Помоги проекту - поделись книгой:
– Да-а… – протянул учитель, полусонно наигрывая на гитаре что-то простое и спокойное. – Преобразование воспоминаний – это мастерство, которое помогает людям избавиться от грустных воспоминаний. От неприятного прошлого. От моментов, когда было плохо. Ты можешь научиться помогать забывать то, что другие хотят забыть. А для этого надо найти свой мотив. Тогда можно… понимаешь… закрыть плохое хорошим. Когда видишь что-то плохое, заменяешь на хорошее. И страхи просто уходят… Уплывают в закат… В космос!
Всё, что говорил загадочный ленивец, звучало невероятно и очень здорово. Джаспер решился спросить:
– А почему вы так сильно отличаетесь от всех учителей в школе? Вас тоже кто-то кусал? Трудно поверить. У вас как будто совсем нет тёмной стороны.
Мистер Зед искристо рассмеялся.
– О, друг! Меня покусал скрамблер – так же, как и тебя! У меня есть внутри часть монстра, да. Но ты пойми, это как посмотреть. Всё, что у нас есть, мы можем направить в мирное русло. Мой внутренний монстр умеет залазить людям в мозги. Я могу это использовать в своей работе. И я контролирую шёпот. Я могу с ним договориться. Я могу его перешептать. Вместо того, чтобы пугать людей, я, наоборот, помогаю им забыть свои страхи. По-моему, это неплохо, а?
«Кажется, я начаю понимать…» – подумал Джаспер.
Он кивнул и, облизнув губы, снова стал насвистывать ту же мелодию, а мистер Зед стал подыгрывать. Джасперу давно не было так хорошо и спокойно. Он особо не думал о том, правильный ли это мотив, просто свистел и слушал гитару. Песенка так и продолжалась, пока не прозвучал гонг и не перебил музыкантов посреди припева. Чудесный урок закончился.
– О, друг! – Мистер Зед грустно покачал головой. – Нудный гонг испортил нам песню.
Джасперу не хотелось уходить. Ему казалось, что благодаря музыке он нащупал у себя внутри что-то новое, важное… Он с надеждой посмотрел на учителя:
– Но мы ведь только начали! Было так здорово!
– Вот это и надо помнить! – подмигнул мистер Зед. – Отличное начало, Джасперский! В другой раз продолжим. Бывай!
7
Джаспер вышел из кабинета 13 в приподнятом настроении. Но, заглянув в расписание, сразу напрягся. Следующий урок – монстроведение. К Стэнке лучше не опаздывать. Он поспешил в класс и, сворачивая за угол, налетел с размаху на другого такого же торопыгу, идущего навстречу. Бум! Джаспер отскочил назад и упал на пол. Потолок закружился перед глазами, потом всё погасло.
– Джаспер, ты меня слышишь? Скажи что-нибудь!
Заботливый голос доносился откуда-то издалека. Голова гудела. Джаспер застонал и открыл глаза. Сверху на него встревоженно смотрел Борис.
– Ты как, друг?
– М-м… Лучше некуда…
Джаспер нашёл в себе силы глубоко вдохнуть. Столкнулся с человеком, а как будто с автобусом. Борис помог мальчику встать.
– Куда так бежишь? Будто за тобой кто-то гонится… – спросил Джаспер, осторожно ощупывая свежую шишку на затылке.
Борис сжал губы и отвёл глаза. Джаспер заглянул ему в лицо. Он узнал этот взгляд: ужас и полное отрицание. Такое выражение было на лицах всех первоклассников, когда директор фон Штрассер впервые показал им блиббервейла в качестве доказательства существования монстров. С этого начался прошлый учебный год в их классе.
– Ты его видел, да? – спросил Джаспер.
Борис сощурился.
– Кого – его?
– Сам знаешь кого. Монстра.
«Надеюсь, я прав, – думал Джаспер. – А то ещё подумает, что я головой слишком сильно стукнулся. Но, скорее всего, я угадал».
– Ничего я не видел. И нечего было видеть. Монстров нет и быть не может. А если бы они и были… Если бы они были здесь, Бруно мне сказал бы. И этот шёпот всё время, и… Да что же это за место такое дурацкое?! – взорвался он.
Джаспер кивнул.
– Точно, ты его видел. Ты только не волнуйся, паника скоро пройдёт. Лучше всего тебе успокоиться и просто это принять.
Бедный Борис! На него жалко было смотреть. Лицо побледнело, глаза бегают.
– Какой же он страшный! Язык такой длинный! И три носа! Зачем директор его выгуливает на поводке?
«Угадал, это блиббервейл», – заключил Джаспер.
– Это дрессированный монстр. Он живёт в подвале. Директор его иногда выгуливает. И вообще всячески заботится. Так он его приручает и делает менее злобным, чтобы можно было его дрессировать.
Судя по выражению лица, Борис запаниковал ещё больше. Джаспер рассказывал ему про свои привычные школьные будни и при этом сам же понимал, что вот так сразу всё объяснить не получится. Ведь он узнавал о монстрах постепенно в течение целого года, изучая теорию на школьных уроках. Он попытался говорить как можно спокойнее:
– Смотри, дело такое. Монстры на самом деле существуют. Все дети об этом знают, но, когда взрослеют, перестают их видеть. Не сразу, а постепенно. Это происходит из-за съёживания мозгов.
Слушая, Борис дышал часто-часто. То, что говорил Джаспер, не укладывалось у него в голове.
– Когда человек взрослеет, у него съёживается мозг. Поэтому большинство людей перестают видеть монстров, когда вырастают. Очень странно, что ты можешь их видеть. Ты уже слишком взрослый для этого.
Борис метался по коридору из стороны в сторону, не зная, куда деваться.
– Нет, нет! Бред какой-то… Не может этого быть…
Джаспер не знал, как лучше продолжить. Он хорошо помнил тот день, когда сеньор Гермес открыл ему секрет загадочного шёпота. Это было в прошлом учебном году. Новость потрясла его до глубины души, он был совершенно потерян. Да и до сих пор никому не мог рассказать про себя всю правду. Но если Борис тоже заговорённый, тогда он должен знать. Ведь иначе он сам неизбежно превратится в монстра. Джаспер глубоко вздохнул и стал говорить медленно и внятно:
– Ты сказал, что повсюду слышишь странный шёпот. Такое бывает. Скорее всего, это означает, что тебя укусил монстр. Наверно, в детстве, очень давно.
– Нет, нет! Ничего такого! – замахал руками Борис.
– Если это так, – продолжал Джаспер, – если тебя действительно укусил монстр, то ты такой же, как я. Заговорённый. У тебя внутри есть такая штука – монструозность, и из-за неё…
Борис зажал Джасперу рот рукой.
– Стоп, – сказал он. – Перестань, хватит. Что ты такое говоришь?
Джаспер замолчал, но не отвёл взгляда. Борис медленно убрал руку.
– Послушай, – снова попытался Джаспер. – Ты слышишь шёпот, так?
– Может быть, – тихо сказал Борис. – Что-то слышу, но слова не разберу.
– Это первая стадия. Шёпот является первым признаком укуса монстра. Очень важно научиться контролировать шёпот. Если ты вовремя не начнёшь обучение, постепенно ты будешь становиться всё более и более… как бы сказать… монстром.
Джаспер старался ничем не выдать свою тревогу. Он сам с дрожью задумывался о том, что происходит на последующих стадиях превращения в монстра.
– Я становлюсь монстром?
Борис побледнел ещё больше.
– Да, – ответил Джаспер. – Тот, кого кусает монстр, сам медленно превращается в монстра. Шёпот – это твоя тёмная сторона, твой внутренний монстр. Он пытается тебя направлять. Но ты можешь его контролировать.
– Контролировать. Вот это мне подходит. – Борис попытался собраться с мыслями. – Контролировать себя я умею. Я очень дисциплинированный. Что надо делать? Отжиматься? Приседать? Маршировать? Могу круглые сутки тренироваться.
– Тебе надо поговорить с сеньором Гермесом, – ответил Джаспер. – Я тебя отведу. Возможно, Стэнке тоже стоит сказать.
Борис схватил его за плечи.
– Ни за что! Никому не говори! Слышишь? Никому! Я не могу заниматься с вашими учителями. Другие префекты ничего не знают о монстрах, и я не должен ничего знать. Если учителя поймут, что я такое вижу, мне не разрешат здесь проходить службу. Меня больше никуда работать не возьмут. Карьере конец. Дома меня убьют. Скажут, что я опозорил семью. Выгонят из дома и больше не захотят меня знать. Что же я тогда…
Джаспер поднял руку, останавливая Бориса. Со страху парень мог насочинять лишнего.
– Ладно, ладно, не скажу! Я всё понял. Но я уверен: учителя бы тебя не выгнали.
По правде говоря, Джаспер мог только догадываться, как поступили бы учителя, узнай они правду. Префекты не видят монстров и не знают о них ничего. Потому они и служат здесь, в этом весь смысл. Их нельзя напугать, к ним нельзя залезть в голову. Может ли Борис стать учеником школы? Наверно, может, хоть по возрасту уже и великоват. Должно быть, его мозги уже начали съёживаться. Джаспер старался не смотреть Борису в глаза. Его взгляд был умоляющим.
– А ты? Ты можешь мне помочь? Ты ведь тоже слышишь шёпот, да?
Бедолага был явно в отчаянии. Мальчику очень хотелось его утешить. Но ведь Джаспер начал контролировать свой собственный шёпот совсем недавно. Ещё толком ничего не умеет. Получится ли у него помочь другому человеку?
– Я сам пока только учусь. Честно тебе говорю, лучше будет, если…
Префект размахнулся и врезал кулаком по стене с такой силой, что от неё отвалился кусок штукатурки размером с кулак – прямо рядом с головой Джаспера. Борис растерялся.
– Прости! – Он с удивлением посмотрел на свою руку. – Не знаю, чего это я. Со мной такого никогда не было! Слушай… мне так плохо! Меня всего трясёт от злости! Видишь? Наверно, это тот самый монстр! Я аж чувствую! Сейчас начнётся! Р-р! – Борис долбанул в стену снова, пробив рядом ещё одну дыру. – Ну вот, опять! Да что же это! Оно само! Я не хочу, совсем не хочу так делать! Ты должен мне помочь! Ты же не бросишь меня в беде? Не бросишь, да?
В его голосе была такая мольба, что Джаспер не выдержал. Он посмотрел на стену, в которой зияли две большие ямы. Выбора особого всё равно не было.
– Сделаю что смогу! – пообещал он.
8
– В этих флаконах – собачья слюна.
Стэнка указала на большие фляжки с мутной жидкостью, составленные вдоль стены. Джаспер плюхнулся на удобную мягкую кушетку, стоящую у камина. Феликс поднял фляжку и взвесил в руке.
– Тяжёлая! – прошептал он, вытирая руку о толстовку.
Ребята сидели на уроке монстроведения. Стэнка объясняла новую тему.
– В настоящий момент наши префекты заняты тем, что дразнят собак на псарне кусками сочного мяса и аккуратно собирают во фляги их слюну. В этом участвуют все до единой собаки, имеющиеся на территории школы. Могу поспорить, префекты ищут, на кого бы переложить эту работу. Так что не советую сейчас попадаться им на глаза.
Она обвела учеников холодным пристальным взглядом. Никто не шелохнулся.
– Макфи! – рявкнула она. Джаспер вздрогнул. – Можете ли вы ответить мне, почему префектам поручили добывать собачью слюну?
«Потому что это всё, на что они годятся», – было первое, что он подумал.
Но, учась в школе «Дом монстров», мальчик усвоил, что не следует отвечать всё, что взбредёт тебе в голову. По крайней мере, надо стараться думать, что говоришь. Стэнка словно прочла его мысли:
– Предупреждаю, за неправильный ответ я отправлю вас дежурить на псарне в течение часа и помогать префектам.
Джаспер задумался.
– Наверно, потому что это слабое место монстров вида скринкерскрич? – предположил он.
На лице учительницы изобразилось разочарование.
– Совершенно верно. Собачья слюна способна заморозить скринкерскрича, парализовать его. Начиная с этой минуты вы все обязаны постоянно носить свои охотничьи пояса и всюду брать с собой фляжку с собачьей слюной. Пояс не снимать, фляжку нигде не оставлять. Вы всегда должны быть вооружены. Даже когда идёте в душ или спите. Везде! Любому, кого заметят без фляги, не поздоровится.
В её голосе была угроза.
– Монстров надо поймать до того, как королева отложит яйца. Для этого вам всем нужно применить всё своё мастерство. А так как в прошлом году я не видела, чтобы кто-то из вас проявил хоть какое-то мастерство, я сильно сомневаюсь в успехе операции. Поэтому слушайте.
В камине потрескивали поленья. Джаспер сидел близко к огню, ногам было горячо. Очень хотелось встать и отодвинуть кушетку хоть немного подальше, но это бы привлекло лишнее внимание. Даже если ноги загорятся, это лучше, чем прерывать лекцию Стэнки, решил он.
– Скринкерскричи летают роем. – Стэнка расхаживала по кабинету то в одну сторону, то в другую. – В центре королева, остальные вокруг неё. Вам нужна королева и её яйца. Но самую большую опасность для вас представляют обычные монстры, трутни. Их задача – найти наиболее благоприятное место, где королева может свить гнездо. Чтобы она могла спокойно плодиться, ей нужны два условия. Первое, – Стэнка хлестнула по доске указкой, – там должна расти в изобилии трава скричворт. Из неё королева вьёт гнездо. Второе, – указка снова хлопнула по доске, – там должно быть большое количество страха. Если трутни не найдут подходящее место, они сами сделают так, чтобы страх царил вокруг них.
Стэнка переводила взгляд с одного ученика на другого и каждого сверлила глазами насквозь.
– Ваша цель – найти гнездо и достать яйца до того, как детёныши начнут есть траву. И при этом не попасть в лапы трутням. Королева сравнительно безвредна. Однако она способна гипнотизировать жертв. А главное – у неё есть армия трутней. Их усы ощущают малейшую угрозу для королевы. Ради её защиты охранники готовы на всё, и ждать повода они не будут.
– Учительница Стэнка! А если они нападут на нас, что тогда будет? – спросил Феликс.
– Скринкерскричи поражают жертву при помощи жала. Укол жала крайне болезненный, мистер Браун. За какие-то нескольких секунд жертва покрывается гнойными волдырями. Волдыри лопаются, превращаясь в открытые сочащиеся раны по всему телу. Выглядит отвратительно, а ещё хуже то, что волдыри содержат парализующий газ, вызывающий неконтролируемую панику. Когда они лопаются, газ выходит, и тогда все, кто находится рядом с жертвой, падают, парализованные страхом. И, соответственно, не могут спастись от монстра бегством.
Класс слушал в безмолвном ужасе. Учительница смотрела на испуганные лица детей с нескрываемым удовольствием. В дверь постучали. Стэнка крикнула:
– Войдите!
Поделиться книгой: