Что это? (Следуют ответы). Правильно. Это тыква. А кто видел тыкву? (Ответы). Какого она цвета? (Ответы). Конечно, желтая.
Еще загадка.
Кругла, а не месяц, Желта, а не масло. С хвостом, а не мышь. (Следуют ответы).
Сказку про репку все знаете? (Ответы).
Так вот — это репка.
Еще загадка.
Над бабушкиной избушкой Висит хлеба горбушка, Собака лает, а достать не может. (Ответы)
Конечно. Это луна.
Еще загадка.
Вертится Антошка на одной ножке. Где солнце стоит, туда и глядит. (Ответы).
Да, это подсолнух.
Еще загадка.
Был белый дом, Чудесный дом. И что-то застучало в нем. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо, — Такое теплое, такое Пушистое и золотое. (К. Чуковский) (Ответы).
Верно, цыпленок.
И последняя загадка.
Пушистая метелочка За курочкой охотится. (Ответы).
Это лиса.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Тыква, репа, луна, подсолнух, цыпленок, лиса — что у них общего? Как по вашему? (Следуют ответы). Конечно, цвет! Путешествие наше желтое, поэтому и все отгадки желтые, как цыплята.
А теперь в путь. Лису возьмем с собой?
ДЕТИ. Возьмем!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Цыпленка возьмем?
ДЕТИ. Возьмем!
ВОСПИТАТЕЛЬ. А еще давайте возьмем подсолнух. А тыкву, репу да луну до следующего раза отставим. Кто хочет быть цыпленком? Все?! Тогда придется выбирать. (Воспитатель считает).
Давайте считаться, Давайте делиться. Ты — цыпленок, Ты — лисица, Ты — подсолнух круглолицый. (На детей надеваются элементы костюма, шапочка, маска, хвост и т. д.). Ну вот, компания в сборе. Можно отправляться. А на пути — река. И мостика нет. Зато есть лодка. А в лодке — лодочник. (Кто-то из ребят изображает лодочника).
Как же нам быть с лисой, цыпленком, да подсолнухом? Ведь в лодку можно взять только одного пассажира. С кого мы начнем? (Дети предлагают). Сначала надо переправить лису, цыпленка и подсолнух. Но как? Кого первым?
ДЕТИ. Лису!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Тогда цыпленок подсолнух выклюет.
ДЕТИ. Подсолнух.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Но лиса цыпленка съест.
ДЕТИ. Цыпленка.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошо! Попробуем?
Цыпленок и лодочник, став друг к другу лицом и взявшись за руки, изображают греблю и двигаются по комнате, как бы переплывая реку.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте поможем лодочнику. Повторяйте за мной.
Раз греби, два греби, Вот и берег — выходи. Считалку можно повторить несколько раз, пока лодочник с цыпленком не доберется до берега.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Цыпленок остается на том берегу, а лодочник возвращается обратно. Кого мы теперь отправим к цыпленку на тот берег?
ДЕТИ. Подсолнух.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошо. Отправляем подсолнух. Подсолнух, подсолнух, садись в лодку.
Раз греби, два греби. Вот и берег — выходи. Игра повторяется вновь.
ВОСПИТАТЕЛЬ. А теперь внимание! Если лодочник оставит подсолнух с цыпленком, а сам за лисой отправится, цыпленок семечки съест. Что же делать? (Дети отвечают. Если они не находят правильного ответа, воспитатель подсказывает). Лодочник должен забрать с собой в обратную дорогу цыпленка.
Цыпленок, цыпленок, поехали обратно.
Ребята, поможем им.
Раз греби, два греби, Вот и берег — выходи. Игра повторяется.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и вернулся цыпленок. А дальше что? (Дети отвечают). Правильно! Надо увезти лисицу. Ведь она не съест подсолнух. Лисичка-сестричка, садись в лодку. (Вновь та же игра).
Раз греби, два греби. Вот и берег — выходи. Лодочник «увозит» лисичку и возвращается.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и все. Остался один пассажир. Цыпленок-цыпленок, садись в лодку. А мы давайте сами поплывем. Умеете плавать? (Дети отвечают). Тогда делаем вот так (показывает движения пловца) и вперед. Да не забываем про нашу считалочку. Начали.
Дети плывут и повторяют.
Раз греби, два греби. Вот и берег — выходи. ВОСПИТАТЕЛЬ. После такого купания и поиграть можно. Ведь лису с цыпленком мы не зря с собой взяли. Потому что игра наша так и называется «Цыпленок и лиса».
Данная игра строится по аналогии со старинной русской игрой «Кошки-мышки».
ВОСПИТАТЕЛЬ. Все ребята становятся в круг и берут друг друга за руки. Цыпленок остается в середине круга, а лисица расхаживает возле круга и глядит на цыпленка. Мы все с вами — друзья цыпленка. Мы должны оберегать его, не подпускать к нему лису. Чтобы рыжая не прорвалась в круг, крепче держитесь за руки. Если лисица захочет проскочить низом, нужно быстро присесть и не пропускать ее. А если она вздумает перескочить через круг, быстро поднимаемся. Как только лисице удается попасть в круг, надо быстро поднять руки и помочь цыпленку выскочить за круг. А лису не выпускать. Всем понятно? (Дети отвечают). Тогда начинаем.
Воспитатель образует круг, цыпленок в центре, лиса — за кругом. Звучит веселая музыка, начинается игра.
ВОСПИТАТЕЛЬ (после окончания игры). А теперь быстро-быстро сядем каждый на свое место и проговорим тихо-тихо нашу цветную считал очку.
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток. Семицветик, семицвет, Вот и найден желтый цвет. Его, действительно, было сегодня много. Нам только осталось открыть шкатулку и достать лепесток. (Пробует открыть шкатулку). Странно! Не открывается. А-а-а... Понятно. Ведь сегодня самое загадочное путешествие. Значит, снова загадка.
Вырос в поле дом, Полон дом зерном, Стены позолочены, Окна заколочены. Ходит дом ходуном На столбе золотом. Дети отвечают.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Я вам помогу. Это хлебный колосок. А вот и шкатулочка открылась. Возьмите каждый по лепестку и положите в свои конвертики. А завтра — еще одно цветное путешествие.
Занятие 5
ГОЛУБОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня мы снова с вами продолжим кругоцветное путешествие.
Лепесточек, лепесток, Север, запад, юг, восток, Можно ехать, можно плыть, Можно ножками ходить. А на чем с вами ездим? На трамвае. На велосипеде. На машине. На поезде. На поезде и поедем.
Чики-чаки, чоки-чух, Едет в поезде петух, Едет в поезде петух, Чики-чаки, чоки-чух. Если хочешь прокатиться, Нужно чокать научиться. Научимся? (Дети повторяют считалку). А так как путешествие сегодня у нас голубое, мы с вами будем голубыми вагончиками. Давайте сделаем поезд. Впереди паровоз, а вагончики за ним. А чтобы веселее было ехать, вспомним песенку «Голубой вагон».
Звучат вступительные аккорды песни В. Шаинского и Э. Успенского «Голубой вагон». Дети изображают поезд и, двигаясь по комнате, поют.
Голубой вагон бежит, качается, Скорый поезд набирает ход, Ну зачем же этот день кончается. Лучше б он тянулся целый год. Скатертью, скатертью Дальний путь стелется. И упирается прямо в горизонт. Каждому, каждому В лучшее верится, Катится, катится Голубой вагон. ВОСПИТАТЕЛЬ. И куда мы поедем? На голубую станцию. А как она называется, подскажет загадка.
Теремок на ножках С голубым окошком, Кнопка нажимается, Окошко зажигается. Что это? Правильно, телевизор. А где телевизор — там и мультики. Вот мы и отгадали. Станция называется Мультяшкино. Тогда поехали.
Чики-чаки, чоки-чух Едет в поезде петух, Едет в поезде петух Чики-чаки, чоки-чух. Стоп. Отправиться-то отправились, а мама не знает. Надо бы письмо отправить. Как? Да очень просто. В древности, когда не было ни машин, ни самолетов, люди отправляли письма по небу. С голубями. И эта почта называлась «голубиной почтой». Вот мы и сыграем сейчас в голубиную почту. Давайте разделимся на две команды.
(Воспитатель делит ребят на две группы).
А каждой команде нужно разделиться на две части. И разойтись по разным сторонам комнаты.
Дети становятся следующим образом:
• • • • • — 1 команда
о о о о о — 2 команда
Вы все голуби и голубки. А вот письма нашим мамам. (Показывает листок, на котором аппликацией изображен голубой вагон). Они сразу поймут, на чем мы уехали. Я кладу их в конверты и вручаю каждой команде. По моему сигналу 1-й голубь и той и другой команды быстро летит к своим друзьям и отдает конверт 1-му «голубю» на противоположной стороне. И так, пока половинки команд не поменяются местами. Последний голубь отдает письмо мне. Кто быстрее это сделает, тот и победит. А сейчас, внимание! Голуби, летите.
Следует игра.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошие у нас голуби. Быстро летают. Мамы не будут волноваться. Значит можно спокойно продолжить наше голубое путешествие. Где у нас паровоз? Вот он. Где вагоны? По местам! Поехали. (Звучит музыка, ребята двигаются и поют 2 куплет песни «Голубой вагон»). Стоп! Станция «Мультяшкино» — выходи.
Кнопка нажимается, Окошко зажигается. А вот и мультфильм. Усаживайтесь поудобнее. Слушайте и смотрите. (Показывает рисунок).
Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне. (Показывает 2-й рисунок). А старушка в это время Мыла кактус на окне. Нет, кажется в мультике по-другому. (Опять рисунок).
Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне. (Снова рисунок). Ну, а кактус в это время Мыл старушку на окне. Смешная игра получается. Все перепутано. Попробуем распутать. (Рисунок).
