Помоги проекту - поделись книгой:
Сегодня я пришла с работы и сразу включила ноутбук, чтобы начать первый урок по скайпу с Марией. Сначала было немного непривычно, и первые пять минут мы только наперебой вопили: ты меня слышишь? Но потом урок пошел как обычно. Была вводная беседа, потом Мария показала свою презентацию о родном городе. Я прочла несколько отрывков и сделала упражнения на понимание и на знание грамматики. И снова я очень устала уже к середине занятия – так что в следующий раз договорюсь о 45 минутах. Поскольку время на дорогу не тратится, 45-минутное занятие имеет смысл. Мария предложила раз в неделю разговаривать во время моего обеденного перерыва по 25–30 минут. Для этого я могу сесть где-нибудь на работе с ноутбуком и бутербродом. Я поражена, как естественно все вышло, и с радостью жду занятия с Марией на следующей неделе.
4. Переделывать домашнее задание так, чтобы в нем говорилось обо мне или о ком-то из моих знакомых.
• С помощью словаря дописывать фразы о том, что было дальше после каждого вопроса. Например:
Базовая фраза:
Мои родители любят проводить отпуск в Тоскане.
Что бывает после:
Им нравится пить много красного вина. Они привозят много бутылок домой в сумке. Они хорошо умеют прятать их от таможенников в аэропорту.
• Все новые слова выписывать на карточки или составлять списки Memrise. Находить для них картинки в Google Images или в Instagram и регулярно просматривать.
• В каждом упражнении по грамматике писать по пять дополнительных однотипных предложений.
• Каждую неделю придумывать по три вопроса к преподавателю – на основе домашней работы и дополнительных занятий.
5. Плюсы
– Мария всегда улыбается, с ней мне становится легче, даже в трудные дни.
– Мария любит, когда я задаю «посторонние» вопросы, и не боится отклониться от плана урока, если они интересные.
– Мария задает хорошие порции домашней работы. Мы вместе исправляем мои ошибки и разбираем их, прежде чем идти дальше.
– Я учу массу полезных фраз, которые могут пригодиться в разговоре с итальянцами.
Минусы
– Мария часто говорит со мной по-английски. Сначала это очень помогало, но теперь я бы хотела слышать больше итальянского.
– Мы начинаем и заканчиваем с пятиминутным опозданием. Это не очень существенно, но я бы предпочла придерживаться расписания.
– Мария все время вышучивает Англию. Сначала я смеялась, но это становится утомительно.
Обратная связь
Сказать Марии, что мне очень нравятся ее занятия и что я хотела бы их продолжить. Попросить ее больше говорить по-итальянски, даже если я не все понимаю. Попросить ее говорить об Италии, потому что именно это меня интересует. Сказать, что я хотела бы заканчивать занятия вовремя.
Глава 4
Как учить слова
Зачем учить слова?
В этой главе описаны десять главных приемов заучивания слов – приемов, которые вы можете начать применять прямо сейчас.
Но прежде всего давайте вспомним, зачем вообще надо учить слова. Вот три очень важные причины:
Чем больше знаешь слов, тем больше тем, на которые можешь разговаривать. Грамматика, произношение, чтение и письмо тоже очень важны, но в конечном счете без солидного словарного запаса можно обсуждать лишь ограниченный круг тем.
Если помогать себе жестами и настаивать на своем, то порой можно объясниться без всякой грамматики. Например, если вас укусила собака и вы хотите об этом сообщить, достаточно неистово махать рукой и кричать: «Собака кусать рука!» – вас поймут.
При изучении иностранного языка одна из типичных ловушек – самодовольство. Легко научиться говорить на определенные темы, никогда от них по сути не отклоняясь, и скользить по накатанной колее. Но если вы будете продолжать учить новые слова, то сможете выйти из этой колеи – начать говорить на все более сложные темы и продолжать совершенствоваться.
Насколько активно нужно учить слова?
Учить слова важно, но – как и со всем остальным – держитесь золотой середины: не нужно на этом зацикливаться, но и недооценивать тоже нельзя. Бросить все силы на заучивание слов может оказаться так же вредно, как и вовсе их не учить.
Вот несколько моментов, которые нужно учитывать, решая вопрос, насколько для вас важно концентрироваться на изучении слов. Возможно, вам достаточно просто усваивать слова в фоновом режиме, по мере продвижения по курсу.
• Активное изучение слов означает, что вы тщательны. Маловероятно, что в процессе изучения у вас возникнут пробелы, – вы лучше усвоите язык.
• Изучение слов – прекрасное упражнение для мозга. Даже если вы посвящаете этому по десять минут за раз, это так же полезно, как решать по кроссворду или судоку в день. Это подстегивает творческий подход и позволяет смотреть на проблему с разных сторон; тем самым вы выучиваете больше.
• Усвоение новых слов укрепляет вашу уверенность в себе – вы чувствуете, что готовы справляться со все бо́льшим числом языковых ситуаций.
• Бесполезно сидеть и зубрить тысячи слов, которые вам никогда в жизни не понадобятся. Списки безличны и никак не ориентированы на ваши нужды и цели, связанные с изучаемым языком.
• Все, что вы делаете, должно помогать лучше говорить. Когда вы учите слова по списку, в отрыве от контекста, вы не понимаете, как потом использовать их в предложении. Теоретическое знание значения слова не гарантирует, что вы сумеете им при необходимости воспользоваться.
В конечном счете вы учите слова настолько активно, насколько вам это нужно. Но если слова не учить вовсе, то язык выучить трудно. Даже если хотя бы раз в неделю просматривать свои записи и повторять новые слова, это обязательно пойдет на пользу.
Если идея учить слова вас по-прежнему не вдохновляет, возможно, вы просто не нашли подходящий способ. Изучение иностранного языка – очень личный процесс, и, конечно, сначала у вас уйдет много времени на эксперименты и выбор наиболее подходящей методики.
Вот об этом мы сейчас и поговорим. Как вы думаете, к какому
Какой тип обучения вам ближе?
Проще всего различить разные типы учащихся, разделив их на три категории: «визуалы», «аудиалы» и «кинестетики». Хотя, конечно, мало кто полностью относится только к одной из этих категорий. Большинство оценивает свое восприятие как смешанное. Почти все найдут у себя признаки по крайней мере двух из этих категорий, а некоторые – и всех трех.
Если, прочтя определения, вы затруднитесь с выбором своей категории, можно пройти один из многочисленных бесплатных тестов, которые легко найти в интернете.
Лучше всего вы запоминаете увиденное. Без труда вспоминаете образы – картины, диаграммы, видеоклипы; вам легко западают в память разные цвета и шрифты. В школе вы лучше запоминали то, что учитель писал на доске, или учебные тексты с обилием сопроводительных картинок и графиков. Лица вы запоминаете быстро, а вот имена порой бывает трудно вспомнить. Скорее всего, у вас богатое воображение и вы широко используете мимику для выражения чувств.
Вы лучше всего запоминаете услышанное. Без труда вспоминаете слова из диалогов, подкастов, радиопередач, песен – отовсюду, где есть устная речь. Вам легко запоминается тональность, громкость, произношение. Вы можете выучить что-то, проговаривая это вслух. В школе, когда учитель говорил, вы сидели, уставившись в стол и сосредоточившись на его словах. Вам проще запомнить имя, чем лицо. На совещаниях вы не ведете записи или не обращаетесь к ним, чтобы вспомнить, о чем шла речь, потому что услышанное вы помните лучше.
Вы лучше всего запоминаете не что люди говорили или как они выглядели, а что они делали. Вы вспоминаете места и действия – где вы были и что делали, когда узнали новую информацию. В школе вам нравились занятия, на которых надо было вставать, ходить и перемещать предметы. Вы больше всего узнавали во время выездов на места, где знакомились с практической стороной выученного в классе. Вы обычно учитесь с помощью подражания и практики; возможно, в детстве вам было трудно научиться читать. Кинестетики чаще всего активны и спортивны; иногда их ошибочно принимают за тугодумов – в случае если информация подается не так, как им удобно.
Разные типы – разные подходы к учебе: десять приемов
Теперь мы рассмотрим десять способов запоминания слов. Они помечены буквами В (визуалы), А (аудиалы) и К (кинестетики), чтобы показать, какому типу учащихся они больше подходят. Постарайтесь попробовать как можно больше, чтобы понять, что для вас лучше.
Это один из самых простых и традиционных методов изучения слов. Составляйте списки новых слов, с которыми сталкиваетесь: в одном столбце – оригинал, в другом – перевод. Хотите себя проверить – закройте один столбец, чтобы видеть только слова на одном языке. Помните, что вспоминать иностранное слово, соответствующее слову родного языка, труднее, чем действовать наоборот. Поэтому если это у вас получается – значит, слово по-настоящему выучено.
Плюсы. Основное достоинство этого метода в его простоте. Кроме того, он позволяет записывать все новые слова, встретившиеся в ходе любой деятельности по изучению языка, если только под рукой есть ручка и бумага. Визуалампонравится, что они видят слова написанными, люди с фотографической памятью смогут вспомнить страницу целиком. Кинестетикампонравится писать и возиться с листком. И все заметят, что записывание слов повышает вероятность возникновения мускульной памяти – иными словами, человек физически запомнит, как писал эти слова.
Минусы. Составление списков слов – не самый увлекательный способ их выучить. Кроме того, листки рвутся и теряются, а если в иностранном языке используются непривычные символы, то поначалу вам будет трудно их изображать. Как и все остальные методы, этот лучше использовать в сочетании с другими.
Вместо того чтобы писать все слова на одном листке бумаги, можно купить в магазине канцтоваров стопку карточек и каждое слово записывать на отдельной карточке, а на другой ее стороне писать перевод. Глядя на слово, постарайтесь вспомнить его перевод, прежде чем перевернуть карточку. Одни карточки будет легче запомнить, чем другие. Откладывайте трудные в отдельную стопку, чтобы уделить им больше времени. Можете разложить карточки по разным конвертам, в зависимости от того, насколько хорошо вы помните слово. В очередной раз перебирая карточки, перекладывайте карточку в другой конверт, если вспомнили перевод слова. Регулярно просматривайте содержимое всех конвертов.
Плюсы. Многие, особенно визуалыи кинестетики, очень хвалят этот метод. Карточки предоставляют большой простор для творчества: можно использовать фломастеры и наклейки разных цветов, делать пометки, связанные с грамматикой. Карточки идеально подходят кинестетикам– их можно перебирать и всюду раскладывать.
Минусы. Через некоторое время карточек наберется столько, что вы уже не сможете просматривать их так часто, как сначала. Да и таскать с собой большие пакеты карточек довольно неудобно. Однако если карточки вам нравятся, то эти трудности можно преодолеть с помощью новых приложений, вроде Anki или Memrise (см. метод 4: программы интервального повторения), которые позволяют хранить карточки в электронном формате на телефоне или планшете.
Вместо того чтобы составлять список слов, эти слова можно повторять – и таким образом выучивать наизусть. Такой метод часто используют для запоминания спряжения глаголов или склонения существительных (см. гл. 5), но для изучения новых слов он тоже подходит.
Плюсы. Многие инстинктивно избегают этого способа, потому что он напоминает им школьные времена, когда слова приходилось повторять хором, всем классом. Тем не менее для аудиалов этот способ может оказаться исключительно полезным, потому что так они не только видят слова, которые хотят выучить, но и слышат их.
Минусы. Самое сложное в этом методе – спонтанно и естественно использовать в речи выученные таким образом слова, так чтобы не приходилось восстанавливать в памяти все «заклинание» целиком. Для этого нужно побольше разговорной практики – тем важнее внести ее в ваше расписание.
Программы интервального повторения (Spaced Repetition Software – SRS) – это приложения и сайты, которые вычисляют, как часто вам надо что-то видеть, чтобы запомнить. Они присылают напоминания о том, что пора начать занятие, и работают как электронные картотеки. Во многих из них присутствуют игровые моменты: с помощью игр, очков и ведения счета вас стараются заставить забыть о том, что вы учитесь, и дают возможность соревноваться с друзьями. Обычно такие программы бесплатны – это превосходное средство организации учебы.
Плюсы. Эти электронные карточки особенно идут на пользу визуалам– часто они очень колоритны. Одной из крупнейших SRS-систем для запоминания слов является Memrise. Эта система особенно популярна, потому что позволяет загружать собственные фото и создавать специальные мемы – у вас возникают мощные визуальные ассоциации для новых слов. Кинестетикампонравится печатать текст для этих карточек, а иногда там бывают еще и аудиозаписи – на радость аудиалам.
Минусы. Недостаток тут заключается в том, что вы смотрите на экран компьютера, телефона или планшета, а это значит, что огромный мир развлечений всего лишь в клике от вас. А кто-то вообще не любит постоянно использовать цифровые технологии. И все же тщательно вычисленные интервалы между занятиями – бесценное преимущество при изучении языка. С такими программами вы заметите у себя серьезный прогресс.
ВЕДУЩИЕ SRS-ПРИЛОЖЕНИЯ/САЙТЫ
Memrise(www.memrise.com) – сайт для заучивания слов. Для удобства на него загружены словарные запасы многих учебников и курсов.
Anki(www.anki.com) – сайт с электронным подобием карточек, которые можно настраивать и хранить на телефоне, устраняя проблемы с бумажными карточками.
Duolingo(www.duolingo.com) – сайт, который помогает выучить язык с помощью перевода простых и коротких фраз, которые постепенно усложняются.
Метод сводится к тому, что вы учите наизусть небольшие фрагменты на иностранном языке. Это могут быть рассказы, стихи или даже диалоги. Поначалу на запоминание уходит много времени, но это быстро окупается. При этом вы выучиваете не только слова, но и целые фразы, которыми сможете потом пользоваться.
Плюсы. Визуалам понравится заучивать текст, написанный на странице, аудиалам– декламировать его, кинестетикимогут дополнить процесс декламации какими-то действиями или перемещением по комнате.
Минусы. Бывает трудно найти короткие тексты, содержащие нужные вам слова, однако такие тексты можно сочинять самостоятельно. Это позволяет подойти к делу творчески, а также использовать для запоминания слов исключительно мощный – как мы увидим далее в этой главе – инструмент: контекст. Старайтесь отдавать свои сочинения на проверку носителю языка, чтобы избежать ошибок.
Для кого-то слушать песни – один из самых эффективных способов пополнить словарный запас. Песни легко запоминаются, и даже те из нас, кто не относится к аудиалам, скорее запомнят песню, чем обычную речь. Ведь слова песен исполняются ритмично, а зачастую еще и рифмуются.
Плюсы. Пусть вы сначала ничего не понимаете, но, если песня вам нравится, стоит слушать ее снова и снова. В итоге может оказаться, что то или иное слово к тому моменту, как вы узнали его значение, уже врезалось в вашу память.
Минусы. Подобрать песни с нужными словами бывает трудно, а то и невозможно. Вот о любви и чувствах песен много – на эту тему легко пополнить словарный запас с помощью песен.
Нет никаких оснований ограничивать изучение языка определенным местом. Слова и диалоги из учебника всегда можно слушать в пути. Для этого достаточно скопировать нужные файлы на смартфон, плеер или планшет и слушать их через наушники во время прогулки, поездки на автобусе или через аудиосистему своего автомобиля.
Плюсы. Это превосходный способ для кинестетиковсо склонностью к аудированию. Особенно полезно то, что у вас начнут возникать ассоциации между новыми словами, которые вы учите, и местами, где вы их впервые услышали.
Минусы. То, что вы делаете во время прослушивания учебных материалов, не всегда позволяет полностью сосредоточиться на языке. А значит, это не самый эффективный способ заучивания слова – зато им можно пользоваться в те моменты, в которые иначе вы бы вообще не занимались языком.
Чтобы выучить очередную порцию слов, напишите слова на стикерах и расклейте по дому в тех местах, где они точно попадутся вам на глаза. Например, один стикер приклейте к холодильнику, другой – к окну, третий – на дверь и т. д. Идея в том, что вы постоянно будете натыкаться на эти слова и в конце концов запомните.
Плюсы. Запоминание надписей на стикерах хорошо подходит визуалам, а кинестетикампригодятся ассоциации слов с определенными местами. Вспоминая то или иное слово, можно мысленно пройтись по тем местам в доме, где вы развешивали стикеры, – так слово вспомнится легче.
Минусы. Нужно не забывать обновлять стикеры: новые темы – новые слова. К тому же, чтобы слово действительно запомнилось, придется заставлять себя читать его каждый раз, когда вы проходите мимо. Иначе вы будете воспринимать их просто как часть мебели.
СОВЕТ: СМЕШИВАЙТЕ РАЗНЫЕ СПОСОБЫ
Один из вариантов: выходя из дома, берите с собой списки слов и пытайтесь найти объекты, названия которых учите. Это очень подходит визуалам и особенно полезно, когда вы учите слова на тему «Город», «Фрукты-овощи» и т. п. Можно – наоборот – списки оставить дома и смотреть по сторонам, стараясь называть все, что вы видите. Если не можете что-то назвать, записывайте, а дома смотрите это слово в словаре.
Поделиться книгой: