Помоги проекту - поделись книгой:
Вечером, как обычно, Матвей поделился с папой своими мыслями.
– Ко мне сегодня радость вернулась!
– Я очень рад это слышать, сын. Ты смог понять, что спугнуло ее в прошлый раз?
– Очень странно как-то. Я думал, что по два кусочка на каждого будет мало, а так оказалось лучше, чем пять мне одному в прошлый раз.
– Похоже, что ты в вчера решил немного пожадничать, а жадность – вещь очень неприятная. Она, наверняка, и прогнала Радость из Сердца. Когда мы щедро делимся с другими тем, что у нас есть, мы держим нашу ладонь открытой, верно? И в эту открытую ладонь нам судьба может снова что-то положить. А вот если мы начинаем жадничать, то мы ладошку сжимаем. Тогда и взять мы больше ничего не можем. Понимаешь?
– Да. – прошептал Матвей. – Как красиво про ладошку ты сказал.
– Это не я, это мудрые люди так говорят, – прошептал папа, – спокойной ночи!
– Спокойной ночи!
История о том, как Матвей сказку сочинял.
Как-то раз в школе Матвею задали сочинить сказку про времена года. По дороге из школы он сосредоточенно думал, что бы такое придумать, чтоб сказка получилась. Но мысли, как назло, не шли. Все, что ему удалось придумать – это самое начало сказки. Звучало оно так: «Как-то раз….». И все. На этом вся фантазия закончилась и в голове ничего нового не появлялось. Дома он снова попытался сосредоточиться на том, что будет идти следом за «Как-то раз…», но результат оказался таким же. Таким понурым его мама и застала. Она сразу заметила его состояние и спросила:
– Что тебя беспокоит?
– Я сказку не могу придумать. Про сезон года.
– Про какой?
– Про любой. Главное, чтоб сказка получилась.
– Знаешь, когда получаются самые хорошие сказки? Самые интересные, самые веселые сказки получаются тогда, когда ты их не вытягиваешь насильно из головы, а даешь им самим свободно выйти.
– Что же я, не даю этой сказке выйти? Я пытаюсь придумать хоть что-то, а она никак не выходит… Застряла, наверно. – пошутил Матвей.
– Может и застряла. Нужно помочь ей освободиться. Для того, чтоб сказка вышла, нужно для начала просто расслабиться и отвлечься. У меня как раз обед разогрелся. Давай покушаем, а после обеда придумаем что-нибудь.
Аппетитный борщ со сметаной, картофельное пюре с котлетой и чай с блинами так отвлекли Матвея, что он через 15 минут только и думал, где бы еще в блинчике прогрызть дырку, чтоб блин стал похож на улыбающегося гнома. А потом еще рисовал сгущенкой на блине узоры. Когда они с мамой помолились после обеда, Матвей попросился погулять, но мама напомнила про сказку и предложила придумать ее прямо сейчас вместе. «Зато вечером больше времени будет, если придумать сейчас», – решил он.
– Но я не могу придумать ничего.
– Хоть что-то ты уже придумал?
– Да. Начало.
– Расскажи.
– Как-то раз… Все.
– Что «все как-то раз»? – Не поняла мама.
– Это начало такое. «Как-то раз».
– А… Ну да, не очень много получилось,– мама улыбнулась. – Давай тогда вместе. Я буду задавать тебе вопросы, а ты на них отвечай. Вот и получится сказка.
– Хорошо, – Согласился Матвей и они начали.
– Про какое время года ты хочешь придумать сказку?
– Не знаю.
– Придумай прямо сейчас.
– Лето. Нет… Зиму… Или весну.
– Давай про всех вместе?
– Давай.
– Какие времена года ты знаешь?
– Лето, осень, весна, зима. – перечислил Матвей.
– Значит, получается, что как-то раз лето, осень, весна и зима… Что сделали?
– Встретились и стали спорить.
– О чем?
– Кто главнее…
В голове Матвея что-то произошло… Он как будто нащупал какую – то ниточку, ведущую его как в лабиринте к выходу. Начало складываться впечатление, что ему эту сказку кто-то другой рассказывает, а не он сам уже на вопросы отвечает. И так, слово за слово, он придумал такую сказку:
Встретились как-то раз 4 сезона. Лето, весна, осень и зима. Стали спорить, чья сейчас очередь и кто из них важнее и главнее. Спорили – спорили, никак к согласию не придут. Решили, что нужна им помощь. Договорились они пойти к Месяцу. Пришли, встали перед ним и зовут:
– Месяц, друг! Ты давно на небе висишь, все знаешь и все видишь. А не поможешь ли ты нам? Рассуди нас по-братски. А то мы никак к согласию не придем. Скажи, кто из нас главный и как нам установить очередь, кто за кем будет следовать?
Месяц посмотрел на братьев, и говорит:
Пусть главным у вас будет самый красивый. Он и будет первым. А дальше – пусть он решает, кто за кем идет.
Стали братья друг на друга смотреть, решать, кто ж из них самый красивый. Лето говорит:
– У меня вся природа зелена, птички поют, рыбка плещется в воде, все растет и крепнет.
Осень говорит:
– А у меня весь урожай поспевает, все себе запасы делают, я землю в разные цвета наряжаю, да дождиками поливаю.
Зима говорит:
– А я всю землю в чистое одеваю. Деревья в белые шубки наряжаю, на окна расписные узоры наношу, да белым снежком все сверху присыпаю.
Весна тоже говорит:
– А я, когда прихожу, все у меня расцветать начинает, все оживает, везде цветочки начинают появляться, все просыпаются и солнышку радуются.
–Что-то, братцы сезоны, никак мы красивого не можем найти, – Говорит Зима. – Пойдем спросим у Солнышка.
Пошли они к Солнышку, встали перед ним, зовут его.
– Солнышко яркое, друг наш светлый, ты на небе живешь, все знаешь и все видишь. Рассуди нас, скажи, кто из нас должен быть старшим, да кто за кем следовать должен?
Солнышко подумало, лучиками поиграло и говорит:
– Вы посмотрите, кто из вас самый полезный. Тот и будет старшим. Он и определит, кто за кем идет.
Поблагодарили братья его и стали рассуждать.
– Я, – говорит Зима, – всей природе отдохнуть даю. Всех одеялом укрываю, да усыпляю. Вся Земля у меня спит и сны видит.
– А я снег солнышком нагреваю, водичкой землицу питаю, реки ото льда освобождаю, всех бужу. – говорит весна.
– Я кормлю всех – промолвил брат Осень. Какие урожаи красивые, какие нивы колосящиеся у меня есть! Сколько яблок, да груш в садах у меня!
– А я все для этого урожая готовлю, – отозвался брат Лето. – И дождиками поливаю, и солнышком грею. Да еще время даю, чтоб на полях трава выросла для буренушек, чтоб молочко парное давали.
Никак выбрать не могут браться. Пошли к мудрому Филину.
– Филин, ты давно на свете живешь, о твоей мудрости сказки ходят. Рассуди нас, помоги. Никак не можем старшего выбрать, да очередность, кто за кем идет, установить.
Филин с дерева на них посмотрел и говорит:
– Вы жребий потяните. Так и определитесь. Кто цифру «1» вытянет, тот и будет первым и старшим.
Обрадовались братья, поблагодарили мудрого Филина. Брат осень сразу нашел 4 разноцветных листочка с дерева, брат Весна на них яркими красками цифры нарисовал от одного до четырех, а брат Зима снял шапку и листочки в нее положил.
– Ну, давайте тянуть не глядя. – Сказал брат Лето. – Давайте я первый вытяну.
Так все и вытянули. Первый номер достался Зиме. Второй – брату Весне. Третий – Лету, Четвертый – Осени.
И рады все браться были, что справедливо все разрешилось. А брат Зима с тех пор на правах старшего внимательно за всеми следит, да отмечает, чтоб все друг за другом в свое время приходили и меняли друг друга.
Когда Матвей эту сказку рассказывал в классе, все слушали с большим интересом, а сам Матвей понял и запомнил, что, если ты не знаешь, с какой стороны подойти к какой-то проблеме, нужно немного отвлечься и через некоторое время просто постараться начать хоть что-то делать, и постепенно что-то да получится.
Двойка.
После школы Матвей пришел домой грустный.
– Что случилось? Ты почему такой грустный? – встревожилась мама потому, что Матвей только неделю назад вышел с больничного. – Хорошо себя чувствуешь?
– Да, хорошо. – кивнул Матвей. – Мне двойку поставили.
– По какому предмету?
– По физкультуре.
– Как же тебе могли двойку по физкультуре поставить, если ты освобожден от нее на 2 недели после болезни? Разве ты занимался?
– А я и не занимался.
– За что же тебе поставили оценку тогда? – еще больше удивилась мама.
– За рисунок.
– Вот уж совсем непонятно. Расскажи, а то я не пойму.
– Мне дали задание нарисовать героя какого-нибудь. А я не так нарисовал.
– Как же это «не так»?
– Надо было, чтоб он правила дорожного движения соблюдал. А я не понял и просто так нарисовал.
Мама облегченно вздохнула. Двойка в школе – это всего лишь оценка. А если она еще поставлена просто потому, что ребенок просто не понял задания, то тут еще проще.
– Видимо, у вас учитель по физкультуре мечтал быть учителем по рисованию! – весело пошутила она.
Матвей удивленно взглянул на нее и, увидев, ее улыбку, тоже улыбнулся.
– Ты себе даже не представляешь, насколько это может оказаться неважным в жизни! – продолжала мама. – Весь вопрос в том, что в тебе самом будет, на что ты будешь нацелен, к чему будешь стремиться. А то, что кто -то другой решил, что ты не справился с заданием, которое тебе дали – это пустяки. Если нужно будет – можешь исправить. Правда же?
– Наверно да.
– Мы вечером, когда ты выучишь уроки, вместе сядем и я расскажу тебе про очень знаменитых людей, которые учились так плохо, что некоторых из них даже из школы чуть не выгнали… а некоторых и выгоняли.
– Как это так? Разве так бывает? – Матвею стало очень интересно, о чем мама ему хочет рассказать, и он тут – же принялся за уроки.
Математика и русский были сделаны первыми. За ними – английский, и в конце – чтение. Собрав портфель, Матвей пришел к маме на кухню и спросил:
– Мам, я все сделал, когда ты можешь рассказать мне то, что хотела?
– Какой ты молодец! – воскликнула мама, вытирая руки полотенцем. – Вот сейчас суп доварю, мы поедим и сразу после этого расскажу.
Время до ужина Матвей решил посвятить чтению. Несколько дней назад папа принес Евангелие для детей, и они вместе уже начали его читать. Чудеса, которые там были описаны, были похожи на сказку. Но папа сказал, что все это было на самом деле, что в голове просто не укладывалось. Как так можно накормить пятью буханками хлеба несколько тысяч человек? А вылечить слепого без всяких операций? Если такие события происходили на самом деле, значит и сейчас это возможно. И Матвей с интересом вчитывался в написанное, разглядывал красочные иллюстрации. И вот, мама позвала на ужин, после которого всех ждал вкусный десерт – мороженое с вареньем. Наконец, настало время рассказов. Они уютно устроились в зале на диване, и мама начала:
– Смотри, ты пришел из школы грустный из-за двойки. Ты правильно понимаешь то, что оценка обозначает то, выполнил ли ты задание и насколько хорошо по мнению учителя. Он не может не оценивать ваш труд, потому что его задача – научить вас. А ваша задача – научиться. Как же он поймет, научились ли вы чему–нибудь, если не будет вас проверять?
– Не наю. Наверно, никак. – признался Матвей.
– Вот для того и ставятся отметки, чтоб сделать пометку о том, знаешь ли ты тему. Чтоб это видели и родители, и чтобы вы сами старались и учились. Конечно, иногда отметки ставятся ошибочно. Ведь учитель – тоже человек. И они тоже могут в чем – то ошибаться. Но я хотела рассказать тебе о другом. Часто дети, если они получили плохую отметку, или если они по какому – то предмету не могут что-то понять, считают себя глубоко несчастными и начинают думать о себе плохо. Тем не менее, в истории есть очень много примеров, когда плохие ученики, которых, порой, даже из школы выгоняли, становились или великими учеными и изобретателями, или известнейшими писателями, или кем-то другим, но очень знаменитым.
Матвей внимательно слушал то, что говорит мама и удивлялся. Разве не значат оценки того, успешный ты или нет? Ведь троечники и двоечники в школе не чувствуют себя какими – то великими учеными. Как может быть так, что в школе ты – двоечник, а после школы – вдруг великий ученый?!
Поделиться книгой: