Мастер глиняных снов

– Я передам дословно всё то, что Вы мне сейчас сказали.

В классе было три мальчика и одна девочка, а учитель и его помощник-ученик уже с рабочим взглядом смотрели на Эли и Мастера Ключей.

Мастер Ключей заговорил:

– Возьмите к себе в группу ещё одного ученика.

– А что ж он раньше не пришёл, когда у нас формировалась группа и формировался коллектив? Нет, мы его не возьмем, – сказал учитель, – так как у нас нет времени возвращаться от пройденного материала к первоначальному.

У Эли стал грустный вид; он не знал, куда деть свои печальные глаза. Но Мастер Ключей настоял:

– Я буду его наставником и буду помогать ему. Учитель сказал:

– Хорошо, мы возьмём его, но только при одном условии: что он в течение недели будет обучаться у нас, мы будем его учить, но Вы должны будете дать ему азы обучения и объяснить правила, что правила едины для всех; а если он будет опаздывать на занятия и пропускать практические занятия, то мы его выгоним. Кстати, откуда он?

– Он из чужеземных мест. Он недавно здесь, и первое время ему негде ночевать.

– Как тебя зовут? – спросил ученик помощник учителя.

– Меня зовут Эли.

– Хорошо, Эли. Я Умка, но ты меня так не зови, хорошо?

– Хорошо, Умка.

– Я же сказал: так меня не зови; зови меня «старший брат». Здесь все братья и сестры. Именами называют только тех, кого недавно взяли, то есть новичков.

– Вот тебе задание, – сказал учитель, – ты должен будешь принести макет. Это может быть скульптура любого животного или человека –решать тебе. Сделав эту задачу к концу недели, потом ты должен будешь пройти отборочный тур, в котором есть различные соревнования, испытания.

– Хорошо, – сказал Мастер Ключей, а потом проговорил вслух, – я хоть и кузнец в прошлом, но я умею и у меня есть кое-какие навыки скульптора. Правда, в моих знания есть грубые пробелы, так как я работал с металлом в очень тяжелой обстановке.

– Так значит, у нас всё получится! – сказал Эли.

– Да, я подскажу тебе и помогу сделать скульптуру из глины, –сказал Мастер Ключей.

Учитель сказал:

– Удачи вам в ваших начинаниях, – и отправился в класс. Мастер Ключей сказал Эли:

– Я тебя оставлю потом, отойду ненадолго. Ты осмотрись тут, познакомься со сверстниками.

Учитель разрешил всем ученикам выйти и сделать перерыв. После тяжелого урока из класса вышли три мальчика и одна девочка. Мальчики веселились и смеялись. Девочка была бойкого характера, она шпыняла мальчиков и отвешивала им тумаки и шелбаны. Ей не хотелось искать друзей, её все устраивало, а мальчики за это с ней не общались. Эли подумал: «А что если мне с ней подружиться?»

Эли дождался, когда все разойдутся по сторонам и девочка будет смотреть в другую сторону. Тогда он подкрался к ней сзади и дёрнул её за косичку. Она ойкнула, но не испугалась, а повернулась и сказала: «Ты чего шпыняешься?»

Немного погодя картина была следующей: девочка, засучив рукава, накинулась на Эли с кулаками. Тут началась борьба. Мальчики сбежались на зрелище и то и дело хлопали в ладоши, а потом стали смеяться: они не хотели их разнимать. Девочка вцепилась в волосы мальчику и повалила его на пол. Она сказала: «Я научу тебя манерам!» Но Эли не хотел с ней драться, он хотел одного – познакомиться и, если получится, то подружиться с ней.

Мальчики зашумели: «Вот это зрелище! Хорошая картина!» А другой мальчишка добавил: «Дерутся, как девчонки». Девочка

схватила Эли за щёку и ущипнула его так сильно, что Эли вскрикнул: «Ую-юй-й, как больно! Пусти!»

Борьба продолжалась недолго, на жалостливый голос пришёл учитель. Он спросил:

– Что здесь происходит?! Мальчишки ответили:

– Да тут небольшая драка, новенький первый начал.

– Я не верю, что новенький начал первым, – сказал учитель. –

Что вы не поделили? Я накажу тебя, Виолла, за это.

– Он первый начал, – сказала девочка, а через несколько секунд добавила: – Я правду говорю!

– Эли встал с пола, когда она его отпустила щёку.

– Виолла, в чём дело?! – сказал учитель. – Тебе чего, ребят в классе мало, которых ты шпыняла и щипала? Зачем ты вцепилась в новенького ученика?

Виолла покраснела, она не находила слов, боясь того, что учитель всё-таки её накажет. Но Эли поступил благородно. Он сказал:

– Я первый начал. Она ни в чём не виновата, не наказывайте её, накажите меня.

– Хорошо, серьезного наказания не будет, но она – за то, что побила тебя, – поможет тебе сделать скульптуру. Виолла, ты поняла, что я сказал?

– Да, учитель, я всё сделаю, как Вы сказали мне!

– Так тебя зовут Виолла?!

– Виолла, да. А что?

– Меня зовут Эли.

– Странное обстоятельство знакомства, – сказала она.

– Да и не говори… Так ты поможешь мне?

– Даже и не знаю, что сказать. А давай так: ты сначала принесёшь глину, а потом мы что-нибудь придумаем с нею и слепим.

Учитель подошёл к Эли тогда, когда все ученики разошлись по комнатам кто куда, а потом сказал:

– Я покажу тебе твою комнату, в которой ты будешь жить!

– Отлично, – сказал Эли, – пойдёмте.

– Следуй за мной, – сказал учитель. Мальчик пошёл за учителем смотреть комнаты. Проходя по коридору, он увидел, что двери всех комнат окрашены в разный цвет. Он призадумался, а потом спросил:

– А почему двери в комнатах покрашены в разный цвет? Учитель ответил на вопрос, который задал Эли:

– Понимаешь, если ты отличник, то у тебя дверь в комнату будет окрашена в красный цвет; а если ты будешь плохо учиться, то твоя дверь будет окрашена в зелёный цвет. Для девочек – яркие цвета, а для мальчиков тёмные. А для новеньких двери всегда бесцветные, то есть не покрашены.

Учитель смотрел на двери и не знал, куда поселить мальчика, но потом сказал:

– Так как комнат у нас мало, и они были раньше заняты под классы, то выбор небольшой, а именно – всего две комнаты. Комната Виоллы разделена на две части. Можешь сначала пожить с ней. Ах да, я же забыл: вас же сегодня за дракой застали. Тогда вариант второй: кладовая комната пустует, но там нужно разбирать, наводить порядок и принести матрас с кроватью и одеялом.

– Учитель сказал:

– Слушай, Эли, иди к Умке и попроси его, чтобы он помог тебе в переоборудовании кладовой комнаты в спальню для тебя.

– Хорошо, я пойду к нему. А как его найти? В какой он комнате живёт?

– Иди прямо по коридору; увидишь дверь, окрашенную в красный цвет. Постучи в неё – и тебе откроет Умка. А я пойду, у меня сейчас другие дела, – сказал учитель.

Эли отправился к Умке. Он шёл по коридору и, дойдя до красной двери, призадумался: а та ли это дверь? И какой цвет ему был нужен? Он уже запутался. «А, ладно, была не была», – подумал мальчик и вежливо в неё постучал но никто не открыл. В комнате было тихо. Эли постучал ещё раз погромче, а потом услышал, как заскрипели полы по ту сторону двери. Умка открыл дверь и рукой смахнул пот со лба, так как работал по выдалбливанию из дерева.

Эли сказал

– Можно зайти?

– Проходи, можешь не разуваться.

В комнате было два отсека. В одном отсеке была чистота и порядок, посреди комнаты стояла кровать, а рядом с кроватью стоял небольшой столик и два стульчика.

– А во второй комнате что? – спросил Эли.

– Там у меня мастерская, пройди посмотри.

Умка показал комнату, по центру которой стояла большая тумбочка, а на тумбочке под покрывалом скрывалось что-то очень большое и загадочное.

– Что это такое?

– Это то, над чем я тружусь, – сказал Умка.

– А можно взглянуть? – спросил мальчик.

– Да, но всё не открывай.

Эли шёл по полу, на котором лежала стружка от дерева. Дойдя до тумбочки, он остановился, поскольку не знал, с какой стороны посмотреть. Обойдя ещё раз вокруг загадочного объекта, оносторожно поднял один край покрывала и увидел очень страшный звериный оскал,

– Ой, – испуганно сказал Эли, – что это?

– Это тигр, – сказал Умка.

– А зачем он тебе?

– Слушай, ты задаешь мне слишком много вопросов. Убавь, пожалуйста, свой аппетит.

Мальчик замолчал и опустил голову вниз. Он понял, что слишком много спрашивает. В комнате некоторое время была тишина, которую потом нарушил Умка – «старший брат».

– А цель твоего визита ко мне? Ладно, можешь не говорить.

Тебе нужна комната и кровать?

– Да! А откуда это ты знаешь? Ты случаем не колдун?

– Да нет же, я не колдун, просто догадался.

– А то мне учитель предложил кладовую комнату. Там много нужно убрать и разобрать.

– Живи сегодня у меня. Я постелю тебе на своей кровати, а сам буду кое-какое время стругать свою заготовку.

И тут в дверь еще кто-то постучал: тук-тук-тук. Как выяснили мальчики, это был Мастер Ключей.

– Эли, с тобой можно поговорить наедине?

– А что? – сказал мальчик, а потом добавил, – что-то срочное?

– Да, это очень серьёзно для тебя. Я вижу, что приближается ночь, и ты собираешься ложиться спать. Я всё думал над твоими первыми словами, то есть помнишь – ты говорил, что ты пришел к нам в наш мир через сон.

– Я ничего не помню, – сказал мальчик, – у меня что-то с памятью, просто быстро забываю начальные события.

– Я принес тебе древнюю книгу, которая гласит следующее: если ты во сне ляжешь спать – то ты потеряешься во времени. В книге написано, что нужно найти волшебный амулет, благодаря которому ты сможешь не спать, и проснёшься сразу в своем мире. Тебе нужно срочно собираться в замок – для того чтобы там найти все волнующие тебя ответы на твои вопросы. Но, к сожалению, в книге не хватает части страниц. Найди эти страницы в замке, так как автора книги звали Энжел Фрит Кроун.

– А кто это такой?

– Это известный писатель, волшебник и колдун. Он за свою жизнь написал очень много волшебных и загадочных книг. Эх, жалко, что страниц не хватает; мы не сможем узнать, что дальше было.

– А чем заканчиваются предпоследние страницы? – спросил Эли.

Мастер Ключей добавил:

– Там написана его биография: где родился, кто был его наставником – и немного о том, что однажды он потерял сознание и из сна попал в другой мир. Там его нарекли рыцарем. Так как он спас целое село волшебных гномов, то ему раскрыли самые главные секреты колдовства. Но ещё написано, что он использовал для создания волшебного амулета – так, как ему сказал друид вождей. И он сделал этот амулет и заговорил его на то, что его обладатель будет наделен каким-то определенным даром, но каким – тут не написано.

Тем временем в замке художник уже нарисовал монстра и ждал, когда ведьма придёт и заберёт его работу. По замку бегала фосфорная крыса – та самая, которую спасла Солли при пожаре своего дома. Художник понял: когда приближается светящийся огонек – это означало: жди неприятностей, а каких – только сама ведьма знает. Она приходит практически сразу, как только прибегает эта самая крыска. И тут художник услышал ведьмин хриплый голос. Она спросила:

– Ну что, готово мое заказанное творение?

– Да, – сказал художник, – творение готово, я полностью закончил его рисовать. А могу ли я увидеть свою дочурку, свою кровинушку?

– Можешь, но только тогда, когда я обрету молодость и ко мне вернется моя красота и сила.

Солли в руке держала холст с ужасным монстром.

– А зачем тебе этот нарисованный персонаж?

Она ничего не сказала понятного, а что-то пробормотала и пошла прочь. Ей нужно было лишь одно – чтобы дровосек нарубил берёз и выжал весь сок до капли в глиняный сосуд. Ведьма ушла, и крыса убежала за ней, словно собачонка.

Дровосек тем временем рубил деревья и собирал сок плачущих берёз, как вдруг природа переменилась: над замком собрались тучи, и от этого в небе светило северное сияние. Творились странные вещи: в округе веяло холодом, и в ночи страшно перебирали ветки. Деревья падали со стоном, издавали человеческим голосом: «Прошу, остановись, ты делаешь нам больно!» Но дровосек не прислушивался к ним. В лице его была ярость. Он рубил деревья одно за другим, а потом, остановившись, осознал, что он натворил очень злые и коварные дела. Тогда он взял глиняный кувшин, наполненный до краёв этим самым соком, соком плачущих берез. Попросив у рощи прощения, он отправился в замок, неся сок в кувшине и немного расплёскивая.