Хроники старого мага. Книга 3

- Записывайте: «Первый шаг к постижению эффективной медитации — это позиция. Вы можете лежать, сидеть или стоять. Всё, что вам важно знать, медитация – это процесс внутренний. Особого значения внешняя форма не имеет. Важно – чтобы вам было удобно, а тело максимально расслаблено. Должны быть напряжены лишь те мышцы, которые поддерживают ваше тело в заданном положении. Известно несколько сотен позиций для медитации. Так что практически любое положение тела – сидя, стоя и даже лёжа может подходить для медитации.

При этом важно одно: Позиция для медитации должна обеспечивать максимальную проводимость энергетических каналов для магической силы. Ваш позвоночник не должен быть идеально прямым и одеревенелым, как доска, но горбиться тоже не нужно. Важно чтобы токи жизненной и магической энергии свободно могли перемещаться по вашему телу. Вы должны ощутить, как энергия циркулирует между вашим телом и окружающим пространством. Если вы примете верную позу, течение этого потока станет оптимальным.

На начальном этапе важно найти спокойное тихое место, благоприятное для расслабления, где ничто и никто не будет отвлекать вас. В перспективе вы должны научиться расслабляться и проводить медитацию в любых условиях».

Подождав, пока скрип перьев по пергаменту прекратится, он предложил нам отложить перья. После чего продолжил.

- Записанное вами будет самым важным из того, что вам нужно знать о позиции для медитации. Экспериментируя со своим телом в самых простых стойках, вы скоро найдёте свою собственную позицию, в которой вам удобнее медитировать. А вот в этом вам поможет только практика.

Он замолчал и внимательно оглядел аудиторию, словно выискивая в ней того, кто станет нарушать дисциплину. Заработала моё чувство опасности, и я принял строгую позицию «смирно» за столом, предано глядя в глаза наставнику. Похоже, что я был не один такой чувствительный, поскольку и другие ученики за партами вытягивались и затихали. В аудитории повисла звенящая тишина. И в этой тишине прозвучали слова учителя.

- А вот сейчас мы запишем то, что действительно важно. Пишите заглавие посередине строки: «Дыхание».

Послышалось шевеление учеников и звук шелеста листов и скрипа перьев по пергаменту.

- С красной строки продолжаем писать: «Существует множество типов дыхания. Тот или иной тип нужно использовать для решения конкретной задачи, которую вы ставите перед собой при выполнении медитации. Дыхание может быть глубоким или поверхностным, равномерно-циклическим или с задержками на вдохе или выдохе. Каждый маг использует свои методы дыхания при выполнении медитации. Таких вариантов дыхательных техник в арсенале мага обычно не больше двух-трёх, в зависимости от их назначения.

Для примера приведём несколько видов дыхательных упражнений под разные нужды.

Вы должны понимать, что все виды цикличных дыхательных упражнений с задержками на вдохе или выдохе, или без оных, обладают в соединении с медитативными техниками сильным целительным действием на ваши организмы. Глубина и длительность циклов в этих упражнениях определяется вашим состоянием и уровнем подготовки. Рекомендуется каждому подобрать для себя лично свой тип цикличного дыхательного упражнения, подходящий именно для него, что можно выяснить экспериментальным путём. Медитация с такими видами дыхания удачно сочетается с управлением энергетических потоков и визуализацией.

Дыхательные циклы, рассчитанные на энергетическое очищение, выполняются диафрагмой. Это очень глубокое дыхание, при котором воздух с силой втягивается в лёгкие и с такой же силой выдавливается наружу. При этом происходит напряжение мышц организма. Дыхание, как правило, производится периодами ускорения и замедления, с пиками интенсивности. Это упражнение потребует сильного напряжения. Его желательно делать под наблюдением наставника или партнёра в течение 30-40 минут. Медитацию с таким видом дыхания лучше всего выполнять в затемнённом помещении, приняв позу эмбриона. Такая медитация – отличный способ, чтобы преодолеть физическую и эмоциональную боль, вызвать определенные воспоминания, провести самоанализ и расширить сознание.

Самым популярным видом дыхания является целительное дыхание и множество связанных с ним образов. Но для нас важно понять, как именно нужно дышать для того, чтобы успокоить свое тело и дух. Для этого вам нужно представить круг и точку, бегущую по окружности. Движение может быть быстрым или медленным, но при этом всегда непрерывным. Именно таким должно быть целительное дыхание. Непрерывное дыхание требует терпения и сосредоточенности. Для усвоения этого упражнения требуется длительная практика. Доводить свою тренированность нужно до уровня инстинкта».

Когда мы дописывали последние слова его лекции, прозвенел звонок. Наставник замер, вслушиваясь в звон колокольчика. Казалось, что в нём борются два чувства: продолжить лекцию и отпустить нас на перемену и следующий урок. Слегка поколебавшись, он скомандовал окончание урока. Мы молниеносно покинули аудиторию, стремясь оказаться как можно дальше отсюда. Вслед нам раздавался голос наставника с требованием заучивания наизусть этих записей ко дню предстоящей практики. Но я сомневался, что его кто-то слушал или придавал значения его словам. Среди шума вокруг меня, мне удалось расслышать голоса одного из учеников:

- Этот старикан заставляет нас писать больше, чем все остальные наставники. Как его терпят пацаны из его группы?

- Так же, как и мы своего. А то, что он пока не заставляет что-то писать, так его предмет будем изучать позже.

Голоса говоривших растворились в гаме других голосов. Я не рискнул обернуться. Поток учеников стремительно уносил меня по коридору, и я боялся споткнуться, трепыхаясь в этом потоке.

Практическое занятие началось как обычно. Наставник рассадил нас по своим местам, зажёг свечу и провёл с нами упражнение на концентрацию. Он заставил нас внимательно смотреть на пламя свечи, не отрывая взгляда. Сразу же, как только погасла свеча, я прикрыл глаза и приготовился к выполнению дальнейшей работе. Но меня остановил голос наставника.

- Всем занять позицию для медитации и приготовиться. К работе приступите тогда, когда я вам объясню задание.

Я слушал его слова с закрытыми глазами. А над нами раздавался голос наставника.

- Некоторым людям от природы сложно работать с визуальными образами. Может, вы просто не относитесь к визуалам и вам проще иметь дело со слуховыми или эмоциональными ощущениями. Данное препятствие преодолевается регулярными тренировками. С сегодняшнего дня мы приступаем к работе по преодолению этой проблемы. Закройте глаза. Во время сегодняшней медитации вы будете концентрироваться на образе фрукта. Каждый из вас должен представить себе тот фрукт, который ему больше нравится. Напрягите свое воображение и представьте фрукт… Почувствуйте его запах и вкус… Мысленно повращайте его, увидьте его со всех сторон... А теперь усилием воли разорвите этот фрукт на части... Увидьте, как он раскалывается... Услышьте звук рвущейся плоти фрукта… Рассмотрите неровные края разрывов... Рассмотрите мельчайшие капельки сока, разлетающегося от краёв при разрыве... Внимательно рассмотрите его внутреннюю часть, мякоть, косточки, капельки выступившего сока на поверхности мякоти… Приложите усилие и заставьте части фрукта двигаться на встречу друг другу… Сложите все части фрукта вместе, чтобы получить целый фрукт… Заставьте все капельки разлетевшегося сока фрукта вновь слететься и впитаться вовнутрь фрукта… Приложите усилия и смотрите, как разрывы плоти фрукта срастаются, как исчезают линии разрыва… Вновь увидьте перед собой целый фрукт.

Наставник замолчал на некоторое время, давая нам возможность осмыслить его слова, а затем продолжил.

- Это ваше задание на сегодняшний урок. Время уже идёт. Приступаем к медитации.

Сразу после этих слов в зале наступила тишина. Я стал погружаться в действие этого занятия. Поначалу мне было сложно представить яблоко, которое я выбрал в качестве фрукта. Образ постоянно расплывался. Но даже тогда, когда мне удалось представить его во всех подробностях и разглядеть, остальные части задания были для меня трудны. Никогда не думал, что от умственной работы можно так устать и вспотеть, словно после целого часа работы на тренировочной площадке при работе с посохом. Медленно. Продираясь через груз образов, вторгающихся в мою работу, мне в конечном итоге удалось собрать яблоко обратно в целый фрукт. А потом ещё и бороться с образами памяти, наделяющими мой фрукт разрывами и потёков сока, собирая его в единое целое. И когда я уже совершенно отчаялся, наставник прекратил занятие. Я был выжат. Хорошо, что я сидел, иначе бы упал сразу после окончания занятия.

Дни понеслись своей чередой. А занятия постепенно усложнялись.

- … Напрягите свое воображение и представьте стакан. Вообразите, что он поднимается в воздух над столом… Мысленно наполните его водой… опрокиньте стакан вверх дном… Пусть вода из стакана выльется на стол… Брызги воды летят во все стороны… Капли воды на вас. Почувствуйте, какие они холодные и мокрые… Разверните стакан… Усилием воли заставьте всю воду собраться обратно в стакан… Поставьте стакан с водой на стол.

- … Напрягите свое воображение и представьте зеленую траву. Ощутите прикосновение влажной травы к вашим ногам… Прогуляйтесь по лугу… Рассмотрите траву внимательно, какие виды здесь растут… Вдохните запахи… Рассмотрите летающих и ползающих жучков… Вернитесь на тропу.

- … Напрягите свое воображение и представьте луну. Рассмотрите её во всех подробностях… Вообразите, каково это побывать на луне, представьте, какие ощущения должно испытывать тело в ее атмосфере.

- … Напрягите свое воображение и представьте свечу. Почувствуйте, словно проводите рукой прямо над пламенем… Почувствуйте жжение от огня… Уберите руку и рассмотрите покраснение от ожога… Мысленно уберите все последствия ожога… Усилием воли погасите свечу.

- … Напрягите свое воображение и представьте солнце. Вообразите, что купаетесь в его теплых лучах… Представьте, как солнечные лучи проникают в вас и проходят ваше тело насквозь… Увидьте, как сила солнечного света накапливается в вашем теле, напитывая ваше тело силой солнца… Увидьте, как от силы солнечного излучения в вашем теле гибнут все болезненные начала, а тело освобождается от болезней и немощи… Вы выздоравливаете.

- … Если вам удалось представить все вышеперечисленное, то вы можете создавать любые образы, которые только могут понадобиться. Нужно просто немного потренироваться. Верьте, что можете, и все получится. А сейчас вы вновь начнёте повторять пройденные упражнения. Вам они знакомы. Повторяя их раз за разом, вы разовьёте свои образные способности. Приступайте…

Четвёртое занятие теоретической менталистики многие из нас уже воспринимали как кару небесную. Когда наставник вошёл в аудиторию, мы уже сидели на своих местах, имея вид обречённых на мучения. Тетради уже лежали на столах в ожидании письменной работы. Наставник взошёл за кафедру и оглядел учеников. Мы поднялись в знак приветствия и исполнили поклон. Наставник вставил свой посох в стойку возле кафедры и повесил на него свою шляпу. Только после этого он произвёл лёгкий кивок в знак приветствия и предложил нам садиться.

- Сегодня мы поговорим о способности к запоминанию – он внимательно оглядел аудиторию, словно выискивая нарушителей тишины и дисциплины. В аудитории повисла тишина. – Каждый из вас может развить у себя прекрасную память! Если вы ничего не можете запомнить, просто знайте: никто не рождается с хорошей памятью. Если ваш мозг не был каким-либо образом физически поврежден, вы можете улучшить свою память при помощи определенных знаний и практики. Он перевёл дыхание, собираясь с силами. – В человеческом обществе, где всем заправляет информация, ваша память на лица, имена, факты, даты, события и обстоятельства может означать разницу между успехом и полным провалом. Обладая хорошей памятью, вы можете не бояться перепутать что-нибудь важное. Маг-менталист обладает выдающейся способностью войти в комнату и моментально установить связи между прошлым и настоящим и постоянно обрабатывает информацию о людях и объектах. Кто-то видит в нем монстра, а кто-то считает, что он связан с потусторонними силами. На самом же деле он просто отточил свои навыки запоминания.

В аудитории повисла напряжённая тишина. Все ученики внимательно вслушивались в слова наставника.

- Первый из «больших секретов» выдающейся личности: умение использовать свою память так, чтобы быть максимально уверенным в собственных воспоминаниях. Имея в памяти четкие и точные наблюдения, вы не будете нуждаться во всевозможных «если», «или» и «но». Логичное, уверенное и ясное мышление — это ключ к успеху. Советую запомнить, что память оперирует информацией об изображениях, звуках, запахах, вкусовых и тактильных ощущениях и их комбинациях.

Он вновь осмотрел аудиторию и проговорил.

- Открываем тетради и записываем заголовок: «Виды памяти и способность к запоминанию».

Далее пишем с красной строки: «Существует три типа памяти:

Сенсорная память – предназначена для временной записи информации, передаваемой органами чувств. Например, когда вы идете по улице знакомым маршрутом, ваши слуховые рецепторы передают в мозг огромное количество информации о самых разнообразных звуках. Однако спустя некоторое время вы едва ли сможете вспомнить хоть один из них, за исключением случаев, когда звук произвел на вас впечатление — громкий крик или грохот, вероятно, все же они запомнятся как нечто значимое. Но сама дорога скоро выпадет из вашей памяти.

Краткосрочная память – охватывает период от двадцати до тридцати секунд и вмещает весьма ограниченный объем информации. Краткосрочная память по своей природе недолговечна и потому слишком ненадежна. В разряд краткосрочной памяти наш разум помещает все данные, которые он воспринимает как незначительные, не стоящие запоминания. Усилить эту память можно акцентировав на ней своё внимание. При должном усилии эту память можно перевести в разряд долгосрочной памяти.

Долгосрочная память – объединяет информацию в обработанном виде. Именно благодаря долгосрочной памяти мы можем вспомнить свою прошлую жизнь и воспроизвести информацию, выученную ранее. Хорошо развитая долгосрочная память, отличный инструмент, который полагается на знания о прошлом, чтобы решать загадки настоящего.

Способности большинства людей к запоминанию информации ограничены. Огромное количество вещей, окружавших нас в повседневной жизни в прошлом, мы уже никогда не сможем вспомнить. Причина этого – ослабленное внимание, вследствие отсутствия интереса к окружающей нас рутине.

Но если человек заинтересован данной ситуацией, то он в состоянии вспомнить мельчайшие подробности местности, предмета, разговора и тому подобное. Это называется «Непроизвольным вниманием» и не требует с нашей стороны каких-либо специальных усилий, так как питается нашим интересом, любопытством или желанием. Такие люди по памяти могут вслух пересказывать сюжеты интересных книг и при этом забывают взять на работу инструменты. Очевидно, книги им более интересны, чем работа.

Для развития памяти следует развивать «Произвольное внимание». Оно используется, когда речь идет об объектах, людях, разговорах и прочих вещах, которые не кажутся нам особенно интересными. Здесь требуются определенные усилия, в виде выплеска сильных эмоций. Именно эмоции становятся почвой для усиления памяти. Человек легко запоминает эмоции и забывает то, что не вызвало у него эмоционального отклика. Благодаря произвольному вниманию вы сможете запомнить любую информацию. И для этого вам придётся приложить максимум эмоциональных усилий, чтобы выучить необходимый материал. И здесь вам придётся научиться, искусственно вызывать у себя различные эмоции. И здесь вам как никогда поможет практика».

Наставник закончил зачитывать текст и отложил в сторону лист. Я, правильно истолковав его действие, воткнул перо в подставку для перьев. Пальцы сводило судорогой, в глазах плыли круги, а в голове слышался лёгкий гул. Всё это указывало на сильную усталость после длительной письменной работы. Украдкой глянув на окружающих, заметил, что и они находятся в сходном состоянии.

- Время до звонка ещё есть – раздался голос наставника. – Советую всем сесть прямо, закрыть глаза и сосредоточиться на своём дыхании. Это позволит вам немного отдохнуть после работы. Сохранять тишину!

Раздался шум шевеления. Я прикрыл глаза и прислушался к своим вдохам и выдохам. Даже после закрытия век, я продолжал видеть плавающие круги и слышать шум в голове. Постепенно возникло ощущение парения. На седьмом вдохе из коридора послышался звонок. Следом за ним раздался шум собирающихся учеников, стягивающих с парт тетради и письменные принадлежности прежде, чем отправить их в сумки.

Когда наставник вошёл в аудиторию для проведения пятого занятия, ученики уже были готовы к нему. Тетради и письменные принадлежности уже были на своих местах. Но не это было самым главным. На лицах учеников застыла трагическая обречённость. К этому дню ученики уже смогли смириться с письменными работами, как с неизбежным злом. Наставник осмотрел лица учеников и кивнул головой, изобразив лёгкую усмешку.

- Вижу ваши счастливые и заранее уставшие лица. – По залу раздались тихие смешки. – Продолжим. Прошу внимания. Пишем заголовок: «Отношение и настроение при работе над собой». С красной строки записываем:

«От одного и того же упражнения можно получить пользу, вред и не добиться никакого результата. Всё зависит от вашего настроения и отношения к этому упражнению. Если вы будете относиться к упражнению как к истязанию, то упражнение принесёт вам только вред. Если будете выполнять упражнение механически, не прилагая к нему эмоций, то и результат будет нулевым. Чтобы упражнение приносило вам пользу, вы должны испытывать по отношению к нему радость и удовольствие. Даже если движущей силой ваших тренировок станет злость и ненависть, к самим упражнениям стоит относиться с удовольствием, поскольку они станут инструментом решения ваших проблем. Мы снова возвращаемся к вопросу контроля и воспроизводства своих эмоций.

Ваше настроение играет важнейшую роль в работе мозга, восприятии, получении и воспроизведении информации. Наиболее эффективно для работы мозга создание позитивного настроя и ощущения расслабленности. От состояния вашего ментального тела напрямую зависит то, каким образом работает ваш мозг и степень доступности информации, хранящейся в нем. При работе вам необходимо сделать любую ситуацию настолько приятной, насколько это возможно – тогда шансы воспроизвести в дальнейшем все до мельчайших деталей многократно возрастают.

Ваше сознание стремится вычеркнуть из памяти любые негативные воспоминания, чтобы сохранить здоровой психику. Поэтому, если вы при работе сильно тревожитесь о том, как все пройдет, то ваш мозг постарается как можно скорее забыть всю информацию, которую вы с таким трудом в него пытаетесь поместить. Для того чтобы повернуть эту ситуацию в более благоприятное русло, вам нужно закрыть глаза и представить нужный образ из прошлого. Это должен быть очень позитивный опыт вашей жизни, самое счастливое ваше воспоминание, в котором вы чувствуете себя героем, победителем, чемпионом. Это позволит вам вызвать нужную положительную эмоцию, а мозг начнет впитывать информацию словно губка.

Вызвать положительные эмоции можно и с помощью самовнушения в виде позитивных утверждений, вроде: «Я очень достойная личность!» «Я все равно лучший!» Это поможет настроиться на позитивную волну и направить вашу энергию в нужное русло.

Также вы можете настроить себя на работу, внося небольшие детали в обстановку помещения, где вы занимаетесь. Благовония, цвета, вызывающие положительные эмоции, пастельные, приглушенные тона и мягкие тени. Вот лишь некоторые практические хитрости, которые могут помочь вашему мозгу лучше воспринимать и обрабатывать информацию».

Наставник отложил лист пергамента на кафедру и оглядел аудиторию. Мы все были измотаны от длительного письма.

- До звонка советую отдохнуть. Закройте глаза и сосредоточьтесь на своём дыхании.

- Все принесли листы пергамента с записью ваших целей и плана их последовательной реализации? Показывать не обязательно. Приступаем к работе. Для начала перечитайте свои записи. Приступайте к выполнению медитации. Представьте свой план в действии. Нарисуйте в своём воображении как можно больше деталей. Какие цвета вас окружают? Какие запахи? Что вы чувствуете каждый раз, когда на шаг приближаетесь к своей цели? Постарайтесь как можно полнее ощутить мельчайшие подробности. Все это должно происходить прямо здесь, перед вашими глазами. Не упускайте из виду ни единой детали. Вы должны не просто увидеть свою цель и весь путь к ней, а мысленно прожить этот путь. Чтобы достичь вашей цели, вы должны делать это упражнение каждый день. Чем ярче и реальнее ваша визуализация, тем ближе она к воплощению в реальности.

Наставник прошёл между рядами учеников, сидящих в позиции для медитации. Я не видел его, но ощущал движение его тела.

- Вера – самая могущественная сила на земле. Вспомните слова Спасителя своим последователям: «Будь у вас веры с горчичное зерно, вы могли бы повелевать морями и передвигать горы». Важно осознавать силу позитивного мышления. На этом занятии во время медитации вы станете представлять свой успех и постараетесь поверить в него. Вы должны ясно увидеть, каким должен быть ваш путь к достижению поставленной цели, и какой будет ваша жизнь после этого. Если хотите, можете представить себя победителем. Можете представить, что справились со всеми трудностями и заданиями. – Он осмотрел нас спокойным взглядом. – Несмотря на сомнения, это на самом деле работает. Большинство успешных людей говорят, что перед ответственной работой или схваткой они думают о победе. Представляют, как наносят решающий удар, совершают самый дальний и точный выстрел или блестяще справляются с поставленной задачей. Эти позитивные образы дарят им уверенность в успехе и должным образом настраивают подсознание. Вера в себя и свои возможности – это то, что отличает успешного человека от неудачника. Постоянно практикуя такой вид медитации, вы обретёте уверенность в себе. Не надо представлять себе материальные блага и богатства. Так вы станете рабами своих желаний. Медитировать нужно о своих навыках и способностях. Итак, приступаем. Закройте глаза. Нарисуйте перед своим внутренним взором яркий образ успеха. Не просто мечтайте. Последовательно проигрывайте в своем разуме желаемые события. Вы должны практически почувствовать их реальность…

- Всем занять позицию для медитации и приготовиться. К работе приступите тогда, когда я вам объясню задание.

После непродолжительного шума подготовки к медитации, наступила тишина. Я слушал его слова с закрытыми глазами. А над нами раздавался голос наставника.

- Сосредоточьтесь на дыхании. Накапливайте энергию в «центре воды». Доведите состояние до момента, когда станете чувствовать в животе упругий комок энергии. – На время он замолчал, и в зале стало слышно только приглушённое дыхание учеников, эхом отдающееся от стен в пустом помещении. – Как только вы почувствовали упругий сгусток энергии в животе, при очередном выдохе выплеснете её наружу, образовав вокруг своего тела сферическую энергетическую оболочку. «Надуйте» её, словно праздничный шар, в центре этой оболочки должны находиться вы сами. Это сложно. Практикуйтесь.

Он стал двигаться вдоль рядов сидящих учеников. Я ощущал веяние ветра от его одежды и тепло его тела.

- Освоить это упражнение очень важно. Эта оболочка и будет являться вашим окклюментным барьером. Ибо ваши мысли только рождаются в голове, а отражаются во всём теле, во всей вашей ментальной оболочке. А потому барьер должен закрывать всё тело. Поначалу вы будете прилагать много усилий для поддержания защитного барьера. По мере адаптации, величина прилагаемых усилий станет снижаться. А впоследствии этот барьер станет для вас обыденным явлением, неотъемлемой частью вашей психики. Важно вводить его на уровень привычки. Поддержание окклюментного барьера требует затраты определённого уровня энергии и контроля. Постоянный расход магической силы постепенно приведёт к росту её резерва. Это не сразу, но с годами, сделает из вас сильных магов.

Он замолчал на некоторое время, давая нам сконцентрироваться на работе, а затем продолжил.

- Как работает эта защита? Принцип действия её достаточно прост. Когда ваш враг станет прилагать усилия для проникновения в ваш мозг, то он обязательно заденет эту вашу оболочку. Представьте, что вы со своим товарищем играете, толкаясь ладонями. Пока вы прилагаете равные усилия, ладони остаются на месте. Как только он приложит больше усилия для толчка, вы почувствуете, как ваша ладонь станет продавливаться в вашу сторону. Как только он снизит усилие, чтобы позволить вам «провалиться в пустоту», вы тоже это почувствуете. Здесь работает тот же самый принцип. Только нападающий использует не физическое воздействие, а эмоциональное, вызывая у вас необходимые образы и чувства, которые он может считать с вашей информационной оболочки. Голая стена вашей защитной оболочки должна вызывать у вас абсолютное спокойствие и равнодушие. Любое эмоциональное изменение этого равновесия и есть вторжение в ваш разум. Как только враг попытается проникнуть за вашу оболочку, вы почувствуете усиленное давление с его стороны. Как только он попытается «растянуть» вашу оболочку, чтобы ослабить, вы тоже это почувствуете. А дальше всё зависит от вашей чувствительности. – Он перевёл дыхание и продолжил. – Создание и поддержание оболочки – действие достаточно сложное и тяжёлое. Причина заключается в том, что мир постоянно оказывает на вас ментальное давление. Здесь и влияние общего информационного поля мира, и воздействие различных видов эгрегоров, и влияние энергетических сущностей. Окклюментный барьер закрывает вас от них. Единственно против кого этот барьер не может укрыть – это против энергетических лярв – паразитических сущностей, уже проникнувших в вашу энергетическую оболочку. Но с ними существуют отдельные виды борьбы. С внешними же видами воздействия поступают проще. Как только вы почувствуете проникновение через свой защитный барьер чужого сознания, вы должны выставить ментальную защиту в виде ложных мыслей и воспоминаний. Маг-легинимент станет провоцировать вас думать о тех предметах, которые ему нужны. Вы же должны провести контроль мыслей и желаний, опознавая в сознании посторонние мысли и желания, пряча нужную ему информацию под ворохом бесполезных мыслей и образов. Это явление получило название – информационный хаос. Ваша защита будет напрямую зависеть от уровня контроля ваших эмоций, умения как заблокировать навязываемые эмоции, так и вызывать собственные эмоциональные состояния, отвечающие за различные воспоминания. Но это вы будете изучать позже, когда освоите удержание окклюментного барьера. И запомните. Работа барьера зависит не только от умения его создать, но и от уровня вашей чувствительности, способности воспринять даже мельчайшие воздействия. Некоторые виды воздействия бывают очень тонкими. Он замолчал и обвёл взглядом помещение с учениками. – Высшей степенью мастерства считается умение создать зеркальную оболочку защитного барьера так, чтобы отражающая поверхность была направлена наружу. Такая оболочка даёт максимальную защиту от воздействия извне.

На некоторое время в аудитории повисла тишина. Ученики мысленно переосмысливали информацию. Я ещё находился в шоке от сказанного, не успел осмыслить и сформировать вопросы, а потому сильно удивился, увидав одинокую руку, тянущуюся вверх из-за спин учащихся. Наставник вытянул свою руку вперёд и указал ладонью на ученика. Раздалось шевеление и многие ученики повернули свои головы в направлении, указанным наставником. Юноша смутился под множеством взглядов, обращённых к нему, но всё равно встал и задал вопрос:

- Учитель, вы упомянули про… энергетических паразитов… э… лярв… да? Что это? И как с ними бороться? А как проклятия… – он основательно засмущался и покраснел.

- В большинстве случаев энергетические паразиты и представляют собой проклятия. Как мы знаем, любая сущность триедина: Программа – Энергия - Физическая оболочка. Лярва изначально представляет собой программу, определяющую определённые действия. Тела у неё нет, а потому она прикрепляется к нашей оболочке. Подобные программы бывают как созидательными, так и разрушительными. И те и другие формируют нашу личность. Например, «хочу работать», «хочу учиться» - это примеры созидательных программ. В противовес им выступают разрушительные программы: «хочу пить алкоголь», «хочу сквернословить» и так далее. От влияния этих программ личность становится разносторонней. Подчинённость человека той или иной лярве зависит только от её энергонасыщенности. И чем чаще мы позволяем себе свершать действия этих программ, тем они становятся более сильными и обретают большее влияние на вашу личность. В особо крайнем случае возникает ситуация одержимости идеями, вложенными в лярву. Так возникает, например, алкоголизм. Но это только часть проблемы. Оттягивая для себя энергию от вашего тела, лярвы создают в вашей оболочке энергетические напряжения в различных органах. Это соответственно нарушает естественную циркуляцию жизненной и магических энергий в ваших телах. Эти же сгустки напряжений могут вызывать разрывы ваших энергетических оболочек. Через эти прорехи от вас вовне может утекать энергия, снижая ваш магический резерв и жизненный потенциал. Внешне это будет сопровождаться ускоренным старением и сокращением продолжительности жизни, а также уменьшением вашей магической силы. Сами же лярвы, как энергетические образования, могут вызывать у вас болезни, колики, спазмы, тянущие боли, разрушения внутренних органов и заболевания конечностей. Всё это будет накладывать свой отпечаток на ваш внешний вид.

В аудитории повисла тишина. Все ученики заворожено смотрели на учителя, боясь пропустить слово. И в этой тиши раздался тихий голос одного из учеников:

- Учитель, а как с ними бороться?

Наставник медленно повернул голову в сторону говорившего и спокойно произнёс:

- В первую очередь это контроль своих эмоций и желаний. – Казалось, что слова повисли в воздухе. – Всё-таки лярва, как вид проклятия, вызывает у своей жертвы сильное, труднопреодолимое желание, или похоть. Вплоть до физической боли. Вплоть до одержимости и безумия. Сопротивляясь лярве, вы вырабатываете у себя физическую, интеллектуальную и духовную стойкость. Каждое ваше потакание похоти усиливает лярву, каждое сопротивление – ослабляет, лишает энергии. Постепенно это сделает её влияние на вас незначительным. Во вторую очередь – это различного вида обряды и различного вида воздержания, очищающие вашу энергетическую оболочку от всех видов лярв и проклятий. Особо в жизни мага выделяются ритуалы «Колеса года». Хотя сейчас многие магические семьи переходят на ритуалы и обряды церкви Спасителя, но старые обряды до сих пор в ходу. И не потому, что они лучше. Церковные обряды также эффективны. Но ритуалы «Колеса года», привязанные к солярному кругу, обеспечивают более равномерную и менее болезненную чистку мага от наложенных проклятий и присосавшихся лярв. – Он замолчал и сделал глубокий вздох, успокаиваясь. – Мы отвлеклись, – продолжил он – всю необходимую литературу по ритуалам вы сможете найти в библиотеке. Урок окончен.

Будто ожидая этого, прозвенел звонок.

Практические занятия этого вида начались во второй половине учебного года. Они оставили во мне болезненный отпечаток и благодарность. Вынес ли я что-нибудь из этих занятий? Несомненно. Хотя большинство и восприняли их как очередное издевательство. Как только эти занятия закончились, многие ученики забросили практиковаться в этом направлении.

Нас привели в особый тренировочный зал, в котором из тренажёров были установлены странные устройства из дерева и металла. Они походили на большие ящики на подставке, установленные углом вниз. К этому нижнему углу крепилось непонятное металлическое устройство, от которого наружу были выведены два лотка и металлический штырь, с приделанной к нему поперечной рукояткой. Нас разделили на группы по два ученика на каждый такой тренажёр. Дополнительно выдали два ведра, одно из которых было выкрашено в белый цвет, а второе – в чёрный. К нам вышел наставник и приказал построиться.

- Тишина. Слушать меня внимательно, от этого зависит результат вашей работы. – Он подошёл к аппарату и прикоснулся к нему рукой. – Данный механический аппарат предназначен для развития интуиции. Я бы хотел, чтобы вы были постарше, когда станете работать на нём, но остальные наставники думают иначе. Не только я составляю программу обучения. Моё мнение мало что может изменить.

Он обвёл взглядом учеников. Всматриваясь в каждого из нас. Казалось, что он ещё раз мысленно обдумывает своё отношение к нам. Спустя несколько мгновений он продолжил.

- Итак. Данная система настолько же эффективна, настолько же и жестока. Сейчас первая половина из вас займут места перед аппаратами и станут ведущими, то есть будут проходить работу и обучение. Вторая половина из вас получит в своё распоряжение жезлы, и станут наблюдающими. Их задача – следить за правильностью работы ведущих. В аппараты уже засыпаны шарики двух типов: чёрные и белые. Вот под эти лотки следует установить вёдра. Под один лоток – белое ведро, под второй соответственно – чёрное. Задача ведущего заключается в том, чтобы поворотом рычага определить направление движения шарика. Если повернуть вправо, – Наставник повернул рычаг левой рукой на себя. Раздался щелчок и звук катящегося шарика по лотку. Мы наблюдали, как шарик катится до самого конца лотка, где его и поймал наставник, – шарик покатится в правый лоток. А если рычаг повернуть влево, то соответственно покатится по левому лотку. Ведущий должен с помощью рычага направлять белые шарики в белое ведро, а чёрные шарики – в чёрное. Задача наблюдающего состоит в том, чтобы следить за ведущим. В случае если ведущий направит шарик не в то ведро, наблюдающий должен нанести удар стеком по спине ведущего.

Сразу после этих слов наставника, в зале раздался возмущённый гомон голосов учеников. Мы достаточно громко обсуждали жестокость этого упражнения, назначение которого мы даже не понимали, а результаты нам казались неопределёнными и мистическими. Академия и так была щедра на физические наказания, а потому получать побои во время учёбы за просто так, желания не было. Наставник слушал нас некоторое время, не перебивая, а потом громко призвал к спокойствию.

- Вот поэтому я и говорил, что вам ещё рано заниматься на этих тренажёрах. Вы ещё не способны воспринимать боль как часть программы тренировок, и у вас недостаточно опыта, чтобы оценить выгоды такого обучения. – Он прошёл по залу и встал чуть в стороне от нас. – Если вы будете просто работать на таких тренажёрах с полной отдачей, то пройдут годы упорных тренировок, прежде чем вы сможете получить результаты. Боль ускоряет этот процесс во много раз. Каждый из вас слышал выражение: «Чует опасность задницей». На самом деле каждый из нас чувствует опасность тем местом, по которому чаще всего прилетало, и которое чаще болело. Вам в ходе этого упражнения будет прилетать по спине. Со временем это разовьёт у вас рефлекс. Мозг знает только то, что уже произошло. Ваше подсознание знает и то, что может случиться, предвидит ближайшее будущее. Всякий раз, как только вы попытаетесь принять неправильное решение в повороте рукояти, ваша спина станет зудеть в предчувствии наказания. Так с вами будет разговаривать ваше подсознание, предупреждать вас через реакции тела.

На некоторое время наставник замолчал, давая нам возможность осознать сказанное. Мы повели себя по-разному. Кто-то молчал, кто-то возмущался. Были и те, кто обсуждали это с окружающими. Но для себя я уже решил, что непременно стану заниматься на этом тренажёре. Набравшись решимости, я просто молчал, внутренне переживая о предстоящей боли.

- Учитель, а мы можем отказаться от этого занятия? – Внезапно раздался голос одного из учеников.

Мы повернули головы в его сторону. В зале наступила полная тишина. Юноша даже засмущался от нашего внимания. Раздался вздох наставника.

- К сожалению нет. Данные упражнения предписаны программой обучения. На этом тренажёре вам придётся работать всё равно. Вы можете просто просидеть перед ним, бессмысленно дёргая рычагом. И при этом терпя побои ни за что. Но, если вам всё равно придётся терпеть боль, то лучше будет от этого получить хоть какую-то пользу.

Он опять замолчал на некоторое время, собираясь с мыслями.

- И так. Интуиция. Самый простой способ работает по принципу: да–нет. К счастью для вас – это наиболее распространённый вид решения ваших проблем. Для вас важно просто правильно задавать вопросы. И вы решите большую часть своих задач. Есть и более сложные виды интуиции, но мы их изучать не будем. Кому интересно, я могу предоставить названия литературы из академической библиотеки. Но даже в этом случае, сложные виды интуиции строятся как комбинации из более простых интуитивных решений. А теперь – по местам. Выбирайте сами, кто из вас будет ведущим, а кто – наблюдающим.

Началось шевеление. Я сразу занял место на табурете перед рычагом аппарата. Вёдра расставил прямо под лотками. Рядом занял место мой однокурсник, назначенный мне в пару. Я скосил глаза на толстый деревянный прут в его руке, и мне заранее стало нехорошо. По команде мы начали работать. По приказу наставника, удары были не сильными, но чувствительными. Он прохаживался между учеников, придерживая и наказывая любителей ударить посильнее.