Помоги проекту - поделись книгой:
Дайте определение следующим словам: повиновение, тиран.
Как Вы понимаете значение слова АВТОРИТЕТ? Как завоевать авторитет? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…
В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.
Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.
(170 слов)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующим словам: культивировать, примитивный.
Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Почему нельзя бросать человека в беде? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 22. Одному человеку сказали, что его знакомый…
Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выражениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.
Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.
Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.
(153 слова)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующим словам: алгоритм, бурелом.
Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Что дает человеку ощущение счастья? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.
И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
(177 слов)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующим словам: подлинный, находчивость.
Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Что значит быть добрым? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 24. Слово «мама» – особое слово
Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.
Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.
(167 слов)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующим словам: сострадание, равнозначный.
Как Вы понимаете значение выражения МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Почему в жизни человека важна мама? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 25. В детстве человек счастлив…
В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.
А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…
Лишь когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».
(191 слово)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующему слову: инстинкт.
Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Что дает человеку ощущение счастья? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 26. Война была для детей жестокой и грубой школой
Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории – это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.
(155 слов)
Определите тему текста.
Сформулируйте основную мысль текста.
Выделите микротемы текста.
Выпишите ключевые слова.
Дайте определение следующим словам: повседневность, клин.
Как Вы понимаете значение выражение ПАМЯТЬ СЕРДЦА? Что называется памятью сердца? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Выполните сжатие текста. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём сжатого текста – 100-110 слов.
Текст № 27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека
Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.
Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.
(137 слов)
Поделиться книгой: