Вопросы

1 Какие детские инфекционные заболевания Вам известны?

2 Назовите заболевания, которые вызываются вирусами.

3 Какие заболевания передаются воздушно-капельным путём при кашле и чихании?

4 При каких заболеваниях путём передачи инфекции может быт кал?

5 О каких инфекциях Вы можете подумать, если у ребёнка воспалено горло?

6 Расстройство стула характерно для каких инфекций?

7 Перечислите инфекции при которых бывает сыпь.

8 После каких инфекций бывают тяжёлые осложнения?

9 Не пользуясь учебником и тетрадью вспомните всё, что сможете о каждой из перечисленных в таблице инфекций.

Заключение к разделу "Здоровье в системе представлений и понятий".

Вы познакомились с основными теоретическими положениями, описывающими здоровье как социально-психологическую категорию, разобрали некоторые социальные аспекты взаимосвязи человека с различными общественными явлениями. Вам были предложены некоторые нормативы, характеризующие отдельные показатели факторов внешней среды, влияющих на здоровье. У каждого человека складывается свой собственный стиль поведения, стиль жизни. Желательно, чтобы он способствовал здравосбережению и здравостроительству.

Ваша будущая специальность потребует от Вас активного воздействия на формирование стиля здоровой жизни Ваших учеников.

Зачётное занятие по первому разделу учебного курса "Основы здорового образа жизни и первая помощь" поможет Вам систематизировать полученные знания.

Помните, зачёт - не наказание, которое педагог учиняет над студентами, а возможность студента профессионально самоутвердиться. Если Вы будите рассматривать подготовку к зачёту с этой точки зрения, то Вам будет легче его здавать.

Желаю удачи. И не бойтесь, у Вас всё получится!

Вопросы к зачётному занятию по разделу "Здоровье в системе представлений и понятий".

Определите понятие "здоровье" и "здоровый образ жизни".

Взаимосвязь микросоциальных, макросоциальных и психологических факторов, влияющих на формирование стиля здоровой жизни.

Концепция здорового образа жизни.

Мотивация здоровья и здорового образа жизни.

Основные составляющие здорового образа жизни.

Сознание и здоровье.

Движение и здоровье.

Питание и здоровье.

Информация и здоровье.

Труд и здоровье.

Возраст и здоровье.

Экология и здоровье.

Культура и здоровье.

Системы самооздоровления "за" и "против".

Понятие о факторах риска.

Хронические неинфекционные заболевания.

Инфекционные заболевания в современном обществе, детские инфекции.

Понятие о школьных формах патологии.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Сексуальная культура и здоровье.

ГЛАВА 11.

Основы сексологии.

В культурной истории человечества немало места отводилось и отводится сейчас вопросу взаимоотношений между полами. Интимная жизнь человека опреде ляется его личными качествами - внешностью, характером, темпераментом, возрастом, состоянием здоровья, зависит от общественной морали, микрогруппы - семьи, товарищей по работе, соучеников, а так же испытывает влияние макросоциальных - экономического, политического, религиозного уклада государства, в котором обитает личность.

Любой специалист, работающей в системе человек-человек, в том числе педагог, должен представлять себе пути становления сексуального сознания, особенности сексуального поведения в различные возрастные периоды, взаимосвязь сексуального и социального статусов, то есть состояний, человека.

Интимная жизнь во многом определяет понятие "счастье", особенно в молодом возрасте. Изучение основ сексуальной культуры сейчас введено в курсы самых различных дисциплин - биологии, культурологии, социологии и других. Конечно, такой предмет как основы здорового образа жизни, не может включать в себя некоторые социологические аспекты. При изучении основ сексуальной культуры постарайтесь извлечь из материала максимум пользы не только для своей работы, но проведите рефлексию собственного сексуального статуса, постарайтесь избавиться от комплексов неполноценности, столь характерных для человека в пятнадцать-двадцать лет, взгляните другими глазами на любимых и любящих Вас людей. Это принесёт пользу Вашему здоровью.

Слово "секс" происходит от латинского sexus - означает "пол". Сексуальность - это совокупность элементов поло-ролевого поведения, которое присуще каждому здоровому человеку. Формы же его проявления зависят от социальных условий, воспитания, пола и возраста. Более двадцати лет назад две группы ученых, одна в России под руководством профессора Васильченко, другая в США, возглавляемая профессором Кинзи, изучая динамику изменения сексуальности у мужчин и женщин в различных возрастные периоды, вывели несколько кривых.

Таблица 3 высшая точка

0 10

20

30

40

50

60

70

Динамика возрастных проявлений сексуальности у мужчины и женщины

Как явствует из схемы, сексуальность и мальчика и девочки начинается не с ноля. Ребёнок испытывает на себе прессинг половых гормонов матери буквально с первых месяцев своего внутриутробного существования. В этот же период некоторое количество эстрогенов (женских половых гормонов) и андрогенов (мужских половых гормонов) выделяет её вилочковая железа. После рождения человека обеспечение его организма важнейшими биостимуляторами половыми гормонами берут на себя половые железы: семенники у мужчин, яичники у женщин. Они называются гонады. Насколько велико значение половых гормонов для развития и становления личности человека в предпубертатном и парапубертатном периодах (пубертатный - период полового созревания), можно судить хотя бы по тому, что при снижении концентрации этих веществ в крови ребёнок отстаёт от сверстников в росте и умственном развитии.

Особенность девочек в возрасте шести-восьми лет - трогательное жеманное кокетство, связанное с самым первым пиком женской сексуальности. Для родителей и воспитателей очень важно в этот период не впадать в крайности. Не надо усиленно демонстрировать окружающим проступающую сквозь детские черты женственность. Намёки, не всегда тактичные шутки смущают ребёнка или, напротив, провоцируют чересчур развязное поведение. Впоследствии оно мешает девочке в общении со сверстниками и те же самые взрослые, ещё вчера восхищавшиеся жеманством малышки, резко одёргивают её, теперь уже угловатого подростка. Другая крайность - пресечение всех форм женского поло-ролевого поведения у девочки этого возраста. Это ведёт к развитию у ребёнка замкнутости, неуверенности в себе, затрудняет его контакты со сверстниками. Отношение к детскому кокетству должно быть здоровым и спокойным.

Вслед за кратковременным подъёмом у девочки следует спад сексуальности. Он совпадает с началом пубертатного периода.

На мужской кривой период "детство - отрочество" выглядит несколько иначе. У мальчика сексуальность нарастает медленно, кривая долго идет вверх. Стоит заострить внимание на одной привычке, борьба с которой впоследствии может отразиться на сексуальности мужчины. Речь идёт о детском онанизме. На схеме он обозначен Буквой "а", что означает автоэротизм. Если мальчика в шесть лет, а порой и раньше, родители, воспитатели, старшие дети "уличают" в мастурбации (ещё одно название явления), то они в большинстве случаев бестактно и грубо обращаются с ребёнком. Кричат на него, бьют по генитальным органам, пугают кастрацией ("Если ты будешь продолжать делать то, что делаешь, то превратишься в девочку"), Все эти действия старших вселяют в душу ребёнка глубокий страх, и есть серьёзная опасность, что он, вырвавшись наружу из глубин подсознания в шестнадцать-восемнадцать лет, спровоцирует вторичную импотенцию (половое бессилие) у физически и психически здорового человека. А впоследствии сексуальный срывов у молодых мужчин бывают самые трагические - от глубокой депрессии (подавленности) до попыток самоубийства. К этой теме мы ещё вернёмся.

Постараемся тактично, не пугая малыша отучить его от этой привычки. Выясним её причину. Чаще всего это - гельминты (глисты), невнимание к личной гигиене, грубая одежда. Так что сначала справимся с этим, а затем медленно, путём уговоров, ласково переключим интересы ребёнка на объекты внешнего мира. Впрочем, будем откровенны, мастурбация не столь уже большая беда. Дело в том, что к онанизму мальчик всё равно начнёт прибегать. Произойдёт это в подростковом возрасте уже в силу чисто физиологических причин, когда у подростка возникнет острейшая необходимость освободить от содержимого семенные пузырьки, расположенные в глубине тела. Выброс семени отмечается либо во время сна (это называется поллюции), либо при мастурбации, либо при интимном акте. Последнее для подростка 11-13 лет почти невозможно. Способствует же ночным поллюциям здоровый образ жизни, включающий в себя вечерние физкультурные занятия и тёплый душ. Во всех остальных случаях онанизм в подростковом возрасте - единственный способ для выхода из юношеской гиперсексуальности.

Период гиперсексуальности продолжается приблизительно до двадцати трёх лет, затем у мужчин начинается стабилизация. Фрейд определял возраст мужчин от двадцати четырёх до двадцати девяти, как первое карьерное время. Сублимация - перевод сексуальной энергии в энергию творчества способствует духовному и профессиональному росту. У женщин в этом возрасте наблюдается сексуальный спад, связанный, как правило, с рождением ребёнка.

Подъём сексуальности происходит к тридцати годам. Мужчины этого возраста, ведущие интимную жизнь в соответствии со своим сексологическим типом, представляют в большинстве случаев уверенных в себе сексуальных партнёров. Женщины тридцати - тридцати трёх лет отличаются особой избирательностью, требовательностью к партнёру.

Пиковой точки мужская сексуальность достигает к тридцати пяти тридцати семи годам. Затем следует период довольно длительного снижения: интимная жизнь для мужчин несколько теряет свою значимость, и сексуальная энергия вновь сублимируется, переходя в энергию деятельности. Что же касается женщин, то для них наиболее творческое время - это период от тридцати трёх до тридцати девяти. Если в этом промежутке женщина не реализуется через материнство, обострённая потребность в котором обычно тревожит её, то она тоже сублимирует свою сексуальную энергию через активную жизнедеятельность: совершенствуется в профессии, приобретает новую специальность.

Сексуальный подъём у женщин, имеющей постоянного партнёра, наблюдается в возрасте сорока двух - сорока пяти лет. Затем, как правило, наступает время климакса, гормональный перестройки. Оно зачастую сопровождается неблагоприятными соматическими показателями, ухудшением здоровья. Именно в возрасте сорока восьми - пятидесяти пяти лет для женщины характерны заболевания сердца, печени, почек, суставов. Связано это в том числе и с гормональной перестройкой организма.

Некоторый подъём сексуальной активности отмечается у мужчин в промежутке от пятидесяти до пятидесяти пяти лет. Он может сочетаться и с высокой социальной активностью. Затем мужчину ждут пять неприятных лет, когда организм как бы примеряется к третьему возрасту. Это годы дискомфорта, неадекватных реакций, связанных с гормональным дисбалансом. После шестидесяти в большинстве случаев достигается гармония между сознанием и телесными ощущениями, мужчина успокаивается, становится более контактным, восстанавливается его былая коммуникабельность, способность к общению.

Изображённая на рисунке нижняя линия отражает колебания сексуальности у женщин, не имеющих постоянных партнёров. Эти женщины иногда страдают таким тяжким недугом, как фригидность, потеря либидо, полового чувства. Они бывают нервозны, раздражительны, неадекватны.

ВОПРОСЫ:

Пользуясь схемой Кинзи-Васильченко расскажите об особенностях сексуальности человека в различные возрастные периоды.

Приведите примеры сублимации из своего жизненного опыта.

Что Вы знаете об онанизме.

Глава 12

Первые шаги к мужественности и женственности.

В сексологии, как и в любой науке, есть своя азбука. Трудно понять и разобрать для себя её основные положения, не зная о девяти детерминантах половой принадлежности. (Слово "детерминанта" переводится как "определитель").

Первая группа половых детерминант включает в себя генетический пол, гонадный пол, гаметный пол, гормональный пол, и морфологический пол. Разберём каждый из них в отдельности.

Генетический пол человека зависит от того, какие клетки участвовали в оплодотворении. Известно. что в каждой человеческой клетки двадцать три пары хромосом. И только половые клетки несут половинный хромосомный набор. При этом мужские половые клетки могут иметь "у", а могут "х" хромосомы. Женская половая клетка всегда несёт в себе "х" хромосому. При встрече двух "х" закалывается плод женского пола, при встрече "у" и "х" - мужского.

Дальнейшее развитие плода в "мальчика или девочку" зависит от множества факторов. И первый из них нормальный гормональный фон матери. Под действием её гормонов формируются собственные половые железы плода. Иногда в результате болезни матери может произойти мутация (изменение генного кода) и у существа, изначально запрограммированного природой мальчиком, начнут проявляться половые признаки девочки, хотя половые железы (гонады), определяющие гонадный пол, остаются мужскими. Таким образом произойдёт нарушение полового развития. Впоследствии человек будет настойчиво обращаться к врачам, владеющим тончайшими методами перемены морфологического пола. К счастью, это встречается редко. Как правило, генетический и гонадный пол совпадают с морфологическим полом.

Гаметный пол определяется способностью индивидуума продуцировать гаметы - сперматозоиды или яйцеклетки. Он тесно связан с уже упомянутым гонадным полом, который во многом определяет и гормональный пол способность организма вырабатывать андрогены и эстрогены. Однако обеспечение половыми гормонами зависит не только от гонад, но и от других желёз внутренней секреции, в частности от надпочечников. Нарушение функции этого парного органа в результате некоторых заболеваний или физиологического старения организма влияет на сексуальный статус человека. Достаточно привести такой хорошо известный пример: многие пожилые люди приобретают черты противоположного пола. У старичков иногда отмечается тоненький, почти девичий голос, а на лицах старушек появляется бородка.

Морфологический пол складывается из совокупности первичных и вторичных половых признаков: строения генитальных органов, типа оволосения, формы молочных желёз и т. д.

Гражданский пол документирует акушерка в родильном доме. Детерминанты с первой по пятую (генетический, гонадный, гаметный, гормональный и морфологический пол) определяют половую принадлежность человека, в то время как детерминанты с шестой по девятую (гражданский пол, пол воспитания, половое самосознание и половая роль) обуславливают определённые формы полового поведения. Однако не всегда половая принадлежность соответствует половому поведению. В этих случаях проблема переходит из области чисто биологической в социальную и, значит, становится предметом, интересующим в том числе и педагогов. Её острота во многом зависит от того, насколько правильно был сформирован пол воспитания.

В большинстве стран мира общественный уклад диктует следующие направления воспитания: девочка - будущая мать и хозяйка дома, мужчина защитник и кормилец семьи.

На протяжении многих веков воспитание мальчиков и девочек происходило в однополых группах. Расставшись в раннем детстве, будущие продолжатели рода человеческого встречались для общения уже в предсвадебный период. Зачастую душа представителя противоположного пола виделась им своеобразной "терра инкогнита" (неизвестная земля). Некоторые люди, прожив долгую совместную жизнь, родив и воспитав детей, так и оставались друг другу духовно чужими. Не стоит слишком далеко ходить за примером, углубляться в историю человечества. Достаточно вспомнить, что в нашей стране до 1954 г. существовала система раздельного обучения мальчиков и девочек, хотя, конечно. во внеурочное время дети встречались и общались.

У любой медали - две стороны. У раздельного обучения можно отметить свои плюсы и минусы. Девочка была менее доступной, более загадочной и, значит, более желанной. Мужские компании были крепче, мужественность почиталась и уважалась. Существовала иная система ценностей. Юношу воспринимали не с точки зрения "сколько ты стоишь?", а по-иному - "чего ты достоин?". Интимная жизнь подростка 50-х гг. была более целомудренной, подчинённой морали взрослых, поло-ролевые функции обретали новую окраску и особую значимость после звона свадебных колоколов. Но ... закомлексованность, закрепощённость в сексуальных отношениях, безрадостные "грехи на стороне", как попытка расцветить будничную законную интимную жизнь, вслед за этим огласка, развод, иногда под давлением родственников, возмущённых супружеской неверностью, - это тоже последствия раздельного воспитания.

Конвенционная, соглашательская, сексологическая мораль пятидесятых, сформированная ещё в сороковых, была одной из самых уродливых за все семьдесят лет существования советской власти. В середине сороковых, после войны, осталось множество одиноких женщин. Те, к кому судьба была милостива и кто дождался мужа с фронта, понимали, каким ценным, но ненадёжным богатством - спутником жизни - они обладают. И, конечно, пытались всеми силами сохранить своё сокровище возле себя. В одиночку это было трудно. Вот тогда-то и возникали беспрецедентные по своей жестокости собрания, на которых вызывалась незамужняя, но беременная женщина и где происходили безобразные сцены допроса на тему: "Как посмела и кто отец?". Отголоски этого вопиющего нарушения прав женщин иметь ребёнка тогда, когда она этого захочет, и от того партнёра, которого она выбрала, донеслись и до шестидесятых годов.

Семидесятые годы предложили нашему обществу другую крайность. Пришедшее к нам с некоторым опозданием движение хиппи, детей, восставших против морали родителей, породило феномен отравления свободой. Все принадлежали всем. Духовность выхолащивалась из интимных отношений, был провозглашён лозунг всеобщей ответственности за коллективное деяние, в том числе и за коллективное отцовство, что в конечном итоге породило безответственность и сиротство.

Чем же характеризуются взаимоотношения сегодняшних подростков с сексологической точки зрения? Как ни странно, модой на моногамность стремление к единопартнёрству. Кроме того, эротичность все больше феминизируется и маскулинизируется.

Здесь позволю себе пояснить следующее: сексуальные проявления имеют три стадии. Первая называется платонической и включает в себя намёки, взгляды, речевые формы общения. Эротическая стадия самая многоплановая. Масса предметов материальной культуры может быть отнесена к эротическим символам: запахи духов, модная одежда, возбуждающая музыка. Контакты между двумя людьми - объятия, поцелуи, ласки - тоже эротика. Третья стадия коитальная ("коитус" с латинского переводится как "соитие").

Не будем останавливаться на первой и третьей стадиях. Попробуем рассмотреть эротическую стадию и её взаимосвязь с педагогикой. Возьмём самое простое - моду. Сейчас в большинстве школ нет формы. Хорошо это или плохо? Наверное, все же хорошо. Если вспомнить классическую девичью форму, состоявшую из пропотевшего коричневого платья и перетягивающего диафрагму фартука, то отмена этих атрибутов явно пошла девочкам на пользу. Кстати, степень эротичности описанной модели была весьма высока: подчёркнутая талия, вздымающиеся при вдохе крылья фартука, кокетливо прикрывающие молочные железы старшеклассниц, беленькие воротнички, охватывающие нежные шейки. Всё это волновало сверстников мужского пола. И это хорошо! Здоровая эротика - необходимая часть эмоциональной жизни подростка. Синие костюмы, сменившие коричневые платья, были гигиеничнее - блузки можно менять. Школьная мода сегодняшнего дня определяется двумя принципами: "кто что достал" и "кто во что горазд".

Степень эротичности зависит от вкуса и уровня общей культуры. И то и другое вполне можно воспитать в школе. Короткий вывод, которым никого не хочу обидеть: если девочки в школе одеты красиво, со вкусом, изящно, элегантно - это показатель хорошей работы педколлектива. Если же по рекреациям бродят представительницы прекрасного пола в спущенных гармошкой колготках, мятых юбках, то это, хотите или не хотите, но свидетельство и невысокого профессионализма педагогов.

Воспитание феминности, женственности - это не только уроки домоводства, где из старых фартуков шьют новые прихватки. Это стремление научить девочку ощущать свою женскую сущность. Нужно не только уделять внимание её внешнему виду, но и воспитывать у неё феминное поведение. Так, тяжёлое ведро с водой должны нести до туалета не три девочки, а один крепкий здоровый парнишка. С другой стороны, требовать от этого парнишки, чтобы он с девичьей аккуратностью протирал листочки фикуса - значит, унижать его мужское достоинство.

Восьмая половая детерминанта называется половое самосознание. Оно обусловлено всеми предыдущими детерминантами. Однако может быть, что мальчик физически здоров, первые шесть детерминант у него соответствуют гражданскому полу, но ребёнок изуродован воспитанием в семье. Часто подобное случается с поздними детьми. Не воспитали в парне маскулинность: потребность защищать и брать на себя ответственность. В результате искривляется половое самосознание. В 16-18 лет человек не чувствует себя мужчиной. К чему ведёт подобное нарушение? Бывает, что к психологической импотенции, неспособности к интимной жизни с женщиной, а случается, и к гомосексуализму - удобней и комфортней ощущать себя существом зависимым, но защищённым.

Причина извращения сексуального самосознания могут быть связаны и с патологией. Но чаще всего самосознание нарушено в результате отрицательного воздействия социума. Автоматически из сексуального самосознания вытекает и последняя детерминанта - половая роль с выбором сексуального партнёра.

Что же могут сделать школьные педагоги в процессе воспитания личности для правильного формирования у неё полового самосознания?

Во-первых, внимательно относиться к физиологическим показателям взросления человека, а в случае задержки его полового развития обратить на это внимание родителей и медиков.

Во-вторых, проводить дифференцированное половое воспитание. Помнить о том, что роль Ученик заканчивается за порогом класса. В коридоре во время перемены, да и во всё остальное время роли меняются, перед нами уже Мальчик и Девочка.

Кстати, о том, что перед нами мальчики и девочки не плохо помнить на уроке. Так, например, мальчикам в силу чисто физиологических причин трудно сидеть на месте сорок пять минут. Нужны физкультурные паузы. Не столь существенно, как четко мальчики и девочки будут повторять за дежурным несложные упражнения, главное, что они встанут и произойдет некоторое перераспределение притока крови к органам.

В-третьих, в воспитании здорового полового самосознания огромная роль принадлежит словесному разбору интимных сторон жизни человека. Правильное сексуальное воспитание, полученное в школе, удерживает подростка от совершения сексуальных преступлений. Каждый педагог должен просто знать, что такое гомосексуализм, проституция, венерические заболевания, изнасилования, противозачаточные средства, аборт и т. п., он обязан грамотно и спокойно обсудить с ребятами эти понятия на своих классных часах. Главное - преодолеть собственное ханжество и научиться владеть собой при беседах с учениками на интимные темы.

ВОПРОСЫ:

Охарактеризуйте детерминанты пола.

Какие стадии сексуальности Вам известны?

Приведите примеры отрицательного и положительного влияния общественной морали на личную жизнь человека.

Глава 13

Эротические фантазии подростков.

Эротика трактуется как совокупность факторов, имеющих отношение к половой любви. В более широком смысле это понятие объединяет различные психологические аспекты сексуальности, такие, как особенности общения, стиль полового поведения, пристрастие к определённой моде. Произведения искусства с определённой направленностью могут определяться как эротические.