Помоги проекту - поделись книгой:
Для примера можно составить формулу профессии «продавец». Человек – человек; преобразующая; ручного труда (функциональные средства); микроклимат, близкий к бытовому; межличностное общение; повторяющиеся монотонные операции; требует относительной профессиональной пригодности, простой квалификации.
При обсуждении упражнения акцентируется внимание на ошибках, а также на значимости знаний о мире профессий.
7. Подведение итогов занятия
Тема 1.3. Мои профессиональные склонности и интересы
Цель – диагностика профессиональных склонностей и интересов, обучение обучающихся анализу профессий.
1. Организационный момент
Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.
2. Определение профессиональных склонностей и интересов обучающихся (авт. С.И. Вершинин)
Методика проведения теста представлена в разделе «Психодиагностические материалы по профориентации».
После тестирования обучающиеся совместно обсуждают результаты диагностики. Совпали ли желания детей и полученные результаты тестирования – вот главный вопрос.
3. Игра «Схема анализа профессии» (авт. Н.С. Пряжников, методика модифицирована автором)
Инструкция. Профконсультант просит назвать любую профессию, которую все хорошо знают. Например, водитель, повар, строитель, парикмахер, менеджер, врач и др. Педагог обращается к классу со следующим заданием. Представьте, что я «свалился с луны» и ничего не знаю о земных профессиях, но я знаю русский язык. Попробуйте объяснить мне, что собой представляет профессия строителя. Вы должны назвать характеристики данной профессии. Смысл данного задания – сформировать у обучающихся желание познакомиться со схемой, которая позволила бы им рассказать о любой профессии.
Профконсультант раздает материалы. Схема анализа профессий представлена в таблице 18. По ходу обсуждения необходимо показать, каким образом можно проанализировать любую профессию.
Далее идет практическая отработка заданий. Сначала педагог называет любую профессию, а обучающиеся должны описать ее характеристики (не более 5–6 профессий). Затем группу можно разбить на 3–4 подгруппы, когда каждый обучающийся загадывает свою профессию, после чего по очереди эти профессии отгадываются всеми участниками. Участник, загадавший профессию, сам зачитывает ее характеристики, а каждый из участников подгрупп называет по очереди свои варианты отгадки. После завершения обучающиеся высказывают свои впечатления.
Профконсультант подводит итоги.
4. Игра-задание «Найди пару»
Инструкция. Сейчас каждый из вас получит карточку с названием профессии. Ваша задача – прочитать название и никому не сообщать его. В группе обязательно есть еще один человек с такой же карточкой. Я буду задавать вам различные вопросы, касающиеся каких-либо характеристик профессиональных деятельности. Если эта черта присуща той профессии, карточка с которой вам досталась, вы должны молча встать. Будьте внимательны, наблюдайте за остальными. Кто еще встанет вместе с вами? В результате вы должны постараться определить свою пару.
Примерный список профессий: учитель, охранник, водитель, медсестра, плотник, повар, учитель, строитель, автомеханик, слесарь, парикмахер, электрогазосварщик, маляр, дизайнер, ювелир, стилист, машинист.
Итак, эта профессия:
• пользуется спросом на рынке труда;
• не требует высшего образования;
• требует постоянного общения с другими людьми;
• не требует большой физической силы;
• требует хорошего зрения;
• хорошо оплачиваема;
• престижна;
• позволяет иметь много свободного времени;
• требует хорошего внимания;
• в работе используются определенные механизмы.
Обсуждая результаты игры, следует обратить внимание обучающихся на то, какие из характеристик были наиболее информативны для определения профессии, что вызвало наибольшие затруднения при решении задачи, какие характеристики профессиональной деятельности являются наиболее привлекательными для обучающихся?
5. Подведение итогов занятия
Тема 1.4. Я на рынке труда
Цель – формирование у обучающихся знаний о рынке труда.
1. Организационный момент
Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.
2. Дискуссия «Мой профессиональный выбор и рынок труда»
Вопросы для обсуждения:
• Что такое рынок труда? Зачем он нужен?
• Надо ли учитывать потребности рынка при выборе своей профессии?
• Почему молодые люди, обладающие хорошими способностями и преуспевающие в процессе обучения, затем не могут найти работу?
Обучающиеся высказываются, профконсультант подводит итоги.
3. Информационное сообщение по теме занятия
Что же это за категория – рынок труда? По своей сути он очень напоминает обычный рынок товаров. Одни продают, предлагают товар. Другие покупают, осуществляют спрос.
Рынок – это взаимодействие спроса и предложения различных товаров. Так и рынок труда является взаимодействием спроса и предложения товара. Только это необычный товар, который называется – рабочая сила. Поэтому рынок труда – это отношения между покупателями и продавцами, определяющие условия найма и использования рабочей силы.
Современный рынок труда является конкурентным. Он характеризуется:
1. многочисленностью предприятий одного профиля, независимых друг от друга;
2. большим количеством невзаимодействующих специалистов-соискателей;
3. относительным отсутствием организованного воздействия как со стороны соискателей, так и со стороны работодателей, на установление цены рабочей силы.
Под
Если рынок не конкурентный, тогда он монопольный или регулируемый. В большинстве случаев государство проводит антимонопольную политику, стремясь к конкурентному рынку. В настоящее время Правительство РФ совершенствует антимонопольное законодательство.
В чем же преимущества конкурентного рынка? Если на рынке действуют монополисты, то они, естественно, диктуют рынку свои условия. Монополист может решать, кому и сколько платить за работу, с кого и сколько требовать за свои услуги. Ведь кроме него никто не окажет эту услугу. А конкуренция заставляет работодателей вступать в борьбу за хорошего работника, реально участвующего в процессе производства, удерживать определенный уровень заработной платы, поддерживать хорошие условия труда и психологический климат в коллективе, предоставлять сотрудникам возможности для творческого саморазвития и карьерного роста, решения своих личных задач.
А тех, кто предлагает услуги на рынке труда, конкуренция заставляет постоянно повышать свою квалификацию, расширять свои возможности, следить за своим здоровьем – физическим и психологическим, т. е. расти и в личностном, и профессиональном плане.
Работодатели, заинтересованные в успешном развитии своего предприятия, предъявляют к работникам достаточно жесткие требования. Причем, все эти требования можно условно разделить на две сферы –
4. Упражнение «Успешные и неуспешные профессии»
Инструкция. Обучающиеся называют представителей сначала успешных, а затем неуспешных профессий. Профконсультант может выступить в роли провокатора, когда кто-либо из участников называет представителей успешной профессии, например, менеджера или экономиста, учитель может назвать в ряду неуспешных профессий того же менеджера и экономиста. И наоборот, когда кто-либо из участников называет представителей неуспешной профессии, например, сантехника или автомеханика, учитель может назвать в ряду успешных профессий представителей данных профессий.
Профконсультант должен сделать следующий вывод. Представители той или иной профессии могут быть как успешными, так и неуспешными. Это зависит не от самой профессии, а от человека, его стремлений.
5. Рынок труда столичного региона
На сегодняшний день и ближайшую перспективу социально-экономическое развитие московского мегаполиса может быть охарактеризовано следующими признаками:
1. многообразие форм и видов социально-экономической деятельности;
2. интенсивное расширение сферы услуг, связанное с развитием Москвы как крупнейшего делового, административного и финансового центра;
3. внедрение высоких технологий на предприятиях обрабатывающей промышленности (прежде всего, оборонного комплекса);
4. возрастающая степень инновационности в традиционных отраслях городской экономики жилищно-коммунальном хозяйстве, торговле, гостиничном и ресторанном бизнесе;
5. повсеместное использование современных информационных технологий и формирование современной информационно-коммуникационной среды;
6. недостаточность собственных (коренных) демографических ресурсов для воспроизводства кадрового потенциала социально-экономической сферы города.
Особенностям социально-экономического развития Москвы соответствует сложившаяся структура занятости населения в основных отраслях городского хозяйства за последние годы: торговля и общественное питание – 1,5 млн. чел.; строительство – 749,4 тыс. чел.; промышленность – 831,8 тыс. чел.; сфера образования, культуры и искусства – 565 тыс. чел, наука и научное обслуживание – 331 тыс. чел, транспорт – 330 тыс. чел, ЖКХ и бытовое обслуживание – 210 тыс. чел.; сфера кредитования, страхования и финансов – 242,8 тыс. чел.
На функционирование московского рынка труда существенное влияние оказывают следующие системы факторов: производство, торговля, население, социальная сфера, законодательство и управление экономикой города. Анализ развития социально-трудовой сферы мегаполиса выявил особенности формирования столичного рынка труда.
Во-первых, это статус города. Москва является столицей РФ, в которой сосредоточено приблизительно 6 % всего населения страны, 8 % занятого населения; 9 % основных фондов; 7 % занятых, в сфере управления; 19 % населения, занятого в сфере финансов, кредита, страхования и пенсионного обеспечения; 34 % занятых в науке. В Москве сосредоточен большой научный, кадровый и финансовый потенциал. Все это делает город привлекательным для экономической миграции.
Во-вторых, одной из тенденций рынка труда Москвы является приток миграционного населения. В обозримом будущем миграционный приток населения в столицу, ввиду неблагоприятных тенденций рождаемости и смертности, будет являться основным источником прироста населения города.
Москва достаточно привлекательна для жителей страны и ближнего зарубежья, поскольку средняя зарплата значительно выше, чем в других регионах. В плане трудоустройства мигранты в основном занимают ниши рынка труда, не привлекательные для москвичей. Вместе с тем мигранты привносят и свою культуру, уклад жизни, что не всегда положительно влияет на социально-психологический климат столицы.
В-третьих, особенностью столичного города, оказывающее влияние на формирование рынка труда, является то, что существует огромная разница между численностью постоянного и наличного населения. По экспертным оценкам, наличное население Москвы в 1,5 раза превышает постоянное.
В-четвертых, Москва, являясь крупнейшим промышленным и торговым центром на территории РФ, обеспечивает почти 30 % оборота розничной торговли; около 17 % внешнеторгового оборота, в том числе 16 % экспортных и 18 % импортных операций, оказывает 27 % общего объема платных услуг населению.
В-пятых, на формирование московского рынка труда оказывает влияние промышленность города. За последние три года наметился подъем в промышленной сфере экономики города. Отмечается рост объемов производства в полиграфии, химической и нефтехимической промышленности, машиностроении и металлообработке, медицинской промышленности. Вместе с тем, динамика развития экономики Москвы в основном положительна, что стало благоприятной основой для функционирования московского рынка труда, обеспечения занятости населения.
В-шестых, особенностью московского рынка труда является то, что уровень общей и регистрируемой безработицы в течение продолжительного времени остается одним из самых низких в России. В то же время стало нормой, что 6070 % вакансий предлагается для рабочих и только 30–40 % – для специалистов с высшим образованием.
Наблюдаемый дисбаланс спроса и предложения на рабочих кадров и специалистов сохраняется в связи с повышенными требованиями работодателей к квалификации специалистов, имеются также ограничения по полу и возрасту. Женщины в основном получают за ту же работу меньшую зарплату, чем мужчины. Все более высоко ценится работодателем профессионализм, качество базового и дополнительного образования.
Огромное влияние на формирование московского рынка труда оказывает преобразование структуры экономики столичного региона, происходящее большими темпами. Объясняется это тем, что частный капитал устремился в отрасли, обеспечивающие его быстрый оборот и высокую рентабельность – пищевая промышленность, торговля, бытовое обслуживание населения, связь, отрасли естественных монополий. Именно эти отрасли требуют большого количества трудовых ресурсов.
Безусловно, огромное влияние на качество рынка труда имеет осознанный выбор гражданами профессии, вида деятельности, формы занятости в соответствии с личными наклонностями и потребностями рынка труда.
6. Подведение итогов занятия
Тема 1.5. Технология изучения рынка труда
Цель – обучение обучающихся анализу состояния и технологии изучения рынка труда.
1. Организационный момент
Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.
2. Изучение рынка труда
При обучении обучающихся анализу рынка труда профконсультанту понадобятся газеты, журналы, печатные издания, Интернет-ресурсы по проблеме занятости, трудоустройства, рынка труда. Желательно иметь газеты с объявлениями о требуемых вакансиях.
Задание – обучающиеся должны проанализировать потребность экономики региона в рабочих кадрах и специалистах.
Анализ газет по вакансиям за 2005–2012 гг. показывает, что наиболее востребованы профессии и специальности, требующие среднего профессионального образования. Экономика нуждается в профессиях, не требующих высшего профессионального образования, поскольку не хватает рабочих рук и специалистов сферы услуг.
Вопросы для обсуждения:
• Какие специальности востребованы для экономики столичного региона?
• В каких организациях можно подучить данные специальности, овладеть профессией?
• Сколько работодатели готовы платить за труд рабочим?
• А сколько – за труд по профессиям высшего образования?
Поделиться книгой: