Собака-проводник слепого

Общий курс дрессировки необходим для выработки у собаки навыков послушания, правильного поведения в различных условиях жизни и работы.

Дрессировку собаки — проводника проводят примерно по следующему плану:

— приучение собаки к дрессировщику, выработка доверия к нему и привязанности;

— приучение к снаряжению (ошейнику, поводку, наморднику);

— выработка навыков на основные команды дрессировки: «ко мне!», «рядом!» (занять место у левой ноги хозяина), «сидеть!», «лежать!», «стоять!», «место!», «гуляй!», «фу!» (прекратить нежелательные действия), «апорт!» (подать предметы), «голос!»;

— выработка навыков безразлично относиться к отвлекающим внешним раздражителям (к животным, выстрелам, к пище, предлагаемой посторонними или найденной на земле).

Специальный курс дрессировки — это приучение собаки водить слепого, оповещая его о встречающихся на пути препятствиях, причем собака должна научиться самостоятельно выполнять ряд определенных сложных действий. Ниже приводится перечень навыков, которые необходимо выработать у собаки — проводника, и последовательность их отработки:

— приучение к шлейке;

— равномерное, безостановочное движение по свободному от препятствий пути (команды «вперед!», «тише!», «вправо!», «влево!»);

— остановка перед различными препятствиями (нижними, верхними); обход боковых препятствий; усложнение упражнений по фиксированию препятствий;

— работа с собакой в усложненных условиях (подъем и спуск по лестницам и крутым склонам; переход по узкому мостику, фиксированию узких проходов; переход улиц; посадка в транспорт);

— движение по маршруту.

Дрессировка собаки — проводника начинается с выработки у нее четкой дисциплины, привязанности к дрессировщику, выдержки, полного безразличия к тем происходящим вокруг явлениям, которые не связаны с вождением слепого или не являются для него опасными. Это — основа, на которой строится вся дрессировка собаки — проводника.

В зависимости от индивидуальных особенностей собаки срок ее обучения и передачи хозяину колеблется от трех до четырех месяцев при условии, если занятиям отводится не менее двух часов в день.

Понятие о рефлексе

Известно, что организм воспринимает и оценивает различные раздражители внешней и внутренней среды анализаторами, и если раздражитель был оценен анализатором как несущественный, то ответная реакция не происходит (затормаживается).

Например. Собака уколола лапу. Она моментально отдернет ее. Это значит, что центральная нервная система оценила болевой раздражитель как сигнал опасности и тут же дала ответный импульс — команду организму. Таким образом, действие раздражителя вызвало определенную ответную реакцию организма, осуществленную при участии центральной нервной системы. Такое явление принято называть рефлексом.

Рефлексы бывают безусловные и условные. Безусловными называются врожденные рефлексы, которые отличаются большим постоянством: в ответ на одно и то же раздражение появляется строго определенная физиологическая реакция. Безусловные рефлексы показывают первоначальное отношение организма к окружающей среде и служат базой, на основе которой происходит образование условных рефлексов.

Безусловные рефлексы подразделяются на простые и сложные. Сложные безусловные рефлексы называются инстинктами. Инстинкты имеют жизненно важное значение; они составляют природную основу поведения, при котором животное совершает целесообразные действия по безотчетному побуждению. Интенсивность и форма проявления инстинктов зависят от различных факторов: от состояния организма в данный момент, от окружающей обстановки. Поэтому проявление инстинктов у животного представляет собой сложные реакции. У взрослой собаки различают четыре основные реакции: ориентировочную, пищевую, оборонительную (в активной или в пассивной форме) и половую. Преобладание тех или иных реакций при условии, если они постоянно и сильно выражены, оказывает существенное влияние на процесс дрессировки.

Условные рефлексы — это рефлексы приобретенные, которые вырабатываются в процессе индивидуального опыта и зависят от специфических условий существования. На образовании у животного условных рефлексов и основан процесс дрессировки. Для того чтобы выработать у собаки условный рефлекс на команду дрессировщика, следует применять два вида раздражителей: безусловные и условные (безусловными называют такие раздражители, которые вызывают проявление безусловных рефлексов, условными — те, которые вызывают условные рефлексы). При этом условный раздражитель необходимо сопровождать (подкреплять) безусловным раздражителем, применяя их одновременно или один непосредственно за другим (сначала условный раздражитель, затем безусловный).

Безусловные раздражители делятся на механические и пищевые. При дрессировке безусловные раздражители применяют в различных сочетаниях.

Методы дрессировки собак

Дрессировка собак осуществляется различными методами. Под методом дрессировки понимают комплекс способов и приемов, при помощи которых у дрессируемой собаки вырабатываются условные рефлексы. При дрессировке собак применяют четыре основных метода: механический, вкусопоощрительный, подражательный и контрастный.

Механический метод. В качестве безусловных раздражителей используют механическое болевое воздействие. Дрессировка происходит посредством сильных принуждений. Этим достигается большая прочность выработанных навыков, безотказность выполнения. Легче справиться с отвлечениями. Это — положительная сторона механического метода. Но есть и отрицательные стороны. Применение механических и болевых воздействий нарушает контакт между дрессировщиком и собакой. Она боится человека, выполняет команды робко, с неохотой.

Вкусопоощрительный метод. Противоположный механическому, когда работа строится на использовании пищевых и поощрительных воздействий.

Во время занятий собаку стимулируют кормом и лаской. Она привязывается к дрессировщику, между ними устанавливается хороший контакт. Собака работает живо, поэтому условные рефлексы вырабатываются у нее легко и быстро.

Недостаток этого метода в том, что без элементов принуждения нельзя выработать у собаки постоянное безотказное выполнение тех или иных действий. Кроме того, сытая собака может отказаться от выполнения команды.

Подражательный метод. Основан на использовании врожденной способности животного подражать действиям другого животного. Например, достаточно одной собаке возбудиться, как на ее лай начинают реагировать и другие собаки.

Подражательный метод применяется при отработке голоса, апорта, освоения маршрута и т. д.

Контрастный метод. Основной метод, который обычно применяют для дрессировки служебных собак, в том числе и проводников слепых.

Он характерен тем, что наряду с механическими воздействиями (нажим на круп, холку, рывки поводком) используют также пищевые и поощрительные: выдача лакомства, оглаживание, поощрительные восклицания и т. д.

Например, дрессировщик обучает собаку садиться по команде. При механическом методе он подает команду «сидеть!» и, нажимая рукой на круп с одновременным осаживанием поводком, вынуждает собаку принять сидячую позу.

Если собака пытается встать, нажим делают более резко и сильно, а осаживание заменяют резким рывком поводка.

При обучении этому же приему контрастным методом — после посадки нажимом на круп и осаживанием поводком действие собаки поощряют лаской и лакомством.

Навыки, которые вырабатываются при помощи контрастного метода, прочны, а лакомство и поощрение лаской способствуют быстроте воспитания навыков и не нарушают контакта собаки с дрессировщиком.

Чтобы добиться безотказного выполнения приема, дрессировщик должен умело пользоваться тремя основными факторами: принуждением, поощрением и запрещением.

Принуждение применяется в виде различных воздействий на собаку (натягивание или рывок поводка, нажим на какую-либо часть тела, чтобы заставить ее принять нужное положение, и т. д.).

Поощрение служит для закрепления выполненных действий. Для поощрения применяют лакомство (мелко нарезанное мясо, хлеб, сахар и т. д.) и ласку, выражающуюся в оглаживании или почесывании собаки рукой в области головы или шеи. Лакомство и ласка должны сочетаться с восклицанием «хорошо!», произносимым с ласковой интонацией.

Запрещение — прекращение нежелательных действий собаки или предупреждение их. При запрещении подается команда «фу!», громко, резко, с угрожающей интонацией.

Принуждением следует пользоваться в крайнем случае, когда нужно немедленно прекратить нежелательное действие собаки.

Команда — условный звуковой сигнал-раздражитель. Она вырабатывает соответствующие условные рефлексы и должна быть краткой, легко произносимой и неизменяемой. Команду подают ясно, с резкой интонацией и силой звука, в зависимости от расстояния между собакой и дрессировщиком.

Собакам — проводникам, которые находятся около человека, команда должна подаваться негромко, но четко. К громкой команде приучать их не следует. Если собака находится далеко от дрессировщика, подают громкую команду. Обычно команда подается в строгом тоне — «сидеть!», «лежать!», «рядом!» и т. д. Когда же собака не выполняет приказания или ее надо остановить, предупредив нежелательные действия, команду произносят резче, с угрожающей интонацией.

Восклицание «хорошо!», предшествующее ласке и выдаче лакомства, должно произноситься так, чтобы в нем слышалось одобрение.

Неумение пользоваться интонациями мешает собаке образовывать четкие связи.

Очень часто неопытные дрессировщики искажают команды, на которые у собаки выработаны условные рефлексы, вводят лишние, непонятные слова. Это не дает возможности собаке правильно реагировать на поданную команду.

Если собака не выполняет знакомую команду, нужно повторить ее с угрожающей интонацией, а иногда и с элементами принуждения (рывок поводка, нажим на тело и т. д.). Неопытные дрессировщики вместо этого прибавляют к словам команды совершенно незнакомые, не служащие сигналом для действия слова или фразы: «я кому сказал?», «скорее ложись, а то ремнем!» и т. д.

Возможные ошибки дрессировщика

Ошибки, допускаемые при дрессировке, затрудняют выработку у собак необходимых навыков и часто ведут к возникновению нежелательных рефлексов, снижающих возможность применения собаки на службе.

Основные причины ошибок:

— слабое знание дрессировщиком принципов дрессировки и основных положений физиологии и высшей нервной деятельности собаки;

— недостаточный опыт в практике дрессировки собак;

— недостаточная наблюдательность за поведением собаки и влиянием на нее окружающей среды.

Дрессировщик должен обладать терпением. Во всякой работе не следует горячиться и нервничать. Нужно спокойно, терпеливо и настойчиво повторять собаке свое требование, так как раздражительность дрессировщика тотчас же передается собаке.

Необходимо правильно и умело применять принуждение или запрещение и вовремя поощрять животное (дать лакомство, погладить или ласково сказать «хорошо!»). Нельзя допускать грубости в обращении с собакой. Особенно это относится к собаке — проводнику, привязанность и доверие которой к хозяину служат залогом успеха в работе.

Однако как недопустима грубость, так и вредны чрезмерная ласка и игра с собакой, влияющие отрицательно на ее дисциплину и снижающие качество работы.

Причину невыполнения собакой требуемого действия дрессировщик должен искать прежде всего в самом себе. Надо проверить свои действия, проанализировать и продумать, были ли они достаточно правильными и понятными для собаки.

Часто дрессировщик, не имеющий достаточного опыта или относящийся к занятиям поверхностно, без любви к делу, допускает методические и технические ошибки, в результате которых у собаки могут выработаться навыки, отрицательно влияющие на ход дрессировки (нежелательная связь).

К таким ошибкам относятся проведение занятий с собакой без плана, без учета индивидуальных особенностей животного, его физического состояния, неправильности в построении приема дрессировки.

Если в течение ряда занятий с собакой один прием будет следовать за другим в определенной последовательности: сначала, к примеру, посадка, затем укладка и, наконец, подзыв, то образуется нежелательная связь, и собака после посадки может без команды лечь или после укладки подбежать к дрессировщику.

Если проводить занятия, не меняя долгое время места их проведения, может образоваться нежелательная связь с окружающей обстановкой, в которой работает собака. В другом месте собака может хуже работать или совсем не станет выполнять команды.

IV. ОБЩИЙ КУРС ДРЕССИРОВКИ СОБАКИ-ПРОВОДНИКА

В процессе общей дрессировки отрабатываются приемы, подчиняющие собаку дрессировщику. Общая дрессировка — основа для последующей подготовки собаки по специальной службе.

Дрессировщик, подготовляющий собаку — проводника, должен твердо уяснить, что управлять ею слепому значительно труднее, чем зрячему. Именно поэтому воспитанные у собаки дисциплинарные навыки должны быть доведены до автоматизма.

Задачей основного дисциплинарного цикла является отработка безотказного выполнения собакой всех приемов по первой же команде, без повторения, и твердого сохранения ею длительной выдержки в принятом положении при любых отвлечениях, встречающихся в условиях действительной работы.

Приступая к обучению собаки, необходимо твердо помнить и соблюдать основные правила дрессировки:

1. Получив собаку, умело к ней подойти. Узнать ее индивидуальные особенности, приучить к себе — и лишь тогда начинать дрессировку.

2. Ставить перед каждым занятием определенную задачу и добиваться выполнения.

3. Применять условный раздражитель несколько ранее безусловного.

4. Команды не изменять, но придавать им нужную интонацию и следить внимательно за правильностью их подачи.

5. Не нервничать, не допускать грубости в отношениях с собакой, но быть требовательным и настойчивым и не забывать поощрять каждое правильное действие собаки.

6. Занятия с собакой проводить по принципу: от легкого — к трудному, от простого — к сложному.

7. Разнообразить занятия, стремясь до конца занятий сохранять заинтересованность собаки в работе.

8. Не требовать от собаки невозможного.

9. Для установления контакта в процессе дрессировки добиваться доверия и привязанности собаки и подчинять ее своей воле.

Приучение собаки к дрессировщику

Приучение собаки к дрессировщику имеет цель воспитать у нее доверчивое отношение к нему.

Хороший контакт дрессировщика с собакой является одним из главных условий успешной дрессировки и применения собаки на службе.

Установление контакта есть не что иное, как выработка у собаки условных рефлексов на голос, внешний вид, особенности движений дрессировщика и присущий ему индивидуальный запах. Все это обеспечивает доверие, а в дальнейшем и привязанность собаки к дрессировщику.

Во время приучения собаки к дрессировщику основными безусловными раздражителями являются пища, лакомство. Большое значение имеют также прогулки с собакой и правильный, регулярный уход за ней (чистка, купание и др.).

При закреплении собаки за дрессировщиком последний должен знать ее кличку, год рождения, выяснить характерные особенности поведения, отношение к посторонним лицам. Соответственно полученным сведениям следует наметить способ первого подхода к собаке.

Быстрота установления правильного взаимоотношения дрессировщика с собакой во многом зависит от подхода к ней в первый раз, т. е. от первого знакомства. Поэтому надо быть смелым, но осторожным, готовым ко всяким неожиданностям в поведении собаки. Рекомендуется избегать чрезмерно ласкового, а также грубого обращения с собакой.

Приучение собаки к ошейнику, поводку и наморднику

Вначале собаку приучают к ошейнику, затем к поводку и наморднику, предварительно дав собаке их обнюхать. Надевание на собаку снаряжения должно предшествовать прогулке или выгуливанию, что впоследствии становится положительным сигналом выхода на прогулку.

Вследствие механического раздражения от ошейника и особенно от намордника собака пытается сбросить их. Дрессировщик должен отвлечь внимание собаки игрой. Во время игры незаметно для собаки пристегивают поводок, который сначала оставляют волочиться по земле, переключая внимание собаки на прогулку, а затем берут его в руки и постепенно укорачивают. Таким образом дрессировщик приучает собаку идти около себя на поводке.

Постепенно время пребывания собаки в ошейнике увеличивают. При спокойном отношении собаки к ошейнику ее поощряют лакомством и оглаживанием.

Правильно затянутым на шее собаки ошейник считается тогда, когда под него плотно, но не туго, проходят два пальца руки.

Намордник должен быть подобран по размерам головы собаки. Надевание его требует от дрессировщика сноровки и быстроты действий. Попытки собаки сбросить намордник дрессировщик пресекает командой «фу!», рывком поводка. Спокойное отношение собаки к наморднику поощряют.

Выработка у собаки условных рефлексов и отработка навыков исполнения основных команд дрессировщика

Команда «ко мне!». На команду «ко мне!», а также на соответствующий жест дрессировщика у собаки вырабатывают навык быстро и безотказно при любых условиях подходить к дрессировщику и занимать место у его левой ноги. Дрессировку проводят на удлиненном поводке. Во время прогулок или выгуливания собаки дрессировщик подзывает ее командой «ко мне!», одновременно показывая ей находящееся в правой руке лакомство, которое следует дать собаке, как только она подойдет.

В случае, если собака отвлеклась, дрессировщик перед подачей команды «ко мне!» называет кличку собаки.

После четкого исполнения команды «ко мне!» собаку приучают обходить дрессировщика справа кругом и останавливаться у его левой ноги. Для этого навстречу подбегающей собаке вытягивают правую руку с лакомством. При приближении животного лакомство убирают за спину и, переложив его в левую руку, отдают собаке после подхода ее с левой стороны.

Навык подходить к дрессировщику по жесту отрабатывают после четкого исполнения собакой команды «ко мне!». Для ускорения темпа подхода собаки после подачи команды «ко мне!» или по соответствующему жесту дрессировщик быстро отбегает от собаки, чем заставляет ее ускорить движение.

Команды и жесты необходимо чередовать, используя их в различных вариациях.

Команда «рядом!». На команду «рядом!» у собаки вырабатывают навык быстро занимать место у левой ноги дрессировщика и длительно сохранять это положение как на месте, так и в движении, а также при изменении направления и скорости движения.

Этот навык отрабатывают на коротком поводке. Собака находится слева от дрессировщика. Подавая команду «рядом!», дрессировщик одновременно левой рукой подтягивает поводком собаку так, чтобы ее бедро находилось на линии его левого колена. В этом положении собаку поощряют лакомством и оглаживанием. После этого дрессировщик начинает движение с собакой, в процессе которого следит за ее положением. При выбегании собаки вперед он подает команду «рядом!», сопровождая ее рывком поводка. Как только собака займет правильное положение, ее вновь поощряют.

Команда «сидеть!». Отработка навыка на эту команду имеет цель приучить собаку быстро садиться по команде и сохранять это положение до подачи дрессировщиком другой команды. Выполнение собакой этого действия является необходимым в процессе дрессировки и в повседневной службе.

Применяют два способа отработки данного навыка. Первый способ-с помощью лакомства. Дрессировщик, держа собаку на поводке, берет в правую руку лакомство и, поднеся его к морде собаки, поднимает над ее головой, произнося одновременно команду «сидеть!». Собака тянется за лакомством, поднимает вверх голову, но поводок удерживает ее от прыжка, что побуждает собаку сесть. В целях закрепления навыка дрессировщик дает сидящей собаке лакомство и оглаживает ее (рис. 1).

Второй способ основан на нажиме на круп собаки. Дрессировщик становится вполоборота к собаке, правой рукой берет поводок примерно в 10 см. от ошейника и движением этой руки осаживает собаку, одновременно подавая команду «сидеть!» и левой рукой нажимая на круп. Когда собака сядет, ей следует дать лакомство, не снимая руки с крупа. При попытках собаки встать дрессировщик строгим тоном произносит команду «сидеть!» и вновь заставляет собаку сесть, нажимая рукой на круп.

Рис. 1. Посадка собаки с помощью нажима на круп, команда «сидеть!»