Таль: Не упустить свою мечту (СИ)

— Дашь почитать? — Оживился Марек.

— Лучше я ее сдам, чтобы мне другую дали, а вы сразу у библиотекаря ее себе возьмете.

Ребята удивленно уставились на меня.

— Не знаю как у вас тут, а у нас давали только несколько книг и пока не сдашь предыдущие, новые не выдавали — пояснила я.

В общем на поход в библиотеку я их все-таки уговорила. Взамен сданной книги, проникшийся моим стремлением к чтению библиотекарь выдал мне довольно толстый том с легендами о вампирах, но тоже с крупным шрифтом и картинками. Узнав, что ребята пришли взять сдаваемую мной книгу, он вслух порадовался сознательности новых адептов и мы выяснили, что одновременно можно брать в библиотеке не более пяти книг. Если очень нужно больше для учебы то следует обратиться за разрешением к ректору или его заместителю по учебной части. Узнав, что этим самым заместителем является мастер Кайден, мы погрустнели.

Перерисовать карту нам разрешили. Я сидела за столом и схематически зарисовав улицы мелким почерком подписывала их на местном языке, для чего ребята диктовали мне названия по буквам, и на своем родном. Процесс затянулся почти на два часа и у меня в первый раз перестал писать стилус. К счастью библиотекарь тоже был магом, хоть и слабеньким, и здорово нас выручил залив кристалл.

В библиотеке тоже обнаружились часы, по которым мы узнали, что до обеда оставалось уже меньше часа, и разошлись по своим комнатам. Ребята правда рвались тоже почитать легенды о вампирах — пришлось пообещать, что без них читать не буду, а вечером вместе засядем после возвращения из города.

На обед в столовую я пришла сразу с сумкой, так что прямо оттуда сытые и довольные мы отправились в город. Таверны поблизости было две, мы заглянули в обе. В первой были грязные столы и пахло кислой брагой, я невольно скривилась, но все же спросила сколько возьмут за десяток вареных яиц и, после скептического разглядывания меня, получила цену в три медяшки. Поскольку прямо сейчас мы ничего покупать не собирались, вежливо поблагодарила за информацию и мы ретировались. А вот вторая таверна была значительно приятнее — в ней было относительно чисто и пахло свежим хлебом. Правда за стойкой стоял здоровенный мужчина с сильной проседью в коротких волосах и жуткими шрамами на правой половине лица.

Заметив нас он пробасил — Желаете чего, али на меня поглазеть зашли? — И оскалился… Точнее наверное он улыбнулся, но смотрелось это страшно.

— М-м-мы приц-цениться. — Дрожащим голосом выдала я.

Мужчина терпеливо ждал, видимо я не первая, кого напугал его внешний вид.

— Сколько у вас стоит десяток вареных яиц? — спросил более морально устойчивый Тарек.

— Если срочно, то три медяшки за десяток, если к вечеру, то две.

— А если постоянным клиентам? — немного приободрилась я таким развернутым ответом.

— Адепты что ли? А чего без медальонов? — удивился он.

— Только поступили. — Снова вступил в разговор Тарек.

— Вас трое, по два яйца, значит шесть вдень. Ну коли каждый день по шесть штук брать будете — медяшка за них будет.

— Только нам пока не надо, только когда учеба начнется. Мы Вас заранее предупредим, хорошо? — поспешила уточнить я.

— Добро. — Согласился трактирщик и потерял к нам интерес.

Мы тоже не стали задерживаться и пошли на почту. До нее оказалось примерно четверть местного часа неторопливым шагом. Это было двухэтажное здание, на первом этаже которого был склад и комната писаря, а на втором жил сам почтарь с семьей. Почтаря мы застали на месте писаря, читающего письмо дородной женщине в ярком платье и, скромненько выстроившись вдоль стеночки у двери, стали ждать когда он освободится. Получив полагающуюся медяшку и распрощавшись с клиенткой почтарь обратил внимание на нас.

— Здравствуйте — поздоровались мы практически хором в ответ на обращенный на нас вопросительный взгляд.

— Здравствуйте, молодые люди, проявил ответную вежливость мужчина.

— Господин Зиранд, я Тарек, а это мой брат Марек. Помните мы у вас в начале лета по поручениям бегали?

— Помню, Ридера подменяли. Только сейчас двое уже бегают, а драки мне тут не нужны.

— А посылки у Вас есть кому разносить? — перешел к сути своей идеи Тарек.

— Тарек, у меня к вам претензий не было, но посылки — это не письма. Меня клиенты жалобами забросают, если я мальчишкам с улицы их посылки доверю. Да и денег могут не заплатить — дадут вам по шее вместо оплаты, а мне потом ходить разбираться.

— А мы теперь не с улицы — спокойно заверил его Тарек, в то время как мы с Мареком молчали и делали умный вид. — Мы поступили в академию магии и как только начнутся занятия нам выдадут медальоны.

Господин Зиранд задумался, видимо отъезд сына действительно создал ему проблемы.

— А еще мы читать умеем и можем относить письма и читать их прямо при доставке, тем кто сам читать не умеет. Правда мы пока медленно читаем, но мы тренируемся, скоро хорошо будет получаться. А ещё Таль, то есть Наталья тоже с нами учиться будет и тоже подработать хочет. Ее можно к солидным клиентам посылать — на ней же не написано, что она первый курс, пусть думают что выпускница. — Продолжал агитировать почтаря Тарек.

— Если втроем работать — на каждого много не заработаете — медяшек по двадцать в месяц. — Все еще сомневался господин Зиранд.

— Нам много не нужно, — вмешалась в разговор я. — Просто при активной раскачке резерва требуется дополнительное питание. На него названной вами суммы вполне хватит, поскольку нас еще и в столовой кормят. К тому же мы будем разносить все это вечером, когда все вернулись с работы, наверняка это будет удобнее Вашим клиентам.

— Ну хорошо, — сдался почтарь. — Как выдадут медальоны — приходите.

Все оставшееся время до ужина мы гуляли по городу и я сравнивала реальные улицы с перерисованной картой. Если буду разносить посылки нужно быстро научиться ориентироваться в городе. Побывали в городском парке, побрызгали из фонтана на какую-то знакомую близнецам ребятню, полюбовались из-за высокого забора на дворец короля и довольные вернулись к ужину в академию.

Я предложила опробовать новую спортивную форму и полазить по полосе препятствий на спортивной площадке, а заодно почитать легенды о вампирах лежа на травке, которая широкой полосой росла перед кустами. Учитывая недавно съеденный ужин сначала пошли читать, правда моя попытка объясни ребятам почему не надо после еды проявлять излишнюю активность и что такое заворот кишок не особо удалась, но пойти полежать с книжкой они согласились.

Процесс чтения выглядел забавно. Мы лежали на травке на животах, собравшись головами над раскрытой книжкой, под которую я подложила свою сумку. Ноги наши веером раскинулись в сторону площадки. Я честно пыталась читать без шпаргалки, но некоторые буквы еще забывала. Зато с ударениями с помощью мальчишек дело пошло быстрее, как только я объяснила им как меня поправлять.

Намучившись с моим спотыканиями на буквах и неправильным чтением слов мы поменялись местами. Марек конечно не имел таких проблем как я, но читал по слогам, так что иногда неясно было сколько он слов прочитал и заклинание перевода не срабатывало и мне приходилось переспрашивать. А вот Тарек читал хоть и медленно но вполне нормально и тут я нашла новый способ тренироваться читать и учить язык. Если я мысленно читала слово в транскрипции, а вслух слышала прочитанное Тареком, то в голове они как бы складывались у меня в одно звуко-смыловое понятие и легко запоминались.

Так с горем пополам мы осилили первую легенду, где рассказывалось, как люди подговорили одного из недавно обращенных вампиров напасть на главу клана. Новообращенный погиб, не причинив опытному вампиру вреда, но тот рассвирепел и уничтожил всех обращенный своего клана. После чего люди хитростью и обманом сумели уничтожить оставшихся троих «рожденных» вампиров, включая главу клана. В легенде это преподносилось как великая победа над силами тьмы.

Решив, что после ужина прошло достаточно времени, пошли на полосу препятствий и с удовольствием по ней полазили. Я попыталась показать мальчишкам, что такое подтягивания, используя имевшийся турник, но особо в этом преуспела — не столько подтянулась, сколько подпрыгнула. Но суть действия они таки уловили и упражнение им понравилось. Описать подъем переворотом на словах не вышло, а показать я уж и не пыталась, ясно что мне такое не по силам. Зато выяснила, что и кувыркаться мальчишки не умеют, хотя падают ловко, как молодые коты. Тут нам снова пригодилась травка, на которой, накувыркавшись до пятен перед глазами и полной неспособности стоять на двух конечностях мы и развалились.

Немного придя в себя, принялись за вторую легенду по старой схеме. Я стала значительно меньше спотыкаться на звуках, но ударения все еще составляли проблему и решить ее можно, насколько я поняла, только большим количеством практики.

Во второй легенде рассказывалось о маге, придумавшем защитный знак, который не позволял вампирам войти в помещение. Рисовать знак полагалось на внутренней стороне двери, видимо чтобы вампир заранее не догадался. И даже черно-белое изображение знака имелось. В принципе ничего особо сложного — для меня вполне рисовабельно.

Пока дочитали вторую легенду начало ощутимо смеркаться, а освещения в комнатах не было, только в коридорах, видимо чтобы адепты вовремя спать ложились. Так что быстренько подхватились и побежали умываться и спать.

Оставшиеся до начала учебы четыре дня прошли примерно так же как и этот — за чтением легенд о вампирах, гуляниями по городу и беготней по спортивной площадке. Количество абитуриентов прибывало каждый день, знаменуя окончание каникул и приближение учебы. Преподавателей в столовой тоже заметно прибавилось, видимо часть из них на каникулы покидают стены альма-матер, как и адепты.

Сдав в последний день каникул взятые в библиотеке книги мы не стали брать новые, а настроились на учебные будни, ну и поход на почту. А в комнату ко мне так никого и не подселили.

* * *

Утром первого учебного дня проснулась незадолго до сигнала подъема. Под такое действительно проспать нереально — я даже в умывальной подпрыгнула, а уж просыпаться под такое — жуть. Сегодня вместо первого урока значилось построение в холле. Я сразу сложила в сумку учебники и письменные принадлежности, перекинула ее через плечо и пошла завтракать.

И вот угораздило меня прийти на завтрак сразу за мастером Кайденом. Шарахаться от него вроде неудобно. Пристроилась за ним на раздачу и вежливо поздоровалась вполголоса — Доброе утро, мастер Кайден.

И тут вокруг нас разлилась тишина — даже ложки на ближайших столах брякать о тарелки перестали. Преподаватель слегка повернул голову и зло покосился на меня.

— Для меня безусловно, а вот для вас адептка — вряд ли. — Процедил он сквозь зубы и забрав полагающийся завтрак ушел к преподавательским столам.

Ну вот что я опять не так сказала, с мастером Линарой же здоровались и все нормально было?

Взяв свою порцию обнаружила что привычный столик полностью занят, а близнецов нигде не видно. Как-то неудачно первый учебный день начинается, еще не хватало опоздать для полноты картины. Быстро поев, поспешила в холл, но оказалась там не первой. У стенки грустно сидела на корточках совсем маленькая девочка на вид лет шести, перед ней была стопка учебников и бумаги. Она подняла на меня глаза, вздохнула и снова уставилась на учебники. Я не решилась заговорить, но пристроилась рядом.

Постепенно холл заполнялся адептами. Часть из них проходили в боковые двери, часть толпились у расписания. Подошли озирающиеся в поисках меня близнецы и я помахала им рукой. Постепенно стала формироваться группа адептов, вместе с нами жавшихся к дальней от расписания стене, а остальные адепты покидали холл, спеша на занятия.

Раздался одиночный удар колокола и одновременно с ним в холл вошли ректор и мастер Кайден. Мы неровной гурьбой сгрудились в центре холла. Мастер Кайден при виде нашего варианта построения презрительно скривился и тут даже я была с ним согласна, но организовать быстро ничего не могла. Зато мог ректор. Он спокойно велел нам выстроиться по росту от расписания к противоположной стене — мое место в этой шеренге сомнений не вызывало, место пришедшей самой первой девочки — тоже. Мы были на противоположных концах, а вот остальные начали активно меряться ростом.

Дождавшись, когда процесс построения завершится, ректор представился и выдал не особо длинную речь о том какие мы особенные и какая это честь и ответственность быть магом, как нас все будут уважать и какое обеспеченное будущее нас ждет в случае прилежания к учебе, в конце представив нам своего заместителя по учебной части — мастера Кайдена.

Тот тоже выдал коротенькую речь, суть которой сводилась к тому, что мы конечно можем чисто теоретически стать могучими и уважаемыми магами, но для этого нужно учиться не щадя сил своих, а пока есть мы никто и звать нас никак. Но даже таким неучам как мы полагаются медальоны адептов и если мы посмеем уронить честь и достоинство магов, то он сам лично…

В общем медальоны нам все-таки выдали. Мы стояли притихшие и старались дышать через раз. После этого нас строем отвели в учебную комнату на первом этаже и осчастливили тем, что все уроки кроме физической подготовки, медитаций и магической практики будут проходить здесь, а на эти три урока нас будут организованно отводить преподаватели данных предметов.

— Сегодня у вас до обеда чистописание и история, а после обеда физическая подготовка и медитации. Если кто-то не взял прописи и учебник по истории сейчас быстро идете за ними и возвращаетесь сюда. Уборная через одну дверь направо по коридору. По академии не шляться — сидеть здесь и ждать мастера Лианилу — вашу преподавательницу чистописания. Всем все ясно?

— Да. — Нестройным хором ответили мы.

Когда мастер удалился адепты начали переглядываться. Судя по тому, что никто не покинул класс все нормально собрались на уроки и никто не напугался до такой степени, чтобы ему срочно понадобилась уборная. В группе оказалось тринадцать адептов. Я передернула плечами и понадеялась, что суеверия моего мира в этом силы не имеют.

В классе было шесть столов со скамейками, довольно длинных — судя по всему рассчитанных на три человека. Стояли они двумя рядами по три стола Я пристроилась за дальним столом у окна дабы не загораживать обзор остальным адептам и не лезть в глаза преподавателям. Ко мне тут же подсели близнецы. Похоже ребятам так же нравилось общаться со мной как и мне с ними.

За первым столом обнаружился хорошо одетый мальчик, с которым мне так и не удалось поговорить перед вступительными экзаменами. Присоединиться к нему никто не пожелал. А вот того «городского» с заплаткой на колене среди нас не было. Остальных ребят, если они и были в мой первый день пребывания в этом мире в очереди на вступительный экзамен, я не запомнила.

Через некоторое время мы услышали двойной удар колокола и в класс вошла мастер Лианила. Видимо количество ударов колокола обозначало номер начинающегося урока.

— Доброе утро адепты. Сейчас я буду называть ваши имена и вы будете вставать, чтобы мы могли познакомиться.

Так я выяснила что мальчика на первой парте зовут Янисар, а маленькую девочку Рамина. Для начала нам показали упражнения для пальцев на развитие мелкой моторики. Я с удивлением обнаружила, что почти у половины группы возникли трудности при их выполнении. Также наглядно и доходчиво объяснили как следует держать стилус в пальцах. После этого показали какой лист прописи взять, проверили, что никто не перепутал и велели повторить изображенное в левой части по десять раз справа в строке.

Это были даже не буквы: какие-то волнистые загогулины, перечеркнутые овалы, вполне привычная мне с детства звезда и под конец нечто, состоящее из множества мелких черточек, и больше всего напоминающее несимметричную снежинку.

Пока мы выполняли задание, мастер ходила между рядами и наблюдала за процессом, иногда давая советы или делая замечания. Возле Янисара она остановилась.

— Вы умеете писать?

— Да, — коротко ответил он.

Мастер постояла возле него в задумчивости еще немного и, ничего не сказав, пошла дальше. Когда она добралась до нашей парты у меня было готово чуть больше половины задания. Тарек заканчивал третью строчку из пятнадцати имевшихся, Марек ее только начинал и явно торопился не отстать от брата, потому как аккуратностью его работа не отличалась, за что и получил замечание от преподавательницы.

— Тоже умеете писать? — спросила она, глядя на меня.

— Не совсем — замялась я, но поняла что шила в мешке не утаишь, а мне с этими ребятами ещё учиться и учиться. — В своем мире умела писать, а здесь буквы перерисовать конечно могу, но диктант написать не сумею.

— Ну все в начале делают ошибки — постаралась подбодрить меня мастер Лианила, пытаясь справиться с удивление.

Группа активно перешептывалась, обсуждая новость.

— Проблема в том, что я не слышу буквенное звучание слова на вашем языке, а сразу получаю значение на моем. То есть переписать текст со страницы я способна, а вот то что нужно записать на слух мне проще записать на родном языке, а потом желающим зачитать, поскольку заклинание перевода срабатывает в обе стороны. Чтение книг способствует запоминанию слов на вашем языке, но поскольку я здесь совсем недавно пока мои успехи незначительны.

— Что ж, пока мы занимаемся прописями, Наталья и Янисар могут по окончании выполнения задания показать его мне, предварительно подняв руку, и после этого идти заниматься в библиотеке. Либо оставаться на уроке, но вести себя тихо и не мешать остальным адептам.

— Я бы с удовольствием почитала в библиотеке, но мастер Кайден сказал чтобы мы нигде не шлялись. А лично я его уже боюсь. — Грустно пожаловалась я.

— Его многие боятся — заверила нас преподавательница. — Но поход в библиотеку в академии не считается предосудительным, а я подтвержу, что отпустила вас туда. А если не хотите, как я уже говорила, можете сидеть здесь.

Мастер Лианила продолжила ходить по рядам, а я решила все-таки рискнуть сходить в библиотеку. Справившись примерно к середине урока, подняла руку и, показав свою работу мастеру, тихонько вышла прихватив только алфавит. Почти сразу за мной в коридор вышел и Янисар.

— Я могу тебе чем-то помочь? — Предложил он.

— Да, если не трудно. Меня нужно поправлять, когда я неправильно читаю слово, иначе я не понимаю его смысл. Только слово целиком называть нельзя а надо сказать номер слога, на который делать ударение. Я покажу на примере что это такое, когда книгу возьму.

— А словами объяснить не можешь?

— Ну это такое сочетание букв, на которые можно разделить слово. Вот твое имя я могу разделить на 3 слога «я-ни-сар».

— И как неправильно ты можешь произнести мое имя?

— Ну например «яниИсар», а не «янисАр». Нужно подсказать где делать акцент.

— Так зачем что-то считать и говорить номера, если я могу произнести сочетание букв, то есть слог? Это же не все слово.

Я даже остановилась на несколько секунд. Надо же — такая простая и удобная идея, а мы мучились.

— Здорово! Отличная идея, а мы не додумались! — порадовалась я новому методу.

Тем временем мы дошли до библиотеки и крайне удивили своим появлением ее хранителя.

— Вы что здесь делаете во время уроков? — строго вопросил библиотекарь.

— Нас отпустили с чистописания сюда, поскольку мы уже выполнили все задание до конца урока. Можно мне еще какую-нибудь книгу для чтения — сразу перешла к делу я.

Библиотекарь еще немного пристально на нас смотрел, но не увидев признаков нервозности либо поверил, либо решил, что это не его дело и удалился к полкам.

На этот раз мне принесли две книги на выбор: местный детектив «Великая жертва» и «Забавные истории из практики магов». Я на радостях вцепилась сразу в обе, вызвав у библиотекаря довольную улыбку.

Поскольку мне было интересно и то и другое, предложила выбирать Янисару и мы начали с забавных историй. Читать с ним было здорово, поскольку он не только четко и лаконично поправлял меня при неправильном прочтении, но и смог довольно внятно объяснить суть встретившихся в рассказе магических действий, не имеющих аналогов в моем мире. Время пролетело незаметно, но на урок мы пришли вовремя, поскольку сразу сели за стол так чтобы видеть часы.

Историю вел мастер Гарун и по большей части он пересказал нам то же, что было написано в учебнике, сделав лишь небольшие поясняющие отступления. Сказав, что в дальнейшем первую половину урока будет занимать опрос по прошедшему материалу, а вторую половину будет даваться новый материал, предложил задавать вопросы.

Поскольку в ходе этого урока выяснилось, что даты здесь отсчитывают от катастрофы, как мы от Рождества Христова, но речь шла только о первых годах, вопрос у меня появился. Но дабы не выглядеть полной дурой я решила тихонько задать его Тареку.

— А сейчас какой год от катастрофы? — прошептала я, легонько толкнув его в бок.

— Не знаю — озадаченно ответил мальчишка и я подняла руку.

— Простите, мастер Гарун, а какой сейчас год о катастрофы.

— Неплохой вопрос — констатировал преподаватель. — Кто-нибудь из вас знает ответ? — обвел он глазами нашу группу.

— Единственная поднятая рука оказалась на первой парте. Похоже Янисар действительно имеет неплохое образование по местным меркам.

— Слушаем вас, молодой человек, — разрешил ему отвечать мастер Гарун.