Сборник тестов по проверке поведения щенков и взрослых собак

Сборник тестов по проверке поведения щенков и взрослых собак

Журнал «Военные знания», 1995, № 5, с. 30–31

Андрианова Н. Г.

ТЕСТЫ ПРОВЕРКИ ПОВЕДЕНИЯ ЩЕНКОВ

Какого щенка выбрать из помета? Как узнать, какими врожденными качествами он будет обладать, когда превратится во взрослую собаку? Эти вопросы издавна интересуют собаководов. Существует множество выработанных практикой и традициями способов отбора наиболее жизнеспособных щенков, вероятных обладателей хороших пользовательных качеств. Однако эти способы не совершенны, так как основаны на отдельных приметах, часто носящих случайный характер.

Интересный способ проверки и оценки поведения щенков предложил американский психолог В. Кемпбелл, специализирующийся в области этологии и изучающий психологические аспекты взаимоотношений между собакой и ее владельцем. Он разработал серию испытаний щенков для проверки индивидуальных особенностей поведения, с целью выяснения их пригодности к жизни у конкретного владельца и дальнейшей дрессировке.

За 8 лет работы им было обследовано более 10 тыс. щенков разных пород. Результаты В. Кемпбелл изложил в книге «Наша собака».

Тесты по проверке поведения щенков, предложенные Кемпбеллом, применялись в питомниках собак во Франции, где получили положительную оценку, а ветеринарный колледж в Тулузе даже проводил специальные семинары.

В. Кемпбелл отмечает, что у собак ряд врожденных черт и дефектов поведения может быть обнаружен только во взрослом состоянии, поэтому покупатель, приобретая щенка, идет на определенный риск. Так о природной агрессивности можно судить только по косвенным признакам, ничего нельзя сказать и о будущем отношении взрослой собаки к детям и т. д.

Раннее определение основных черт поведения животного необходимо для правильной постановки селекционно-племенной работы, для выявления линий и семейств, в которых ценные поведенческие качества проявляются особенно ярко.

Для проведения испытаний поведения щенков должны быть выполнены следующие условия;

1. Испытание проводится точно на седьмой неделе жизни щенка, ни раньше, ни позже.

2. Помещение должно быть чистым, хорошо проветренным и свободным от посторонних предметов, могущих отвлечь щенка. Во время проведения испытаний должна соблюдаться тишина.

3. Щенок должен находится наедине с экспериментатором. Присутствие посторонних лиц или животных не допускается. Не имеет никакого значения, знаком ли щенок с экспериментатором или нет.

4. Испытание проводится только один раз. Экспериментатор должен вести себя по отношению к проверяемому щенку спокойно и нейтрально, не применять ласковой или угрожающей интонации или хвалить.

Испытание состоит из пяти раздельно проводимых тестов, каждый из которых продолжается несколько минут (1–2).

Обычно испытанию подвергаются все щенки помета по очереди. Результаты заносятся в ведомость. В итоге щенки делятся на категории в соответствии с их поведением и на основе этого определяются наилучшие условия для каждого щенка.

Краткое описание тестов

Тест № 1. Определяет степень доверия к человеку.

Экспериментатор вносит щенка в помещение, ставит его на пол в центре и удаляется к входной двери. Остановившись у нее, он поворачивается к щенку, присаживается на корточки и взмахами рук подзывает его к себе.

Подход щенка с поднятым или опущенным хвостом, быстрый или медленный, а также нежелание подойти определяют степень доверия щенка к человеку, уровень его социального инстинкта.

Тест № 2. Следование за экспериментатором.

Экспериментатор со щенком на руках возвращается в центр помещения, ставит его на пол и удаляется обычным шагом. По характеру движений щенка во время следования за экспериментатором или по нежеланию следовать определяется степень независимости его характера.

Тест № 3. Склонность к послушанию.

Экспериментатор спокойно кладет щенка на бок и удерживает его рукой за грудь. По реакции животного на попытку его уложить определяется склонность к подчинению, его доминирующий или подчиненный характер.

Тест № 4. Определение уровня доминирования.

Экспериментатор гладит щенка рукой от черепа, по шее и спине, по направлению роста шерсти до тех пор, пока четко не проявится его поведенческая реакция. Доминирующий щенок пробует прыгнуть на руку, ворчит и даже кусается. Независимый не доминирующий чувствует себя беззаботно.

Тест № 5. Определение уровня доминирования.

Экспериментатор берет щенка на руки под животик таким образом, чтобы он смотрел на экспериментатора в течение 30 секунд. Доминирующий будет отказываться смотреть в лицо человеку.

Оценка поведения щенка по каждому тесту

Она дается в соответствии с приводимой ниже таблицей и заносится в общую для помета ведомость буквами латинского алфавита.

Ниже приводится пример такой ведомости, где в первой графе даны присвоенные каждому типу поведения буквы, а в последующих графах — характеристики щенков (см. табл.).

Оценка поведения щенка может выглядеть следующим образом:

1. Щенок получил дважды (или больше) букву А и в остальных тестах — букву В (пример — щенок № 1).

Такому щенку свойственна врожденная агрессивная реакция. Он может укусить, если к нему пристают. Такого не следует рекомендовать детям, подросткам и людям пожилого возраста. Его желательно иметь людям спокойным, выдержанным. Вероятнее всего, из подобного щенка вырастет собака, преданная одному владельцу. Правильно воспитанный и отдрессированный без применения жестких методов такой щенок может превратиться в отличного защитника своего владельца.

2. Щенок получил три или более В (пример — щенок № 2).

В будущем он, вероятно, станет доминирующей особью, с ярко выраженным соревновательным нравом. Такая собака не для детей, она может быть рекомендована для дальнейшей дрессировки и использоваться в разнообразных службах.

3. Щенок получил три и более С (пример — щенок № 3).

Такая собака, став взрослой, может быть идеальным спутником. Ею легко могут управлять как дети, так и пожилые люди.

4. Щенок получил две или более Д и одну или более Е (пример — щенок № 4).

Продолжение таблицы

Щенок обещает быть покорным в будущем, но он довольно безразличен к человеку, поэтому для установления контакта с ним требуется доброта и ласка. По отношению к детям он будет проявлять большую терпимость, может укусить лишь при слишком жестком обращении с ним, в целях самообороны.

5. Щенок получил две или более Е, причем одна из них в тесте № 4 (пример — щенок № 5).

Такой щенок плохо себя чувствует как в группе себе подобных, так и среди людей. Для его дрессировки требуются специальные методы. Если в некоторых тестах щенок получил оценку В или С, то он может оказаться злобно-трусливым. Если в оценке присутствует Д, то в поведении собаки может преобладать склонность к побегам. Подросткам и детям такой щенок не подходит.

Если получены буквы А и Е (пример — щенок № 6), то в этом случае следует повторить тесты в другом помещении.

Если и повторный эксперимент дает тот же результат, то речь идет о проблемном случае, когда реакцию собаки заранее предсказать нельзя.

Сборник «Клуб служебного собаководства», 1989, с. 140–144.

Е. А. Доброцветова

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ЩЕНКОВ

Чтобы правильно воспитать, а затем выдрессировать щенка, дрессировщик должен знать его характер. Разумеется, каждый дрессировщик имеет свое, субъективное представление о нем. Но важно подтвердить или опровергнуть это представление с помощью объективных методов оценки.

Одним из методов получения объективной информации о характере щенков и их пригодности к дрессировке по различным службам (защитно-караульной, караульной, розыскной и т. д.) может стать тестирование, основные принципы которого разработаны американским кинологом и дрессировщиком Ц. Пфаффенбергером. Пфаффенбергер длительное время занимался дрессировкой собак — проводников слепых и тесты разработал для щенков, подготавливаемых к этой службе. Применять их механически к щенкам, дрессируемым по другим видам служб, невозможно. Для отбора щенков, предназначенных к другим видам служб, вышеуказанные тесты переработал западногерманский кинолог Ф. Ганз.

Щенки подвергаются тестированию в возрасте 8–10 недель. Результаты тестов выражаются в очках для сравнимости.

Тесты разделяются на 3 группы и определяют:

1. Отношение к незнакомому человеку.

2. Отношение к незнакомым звукам.

3. Отношение к незнакомым предметам.

1. Отношение к незнакомому человеку

1-й тест (8 недель). Щенок помещается за ограду размером 1x1 м. Помощник приближается и останавливается на расстоянии 15 м от ограды, потом идет к щенку, разговаривает с ним обычным тоном и пытается его погладить. Дрессировщик в это время отсутствует.

2-й тест (9 недель). Через минуту после отхода дрессировщика 4 помощника подходят к щенку с четырех сторон одновременно, останавливаются на расстоянии 15 м и минуту выжидают, потом подходят к щенку и, ласково разговаривая с ним, пытаются сначала одновременно, затем поочередно его погладить.

3-й тест (10 недель). Щенок свободно бегает один. В подходящий момент помощник быстро подбегает к нему на расстояние около 2–3 м, приседает к щенку на минуту и затем поступает, как в первом и втором случаях.

Желательная реакция — дружелюбие, спокойное отношение щенка к людям, отсутствие признаков агрессивности, что часто бывает признаком страха.

Для сопоставимости результатов помощниками должны быть одни и те же лица, выполняющие все действия строго единообразно.

2. Отношение к незнакомым звукам

Тесты на звуки проводятся в обстановке, знакомой щенкам. У щенков проверяется реакция соответственно на свист (свисток), выстрел (из стартового пистолета), сирену автомобиля.

Расстояние между щенком и источником звука — 5 м. Каждый звук повторяют через 1 час. Повторение требуется тогда, когда реакция неотчетлива. Желательно, чтобы щенки спокойно относились к звукам и настораживались в направлении их источников.

Хорошо, если щенок во второй раз реагирует на звук спокойнее, чем в первый.

Ясно, что для всех щенков должны использоваться одни и те же свистки, сирены и т. д.

1-й тест (8 недель). Свисток.

2-й тест (9 недель). Стартовый пистолет.

3-й тест (10 недель). Автомобильная сирена.

Дрессировщику-любителю следует ограничиться проверкой реакции на свист, второй и третий тесты могут применяться при выращивании щенков в питомниках и условиях жесткой отбраковки. Приучать щенка к резким звукам нужно постепенно.

3. Отношение к незнакомым предметам

В этой группе тестов используют следующие предметы: флажок (кусок грубой ткани, укрепленный на пруте), маленькая цепочка (металлический ошейник), зонт, детский автомобиль длиной около 60 см.

1-й тест (8 недель). Флажком машут перед щенком.

2-й тест (9 недель). Цепочку несколько раз встряхивают перед щенком и неожиданно роняют на землю.

3-й тест (10 недель). Человек (владелец или другой хорошо знакомый человек) подзывает к себе щенка и, когда тот находится от него на расстоянии около 2 м. внезапно раскрывает зонт, направив его в сторону животного. Зонт раскрывают не над головой, а по направлению к земле. По окончании испытания щенка нужно подозвать и приласкать.

4-й тест (10 недель). Перед щенком несколько раз провозят туда-обратно детский автомобиль на длинном шнуре. Проводить тесты со щенками, ранее видевшими раскрываемый зонтик, а также детский автомобиль, и стоящий, и когда его везут, нельзя.

Все тесты проводятся в обстановке, знакомой щенку. Желательная реакция — интерес, лишенный страха. Равнодушное отношение также не будет недостатком.

Перед тестированием не допускаются какие-либо игры, длительные, утомительные прогулки. Здесь важно, чтобы щенок был здоров и спокоен.

У щенка не должно быть ни внутренних, ни наружных паразитов.

Все данные, полученные с помощью тестов, тщательно протоколируются.

Реакции щенка оцениваются по 5-балльной шкале.

Высшую оценку «1» получают щенки, не проявившие никакого страха и стремления убежать. По отношению к человеку не проявляют робости.

Оценку «2» получают щенки, проявившие кратковременный испуг. Остальные реакции как при оценке «1».

При оценке «3» щенки явно испуганы, успокаиваются через некоторое время, в дальнейшем избегают предметов и людей, вызвавших страх, по отношению к человеку проявляют некоторую робость.

При оценке «4» страх выражен очень отчетливо, требуется время, чтобы он прошел, щенки избегают предметов и людей, которых испугались. По отношению к человеку ведут себя робко и заискивающе.

При оценке «5» поведение щенка сходно с предыдущим, но страх проходит через длительное время и иногда не полностью.

Обобщая результаты многочисленных тестов Ф. Ганз сделал выводы:

а) щенки, которые выдержали один тест, в другом могут получить плохую оценку;

б) определенная часть щенков успешно выдерживает все тесты и наоборот;

в) реакции большинства щенков в однотипных ситуациях сходны;

г) однопометники в одинаковых условиях реагируют различно.

Эффективность применения тестов достаточно высока. До применения тестов их автор достигал желаемого уровня дрессировки только у 1 щенка из 10, отобранных им. При этом он принимал во внимание только характеры родителей щенков. Когда же Ц. Пфаффенбергер применил тесты, то результаты резко изменились. Из 10 отобранных в результате тестирования щенков 9 успешно осваивали курс дрессировки.

Предполагается, что тестирование может служить одним из методов селекции. Исходя из принципов этого метода, к племенному использованию должны допускаться только те собаки, которые ранее при тестировании получали оценку не выше «2», а собаки, получившие плохие оценки, но сравнительно успешно выдрессированные опытным дрессировщиком, отбраковываются.

С другой стороны, результаты тестов могут с определенной степенью вероятности указать, сколько усилий нужно приложить при дрессировке той или иной собаки.

Переоценивать возможности тестирования не стоит, но и принижать его достоинства тоже. Ценность метода заключается в более объективной оценке характера щенка по сравнению с другими методами, например, оценкой поведения щенка в нестандартной ситуации или особенностями характера родителей.

Тесты покажут, как часто щенок общался с людьми в фазе запечатления (импринтинга). Кстати, это может оказать определенное влияние на результат теста по отношению к человеку.

ЦКСС. «Положение о племенной работе с породами собак, культивируемых Российской Федерацией служебного собаководства»

ПРИЛОЖЕНИЕ:

ПРАВИЛА ПРОВЕРКИ ПОВЕДЕНИЯ

1. Немецкая овчарка, русский черный терьер

Неожиданное нападение и лобовая атака.

По указанию проверяющего владелец со своей собакой двигается в направлении укрытия, за которым находится фигурант, который неожиданно нападает на проходящего владельца собаки. Собака, защищая своего хозяина, должна атаковать фигуранта и выполнить хватку, удерживая его 5–10 секунд. В это время фигурант наносит собаке 2 удара стеком по бедру, в области холки или по боку. По указанию проверяющего фигурант прекращает сопротивление. Владелец берет собаку за ошейник, а фигурант убегает на расстояние около 50 м, после чего владелец отпускает собаку, которая должна преследовать фигуранта. Когда между собакой и фигурантом остается около 20 м, фигурант с угрожающими движениями и криком поворачивается и бежит на собаку, которая должна выполнить хватку и удерживать фигуранта до подхода хозяина. Удары в этом случае не наносятся.

Собака получает оценку «—» при отсутствии хватки и явной трусости.