Разблокируй свой мозг и начни жить!

Рис. 9. Алгоритм «вчера–сегодня–завтра»

На схеме это выглядит следующим образом:

Точка Н – настоящий момент. Соответствует внутренней части головы.

Точка Р – рождение. Соответствует вытянутой левой руке влево вверх с разворотом туловища влево.

Точка П – переход в иное измерение (смерть). Соответствует вытянутой вправо вверх правой руке с разворотом туловища вправо.

Точка В – вчера, 24 часа назад.

Точка З – завтра, через 24 часа.

При произвольном (сознательном) включении в действие механизма причинно-следственных связей мы запускаем эмоционально-информационный перенос по прямым, параллельным третьей грани информационного треугольника. Другими словами, используем событие из прошлого, равноудаленное по времени с рассматриваемого события в будущем. В нашем алгоритме завтрашнему важному событию соответствует какое-то вчерашнее событие.

1. Допустим, вам завтра, 20 июня, в 10-00 сдавать госэкзамен. Для того чтобы задействовать механизм причинно-следственной связи, во-первых, вы в состоянии высокой концентрации (упражнение на концентрацию ∙ 3 или ∙ 2) представляете ваш информационный треугольник. Делаете это сегодня, 19 июня, в 10-00.

2. На левом луче, примерно на середине расстояния (которому соответствует прошлое – 24 часа назад, точка В), вы включаете статичную (неподвижное изображение, как на фотографии) картинку того, что было примерно сутки назад, то есть 18 июня, в 10-00.

3. На правом луче, примерно на середине (что соответствует расстоянию до ладони плавно согнутой правой руки, точка З), вы представляете желаемый вариант завтрашнего события – в движении, в цвете, как видеоролик.

4. Затем представляете, как информация с левой картинки подпитывает изображение на правом луче.

5. Эффект можно усилить, если представить, что оба изображения находятся на одной, цельной плоскости, проходящей через все поле информационного треугольника. Словно на продолговатой стеклянной пластинке: слева – вчерашний сюжет, а справа – завтрашний.

Самое главное в этой технике – вчерашнее событие.

Оно должно быть позитивным, эмоционально насыщенным, иметь отношение к завтрашнему событию. То есть должна ощутимо просматриваться причинно-следственная связь.

Вот почему закладывать успешный механизм причинно-следственной связи необходимо не за 24, а за 48 часов «до того как». В нашем примере это 18 июня: в 10-00 вы эмоционально декламируете ответы на экзаменационные вопросы, вникаете в тонкости предмета, находясь в приподнятом расположении духа. Для поднятия настроения можно сделать гимнастику, повыкрикивать девизы, прорепетировать уверенное выступление перед комиссией. А 19 июня в 10-00 – самое подходящее время для выполнения этого алгоритма.

По сходному принципу работает другой алгоритм сознательного усиления действия причинно-следственной связи, о нем речь пойдет ниже.

Прошлое-настоящее-будущее

Здесь мы также используем один из парадоксов информационного треугольника: события прошлого и будущего, располагающиеся на линии, параллельной третьей грани (Р – П), легче всего включаются в механизм причинно-следственных связей. Значит, для того чтобы эмоционально и информационно запрограммировать себя на успех в каком-то важном для нас событии в будущем, необходимо найти успешное событие в прошлом, отстоящее от настоящего на такое же количество дней.

Знакомый занял у вас 200 тысяч, но деньги в срок не вернул. Проходит месяц, два, вам нужны деньги, а должник не спешит их вернуть. Конечно, можно прибегнуть к помощи правосудия или третьих лиц, но если перечисленные варианты вам не подходят, вы можете смоделировать событие, воспользовавшись знанием о парадоксальных свойствах информационного треугольника.

Вам нужно событие в прошлом, которое придало бы вам уверенности в вашем мероприятии. Вам выплатили значительный гонорар или вы получили зарплату, аванс и т. д. Когда это было? Неделю, месяц назад? Фиксируйте подобные события! Ведите дневник! Хотя бы по одной строчке в день записывайте самое важное, что с вами происходило. Мало ли зачем это может вам пригодиться в будущем!

Понятно, что деньги сами с неба не упадут. Для этого вы выбираете на правом луче дату, когда удобнее всего запустить программу причинно-следственных связей, и заранее предупреждаете должника о том, что такого-то числа вам крайне необходимо получить деньги. И принимаете другие меры воздействия на этого человека.

Рассмотрим этот алгоритм на следующей схеме (рис. 10):

Точка Н – настоящий момент. Соответствует внутренней части головы.

Точка Р – рождение. Соответствует вытянутой левой руке влево вверх с разворотом туловища влево.

Точка П – будущее, точка перехода в иное измерение (смерть).

Точка СП – событие из прошлого (когда вы получали деньги).

Точка СБ – желаемое событие в будущем, когда вы хотите получить деньги, данные в долг.

Рис. 10. Алгоритм «прошлое–настоящее–будущее»

Допустим, примерно месяц назад (1 июня) вы получили крупную сумму денег (точка СП). С должником вам удалось связаться 5 июля. Вам необходимо выбрать срок возврата долга, превышающий хотя бы на один день временной промежуток, прошедший с момента получения денег. С 1 июня до 5 июля прошло 35 дней. Вы прибавляете к 5 июля 35 дней плюс 1 на всякий случай и получаете 11 августа. Именно эту дату вы и озвучиваете должнику, приведя все мыслимые или немыслимые аргументы того, насколько важно возвращение долга до этого (крайнего) срока. А затем (в этот или на следующий день) запускаете механизм причинно-следственных связей.

1. В состоянии максимальной концентрации на левом луче информационного треугольника на расстоянии, соответствующем 35 дням назад (это прямая рука, выпрямленная кисть с согнутыми пальцами, точка СП), вы включаете картинку – воспоминание о том, как вы получали деньги.

2. На правом луче на таком же расстоянии (точка СБ) вы включаете видеоролик желаемого развития событий. В данном примере это получение денег, которые вы дали в долг.

3. Мысленно включаете прямую связь от прошлого события к будущему, посылая сильное желание свершения события и вспоминая ощущение того, как вы получали деньги 35 дней назад.

Какое событие из прошлого еще может быть использовано в данной ситуации? Возможно, что-то, имеющее отношение к помощи другим людям. Или вы сами кому-то возвратили долг, или просто кого-то выручили, или совершили бескорыстный поступок. Если таковых событий в недавнем прошлом не было, можно обратиться и к отдаленному прошлому. Но в таком случае мы просто играем в «повезет/не повезет», поскольку в информационном треугольнике произвольно лучше всего работают связи, проводимые параллельно третьей грани (Р – П). Остальные (непараллельные связи) стоит использовать, только если они действительно работают.

Параллельные связи и память

Закономерность влияния прошлого события на будущее настолько актуальна, что ее можно и нужно использовать и для самых простых, казалось бы, потребностей, например для лучшего запоминания.

Алгоритм применения параллельных связей для лучшего закрепления информации очень прост. При запоминании стараемся жить в состоянии осознания (упражнение ∙ 1 или 2 на повышение концентрации внимания). При первом повторении представляем запомненную информацию одновременно (или поочередно, если одновременно не удается) на левом и правом лучах голограммы. При этом мысленно запускаем механизм влияния картинки из прошлого на картинку из будущего.

Аналогичным образом, когда повторяем информацию уже непосредственно при подготовке к экзамену или к ответу, запускаем механизм усиления будущего события на правом луче (хорошего вспоминания) за счет активизации прошлого события на левом луче (запоминания). Представляем циркуляцию энергии разума по голограмме по малому треугольнику.

Непараллельные связи

Допустим, вам необходимо в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком. Вам уже за 40 (или за 30, что тоже «не сахар» для многих в плане обучаемости).

Понятно, что в детстве ребенок в несколько раз легче может овладеть любым языком. В школьном возрасте это также не представляет трудности, и тот факт, что дети не говорят после школы свободно по-английски или по-немецки, объясняется, как правило, слабой мотивацией обучающихся.

Рассмотрим исходный информационный треугольник. Известно, что если переносить соответствующие программы мышления или функционирования организма из определенных зон с левой грани голограммы на правую грань, ближе к лицу, то мы получаем усиление включения соответствующих процессов в ближайшем будущем.

В нашем примере, когда человеку 45 лет и ему нужно в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком, кроме посещения соответствующих курсов и (или) занятий с репетитором можно воспользоваться парадоксальными возможностями информационного треугольника.

1. Вы находите, где на левом луче находится участок, соответствующий возрасту примерно в 12–14 лет, когда иностранный язык был вам в новинку и с интересом и легко усваивался (на схеме это событие прошлого – точка СП). Если вы уже можете самостоятельно находить оптимальные события в прошлом, то, возможно, вы возьмете какое-то конкретное воспоминание об успешном обучении. Мы же продолжим работу с возрастом 12–14 лет.

2. С левого луча, с расстояния на несколько сантиметров дальше, чем находятся пальцы вытянутой влево вверх руки (из точки СП), вы переставляете программу усвоения иностранного языка на правый луч голограммы (участок события будущего – СБ). Но не на узкий пространственно-временной промежуток, а растягивая сразу на несколько сантиметров в пространстве: от лица и на промежуток сегодняшнего урока, то есть на 10–15 см.

Давайте рассмотрим, что значит «переставляете программу усвоения иностранного языка». Вы можете вообразить эту программу в том виде, в каком вашему разуму будет удобнее: стеклянная голографическая пластинка белого, зеленого, матового или любого другого цвета (кроме черного и грязных оттенков), лазерный диск нормального или уменьшенного размера, толстая папка, набитая бумагами… Или еще что-нибудь, ассоциирующееся у вас с носителем голографической информации.

Именно эту программу вы и переставляете с левого луча издалека на правый луч поближе, чтобы непосредственно во время занятия иностранным языком у вас намного лучше включались соответствующие психические процессы. А чтобы эффект был растянут во времени на час-полтора, то и программу мысленно растягиваем на несколько сантиметров по правому лучу.

Почему не стоит растягивать программу сразу же на весь правый луч?

Во-первых, из соображений осторожности: вы еще не знаете, как именно будет работать новая модель из этого временнóго промежутка.

Во-вторых, вы простой человек и вряд ли «одной краюшкой хлеба» сможете кормить себя несколько лет подряд. Голограмма для вашего мозга – такая же реальность, как и все, что вы видите и чувствуете, а значит, нам следует с уважением относиться хотя бы к закону сохранения энергии.

Есть еще одна тонкость. Мы переставляем не кусочки голограммы, а программу. Голограмма левого луча остается в целости и сохранности, как жесткий диск вашего компьютера, с которого вы копируете друзьям тексты, музыку или фотографии.

Как часто следует переставлять программу с левого луча на правый?

Пока не овладеете языком в нужной степени или пока высокая обучаемость не будет включаться сама собой, такое тоже возможно. Вы проделываете одну и ту же манипуляцию с информационными программами на голограмме несколько раз подряд, в результате этот алгоритм действий может свободно перейти на бессознательный уровень и такое включение более высокого уровня усвоения может происходить автоматически, как только вы будете иметь дело с иностранным языком.

По-другому этот процесс можно представить в виде слегка расширяющегося светового луча из точки СП на голограмме в зону СБСБ. В данном случае мы имеем дело с типичной непараллельной связью в информационном треугольнике (рис. 11).

Связь между изучением иностранного языка в школе и спустя 30 лет, безусловно, существует. Но для того, чтобы извлечь максимум пользы из такого свойства нашей памяти, нам необходимо приложить некоторые сознательные усилия, пусть всего лишь в воображении, но дающие вполне реальные, а не воображаемые результаты.

Рис. 11. Непараллельная связь в информационном треугольнике

Сотворение будущего

Когда человек пробует первый раз модели «прошлое-настоящее-будущее» или «вчера-сегодня-завтра», первая реакция – удивление:

– Знаете, попробовал… почему-то получилось! Может быть, это и совпадение, но все примерно (или точно) так и получилось!

Или не получилось. Такое также случается.

Так что надо сделать, чтобы получалось наверняка?

Как это ни печально и ни прискорбно (а может быть, это и к лучшему), однозначного ответа на такой вопрос абсолютно для всех желающих не найти. Поскольку все люди разные, то и условия достижения целей также для каждого сугубо индивидуальны. Тем не менее некоторые особенности нам все же удалось выяснить.

Прежде всего нас интересовало:

• Что в модели может играть роль запускающего механизма?

• Каким должно быть событие на левом луче?

• Сколько сил, средств или энергии нужно было приложить для достижения цели вчера, чтобы завтра получить желаемый результат?

• Чем это можно измерить?

Если, например, человек задумал получить в результате будущей бизнес-операции 100 тысяч чистого дохода, то какое вложение он должен был сделать в прошлом – 5 тысяч или 10? Может, и все 50?

Что, если это измеряется не только и не столько в деньгах? Если не в деньгах, то в чем же еще? В собственных силах, нервах, пожертвованиях на благое дело или в здоровье детей?

Вспоминается реплика, которую однажды бросил один интеллигентного вида гражданин, когда мы начали говорить о том, что все в этом мире взаимосвязано и что каждый получает именно то, что заслужил, или то, что должен получить:

– Как же, уважаемый профессор, вы объясните ситуацию, которая дважды повторяется у моего друга? Он предприниматель, честный человек. Своих детей нет. Усыновил ребенка, через некоторое время ребенок умирает. Усыновил второго – та же история. И вы хотите сказать, что он сам в этом виноват?

Поскольку вопрос был риторическим, то я не стал ничего отвечать, к тому же гражданин после этой тирады вышел из аудитории.

Да и какой смысл отвечать на вопросы о ком-то, кого не знаю и не видел и кто меня об этом не просил? Но если бы человек, о котором шла речь, воспользовался возможностями голограммы, то, возможно, он очень многое смог бы понять в том, что с ним происходит в жизни сейчас. И что еще может случиться в будущем.

Но вернемся к вопросу об эквиваленте. Какова должна быть плата за удачу?

Согласно результатам наших исследований, эквивалент для разных людей в разных ситуациях при моделировании будущего события с помощью голограммы может составлять от 0 до 50%.

Анатолий Т. пришел на консультацию с конкретной целью – узнать, что мешает ему создать бизнес, который бы постоянно шел в гору. Все компании и предприятия, в которые он вкладывал силы и средства, рано или поздно либо становились убыточными, либо вскрывался обман, либо предательство компаньонов. Он понимал, что, «буксует» уже несколько лет практически на одном месте. Обо мне ему рассказал кто-то из друзей, и на мое предложение овладеть навыкомголограммы разума и самому во всем разобраться он тут же согласился.

После прохождения курсов голографической памяти и сверхобучаемости мы начали прокручивать все его ситуации на информационном треугольнике. Анатолий заметил одну странную закономерность. Всякий раз, когда он мысленно возвращался в ситуацию прошлого (работы той или иной фирмы), то замечал, что правый луч у него оказывался пустым. Не темный, что можно было бы расценить как грядущие неприятности, и не светлый, что обычно указывает на благоприятный прогноз событий, а… пустой.

– Вы планировали что-то в будущем? Увязывали поставленную цель создания в самое ближайшее время растущей процветающей фирмы с более серьезными дальнейшими целями?

– Нет, это была единственная и главная цель, о которой я постоянно думал.

Из того, что он увидел на голограмме, вывод напрашивался сам собой: чтобы ближайшая цель осуществлялась, кроме всего того, что он и так делал для ее достижения, ему необходимо поставить перспективную цель на более отдаленный период. И эта цель должна быть увязана с настоящей целью.

– А какого плана должна быть перспективная цель?

Поскольку по натуре он был человеком слова и высоко ценил в людях такие качества, как порядочность, а работать и жить хотел именно на своей родной земле, стало понятным, что более отдаленная цель должна быть полезна не только для него лично, но и быть значимой для нашего общества. Для бессознательныхструктур разума Анатолия были важны такие понятия, как патриотизм, общественное признание, удовлетворение результатами своего труда.

Я предложил ему подумать о перспективной цели именно в таком ключе.

– Возможно, перспективной целью будет создание по образу первой фирмы нескольких подобных фирм аналогичного профиля, но по выпуску других видов продукции с привлечением значительного количества рабочих рук, что не только позволит выпускать нужную продукцию в нашем регионе, но и даст возможность очень многим хорошо зарабатывать?

Такая перспективная цель идеально подходила Анатолию в данной ситуации.

Мы обговорили алгоритм визуализации процесса развития по схеме «вчера-сегодня-завтра».

В качестве события прошлого он взял свое последнее предприятие, вспоминая, как много сил и времени он в него вкладывал, представляя его на левом луче голограммы.

При визуализации будущего на этом же расстоянии на правом луче он представлял успешно работающую собственную фирму. И чуть дальше (на 5–9 лет) на правом же луче визуализировал перспективную цель (рис. 12).

Через месяц Анатолий позвонил мне и сообщил, что уже не только создал очередную фирму, но и нашел финансовые возможности для быстрого и вполне обнадеживающего начального этапа. На этот раз ему удалось обойтись без помощи сомнительных компаньонов.

Рис. 12. Первая схема моделирования будущего