Помоги проекту - поделись книгой:
11. Х.55. Куда же дальше плыть.
7.2.2. Синергия синтеза
Вот такая радикальная трансформация мироощущения 9-10-тиклассника 1954–1956 гг.
В современных терминах — демонстрация мощной Синергии Синтеза.
Конечно, для нас — школьников тех лет удивительно все совпало. Уход послевоенной эпохи вместе со смертью Сталина, дуновение «оттепели», 20-й Съезд партии и — сюрприз для нас выпускников — отмена экзамена по истории. А это — три толстых тома учебников.
История ушла, началась Новая!
Рождалась новая Школа — школа синтезатор как явление объединения девчонок-мальчишек, педагогов «от Бога», эпохи, и возможностей.
«Румата. Малогабаритный полевой синтезатор «Мидас». Румата разбросал хлам, набрал на диске комбинацию цифр. Бросил в приемную воронку несколько лопат мусора. Синтезатор тихо запел. И сейчас же дзинь, дзинь! — осыпались золотые кружочки» (Стругацкие), роман «Трудно быть богом».
Вот так, «из какого сора растут стихи!»
Наша школа тех лет мне очень напоминает вот такой синтезатор! Из хлама — золото (даже золотые медали). Ну а богом быть трудно, хотя наши друзья — педагоги «от Бога» сильно старались. И главное — у них это получалось.
Пожалуй, наиболее близко действенность нарождающейся школы — синтезатора описана у братьев Стругацких в романе «Трудно быть богом». Там, где засланный из будущего в средневековье благородный дон Румата решает неразрешимые проблемы «сочетания несочетаемого». (Нам тоже казалось вначале, что совместить несовместимое — невозможно). См. гл. (1)
Выброшенный портфель девушки, ставшей впоследствии — самой главной в школе.
Ну а Пушкин как всегда прав.
Практический результат радикальной школьной трансформации тех лет в сообщество самоосознания и самоопределения.
Пять медалей на один школьный выпуск, из них — три золотых и две серебряных (привет Министру просвещения РФ 2023 г., вернувшего эти медали в современную школу).
Ну и, пожалуй, самое важное — дух просвещения и его глубины и многообразия — это результат одержимости, инновационности и профессионализма наших молодых друзей наставников.
Это был драйвер нашего развития и самоосознания на фоне смены исторического тренда в стране
Поколение Синтеза — главное открытие 1954 года
Дневник — свидетель стремительности роста самоосознания и самоопределения как нас по отдельности, так и школьной среды — в целом
7.3. Комсомол — Наш
Апрель 1955 года. Мы уже десятиклассники. Перевыборы комитета комсомола. В составе — 7 человек. Среди них Мира и Генка. Секретарем определили меня. А я предлагаю Миру. Удивление! Но все согласились, если я буду ей помогать как заместитель секретаря. Вот так в 1955 году, через два года после смерти вождя руководителем комсомола нашей удивительной школы стала девчонка, да еще еврейка. Правда, она была мудрая, хотя временами и бурная, яростная. Настоящая Земфира — Мира («Цыгане»).
Созревала идея посильной деидеологизации нашего школьного комсомола. Сделать его неким аналогом «лицейского братства». С большими требованиями, ну и большей самоорганизацией.
Так, например, прием в комсомол (проходил в нашей любимой пионерской комнате) уже считался не столько обязательным, сколько это становилось как бы престижным. Требования при приеме — не столько идеология: «Кто руководитель компартии Португалии?», сколько самооценка. Что умеешь, чего хочешь. Вначале — вопросы типа, «а что тебе не нравится в нашей школе?», очень смущали вступающих. Потом привыкли, так как за ним следовал вопрос: «А как ты хотел бы исправить то, что тебе не нравится?»
Много лет спустя на встрече со школьными, уже взрослыми друзьями, одна бывшая пионерка рассказала, как она волновалась на приеме в комсомол, когда я был секретарем. Поскольку мои вопросы были во многом неожиданны. Это была Нина В., в момент нашей последней встречи — уже зам. главврача большой новой поликлиники на Сортировочной — центре нашего рабочего поселка.
Вспомнила также, что фраза «Но ты же комсомолец!» не считалась формальной и сверхпатриотической и воспринималась, как напоминание о дополнительной ответственности и задачах.
А забот и дел, которые взвалил на себя Комитет — было выше крыши.
— Организация разнообразных соревнований (стрельба, лыжи, шахматы, лекции, атлетика, коньки — зимой);
— Организация и сопровождение театральной деятельности (декорации, сцены, шефские выездные концерты, даже транспорт);
— Тематические вечера, не только танцы и феерический новогодний бал — маскарад, но и «вечера химии»;
— Организация строительства настоящего школьного стрельбища — тира, включая поддержку райкома комсомола, отчаянно смелых «верхних» комсомольских руководителей. А затея была отчаянная!
Кейс. Комитет ВЛКСМ завода «Резинотехника» был главной опорой и финансовой и организационной и моральной. А главный наш вдохновитель — Володя Горулёв. В то время секретарь Комитета комсомола завода. Удивительный «человек-эпоха». Наш выходец. Выпускник 1944 года. школы № 41. Родители из деревни Пазушино, нашей главной ссылки «на картошку». Рабочий, отличный механик, контактен. Поразило, что кроме футбола, которым он увлекался, играл на альте в заводском духовом оркестре. В нем сочеталось все: спорт, организованность, любовь к музыке, обаяние и понимание.
И вот такой человек практически стал нашей «крышей» и поддержкой любых наших, иногда отчаянных начинаний. Тир в школе, например.
Мы были ему интересны и часто удивительны. Он стал практически старшим товарищем, а для меня — другом, несмотря на 8-ми летнюю разницу в возрасте. Особенно в период, когда мы решили, что комсомол — наш.
В дальнейшем, Владимир Федорович Горулёв руководил моей второй отчизной — городом Ярославлем Нам удалось свидеться где-то лет через 25. Он тогда был, по-моему — первый секретарь Горкома партии г. Ярославля, а я только что защитил докторскую диссертацию. По-моему, он искренне обрадовался нашей встрече, да и успехам парня — комсомольца, которого он в свое время сильно поддерживал.
Ушел из жизни в 2010 году. Ныне почетный гражданин г. Ярославля.
Были введены открытые комсомольские собрания с правом неограниченной (но нормативной) критики любого старшеклассника, ну и конечно — членов комитета ВЛКСМ.
Больше всего доставалось мне. Типа — «Ты во всем первый, но не воображай сильно!». Особенно как-то разошлась наша главная школьная болтушка — Зоя Иванова. Правда тут же, прямо в зале, родилась и была исполнена частушка.
Зоя, Зоя Иванова -
Юру Алисова критиковали за плоховатую успеваемость, но тут же девчонки сочинили защитную частушку.
А вот про комсомольского секретаря — Мирку, почему-то только хорошее.
Красный портфель как символ нудной обязанности собирать и хранить комсомольские взносы, а вот этого не любил никто, но Мирке — отдавали безропотно.
Вот это живое, бурлящее сообщество нашей школы ну очень сильно отличалось от рефлексии, переживаний и «безнадеги» того же послевоенного поколения, которая Г. Стайн назвала «Потерянным».
Глава 8. Призраки реинкарнации Школы
_____________
8.1. Вот — новый разворот!
Указом Президента России 2023 год объявлен Годом педагога и наставника.
«В знак высочайшей и общественной значимости профессии Учителя ….
Только общие дела могут создать школу, которая притягательна своими возможностями в раскрытии таланта ребенка».
«Слова, слова, слова» (Гамлет, Шекспир). Но какие!
Сердце радуется! А прошло всего лишь каких-то 80 лет после начала Дневника. Правда, были «и лихие 90-е!» Но, кажется, выжили и прожили.
Кажется, тренд «лихих 90-х» «все на продажу» начинает сдуваться.
Итак, главное: «Педагогика19 — искусство воспитания». Мудрые греки мыслили широко.
Наши «детоводители» времен 1954 г., были педагогами, как говориться «от Бога».
С современных позиций проект 1954 года можно определить как — «создание личности» («из какого сора») на этапе ее (личности) перепутья — 15–16 лет.
Тем более, что в тот момент, многое совпало. Драйвер проекта — Синтез — объединение учащихся. Формировались новые тренды развития страны, ощущалась мощная поддержка нашего заводского «моногородка», ну и молодые амбиции и педагогическая трансдисциплинарность наших талантливых «классных» руководителей.
В общем — синергия синтеза, когда 2 х 2 5 с надеждой на новое качество личности подростка — юноши, его самоосозниния и самоопределения.
Век XXI. Кажется, что грядет эпоха Просвещения. Воссоздано даже Министерство Просвещения с новым Министром. Два образования, причем первое — педагогическое. Начинал учителем математики в школе, которую когда-то и закончил. Отец — инженер, мама — учительница во втором поколении. Да здравствует генетика и есть надежда.
И вот Школа России. Сентябрь 2023 г.
Не уставайте удивляться.
Почти сохранен А. Пушкин. А с ним и наши «Самозванцы», Алеко, Земфира, «Памятник». В общем — «наше все».
В школьную программу возвращается героико-романтическая «Как закалялась сталь», выброшенная в годы «перестройки» за ненадобностью … вместе с распространением издевательской репризы знаменитой песни:
Самое удивительное для автора этого исследования — возвращение бунтаря В.В. Маяковского, причем в формате моей любимой поэмы «Облако в штанах», за сочинение, о котором меня могли «попросить» из школы № 41.
В старших классах вводится курс начальной военной подготовки (Вспоминаю о незабвенном нашем военруке Федоре Л., своем школьном тире, и настоящем 3-м разрядом по стрельбе (см. гл. «Стреляли»)
Возвращение «вездехода абитуриента» — золотых и серебряных медалей!
Привожу пример золотой медали 1956 года).
Рис 8–1. Золотая медаль образца 1956 года
Ну и, как «вишенка на торте», поддержка Президентом России идеи возрождения Царскосельского лицея в Петербурге!
8.2. Педагогическая драма
200 лет Педагогики 2024–1824.
Год рождения Учителя учителей. К. Ушинский.
А сколько было драм, циклов, точек, бифуркаций, периодических радикальных трансформаций в этой великой сфере созидания или разрушения личности.
Один лишь яркий пример такой трансформации в ее авторском восприятии.
Толга 1 — Толга 2 —Толга 3.
Толга 1 — Первый деревянный храм Толгского монастыря на месте явления иконы Божией матери, 1314 год. Исцеление Ивана Грозного. Госпиталь войны 1812 г.
Толга 2. 1928–1987 гг. Советское забвение. Создание колонии для малолетних правонарушителей. «Будешь хулиганить — попадешь на «Толгу» — расхожая присказка в нашем рабочем поселке.
Толга 3. 1987 г. Начало возрождения. Толгский женский монастырь. Настоятельница — игуменья Варвара. Потрясающие великие явления на берегу великой Волги.
Поделиться книгой: