ЧеловековИдение. Дети

СТАНДАРТ. Послушный, умный, дружелюбный ребёнок. Не нарушает правила. Не грубит. Так называемый «правильный ребёнок».

СТРЕСС. Грубость и вульгарность может вызвать срыв и негативные эмоции. Эмотив в стрессовом состоянии затихает. Они замыкаются в себе и могут плакать в одиночестве, переживая в том числе, что могли думать плохо, находясь в удручённом состоянии.

КАК ЛГУТ

Эмотивы, если должны солгать будут испытывать чувство вины и стыда. Долго не могут отнекиваться или изображать, что они не имеют отношения к происшедшему. Могут не сознаться только в том случае, если сих точки зрения они предадут близких им людей.

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Обладают незаурядным умом. Ценными чертами психотипа является аналитичность, внимательность и наблюдательность. Чувствуют собеседника, могут встать на его место и увидеть мир его глазами. Альтруисты. Заботливы, всегда стараются поддержать или помочь. Осмотрительны. Упорны. Методичны.

ОБЛАСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И РАЗВИТИЯ

Они ранимы и не уверены в себе. Побаиваются взять на себя ответственность. Скептики. Мечтательны. Обидчивы. Не умеют молниеносно реагировать на ситуацию. Испытывают сложности в принятии решения и осуществлении выбора. Предпочитают ожидать распоряжений прежде, чем действовать. Субъективны и часто могут преувеличивать. Излишне самокритичны, вплоть до самокопания и самобичевания. Низкий уровень стрессоустойчивости. Склонны к формализму и педантизму.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Эмотивы обладают сильной уравновешенной, подвижной нервной системой. Движущая эмоция спокойствие. Демонстрируют настолько правильное поведение, что люди восхищаются этим ребёнком, а родителям остаётся только гордиться.

Пример диалога в стандарт состоянии. Мягкое, культурное поведение. Вежливое обращение и демонстрация высоких целей.

Взрослый: – Чем ты сейчас занят?

Ребёнок: – Собираю модель самолёта.

Взрослый: – Тебе что-нибудь нужно?

Ребёнок: – Я хочу подарить этот самолёт братику, может быть, мне понадобится твоя помощь позже.

Взрослый: – Ты молодец, что заботишься о младшем брате.

Пример диалога в стресс состоянии. Не критиковать. Тактично узнать причину его состояния. Дать возможность отдохнуть, так как причиной может быть перегрузка, рваный ритм деятельности или недостаток времени на выполнение какого-либо задания.

Взрослый: – Ты чем то огорчён?

Ребёнок: – Да.

Взрослый: – Хочешь немного отдохнуть, прогуляться или поспать?

Ребёнок: – Нет.

Взрослый: – Мы можем с тобой обсудить, что конкретно тебя расстроило сейчас или потом попозже?

ИСТЕРОИД: Демонстративный психотип

КАК ВЫГЛЯДЯТ

Лицо улыбающееся, полное радости. Жесты динамичны, резки и быстры. Много движений кистями рук. Походка грациозная. Присущи демонстративные положения тела и общая театральность любых поз и движений.

КАК ГОВОРЯТ

Истероиды обладают ускоренным темпом речи. Красноречивы. Много говорят о себе, своих навыках, заслугах и достижениях. В предложениях часто используют местоимение Я. В речи много эмоциональных тонов.

КАК ДУМАЮТ

Переопределяют негативные стороны в позитивное значение (у меня не грязная рубашка, а художественный замысел; он не жадный, он бережливый). Размышляют, каким ещё способом найти удовлетворение для своего сенсорного удовольствия (осязание, вкус, зрение, обоняние).

КАК ДЕЙСТВУЮТ

Истероиды эгоцентричны и постоянно занимаются собственной самопрезентацией. Они готовы жить для людей и прилюдно. С детства отсутствует смущение перед выступлением на сцене. Они вовлекают окружающих в радостное событие, частью которого, как правило, они сами являются. Им важно в любом случае пробудить интерес к себе любым доступным им способом и быть в центре внимания (вплоть до битья посуды). Хорошие ораторы, увлекают за собой. Они ориентированы на публику. Присуще самолюбование. Общительные, влиятельные, убеждающие.

Истероиды выгораживают себя. В неудачах виноваты кто угодно, только не они.

Стараются видеть только позитивное и поднимающее настроение и абстрагируются от всего не приятного и плохого.

Эффективно работают в одиночестве, особенно если временные рамки не установлены (например, писать картину или создавать другой арт объект в одиночестве).

Учатся на отлично, если видят в этом способ привлечения к себе внимания.

Тщеславны и Честолюбивы. Больше сосредоточены на собственной популярности, чем на ощутимых результатах. Могут заговорить с абсолютно незнакомым человеком, не боясь быть в центре внимания. Они оптимистичны и доверяют другим. При этом они довольно эмоциональны и иногда ведут себя крайне спонтанно и импульсивно.

Целеустремлённые. Истероиды готовы соперничать. Они достаточно артистичные натуры, и с раннего детства демонстрируют свой интерес к творчеству.

ПРИМЕР ПОВЕДЕНИЯ:

СТАНДАРТ. Жизнерадостный, активный и красноречивый ребёнок, в котором существуют достаточно конфликтные по отношению друг к другу качества. Доброта, но при желании достигнуть чего-либо в корыстных целях. Яркая харизма истероида используется в основном для удовлетворения собственного эго самовлюблённого ребёнка. Амбициозность, но готовность переступать через интересы других. Не умеет принимать других людей, заполняет пространство собой.

СТРЕСС. Демонстрируется неуравновешенность или нервозность, если что-то идёт в разрез с его планами. Может поддаваться панике. Истерики во всех своих проявлениях.

КАК ЛГУТ

Истероиды, как личности, обладающие высоким уровнем творческого потенциала, театрально имитируют болезнь, плохое самочувствие; перетягивают разговор в другой контекст или меняют временные рамки беседы (я готов поговорить, но потом); пытаются забалтывать или даже вызывать к себе жалость; легко могут заплакать, чтобы достигнуть желаемого.

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Истероиды талантливые, креативные, ценными чертами, которых является сильно выраженная интуиция, коммуникабельность, высокий уровень организаторских способностей, готовность брать на себя руководство коллективом. Они тонко чувствуют эмоции окружающих людей.

ОБЛАСТИ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И РАЗВИТИЯ

Склонны к интригам. Не любят монотонную работу. Самодовольны. Не терпеливы. Вспыльчивы. Не сдержанны. Им не свойственна самокритичность. Зачастую их самооценка завышена. Считают себя всегда правыми. Отсутствует чувство раскаяния. Не переносят разоблачения своих вымыслов.

РЕКОМЕНДАЦИИ

В поиске взаимопонимания с ребёнком этого психотипа необходимо помнить, что физиологически истероид обладает слабой, неуравновешенной, подвижной, нервной системой, а базовая эмоция, которая им движет это сенсорное удовольствие. Поэтому когда ребёнок находится в своём стандартном состоянии важно уделять ему внимание на постоянной основе, прикладывать усилия, чтобы он мог чувствовать признание со стороны родителей. Не создавать или минимизировать ситуации, где ребёнок-истероид должен пребывать длительно в ожидании. Важно создать среду, в которой он не будет чувствовать недостатка в общении.  Эти дети обязательно должны заниматься где-то ещё помимо школы. Они способны и смогут применить свою энергию и демонстративность в позитивном русле. Иначе могут быть риски, когда ребёнок намеренно создаёт конфликтные ситуации, чтобы привлечь внимание взрослых. Если ребёнок должен выполнить какую либо монотонную работу не забывайте организовать перерывы, в которых он не только сможет переключиться и отдохнуть, но и получить признание за свой труд, например то, что он любит из сладостей, показать свои танцевальные или вокальные навыки в виде музыкальной паузы и тому подобное. Главное чтобы это признание не выходило за рамки не монетарных. Иначе вы быстро перейдёте на товарно-денежные отношения, в которых запросы ребёнка будут расти в геометрической прогрессии, а качество выполняемой им работы падать, так как он уже будет заинтересован как по больше получить, а не сделать. Безусловно, этот риск есть у детей всех психотипов, но более острая реакция будет именно у истероида.

Просадка по недополученному вниманию или когда он видит что внимание также получают его брат или сестра может привести к ограничению, а затем на первый взгляд необоснованным капризам и в конце концов к стрессу, когда ребёнок перестанет быть управляемым.

Пример диалога в стандарт состоянии. Оказываем знаки внимания, делаем уместные комплименты; выказываем уважение и признание, не забывая, что главный именно взрослый.

Взрослый: – Какая у тебя красивая футболка, ты её сам выбрал?

Ребёнок: – Нет, я хотел другую, но папа дал эту.

Взрослый: – Что ты говоришь, значит в следующий раз выбор за тобой, уверена, ты с этим замечательно справишься.

Пример диалога в стресс состоянии. Не отказывать, а соглашаясь перенаправлять. Не затягивать с решением. Показывать его значимость и одобрять взрослое поведение.

Ребёнок: – Я хочу именно сейчас пойти на игровую площадку! Кто тебе важнее твоя дочь или мои друзья?!

Взрослый: – Конечно, мне важно всё, что важно тебе. Но сейчас необходимо покормить твою маленькую сестрёнку. Пожалуйста, подготовь то, что ты хочешь показать своим друзьям, пока идёт кормление. Может, ты как уже взрослый добавишь необычный стильный способ демонстрации?

ШИЗОИД: Творческий психотип

КАК ВЫГЛЯДЯТ

Резко жестикулируют. Руки и ноги как будто сами по себе двигаются, а не в целостности тела. Могут застывать в одной позе. Мимика на лице выражена одной или несколькими застывшими эмоциями. Походка прерывистая, хаотичная. Довольно часто спотыкаются и наталкиваются на окружающих людей и предметы, так как погружены в свои размышления.

КАК ГОВОРЯТ

Серьезны и немногословны. В диалоге скатывается в детали, не концентрируется на основной теме разговора. Часто задают вопросы и используют обороты речи на уточнение обсуждаемой темы, типа «давай посмотрим с другой стороны», «может, есть и другие варианты».

КАК ДУМАЮТ

Шизоиды находятся постоянно в своём аутентичном внутреннем мире, мало впуская других к себе в душу, за исключением себе подобных. Они очень ранимы, и их замкнутость выглядит больше защитной реакцией на внешние раздражители, чем эгоизм. Шизоиды не ориентированы на общение с окружающими.

КАК ДЕЙСТВУЮТ

Постоянно находятся в процессе изучения и исследовании окружающего мира. Проявляют упорство в достижении цели, которая вызывает любопытство.

В отношениях с людьми не проявляет гибкость. Испытывает сложности в коммуникации с окружающим миром, вследствие низкого уровня распознавания эмоций.

Это достаточно замкнутые люди. Идеально работают в одиночестве. Общаются только себе подобными замкнутыми людьми, которые их понимают.