Аналитическая разведка

- исследоваться посредством экспериментов;

- изучаться по имеющимся чужим данным о них;

- реконструироваться по косвенным проявлениям, косвенным данным.

Задачи, решаемые АР, могут формулироваться так:

- Каковы на самом деле такие-то феномены?

- Чем эти феномены порождаются? Чем еще они могут порождаться?

- Почему эти феномены таковы, каковы они есть?

- Как относиться к таким-то феноменам?

- Какой из набора этих феноменов больше соответствует таким-то требованиям?

- Чего можно ожидать от этих феноменов в будущем?

- К каким последствиям приводит существование этих феноменов?

- Можно ли изменить эти феномены? В какую сторону, каким способом, ценой каких затрат?

- И т. д.

Информация о скрываемых феноменах добывается следующими путями:

- из сведений, носители которых вынуждены или считают нужным их раскрыть;

- из сообщаемого по неосторожности;

- из показаний перебежчиков, иммигрантов, изгнанников, пленных, разоблаченных агентов;

- из проявлений феноменов: входов, выходов, побочных эффектов;

- посредством агентурной, технической, диверсионной разведки.

Хотя 80% теоретических представлений и методов работы служб АР одинаковы с таковыми научно-исследовательских институтов, тем не менее, представления и методы конкретной службы АР должны удерживаться ею в секрете, так как знание их посторонними облегчает выяснение уровня возможностей этой службы и облегчает защиту от нее и манипулирование ею.

2.2. Пределы возможностей аналитической разведки

Безусловно, мы редко знаем все факторы, оказы-

вающие влияние на развитие той или иной ситуации.

Никто не может с уверенностью предсказать ход мыслей

лидеров, решения которых творят историю. Даже если

бы мы взялись оценивать, какими будут наши собствен-

ные политические решения через несколько лет, мы

скоро заблудились бы в непроходимой чаще неясностей

… К сожалению, процесс выработки разведывательных

оценок никогда не станет точной наукой.

А. Даллес. “Искусство разведки” (стр. 170).

Невозможно без доступа к прямым материалам реконструировать некоторую совокупность сложных представлений, если она не отражает социальных феноменов и не является объектом массового любопытства, то есть не порождает множества материалов косвенных. К примеру, невозможно воссоздать современную ядерную физику исключительно по газетным и художественным публикациям, демонстрациям ядерных взрывов и т. п. Но вполне возможно, например, реконструировать в основных чертах методы подготовки диверсантов, национальные доктрины, приемы психологической войны и т. п.

Аналитическая разведка может не раскрыть деталей устройства какого-нибудь секретного изделия, но может выявить или правдоподобно предположить …

- его возможности;

- условия, требуемые для его разработки;

- намерения в отношении его использования;

- перспективы его развития.

Основную трудность в работе с данными может представлять следующее:

1. Добывание данных. Возможные проблемы:

- секретность данных;

- необходимость просеивания большого количества текстов.

2. Понимание данных. Возможные проблемы:

- сложность отражаемых феноменов;

- неполнота данных;

- дезинформация.

3. Оценивание достоверности и значимости сведений, содержащихся в данных, поиск применений сведениям. Возможные проблемы:

- сложность сопоставления разрозненных данных из многих источников;

- недостаточность используемых базовых теорий;

- неустойчивость, расплывчатость, поверхностность интересов

- потребителей разведывательных сведений.

Факторы, обеспечивающие эффективность АР:

- способные кадры, настроенные патриотично и агрессивно;

- концептуальная и технологическая подготовленность работников;

- самоотверженные руководители, способные возражать главе государства, умеющие сомневаться, склонные считаться с чужими мнениями, понимающие сложности аналитической работы;

- достаточные по количеству и качеству технические средства работы с данными;

- эффективная организация службы;

- налаженные тесные отношения с внешними экспертами и потребителями информации;

- достаточное финансирование.

В. Плэтт: “Разведывательная информация НИКОГДА не бывает безупречной.” (“Информационная работа …”, стр. 240) Служба аналитической разведки В ПРИНЦИПЕ не в состоянии своевременно, содержательно и достоверно отвечать на ВСЕ обращаемые к ней запросы. Ее легко можно перегрузить работой, дискредитировать в глазах руководства страны.

Р. Гелен: “Полученные разведслужбой сведения должны дополнять имеющиеся данные и облегчать тем самым правительству принятие важных решений. Но предоставляемые разведкой документы и данные не должны быть - это необходимо подчеркивать снова и снова - единственным основанием для принятия решений.” (“Служба”, гл. VII) 2.3. Данные, сведения, информация

Надо понимать различия между данными, сведениями, информацией. Данные - это совокупность знаков (тексты, изображения и т. п.). Сведения - это те представления, которые возникают у субъекта в результате восприятия и анализа данных. Информация - это новое в сведениях. Количество информации в данных - степень их новизны. Ценность информации в некотором наборе сведений определяется не ее количеством, а выгодами ее применения. Воспринимая данные, человек обращает внимание не на то, что ново, а на то, что ново и существенно. Разные субъекты могут извлекать разные сведения из одних и тех же данных. Для одного и того же субъекта в разных ситуациях один и тот же набор данных приобретает разную информационную ценность.

Носитель данных - предмет, компоненты которого используются в качестве знаков.

Источник данных - обладатель или производитель носителей данных.

Взаимоотношение указанных сущностей можно изобразить следующей схемой:

+–––––-+ +–––––+

|источники данных|->|носители данных|—+

+–––––-+ +–––––+ |

|

+–––––––––––––—+

|

| +–––––-+ +–––––+ +–––––+

+->| данные |->| сведения |->| информация |

+–––––-+ +–––––+ +–––––+

Канал передачи данных - путь поступления данных от источника к потребителю.

Документ - носитель визуально воспринимаемых данных, составляющих целостный набор.

Следует различать …

1) данные, имеющиеся в источнике;

2) данные источника, попавшие в поле зрения наблюдателя;

3) воспринятые данные из совокупности попавших в поле зрения наблюдателя;

4) понятые данные из совокупности воспринятых;

5) данные, оцененные как значимые, то есть содержащие информацию.

Соотношение этих категорий данных можно пояснить схемой:

+–––––––—+

|+–––––-+ |

||+–––-+ | |

|||+–—+ | | |

||||+-+ | | | |

|||||5| 4| 3| 2| 1|

||||+-+ | | | |

|||+–—+ | | |

||+–––-+ | |

|+–––––-+ |

+–––––––—+

Знак - сущность, у которой единственная или главная функция - формировать у воспринимающего ее субъекта представление о других сущностях сообразно оговоренным или очевидным соответствиям между этими сущностями.

Знаки бывают следующих типов: предметы, сигналы (события, действия, процессы), символы (компоненты предметов).