластилин. Разорвать такое пособие почти невозможно. А краски на картинке после ламинации становятся ярче и сочнее.

Что нужно для ламинирования?

1. Ламинатор.

2. Ламинирующая пленка. Она бывает разных форматов: АЗ, А4, А5, А6 и т. д. Как ламинировать?

1. Вставьте лист бумаги, который нужно обработать, в ламинирующую пленку

2. Пропустите ламинирующую пленку с помещенным в нее листом через ламинатор (вставлять нужно склеенной стороной).

У вас получилась яркая, красивая картинка.

Теперь можно смело рисовать на картинке фломастером и налепливать на нее пластилин.

Рекомендуемая литература

Литература организационно-управленческого характера

1.  Бадагуев Б. Т. Охрана труда в малом бизнесе. – М.: Альфа-Пресс, 2010.

2.  Ефремов С. В. Противопожарный инструктаж. – М.: Спорт и Культура, 2008.

3.  Жатько Н., Чуркина М. Управленческая эффективность руководителя. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009.

4.  Минаева Л. Н., Беликова Т. Н. Все о договорах. – М.: Эксмо, 2010.

5. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации (с приложениями). – М.: Омега, 2012.

6. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений. – М.: Сфера, 2007.

7. Прием и увольнение работников с учетом всех изменений законодательства / Под ред. Г. Ю. Касьяновой. – М.: АБАК, 2008.

8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ. – М.: Сфера, 2010.

Литература методического характера

1.  Белоишстая А. Я считаю и решаю! Уникальная методика обучения математике. – Екатеринбург: У-Фактория, 2007.

2.  Богданова Л., Диманис Н. Полный курс раннего развития ребенка. – СПб.: Лев и сова, 2007.

3.  Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3–4 лет. – СПб.: Паритет, 2008.

4.  ГрабаровскаяА. В., Платохина Н. А Развивающие игры для самых маленьких: от 0 до 3 лет. – М.: ACT, 2008.

5.  Затулина Г. Я. Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте. Старший дошкольный возраст. – М.: Центр педагогического образования, 2008.

6.  Земцова О. Н. Грамотейка. – М.: Махаон, 2008.

7.  Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Сфера, 2008.

8.  Новиковская О. А. Конспекты комплексных занятий с детьми 4–5 лет. – СПб.: Паритет, 2008.

9.  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз – ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников: Методические рекомендации. – М.: Ювента, 2008.

10. Развивающие игры для детей от года до трех лет. – М.: ACT, 2005.

11.  Тимофеева С. А., Шевченко А А. Массажные паузы на развивающих занятиях в детском клубе (для детей от 1 года до 7 лет): методический материал. – М.: Ювента, 2012.

12.  Тимофеева С. А., Шевченко А. А. Пальчиковая гимнастика на развивающих занятиях в детском клубе (для детей от 1 года до 7 лет): методический материал. – М.: Ювента, 2012.

13.  Тимофеева С. А., Шевченко А. А. Подвижные игры и игровые упражнения на развивающих занятиях в детском клубе (для детей от 1 года до 7 лет): методический материал. – М.: Ювента, 2012.

14.  Тимофеева С. А., Шевченко А. А. Развитие мелкой моторики руки на комплексных занятиях в детском клубе (для детей от 1 года до 3 лет). Методический материал. – М.: Ювента, 2012.

15.  Тимофеева С. А., Шевченко А А. Развитие цветовосприятия у детей от 1 года до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе. 40 заданий. Методический материал. – М.: Ювента, 2012.

16.  Узорова О., Нефедова Е. 1000 упражнений для подготовки к школе. – М.: Астрель, 2007.

Бизнес-литература

1.  Бакшт К. Как загубить собственный бизнес. Вредные советы российским предпринимателям. – М.: Питер, 2012.

2.  Колесников В. Построение франчайзингового бизнеса. Курс для правообладателей и пользователей франшиз. – СПб.: Питер, 2008.

3.  ЛевитасА. Больше денег от вашего бизнеса. Партизанский маркетинг в действии. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.

4.  ЛевитасА. Больше денег от вашего бизнеса. Скрытые методы увеличения прибыли. – СПб.: Питер, 2008.

5.  Лошкарев В. Бизнес с нуля. Советы практика. – СПб.: Питер, 2011.

6.  Лошкарев В. Развитие бизнеса: первые три года работы. – СПб.: Питер, 2008.

7.  Манн И. Маркетинг без бюджета. 50 работающих инструментов. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.

8.  Масленников Р. Суперфирма: краткий курс по раскрутке. От Тинькова до Чичваркина. 49 простых рецептов. – М.: Эксмо, 2009.

9.  Медведев А. Малый бизнес. – М.: Питер, 2011.

10.  Сьюэлл К, Браун П. Клиенты на всю жизнь. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.

11.  Трейси £.100 железных законов успешного бизнеса. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2010.

12.  Чандлер С., Бекфорд С. 9 заблуждений, препятствующих развитию вашего бизнеса. – Минск: Попурри, 2007.

Иллюстрации

Детский клуб «Звездочка», г. Пушкино, Московская область

Занятия с детьми от полутора до двух лет, детский эко-клуб «Умничка»

Проведение праздника в детском клубе

Лучшие пособия для развивающих занятий в детском клубе

Оформление детского клуба к Новому году

Палочки Кюизенера на развивающем занятии

Пример имиджевого рекламного плаката

Наружная реклама детского клуба

Детский эко-клуб «Умничка», г. Москва

Вариант временной рекламы детского клуба

Рабочее место администратора в детском клубе «Центр изучения иностранных языков ABC school», г. Москва

Танцевальные занятия, детский эко-клуб «Умничка», г. Москва

Работа с интерактивной доской, детский эко-клуб «Умничка», г. Москва

Развитие мелкой моторики на комплексном занятии в детском клубе

Арт-студия в детском клубе

Холл в детском семейном клубе «Дом волшебников», г. Москва