Практикум. Гипермышление: Базовые приемы

#Алеф: название книги.

…

Второй прием Алеф – дать название матрицы, до ее построения, исходя из поставленной задачи. В этом случае на название может повлиять содержание и масштаб задачи, а также прием.

…

Третий прием Алеф – в случае, когда название матрицы может получиться, если мы переформатируем известную концепцию или идею другого автора в матричный формат, тогда название остается сохраняется. Например «SWOT 3x3», «SMART+" или «Девять1 шляп мышления».

Упражнения и задания

1. Постройте несколько матриц с заданными названиями.

«Что купить в магазине» – когда идешь за покупками;

«Что я сегодня сделал по проекту» – подводя итоги;

«Требования к функционалу сайта» – для проекта;

«Способы самомотивации» – когда размышляешь …;

«Предметы зеленого цвета» – для поиска оттенка;

«Характеристики цели» – для описания результата;

«Стили в изобразительном искусстве» -…

Все это можно назвать «свободным стилем» составления матрицы, когда ее содержание определяется только названием.

2. Дайте название матрицы исходя из задачи, которую вы хотите решить и постройте матрицу из девяти элементов.

3. Соберите матрицу из девяти самых разных элементов (явлений, идей и предметов) и попробуйте дать ей название.

4. Составьте матрицу из правил и/или приемов о том, как придумать название книге/продукту/компании.

5. Соберите примеры названий из разных областей жизни, которые бы отражали принципы и приемы нейминга.

Вопрос для обсуждения: Чему невозможно дать название?

#Алеф. Упражнение 1. Выберите одно название из списка

"__________________________________________________________"

и постройте свою матрицу в свободном стиле.

(поработайте весь список, по одной матрице в день)

#Алеф. Упражнение 2. Исходя из своей решаемой задачи

сначала дайте название матрице: "_______________________________________________________"

а затем постройте матрицу из девяти элементов.

#Алеф. Упражнение 3. Соберите сначала матрицу

из девяти самых разных элементов (явлений, идей и предметов), а затем попробуйте дать ей название: "________________________________________________________»

#Алеф. Упражнение 4. Составьте матрицу из правил

и/или приемов как придумать название

книге/продукту/компании и дайте ей название: "___________________________________________________»

#Алеф. Упражнение 5. Соберите в матрицу примеры названий из разных областей, которые бы отражали принципы

и приемы нейминга, и дайте ей свое название: "__________________________________________________»

2. Бет

– аналитическое мышление

Внимание деталям, самое ценное внизу

Второй прием Бет заключается в разделении целого на части и исследование этих самых частей, детали. Возможно продолжение деления частей дальше и дальше вниз. Матрица остается целой, а элементы делятся на части, дополнительные характеристики и т. д.

Деление целого на части – это базовый прием, который выходит за формальную логику. В этом приеме важно спросить и понять, почему и зачем делить. Исходя из ответов на вопросы, будет понятно, как правильно делить и по какому признаку.

Аналитическое мышление подразумевает деление на части и элементы. Само разделение как бы подразумевает, что мы что-то сложное (сложенное из частей) делим на эти самые части и делаем ситуацию проще, понятнее. Эта идея принадлежит еще Аристотелю, разделение всего вплоть до атомов (неделимых частей). Так можно решить любую проблему, просто разделив ее на части. Также можно достичь любой цели, разложив цели по цепочке на задачи и операции.

Вопрос: Как будем делить?

Рисунок 9. Как делить? Можно разбить, а можно разобрать.

Есть два способа: первый – разбить на кусочки (неуправляемое хаотичное деление), где тонко, там и порвется. Второй – разобрать на части (упорядоченное деление). При полной ясности и определенности второго подхода, физики до сих пор исследуют наш мир и делают открытия сталкивая заряженные частицы, просто разбивая их друг о друга.

Упорядоченное разделение позволяет выстроить цельную систему знаний из 9Х элементов, не дерево и не сеть!

Где Х – количество уровней в системе.

Тогда элементов первого уровня всего девять.

На втором уровне – восемьдесят один.

На третьем уровне – 729.

На четвертом – 6'561.

А на пятом уже 59 тысяч!!

Простой экспоненциальный рост удивит вас, если вы сделаете больше пяти шагов в одном направлении.

Рисунок 10. Принцип суперпозиции

Попробуйте разложить в цепочку элементов ту область, которую вы хорошо знаете, считаете себя экспертом. Редкий профессионал доберется до пятого уровня детализации.

Возьмем для примера организацию (первый уровень) и попробуем разделить ее на части, то сразу возникнет вопрос: как делить? По структуре капитала или по функциям, по метафорам-образам или на элементы, по организационным- или по бизнес-процессам? Какой признак взять за основу? Выбираем функционал (второй уровень), погружаемся в функции: производство, финансы, персонал, маркетинг, НИОКР, IT, … Выбираем функционал «маркетинг» (третий уровень). Далее раскладываем маркетинг на цели, задачи, инструменты, элементы и добираемся до маркетинг-mix (четвертый уровень). Раскладываем девять «П»: Продукт, прайс, плейсмент, промоушен, пиар, «пипл», процессы, и т. п. до «пурпурной коровы». Предположим, что мы выбираем «прайс» – т.е. цену (пятый уровень), тогда элементами пятого уровня уже будут подходы к формированию цены. Попробуйте найти и назвать девять подходов к ценообразованию. Понимание как какой из методов работает, будет уже следующим, шестым уровнем.

Рисунок 11. Маркетинг-Mix или девять «Р»

Приемы разделения на части:

Первый прием #Бет – деление целого на части.

Делим предмет на те части, из которых он был собран. Все очень просто. Возьмите, например чайник, и попробуйте (образно) разобрать его на части. Скорей всего вы найдете корпус, крышку, индикатор воды, нагревательный элемент, кнопку управления, шнур, вилку, и т. д. Выделение частей из целого не так сложно, как собрать из частей целое.

Парадоксально, но факт:

Известно, что целое больше суммы своих частей, но опыт показывает, что при сборке всегда остается лишние детали.

Попробуйте разделить на части содержание книги или статьи в журнале, работу которую необходимо выполнить или элементы на картине.

Возможна такая ситуация, когда деталей в объекте будет много больше, например несколько сотен или тысяч, как при сборке автомобиля или строительстве дома. То в этом случае, можно выделить основные агрегаты или конструктивные элементы и системы. Модульный подход к проектированию упрощает процессы строительства и ремонта.

С другой стороны, объект может состоять из одной детали, одного цельного куска какого-либо материала: например стальной кронштейн или стеклянный стакан. В этом случае помимо деталей, можно выделить основные «конструктивные элементы», например: посадочные размеры, технологические отверстия и ребра жесткости, или стенки, донышко, грани и т. д.

Второй прием #Бет – деление целого на функции, качества и потребительские свойства.

Возьмем для примера тот же самый самолет, а точнее миллионы деталей из которых он состоит, и вне зависимости от их агрегатной или узловой принадлежности все детали можно разделить и сгруппировать по функциям: крепеж, корпус, взаимодействие, работа с энергией, управление, защита, уплотнение, удобство,…

Попробуйте тот же чайник увидеть по-новому, разглядеть его функции. Начните с тех, которые определяют объект как «чайник», затем те, которые важны для вас и найдите те качества, которые важны, но вы их не замечаете в силу привычки…

Третий прием #Бет — деление целого на детали по их характеристикам и классам. Критерий разделения и группирования могут быть самыми разными, например по цвету, по размеру, по весу, по стоимости, по подвижности, по напряженности, по классу точности обработки, по надежности, по трудоемкости сборки, по сроку службы и по срокам поставки и т. д. Характеристики и будут признаком деления на классы. Попробуйте придумать свои классы для чайника и для велосипеда.

Не придуманная история про чайник!

Как то давно у нас в деревне на плите появился чайник. Он был весь такой модный, хромированный, с широким носиком, ярко блестел на солнце и начинал бодро свистеть, когда вода в нем закипала.

Через неделю блестящая поверхность потускнела, а потом и вовсе потемнела. Еще через некоторое время крышка стала заедать из-за чего ручка на крышке разболталась и оторвалась, и крышка совсем перестала открываться. Тогда воду стали заливать через носик, который закрывался свистком и открывался рычажком. Проблема была решена, но однажды свисток перестал свистеть. Жесткая вода и накипь вывели его из строя. А некоторое время спустя конструкция из рычага и свистка на носике вовсе развалилась.

Но основная функция чайника – кипятить воду, сохранилась, только теперь это проходило под неусыпным наблюдением. Но так продолжалось не долго. Видимо инженеры не рассчитывали, что воду будут наливать через носик, держа корпус под прямым углом, и в один «прекрасный» день, при наполнении чайника сломался и выпал штифт, который крепил ручку к корпусу. Так чайник окончательно потерял свою функциональность и тогда его поселили на грядках вместе с лейками.

Рисунок 12. Чайник в деталях

Упражнения и задания

1. Попробуйте разложить в цепочку элементов ту область, которую вы хорошо знаете, считаете себя экспертом. Первый уровень – разделите эту область на семь-девять частей или тем. Выберите тему которая вам интересна или которую вы хорошо знаете и погрузитесь в детали (второй уровень). Посмотрите детали и определите критерий деления и погружения на новый третий уровень конкретики. И так повторите еще два раза и дойдите до пятого уровня.