Ехал кактус на окне, Вел старушку... (Дети добавляют) на ремне. (Рисунок) А собачка в это время Мыла Ваню... (Дети) на коне. Опять не так. Попробуем еще раз.
(Рисунки)
Ехал Ваня на ремне, Вел собачку на окне. А старушка в это время Мыла кактус на коне... (Э. Успенский) Ну, совсем запутались. Выключаем телевизор. Давайте лучше быстро-быстро встанем в круг и внимательно-превнимательно посмотрим друг другу в глаза. У кого они голубые? (Дети называют имена голубоглазых). Вот они сегодня и откроют шкатулку, где хранятся голубые лепестки. Откроют и раздадут их всем. («Голубоглазые» открывают шкатулку, которую заранее подготовил воспитатель и разносят голубые лепестки). Вот ваши конверты. Но прежде чем положить лепестки, надо вспомнить нашу цветную считалку.
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Семицветик, семицвет, Голубой нашелся цвет. Давайте посчитаем, сколько у нас лепестков. Красный — раз. (Дирижирует детям). Синий...
ДЕТИ. Два.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Фиолетовый...
ДЕТИ. Три.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Желтый.
ДЕТИ. Четыре.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Голубой.
Дети. Пять.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Раз, два, три, четыре, пять Два осталось отыскать. Но это уже будут новые путешествия.
Занятие 6
ОРАНЖЕВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬ. Кто отгадает загадку? Слушаем внимательно.
Сидит девица в темнице — коса на улице.
Следуют ответы.
Конечно, это морковка. А вы любите морковку? (Ответ детей).
Я тоже очень люблю. Во-первых, она сладкая. А во-вторых, похрумкать можно, у кого зубы есть. Я вам сейчас каждому дам по кусочку морковки. Вы ее грызите и слушайте. (Раздает с подноса кусочки морковки). А кто еще, кроме нас с вами, любит морковь? (Ответ детей). Правильно, заяц. Вы никогда не слышали такое выражение: «Держи хвост морковкой»? Что это значит? Это значит: не унывать и не падать духом. Вот и сегодня все наше оранжевое путешествие — а оно у нас будет оранжевым — мы постараемся держать хвост морковкой. Вспомним про наш семицветик:
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Можно ехать, можно плыть, Можно ножками ходить. А отправимся мы сегодня в гости к одному чудаку. А как зовут его, отгадайте.
В руке — метла, На голове — ведро, Глаза — угольки, А нос — морковкой. Ответы детей.
Конечно же, это — Снеговик. Живет он в снежном-преснежном лесу, на холодной-прехолодной поляне. На чем туда можно добраться? Машина не проедет, самолет не сядет. Вот так задача. Опять загадка? Ну что ж, загадка так загадка.
Лесом наперегонки Пробежали две доски, Оставляя на бегу Две дорожки на снегу. Что это? (Ответы детей). Правильно, лыжи. Встали на лыжи. Оттолкнулись палками и поехали — вот так. (Воспитатель имитирует ход лыжника. Дети повторяют).
Едут лыжи, едут лыжи. Лес дремучий ближе, ближе. Вот поляна, вот сугроб. Стоп! Сядем на пенечек, отдохнем чуточек. А чтобы не замерзнуть, поиграем. Игра наша оранжевая. (Воспитатель надевает на голову оранжевый колпак). И называется «Мои оранжевый колпак». Сначала послушайте.
Колпак ты мой оранжевый, Оранжевый колпак, А если не оранжевый, То это не колпак. Повторяем все вместе. (Считалка повторяется). А теперь заменим слово «колпак» вот таким жестом. (Воспитатель показывает жест). Теперь считалку надо читать вот так.
(Жест)... ты мой оранжевый, Оранжевый ... (жест), А если не оранжевый, То это не ... (жест). Повторяем все вместе. А сейчас мы заменим жестом еще одно слово «мой». (Показывает жест). Будьте внимательны. Читаем еще раз, заменяя слова жестами. (Дети повторяют считалку).
Еще усложняем задачу. Заменяем слово «оранжевый» вот таким образом. (Воспитатель показывает, как дети еще недавно хрумкали морковку). Ведь мы так жевали морковку. Теперь попробуем прочитать считалку, заменяя все три слова: колпак, мой и оранжевый. Когда надо — жестикулируем, когда надо — жуем. Внимание, начали! (Воспитатель показывает, на миг опережая детей).
Следует игра.
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Благодарит ребят). А теперь снова на лыжи. Поехали.
Едут лыжи, едут лыжи, Лес дремучий ближе, ближе, Вот поляна, вот сугроб. Стоп! В комнате появляется ширма. Ее может внести музыкальный работник. Она из фанеры. На ширме изображен Снеговик, но без носа. По всей плоскости ширмы расположены отверстия величиной с пятак. Отверстие и на месте носа.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуйте! Вот так Снеговик! С потерянным носом. А...а...а! Он с нами поиграть задумал. Кто на место нос поставит, тому еще морковка. А сделать это надо так. По одному, по очереди каждый из вас заходит с обратной стороны ширмы и втыкает нос в отверстие. Но нужно так воткнуть, чтобы нос оказался на месте носа, а не на месте уха.
Воспитатель дает первому участнику игры оранжевый нос, сделанный из картона, заводит его за ширму и предлагает засунуть нос в отверстие. Остальные дети наблюдают, где появится нос. Конечно, нос появится не на своем месте. Это вызовет смех. Воспитатель дает возможность первому игроку просмотреть, как он выполнил задание. Потом вынимает нос и предлагает его следующему участнику. Правильно поставить нос могут с 3-4 попытки. Несмотря на это, воспитатель может при желании продлить эту игру. Важно закончить ее в том случае, когда нос будет на месте.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Снеговик в порядке, значит можно открыть шкатулку и достать оранжевый лепесток. Возьмите ваши конверты и положите в них лепестки. Только прежде давайте считалочку скажем:
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Мы нашли для семицвета Цвет оранжевого цвета. А на прощанье давайте с вами разучим и споем оранжевую песенку.
Дети разучивают и исполняют песню К. Певзнера на слова А. Арканова и Г. Горина «Оранжевая песенка».
ВСЕ. Вот уже подряд два дня Я сижу, рисую. Красок много у меня, Выбирай любую! Я раскрашу целый свет В самый свой любимый цвет! Припев: Оранжевое небо, Оранжевое море, Оранжевая зелень, Оранжевый верблюд. Оранжевые мамы Оранжевым ребятам Оранжевые песни Оранжево поют. 2. Вдруг явился к нам домой Очень взрослый дядя. Покачал он головой, На рисунок глядя, И сказал мне: «Ерунда! Не бывает никогда...» Припев 3. Только солнце в этот миг Ярко заблестело, И раскрасило весь мир Так, как я хотела. Дядя посмотрел вокруг И тогда увидел вдруг... Припев 4. Эту песенку с собой Я ношу повсюду. Стану взрослой, все равно Петь ее я буду. Даже если ты большой, Видеть очень хорошо... Припев При последнем повторе последняя строка: «Оранжевые песенки поют».
Занятие 7
ЗЕЛЕНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬ. Наше кругоцветное путешествие близится к концу. Ведь осталось нам отыскать только один — зеленый лепесток. Погадаем, на чем сегодня поедем?
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Можно ехать, можно плыть, Можно ножками ходить. Вот мы и поедем. На машине.
На машине через мост, Где ворона сушит хвост. Но главное, нам не стать воронами. Ведь на мосту светофор. А машины едут только на какой свет? (Дети отвечают). Совершенно верно. Зеленый. Давайте разделимся на две команды.
Воспитатель делит детей на команды и ставит их двумя колоннами навстречу друг другу, но не напротив, в две параллельные линии. Воспитатель за спиной каждой команды в двух-трех метрах от последнего человека ставит детские грузовики с длинными веревочками из шпагата. Веревочки протягиваются и кладутся возле каждой команды. Грузовики с верхом нагружены кубиками. А веревочки заканчиваются барабанами, сделанными из ниточных или рыболовных катушек.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Тот, кто стоит позади всех, будет у нас шофером. И возьмет в руки вот эти катушки. (Воспитатель показывает, кто именно и как возьмет катушки).
Команды, внимание! Я прошу вас всех перешагнуть через веревочку так, чтобы она оказалась между ног. Перешагнули? Хорошо. Я буду светофором.
В руках у воспитателя две таблички, с одной стороны кружок зеленого цвета, с другой — красного. Попеременно поднимая то одну, то другую руку, она показывает одной команде зеленый свет, а другой — красный.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Если для команды загорелся зеленый свет, все ребята быстро раздвигают ноги, вот так (показывает), ставя их на ширину плеч, а шофер начинает крутить «баранку», а вернее наматывает на катушку веревочку. Делать это надо осторожно, чтобы кубики не рассыпались. А если загорится красный — шофер останавливается, а ребята из его команды быстро сдвигают ноги. Но когда для одной команды красный свет, для другой — зеленый. И она делает то же самое. Ребята делают мостик, расставив ноги, а шофер наматывает нитку.
Убедившись, что все правильно поняли задание, воспитатель проводит игру, попеременно показывая командам, то красный, то зеленый «огонек светофора». Побеждает команда, чей грузовик быстрей проедет через «мост», и сохранит кубики. При желании игру можно повторить.
А теперь давайте присядем. Наше зеленое путешествие продолжается. Через мост мы переехали и попали прямо в сад. А в саду — грядки. А на грядке...
На грядке маленькой моей Зеленый аромат: Укроп, петрушка, сельдерей, Базилик и салат. Я тру в задумчивости лоб, Кто скажет мне скорей, Где тут петрушка, где укроп, И где тут сельдерей? Если игра проводится летом, воспитатель может разложить экспонаты живьем на столе, а если — зимой, то можно предложить детям цветные рисунки или аппликации.
ВОСПИТАТЕЛЬ (показывая на овощ). Вот это... (Следует ответ детей). А это... и т.д. А теперь давайте повторим стихотворение:
На грядке маленькой моей Зеленый аромат: Укроп, петрушка, сельдерей, Базилик и салат. Читая стихотворение, воспитатель показывает зеленые съедобные травки.
А теперь давайте хором повторим.
Дети повторяют. Возникает мелодия песенки В. Шаинского, слова Н. Носова «В траве сидел кузнечик».
Вы знаете эту песенку? (Ответ детей). Хорошо. Тогда споем. Ведь она тоже зеленая. (Поют).
В траве сидел кузнечик, Совсем как огуречик, Совсем как огуречик Зелененький он был. Представьте себе, представьте себе, Зелененький он был, и т.д. Но вот пришла лягушка, Прожорливое брюшко, Прожорливое брюшко И съела кузнеца. Представьте себе, представьте себе, И съела кузнеца и т.д. Грустная песенка, не так ли? Но это только в песенке. А в нашей игре лягушки хорошие и дружат с кузнечиками. Давайте поделимся на две команды. (Обращаясь к мальчику или девочке). Те, кто набирают себе команду, в старинных играх назывались вожаками. Вот вы и будете ими. А остальным ребятам надо объединиться в пары и придумать зеленую загадку про себя. Например: Укроп или огурец? Кузнечик или лягушка?
Дети объединяются в пары, загадывают вожакам загадки. Тем, кто затрудняется, воспитатель помогает, используя следующие слова: ель или береза, сосна или осина, салат или базилик, трава или кусты, листья или иголки, малахит или изумруд и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну вот, команды готовы. Это кузнечики, а это — лягушки. И кузнечики и лягушки, как известно, хорошо прыгают. Вот вы сейчас и покажете, кто как прыгает. Я называю различные слова. Среди них есть лягушкины и кузнечиковы. Лягушкины — квакающие слова, то есть в слове есть звук — ква, например, квашня — это тесто такое. А слова кузнечика стучащие. Такие, которые стучать умеют, знаете, что такое пишущая машинка, знаете. Она ведь стучит, когда работает? Стучит. Вот такие слова. Если я называю лягушкино слово, прыгают лягушки, а если слова кузнечиков, то прыгают кузнечики. Внимание! Начинаем!
БуКВА, ДЯТЕЛ, арбуз, травка, кошка, ЛОШАДЬ, клюКВА, КВАртира, САПОЖНИК, БАРАБАНЩИК, окошко, скамейка, ШВЕЙНАЯ МАШИНКА, протоКВАша, самолет, ЧАСЫ, тыКВА, СЕРДЦЕ, КВАс, КУЗНЕЦ, МосКВА, брюКВА и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну, что ж, более внимательной оказалась команда... Ее я и прошу открыть нашу шкатулку, достать последние лепестки и раздать всем. Возьмите свои конверты и положите в них зеленые лепестки. Да не забудем считалочку.
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Семицветик, семицвет, Мы нашли зеленый цвет. Зеленый — это у нас по счету седьмой цвет. Самый вкусный, самый ароматный. Лепестки-то собраны, а цветика-семицветика пока нет. Вот в следующий раз мы и сделаем его.
Занятие 8
ГДЕ ЖИВУТ ФАЗАНЫ?
На этом занятии дети сидят за столиками. У каждого конверт с лепестками, чистый лист бумаги, клей с кисточкой.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Наше кругоцветное путешествие сегодня завершается.
В небе, в поле, у реки Мы искали лепестки. К лепесточку лепесток — Замечательный цветок. Вот, наконец-то, мы его и отыскали. Достаньте из конвертов лепестки и разложите их на листе бумаги. Но как же нам сделать цветок? Возьмем красный лепесток, а какие у него соседи? Синий и зеленый или желтый и фиолетовый? Загадка? А загадки вы уже научились разгадывать. Разгадаем и эту.
Цветное коромысло — над рекой повисло. Правильно! Радуга! Вот кто нас научит, как правильно лепестки разложить. Ведь у радуги тоже семь цветов и у каждого свое место. А чтобы запомнить это место, художники придумали подсказку. Вот она. Каждый охотник желает знать, где сидят фазаны.
Давайте повторим ее и запомним.
Дети вместе с воспитателем повторяют.
