Каждый день – новая сказка

Мальчик описал свои мысли, решил сложные задачи и даже придумал новые игры, чтобы с пользой проводить время на переменах. В этот момент Толя был сосредоточен на письме и никому из ребят не мешал.

Урок прошел хорошо и спокойно. Ребята внимательно слушали учительницу, а на перемене подошли к Толе. Мальчик обрадовался и предложил одноклассникам поиграть в игры, которые придумал сам. Ребята согласились и провели перемену весело и дружно.

С тех пор Толю больше не называли мастером шальных дел. А сам мальчик стал хорошим другом для своих одноклассников и помогал им в учебе.

Вопросы к сказке о поведении в школе для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Почему одноклассники прозвали Толю мастером шальных дел?

Какие эмоции испытывали ребята, когда мальчик мешал им на уроках?

Что сделали одноклассники, чтобы помочь Толе?

Как магическое перо помогло мальчику?

Каким Толя стал в конце сказки? Как думаешь, мог бы он стать таким без волшебного подарка, почему? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.

Нелишние друзья

Однажды у поезда по имени Пыхтелкин случилось странное дело: у него начали расти лишние колеса. Пыхтелкин был очень обеспокоен этим, ведь он боялся, что его друзья посмеются над ним и больше не захотят играть вместе.

— Ой-ой-ой, что же делать? — вздохнул поезд, с грустью глядя на свои новые колеса.

— Не переживай, Пыхтелкин, — сказал ему поезд Фуфырчик. — Все будет хорошо, ведь мы же друзья, а, значит, всегда поддержим друг друга.

Пыхтелкин улыбнулся и почувствовал себя немного лучше. Однако лишние колеса все равно оставались для него проблемой. И тогда наш герой отправился к мудрому поезду Локомотивычу, который жил на вершине самой огромной горы в их округе и знал ответы на все вопросы.

— Локомотивыч, помогите мне! — обратился к нему Пыхтелкин. — У меня выросли лишние колеса, и я не знаю, что с ними делать.

Поезд-старичок улыбнулся и ответил:

— Не волнуйся, Пыхтелкин, эти лишние колеса могут стать твоими друзьями, если ты научишься с ними взаимодействовать и использовать их для добрых дел.

Пыхтелкин задумался и понял, что мудрец прав. Он решил принять свои новые колеса и перестать стыдиться их. Более того, Пыхтелкин решил использовать их для помощи другим поездам в сложных ситуациях.

Так у нашего героя появились новые друзья. Пыхтелкин назвал их Колесунчик и Топтунчик, и с тех пор они стали его верными спутниками во всех путешествиях.

Однажды в лесу случилась большая неприятность: мост, через который всегда проезжали поезда, сломался, и другие поезда застряли на обоих его концах. Тогда Пыхтелкин со своими новыми друзьями придумал план, как помочь остальным.

— Колесунчик и Топтунчик, нужна ваша помощь! — крикнул Пыхтелкин. — Давайте построим временный мост, чтобы помочь поездам.

Пыхтелкин, Колесунчик и Топтунчик принялись за дело и за несколько часов построили временный мост. Другие поезда очень обрадовались, ведь теперь они могли продолжить путешествие. А тем, кто застревал, проезжая через временный мост, наш герой помогал преодолевать препятствия с помощью Колесунчика и Топтунчика.

— Спасибо, Пыхтелкин! Ты настоящий герой! — восхищались другие поезда.

Пыхтелкин и его новые друзья были очень рады тому, что им удалось помочь другим. Они поняли, что дружба и взаимопомощь — очень важные вещи в мире, и что даже лишние колеса могут стать чем-то хорошим, если использовать их правильно.

Вопросы к сказке про поезд для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Как в начале сказки отреагировал Пыхтелкин, когда у него стали расти лишние колеса? Почему?

Как друзья Пыхтелкина отреагировали на его лишние колеса?

Кто и как помог главному герою?

Как Пыхтелкин подружился со своими лишними колесами? В чем они ему помогли?

Если бы ты был Пыхтелкиным, то как бы использовал лишние колеса? Пусть ребенок пофантазирует на эту тему.

Маленькое превращение

В одном маленьком городке жил веселый мальчик по имени Илья. Он был очень любознательным и все время придумывал разные шалости. А еще Илья очень часто обижал во дворе младших — тех, кто слабее его…

Однажды, когда мальчик прогуливался по лесной тропинке неподалеку от дома, произошло нечто странное. Илья услышал необычный шорох и почувствовал, как его тело начало меняться. Сначала у него отросли ушки, затем появились хвост и вытянутая мордочка. Илья подошел к ближайшему водоему и увидел, что он превратился… в маленького мышонка!

— Ой, как же это произошло?! — испугался мальчик.

— Здравствуй, маленький мышонок! — раздался голос. Илья обернулся и увидел старого волшебника, который стоял перед ним с улыбкой.

— Я знаю, что ты любишь шалости. А еще я видел, как ты обижал младших ребят. Поэтому решил дать тебе шанс увидеть мир с другой стороны. Теперь ты можешь ощутить, каково это быть маленьким и беспомощным существом, — объяснил волшебник.

Илья испугался еще больше, но твердо решил, что не сдастся и попробует жить, будучи мышонком. В лесу наш герой познакомился со множеством разных зверей, птиц и насекомых, научился строить норы и добывать себе еду. И, конечно же, Илья обрел новых друзей — мышат.

Однажды, когда они играли в лесу, то услышали шум и грохот. Зверьки замерли от страха.

— Что это может быть? — испуганно спросил Илья.

— Это лесной гигант, осторожнее! — взволнованно воскликнула самая старшая мышка.

Тем временем из кустов вышел огромный медведь. Он оглядел окрестности и заметил маленьких мышат. Только медведь угрожающе замахнулся на них своей огромной лапищей, как Илья смело закрыл собой друзей и с вызовом пропищал:

— Эй, медведь, я не боюсь тебя! Не тронь моих друзей, а то как зарычу! — прокричал Илья, пытаясь испугать медведя.

Медведь озадаченно остановился и посмотрел на маленького мышонка. Он не смог сдержать смех и заголосил:

— Ты маленький, но смелый! Хорошо, давай поиграем в догонялки.

Илья и мышата присоединились к игре с медведем. Они бегали по лесу, прыгали через камни и смеялись от радости. В конце концов, медведь пожал Илье лапку и сказал:

— Спасибо за веселый день, друзья! Теперь я знаю, что даже маленькие существа могут быть смелыми и дружелюбными.

— А тебе спасибо, что не обидел и поиграл с нами! — ответил наш герой.

Когда солнце отправилось спать, старый волшебник снова появился и сказал:

— Поздравляю, Илья, ты достойно прошел испытание! Теперь пришло время вернуться в свой прежний облик.

Илья снова услышал тот же необычный шорох и опять стал обычным мальчиком. Наш герой улыбнулся и поблагодарил волшебника за удивительное приключение.

С тех пор Илья больше не обижал младших и стал более внимательным к маленьким существам вокруг себя. Мальчик понял, что даже самые неприметные глазу жители планеты могут иметь важное значение в мире, поэтому теперь он бережнее относился к природе.

Вопросы к сказке про Илью для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Почему Илья стал мышонком?

Как он отреагировал на свой новый облик?

Почему медведь не обидел мышат?

Как считаешь, какие эмоции испытывал Илья, когда медведь пожал ему лапку? Почему?

Какой главный урок усвоил Илья, когда снова стал мальчиком?

Сказки для школьников (от 11 до 13 лет)

Без суеты

Жила-была на свете пташка, которая часто и много суетилась. Она была очень активной, хотела много всего успевать, а потому составляла на каждый день огромный список дел. А затем принималась за их выполнение: то за одно дело бралась, то за другое, то за оба сразу, и ни одного не доводила до конца.

— Ничего не успеваю! Ничего не успеваю! — кричала пташка и еще больше суетилась, не зная, что доделывать в первую очередь.

Однажды пташка загрустила. Ей было обидно, что у нее так много сил и планов, а она ничего не успевает. Пока пташка сидела на ветке дерева и грустила, то вдруг увидела кролика, который что-то неторопливо делал.

— Привет! Чем ты занят, если не секрет? — поинтересовалась пташка.

— Привет! Да какой тут секрет. Морковку перебираю, чтобы сделать запас на зиму, — улыбнувшись, ответил кролик.

— И все? — удивилась пташка.

— Да, сегодня я только морковку перебираю. Завтра планирую перебрать капусту, а послезавтра — законсервировать зелень.

— Просто ты выглядишь таким спокойным и довольным, что я подумала, ты переделал уже кучу дел.

— Разве чтобы быть довольным, обязательно переделывать много дел?

— Ну да, — ответила пташка. — Я вот много всего стараюсь сделать за день…

Кролик отвлекся от морковки и внимательно посмотрел на пташку, а потом сказал:

— Что-то ты не выглядишь очень довольной.

— Да, — с грустью вздохнула пташка. — Просто я ничего не успеваю, хоть и за все берусь.

— Одновременно? — у кролика округлились глаза от удивления.

— А как же!

— Ну вот поэтому и не успеваешь, что много суетишься. Я делаю все дела постепенно, и пока одно не доделаю, за другое не берусь. Правило у меня такое: лучше медленнее и одно, чем ничего. Потому что когда я спокойно работаю над чем-то одним, то постепенно приближаюсь к цели. А если бы суетился и хватался сразу за несколько дел, то просто расходовал бы свои силы впустую и был далек от цели.

Послушала пташка кролика и на следующий день решила последовать его примеру. В тот день она запланировала всего одно дело, поэтому не боялась, что не успеет его выполнить. Пташка спокойно делала свое дело, не суетилась и не отвлекалась ни на что другое.

К своему удивлению, она быстро справилась с ним. А поскольку у нее оставалось еще много времени, она взялась за другое дело и тоже довела его до конца. Потом так же пташка завершила и третье дело. Когда наступил вечер, она поразилась, как много всего успела сделать. И с тех пор пташка больше не суетилась, не бралась сразу за несколько дел, а начатые всегда доводила до конца.

Вопросы к сказке про вред суеты для развития эмоционального интеллекта ребенка:

Почему в начале сказки пташка ничего не успевала?

Какие эмоции она из-за этого испытывала?

Кто и как научил пташку не суетиться?

Как она стала делать свои дела в конце сказки?

А ты часто суетишься, почему и в каких ситуациях? Пусть ребенок порассуждает на эту тему.

Как царевна Марьюшка сражалась со своими мыслями

В одном чудесном царстве под названием Радостное жила царевна Марьюшка. Она была прекрасной девочкой с изумрудными глазками и длинными светлыми волосами. У Марьюшки имелось все, что нужно ребенку для счастья: заботливые родители, друзья и интересные занятия. Но несмотря на все это, царевна каждый день страдала из-за своих прилипчивых и грустных мыслей. Не спасало даже то, что она жила в Радостном царстве…

Каждый день, когда Марьюшка делала что-то важное, ее мысли начинали кружиться в голове, как надоедливые мухи:

— Ты не справишься, — шептала одна мысль.

— У тебя ничего не получится, — вторила ей другая.

— А вдруг друзья перестанут с тобой дружить — тебе не стоит доверять, — повторяла третья мысль.

— А вдруг родители тебя разлюбят, — шептала четвертая мысль.

— А если ты не станешь счастливой? — гудела пятая мысль.

— Прочь, прочь, прочь! — кричала им Марьюшка и махала руками, стараясь прогнать свои навязчивые мысли.