Как пережить ЕГЭ?

Как пережить ЕГЭ?

Ника Цветкова

© Ника Цветкова, 2015

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Вступление

Кто я? Что я? Только лишь мечтатель…

(Сергей Есенин)

Оказалось, нет. Весной 2015 года я закончила школу, а летом пережила жуткое испытание, «Голодные игры» нашего времени. Да, речь именно о Едином Государственном Экзамене, мифическом звере, которым пугают всех школьников едва ли не с первого класса. На мой выпуск пришлось множество нововведений, как мелких, вроде исчезновения из текстов КИМов букв АВС, так и более серьезных, например, декабрьское сочинение. И ничего. Как видите, живая!

Конечно, все мы мечтаем о ста баллах по каждому предмету, о сдаче на высший балл без особых усилий и прочих радостях жизни. Как хочется гулять, просиживать вечера за сериалами, встречаться с друзьями, не заморачиваясь при этом учебой в целом и подготовкой к экзаменам в том числе! Но мечты не всегда претворяются в жизнь, а жаль. Конечно, если ты – выпускник школы, впереди предстоит большая работа, требующая сил и времени. Не смотря на это, к мечте все же можно стать ближе. Я стала.

И теперь, когда экзамен остался недалеко позади, а постэкзаменационная депрессия благополучно прошла мимо, пока впечатления еще свежи, но уже появилась возможность мыслить здраво, я лишь хочу поделиться своим опытом с другими. Дело в том, что мне самой очень не хватало такой книги в 11 классе: приходилось расспрашивать своих знакомых, уже переживших экзамен, учителей, читать в интернете посты из серии «как я пережил ЕГЭ», а до каких-то вещей и вовсе доходить своим умом. Нет, я не психолог, и даже не собираюсь учиться на факультете психологии. Но дело в том, что педагоги и психологи, безусловно, специалисты, которые во многом могут помочь ученикам пережить экзамен, однако есть вещи, которые можно познать, только пройдя через эти испытания лично.

Теперь о тех, кому может быть полезна эта книга. Всем выпускникам. Если ты просиживаешь сутки за учебниками, она подскажет, как можно обучаться чуть более эффективно. Может быть, слишком эмоциональные люди станут чуть более спокойными. Ну а уж если ты не собираешься слушать советы о том, как учиться, потому что не планируешь тратить на такую чепуху свое драгоценное время, то узнаешь, как лучше вести себя на экзамене и в какие глупые истории попадать не стоит. Итак, начнем с того, что же это за зверь такой – ЕГЭ.

Что это такое и с чем его едят

Что бы нам такого не говорили, что экзамен – лишь этап, который необходим, чтобы успешно вступить во взрослую жизнь, мы все равно воспринимаем его, как противника. А противника нужно знать в лицо! Итак, давайте сначала разберемся, что же за зверь такой – ЕГЭ.

Википедия отвечает на этот вопрос так:

Еди́ный госуда́рственный экза́мен (ЕГЭ) – централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях – школах, лицеях и гимназиях, форма проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы.

В качестве эксперимента впервые был введен в нескольких регионах в 2001 году, а в 2008 уже во всех регионах страны выпускники сдавали ЕГЭ. Начиная с 2009 года включает в себя два обязательных предмета, русский и математику, необходимых для получения аттестата, и любое количество экзаменов по выбору.

Как видите, система эта хоть и сравнительно недавно увидела свет, успела пропустить через себя миллионы человек. Так что ничего смертельного и опасного для жизни в самом ЕГЭ нет, тем более учитывая то, что и до него школьники сдавали экзамены. Можно долго спорить, было ли лучше делать это в традиционной форме или с помощью тестирования, но мы не будем этого делать. Современные реалии таковы, что от мнения выпускников мало что зависит, а значит, нужно не сетовать на то, как есть, и как могло было быть, а получать наибольший результат в существующих условиях. Так как же это сделать? Давайте разбираться поэтапно!

P. S. словарик: КИМ – это сам текст с заданиями ЕГЭ, а в бланке ставятся галочками или цифрами, буквами, словами и т. д. ответы на задания. Так, кто забыл;)

Этап первый. Вы пришли в 11 класс

Этот этап актуален уже и тогда, когда ученик приходит в 10 класс. Но как-то так получается, что курсы, репетиторы, дополнительные занятия в этот момент у некоторых уже начинаются, а осознания важности своевременного принятия определенного решения, как такового, еще нет, как нет и желания усиленно заниматься и готовиться к экзамену, который будет только через два года. Поверьте, они пролетают гораздо быстрее, чем Вы думаете.

Конечно, я не призываю в срочном порядке начать штудировать все конспекты и перечитывать учебники с 1 по 10 класс (хотя это и было бы неплохо). Давайте смотреть правде в глаза: большая часть из того, что повторяется в 10 классе, к экзамену благополучно забывается. Поэтому, если ну никак не получается сесть за подготовку на данном этапе, не переживайте. Давайте лучше сначала разберемся с рядом важных вопросов, ответив на которые, мы существенно упростим себе жизнь. Отвечать на них можно и только перейдя в старшее звено, но за год обучения восприятие жизни у многих людей меняется, так что дальше я буду говорить как будто только о тех, кто пришел в 11 класс. Но помните, чем раньше Вы начнете думать о своем будущем (но не раньше 10 класса, до этого и других экзаменов хватает), тем больше времени сможете уделить непосредственно подготовке.

Каждодневная рутина

Для начала хотелось бы сказать об обучении в школе, о процессе каждодневного (ну, или не очень) посещения занятий. Не думайте, что подготовка к экзамену – это одно, а классические уроки – другое! И дело здесь не только в том, что на уроках дается теория, необходимая для сдачи экзамена, а по большинству предметов еще и повторяется материал за предыдущие годы, но и в том, что большинство преподавателей постепенно, урок за уроком, делятся небольшими секретами по успешному решению тестов. В некоторых случаях это может выглядеть даже так: я буду давать вам только программный материал, но это пригодится в третьем задании, это – в пятом, а это – в тридцать втором. Но даже если таких подсказок и не дается (лично у меня такого не было), помните простую истину: чем больше у Вас в голове информации по теме, тем легче будет работать с ней в дальнейшем. Иными словами, на уроки ходить нужно, и начать это делать стоит хотя бы в 10 классе. Ну а если для Вас уже идет сентябрь последнего школьного года – не отчаивайтесь, это тот случай, когда учиться действительно никогда не поздно.

На уроках желательно не только слушать основной материал, но и уметь выловить из речи учителя подсказки, «крючки» для прикрепления его к текстам КИМа. Лучше всего иметь место, в которое эти маленькие хитрости можно записать: так проще потом готовиться. Ну а теперь, когда мы разобрались с важностью посещения уроков, пора приступить к тем самым вопросам, которые могут Вам помочь.

Как определиться с выбором экзаменов?

Часть 1. Кем быть?

Все просто для тех, для кого все просто: определился с вузом, получил целевое или просто знает, кем хочет стать. Перед такими людьми не встает вопроса: а что сдавать? Они просто заходят в интернет, открывают сайт нужного учебного заведения и смотрят, какие туда нужны экзамены. А как быть тем, кто не определился, кем быть?

Никто не знает нас лучше нас самих, но иногда мы сами не в состоянии с ходу ответить на какие-то вопросы. Для начала, попытайтесь все-таки определиться с тем, кем хотите себя видеть по завершении учебы в вузе, в какой сфере работать, с какими возможностями для самореализации. Вспомните все свои увлечения, откинув мысли о доходе и иных материальных ценностях: с чем бы из этого вы хотели связать свою жизнь? Не стройте пока мыслей относительно профессии! Просто думайте именно об увлечениях. Если бы я ответила на этот вопрос, что больше всего люблю читать книги и писать стихи, а затем быстренько связала это с профессией – пошла бы в филологический. И сразу себя задушила, потому что не мое это дело. Так что давайте разбираться дальше.

Вы определились, с какими из своих увлечений могли бы (и хотели бы!) связать свою жизнь. Теперь подумайте, что именно вам в этом нравится. Например, если любите фотографировать, определите основной предмет своих съемок: люди ли это, объекты, пейзажи, старинные дома. Может, вам нравится общаться с людьми во время фотосессий, или путешествовать, фотографируя новые, удивительные места, или чувствовать и передавать атмосферу старины или в выгодном образе преподнести любой предмет. Понимаете разницу между «фотографировать» и «делать фотографии в путешествиях»? Теперь, подумайте о том, представители какой профессии занимаются тем, что попало для Вас в пункт «мне нравится». Из путешественника может выйти биолог, геолог (не моя сфера дисциплин, поэтому дальше додумывайте сами); а из фотографа для фотосессий – тамада, воспитатель в детском саду или даже психолог.

Определились с профессиями, которые помогут Вам заниматься любимым делом? Тогда заключительный этап: для каждой из них составьте ТОП-5 похожих, смежных с ней профессий. Если не получается 5, можно 3, даже по одной. Но чем больше будет вариантов, тем лучше! Хорошо, если уже на этом этапе, посмотрев на список профессий, Вы поймете, что всегда стремились к одной из них. Нет – ну что ж, это еще начало. В конце концов, никто не заставляет Вас всю жизнь ограничиваться одним образованием или одной профессией. Главное – не ограничивайте себя стереотипами: «я люблю рисовать, поэтому буду учителем рисования или художником, пойду в академию искусств», возможностей вокруг гораздо больше, чем Вам кажется!

Итак, чтобы создать long-лист возможных профессий нужно:

– вспомнить все свои увлечения

– понять, с какими из них хотелось бы связать свою жизнь

– определить, что именно в твоем увлечении тебе нравится

– найти профессии, которые позволяют это делать

– для каждой из них подобрать ТОП-5 смежных профессий

Но если есть длинный список, значит должен быть и короткий, ведь так? Так вот, чтобы сформировать short-лист, нужно исключить из него такие пункты:

– профессии, которые изначально вызывают у вас неприязнь, по которым Вы принципиально не хотите работать.

– профессии, на которые не учат в вашем городе и тех местах, где Вы готовы учиться. Для этого нужно посидеть на сайтах вузов и определить, на кого там возможно выучится. Заодно посмотрите экзамены.

– профессии, вступительные экзамены на которые Вы уверены, что не сможете сдать на положительный результат. Я имею ввиду, ни при каких обстоятельствах. Это не значит, что я плохо учил физику, поэтому не буду ее сдавать и даже пытаться выучить. Постарайтесь оценить себя трезво. Допустим, если я понимала, что иностранные языки мне не даются настолько, что пытаться их сдать, то и не выбирала их. Не стоит себя принижать и считать, что не сдашь ничего, ровно как и заявлять, что все предметы – одинаково легкие. Будем откровенными, совершенно одинаково одаренных во всех направлениях людей единицы.

О профессиях, к которым нас подталкивают родители/друзья/преподаватели. Я не буду призывать Вас портить со всеми отношения, утверждая, что их мнение не имеет никого значения. Прислушиваться стоит, но делать выводы – только самостоятельно. И даже не потому, что «это твоя жизнь», нет. Просто те, кто занимается тем, к чему хоть как-то лежит душа, добиваются значительно больших успехов, чем те, кто занимается нелюбимым делом.

Часть 2. Определиться с экзаменами

Ну вот, short-лист профессий почти что мечты составлен. Теперь мы наконец-то подошли непосредственно к самим экзаменам. Для начала давайте определим, какие экзамены в принципе можно сдать. На всякий случай напомню, что русский и математика являются обязательными для сдачи предметами. Правда, с 2015 года математика разделилась на два уровня: профильный и базовый, что очень упростило жизнь тем, кому она для поступления нужна не была, и подпортило картину тем, кому была необходима. Любое нововведение привносит в экзамен элемент лотереи или игры в кости – неизвестно, что из этого может выйти. Так что именно относительно этого разделения следующим поколениям выпускников будет значительно проще, ведь вы уже лучше будете знать, чего ожидать.

Но вернемся к нашим баранам и вспомним, что остальных предметов ученик может выбирать неограниченное количество. Хоть не одного, хоть все сразу – зависит лишь от планов на будущее. А кстати, вот и эти предметы по выбору:

Биология

Химия

Физика

Информатика

Обществознание

История

Литература

География

Иностранный язык.

Теперь предстоит с ними поработать. Возьмите листок, представьте, что Вам нужно сдать абсолютно все эти предметы (можно поставить рядышком карвалол), и начертите табличку или же любым другим удобным Вам способом поделите эти предметы на следующие группы:

– то, что дается относительно легко

– то, что в принципе нравится, и к чему вполне реально подготовиться

– то, к чему подготовка отнимет очень много сил и времени

– то, к чему подготовиться кажется практически нереальным

Вот, мы уже почти закончили! Предметы из первой группы нужно выбирать смело, не раздумывая. Из второй – если они соответствуют тем экзаменам, которые нужны Вам для поступления. Из третьей – если жизненно необходимо поступить на определенную специальность, а туда требуют именно этот предмет. Выбирать предметы из четвертой группы я не рекомендую даже самым упрямым, целеустремленным ученикам. Но если уж решитесь – выбор ваш, дерзайте! Просто, на мой взгляд, если предмет не вызвал интереса, не увлек Вас, то связывать дальнейшее обучение с тем, к чему не лежит душа – просто неразумно. Сложно достигнуть высоких результатов в том, что не интересует, не привлекает, не вдохновляет. А мы ведь все хотим в будущем стать успешными, верно?

И да, насчет «предметов для подстраховки». Все понимают, о чем я? Это когда человек сдает, например, биологию с химией, а обществознание выбирает так, на всякий случай. Так вот, не выбирайте в качестве страховочных те предметы, которые не смогут сыграть при поступлении в одиночку или в сочетании с тем предметом, в котором Вы больше уверены. Не выбирайте предметы, более сложные для Вас, чем основные (имеются ввиду не общеобязательные, а важные для вас). Не выбирайте предметы, которые ничем не помогут, если вдруг завалите основной.

Еще один вопрос, который возникает: как правильно «страховаться» с математикой? Ведь теперь можно выбирать из двух уровней. Лично я была в себе уверена и не хотела лишний раз готовиться, нервничать, ходить сдавать экзамен, поэтому выбрала только профильный уровень (к слову, результат нужен был для поступления). Не нужна Вам математика в вуз – сдавайте базу и не мучайтесь. Проще говоря, профильный для подстраховки лучше не брать (и не смотрите тесты 2013—2014 года со словами «да я это знаю», тип заданий остался, но сами они стали сложнее), а базу не берем только в том случае, если совершенно уверены, что порог-то по профилю перейдете.

К слову, я определилась с институтом еще в середине девятого класса, с профессией – в десятом, и начала искать подходящий профиль обучения. Мне повезло, туда требовался лишь один предмет по выбору – обществознание. Сначала было велико искушение набрать дополнительно истории, литературы и еще хоть чего-нибудь, но один преподаватель подсказала мне, что история без обществознания меня не спасет, так что лучше учить то, что действительно нужно. Так я отбросила лишнее и смогла уделять достаточно много времени тем предметам, которые мне были по-настоящему нужны.

P. S.: Сдавала три экзамена.

Когда учителей нужно слушать

Ответ всегда, всегда и еще раз всегда мало кого устроит, ведь так? Разве что самих учителей, да и то не во всех случаях. Однако, есть ситуации, в которых стоит особенно внимательно послушать их слова. Итак,

Когда они рассказывают статистику. Это не значит, что если прошлые годы 90% учеников выбирали обществознание, его выбираете и Вы. Не понимаете предмет, не нужен он Вам – милости просим в оставшиеся 10%. Но, как показывает практика, предметы, которые выбирают большинство, обычно открывают (в комбинации с другими) множество возможностей и разнообразных альтернатив. На это стоит обратить внимание.

Когда они объясняют, в чем сложность сдачи их предмета. Здесь все просто: хочешь сдать историю – с первых дней начинай учить даты и личностей, физику – обозначения и формулы и т. д. Этот момент очень важно услышать до того, как выберешь именно этот предмет, не оставив для себя других альтернатив.

Когда они призывают выбирать предметов больше, а не меньше. Если еще не определились с профессией и экзаменами на все 100%, помните, что от лишних предметов можно отказаться даже за день до экзамена, а вот добавить дополнительных после установленного срока практически невозможно. Поэтому в голове максимально длинный список нужных именно Вам предметов необходимо четко сформировать уже к 1 декабря.

Когда они оценивают конкретно Ваши шансы на сдачу экзамена. Внимание! Я говорю о том, что глядя именно Вам в глаза, преподаватель говорит об именно Ваших сложностях или данных, приводя конкретные аргументы. «Ты прогульщик и лоботряс» – это не аргумент, «вы никто не сдадите/ все сдадите» – тоже. А вот «ты не умеешь писать сочинения», «ты путаешь даты», «у тебя прекрасная память на формулы», «хорошо решаешь задачи» – это уже аргументы.

Когда они говорят, что без репетитора именно ты не перейдешь порог. Важная фраза! Только воспринимать ее нужно чуть иначе: для сдачи тебе нужно приложить очень много усилий, раз в 50 больше, чем сейчас. Можно самоподготовиться на 90 баллов, а можно и после занятий с репетиторами завалить экзамен. Об этом тоже нужно помнить.

Когда они призывают посещать консультации и дополнительные занятия. Даже если есть дополнительные курсы и репетиторы. Даже если кажется, что все знаешь. Просто это действительно хорошая идея, которая принесет большие плоды. (К репетиторам, консультациям и прочему я еще вернусь в этой книге)

Когда слушать учителей не нужно

Те, кто посчитал эту фразу кощунственной, не спешите захлопывать книгу! Я ведь не призываю никого демонстративно отворачиваться или затыкать уши, а лишь говорю о том, что не все фразы нужно понимать буквально. У каждого человека есть универсальные способы смотивировать якобы всех. Только если одним они действительно помогают, то других могут вогнать в депрессию или наоборот, серьезно расслабить. А учителя тоже люди, и, между прочим, ваши экзамены для большинства из них – тоже серьезный стресс. Так что давайте посмотрим, каким фразам не нужно спешить верить:

Вы никто не сдадите. Поверьте мне, если бы экзамен был настолько несдавабельным, вузы сейчас стояли бы пустые или отданные под подпольные казино, а к самому ЕГЭ не пытались бы подготовить нас армии преподавателей и репетиторов. Так что да, сложно, но все возможно. И вообще, вспомните, в какой ситуации чаще всего Вы это слышите: на повышенных тонах, как последнее средство восстановить дисциплину или заставить-таки вас учиться. Ну что, угадала?

Вы все сдадите. Штучка, откровенно говоря, куда более опасная, чем первая. Кто будет учить – все сдадите, кто не будет – далеко не все. Она значит, что нужно перестать нервничать, а не перестать готовиться! Почему-то большинство понимают этот аналог «спокойствие, только спокойствие» именно во втором смысле.

Чтобы сдать, нужны репетиторы. Вот тут, товарищи выпускники, нужно думать своей головой. Ни когда подходят и именно Вам говорят «тебе нужен репетитор», а когда так, в массы кидают мысль, что сдадут только те, кто заплатит тетеньке/дяденьке со стороны. Есть такая великая штука, как самообразование. Да и вообще, задумайтесь сами, зачем привлекать дополнительные ресурсы к сдаче экзамена ПО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ?! Если до этого десять лет пролетело из уха в ухо – это один случай, а когда ты в общем-то учился, это совсем другое дело.

Зачем тебе это? Многим учителям небезразлична твоя судьба, но если ты уверен, что нашел свое призвание – не позволяй себя отговорить. Слушать аргументы и делать на их основе выводы нужно, а вот обращать внимание на «какой же из тебя биолог» – не стоит. А на фразу «юристы сейчас никому не нужны, их и так полно» выработай условный рефлекс думать, что ты можешь стать самым лучшим и востребованным юристом (но тогда и только тогда, когда уверен, что это – твое призвание).

Начинать ли с первого дня?

Пожалуй, этот вопрос оказался одним из самых сложных для меня. Естественно, выполнять задания для подготовки, которые дают преподаватели, я выполняла, но вот когда начинать самостоятельную подготовку… это было непонятно. Дело в том, что решение этого вопроса очень и очень индивидуально, здесь влияет множество факторов: и то, как человек учился до этого, и то, каков его уровень понимания предмета, особенности памяти, ритм жизни и т. д.

Я думаю, что начинать лучше раньше, чем позже: лучше повторить потом, чем подойти к июню, так чего-то и не узнав. Но это мое мнение (хотя большинство преподавателей его разделяет). Поэтому давайте просто поделюсь, как готовилась в первом полугодии я.

В сентябре мы пришли в школу, еще не до конца осознавшие, что же такое нам грозит. Говорю честно, летом я ничего не решала. Ни-че-го! Просто для себя решила, что «мы маленькие дети, нам хочется гулять» и позволила себе хорошо отдохнуть перед напряженным учебным годом. Единственное, что стоит отметить: уже в 10 классе я выполняла без двух заданий первую часть теста по математике и первое из второй части, причем эти тесты наш класс решал регулярно, под конец года штук по пять в неделю, точно. Возможно, эта «наработанность» и позволила более легко идити процессу подготовки в дальнейшем.

В начале осени я решала тесты по многим предметам. Не ради результата, а так «ну давайте посмотрим, чего они от нас хотят». И поняла, что иногда хотят того, что я им рассказать не готова. И некоторые мои одноклассники так же после решения тестов отказались от каких-то планов.

Далее началась усиленная подготовка… к сочинению (о нем – позже). Просто совет: читайте! Даже если не любите, все равно читайте. Как сказал один мой знакомый: «Я за эти полгода прочел книг больше, чем за всю свою жизнь».

Я очень люблю предметные олимпиады. Как пришла в пятый класс – с тех пор никак не могу бросить участвовать. Если честно, даже уходя из школы немного грустила, что уже не поучаствую в них. Это оказался невообразимо полезный опыт. А так как я не просто участвовала, но и готовилась к ним, то и это можно отнести к подготовке к экзамену. Октябрь-ноябрь проходил за обучением по принципу «финишная прямая» (5 этап), и это помимо основной программы в школе.

А дальше был этот роковой день – 3 декабря, день написания сочинения. Ничего, нормально, спокойно пережили; больше боялись, но нам простительно – как-никак, первые. Потом стандартные пробники по русскому-математике, такие извращенные подарки к новому году, заставляющие лишний раз задуматься над тем, какое желание писать на салфетке. К ним тоже приходилось поготовиться, порешать в интернете тесты.

Но в общем, первое полугодие проходит тихо, спокойно и без фанатизма. Да, потихоньку уже что-то начитывается по предметам, но в общем-то на данный момент главное – делать хоть что-то и сохранять душевное спокойствие. А вот во втором полугодии подготовка усиленная, строго расписанная и максимально эффективная (как готовиться во втором полугодии, мы еще поговорим).

Только написав эту главу, я поняла, что на самом деле начала готовиться гораздо раньше, чем думала (надо же, какая умница). Так что теперь можно сделать вывод: готовиться нужно начинать как можно раньше.

Как ты хочешь прожить этот год?

Большинство из тех, кто возьмется читать эту книгу, будут искать рецепт, как пережить ЕГЭ. И найдут если не четкую схему, то, по крайней мере, описание опыта одного человека, как он это пережил. Однако, несмотря на эту общую цель, все ждут от экзамена разных результатов: кому-то достаточно перейти пороги по основным предметам, кто-то хочет средненьких результатов, а кто-то грезит о ста баллах по каждому предмету. Пути этих людей просто не могут быть одинаковыми!

Я не собиралась поступать в столичные вузы, мне не нужны были 700 баллов по каждому предмету (в цифре опечаток нет). Хотелось просто результата, достаточного для поступления на бюджет. Причем, не такого, чтобы все лето дрожать втиснусь – не втиснусь, а спокойненького, с запасиком. Заранее узнав прошлогодний минимум для бюджета, пришла к выводу, что 70 баллов по каждому из предметов будет вполне достаточно, и очень обрадовалась. Не спешите называть меня сумасшедшей! Этот результат был тем минимумом, который определяли для меня все окружающие, тем, который подтвердил бы на деле золотую медаль. Так что перенапрягаться не приходилось, и я успокоилась.

Но в самом начале важно не только определить, каких результатов ты хочешь достичь, но и как хочешь прожить этот год. Для меня было важно, чтобы подготовка не отнимала всего свободного времени: я хотела читать ту литературу, которая мне интересна, участвовать в школьной жизни, заниматься творчеством, проводить время с семьей и друзьями, гулять на свежем воздухе и радоваться праздникам. Нужно было разработать такую схему подготовки, которая была бы эффективной, но при этом позволяла жить полноценной жизнью, не ощущая себя биороботом и не доходя до нервных срывов.

Я наблюдала, как моя знакомая готовилась каждую свободную минуту: утром и вечером, на перемене и при отмене занятий, в общественном транспорте и при любых других ситуациях. Помню, что думала «неужели это единственная возможность сдать экзамен на хороший результат? вот так сидеть, учить круглые сутки? неужели у меня ничего не выйдет? неужели я такой жуткий лодырь?». Пожалуй, воспоминания об этом и подтолкнули меня написать книгу, в которой я хочу показать Вам: не обязательно отказываться от десяти месяцев своей жизни ради поступления в вуз. Не обязательно изводить себя до потери сознания, чтобы добиться результата. Существует разница между эффективной работой и непрерывной работой. Я не говорю, что напрягаться не придется. Придется, да еще как! И учить, и зубрить, и понимать, и решать. Но все это должно стать на какое-то время частью жизни, а не ее замещением.

Эффективен ли описанный мной подход? Я не знаю, подойдет ли он именно Вам, но для меня – несомненно. Результат оказался даже выше, чем ожидалось, что не может не радовать. К тому же, в одиннадцатом классе моя социальная жизнь была на высоком уровне: участие в различных предметных олимпиадах (вплоть до призерства на региональном уровне) и олимпиадах вузов, правовой командный турнир между школами, школьный конкурс мисс, конкурс стендовых презентаций, спектакль к 70-летию Великой Победы, городской парад мира, день самоуправления в роли преподавателя и множество классных часов и более мелких событий. Оставалось время и на творчество, и на близких людей – это был такой год, каким я и мечтала его видеть.

Если вдруг Вы решите, что это – не для Вас, то не переживайте. Никто не призывает Вас заниматься по четыре часа в неделю, хотите – занимайтесь по четыре часа в день (но не в месяц!!!). Тогда мои советы помогут Вам делать это чуть более эффективно, организованно. Просто предупредите своих близких о том, что они Вам очень дороги, но сейчас решается Ваша судьба и подготовка к экзаменам – очень важный этап. Так Вы к тому же не будете рисковать потерять друзей из-за элементарного недопонимания.

Всех ожидает СОЧИНЕНИЕ

С 2014—2015 учебного года введен новый вид работы, результат которой влияет на допуск к экзаменам. Мой выпуск оказались первыми, кто писал его. С одной стороны, к нам были чуть более лояльны, так как это была только проба пера. С другой стороны, мы не представляли, что за испытание нас ожидает, и это было сложно.

Не буду долго перечислять все наши душевные терзания. Давайте поступим проще: я расскажу, как в идеале должны были мы готовиться. Нам были даны на выбор три темы, соответствующие пяти разным направлениям, известным заранее. На одну из них и нужно было написать сочинение. Я специально не привожу количество слов и темы, ведь они вероятнее всего изменятся. А вот алгоритм подготовки можно оставить прежним.