Горизонты техники для детей, 1971 №8

Анджей вернулся домой, а эти мысли не покидали его. Каким совершенным был бы мир, если бы не было трения. Мечты становились все более реальными, и вдруг ему показалось, что произошло что-то сверхестественное. Когда в постели он потянул за край одеяла, чтобы прикрыться потеплее, оно пролетело по нему и бесшумно соскользнуло на пол. Причем одеяло сразу не остановилось, а ехало дальше, как шайба по льду, пока не задержалось у противоположной стены комнаты. Анджей прямо подскочил от радости и, сорвавшись с кровати, свалился на пол, который оказался скользким, как лед. Он пробовал встать, опираясь руками на край дивана, но понапрасну. Было такое впечатление, что диван сильно намылен. Наконец, согнув пальцы в виде крючков, Анджей зацепился ими за ручку кресла и, изо всех сил подтягивая разъезжающиеся ноги и выскальзывающее кресло, с трудом встал. Балансируя всем телом и махая руками, чтобы удержать равновесие, подтягивая спадающие, скользкие, как рыба, штаны пижамы, Анджей кое-как добрался до дверей. Несколько раз он пытался открыть их — ладонь соскальзывала с ручки. Наконец, замок поддался, и дверь открылась настежь.

Резкий порыв ветра толкнул Анджея, и, как пробка по воде, его тело проплыло на середину комнаты. Может быть, я слишком легок, — подумал мальчик, — и, почувствовав голод, протянул руку за лежавшим на столе яблоком. Напрасно — яблоко выскользнуло из его рук. Анджею припомнилось, как однажды он пытался проткнуть вилкой маринованный грибок, который удирал от него по тарелке и в конце концов перескочил на тарелку соседа. Сколько было при этом смеха! Но сейчас Анджею было не до смеха. Он беспомощно оглянулся вокруг и от удивления вытаращил глаза. Все предметы, которые были в комнате, находились в постоянном движении. Он присмотрелся внимательнее. Нет, ему не показалось! Действительно, все книжки по немного наклонной полке бесшумно съезжали вниз, как по наклонной плоскости, стулья медленно перемещались к противоположной стене по не слишком ровному полу. У Анджея зачесалось в носу, но все попытки почесать его не дали результата.

— Чары, что ли? — воскликнул он раздраженно.

— Нет, это не чары, — произнес чей-то голос, — исполнилась твоя мечта — нет трения в природе. И так будет теперь всегда. Ты уже не сможешь нормально ходить, ездить на велосипеде, прием пищи станет очень затруднительным, а выполнение множества других функций попросту невозможным, но зато тебе не придется учить скучный раздел физики о проклятом, как ты выразился, и никому не нужном трении.

— Нет, нет! — воскликнул Анджей — пусть будет так, как было, чтобы хоть нос можно было почесать!

Проснулся от собственного крика. Минуту лежал в размышлении. Значит, это…? Как хорошо, что это был сон!

Уголок юного конструктора

Луноход с дистанционным управлением

Учёные и инженеры создают аппараты и экипажи, способные изучать небесные тела нашей солнечной системы. Такие автоматы, оборудованные телескопическими «руками», лапами, зондами и другими сложными приборами, управляются с Земли, с ними поддерживается постоянная радио- и телевизионная связь.

Сегодня мы предлагаем вам, будущим инженерам и техникам, построить игрушечный луноход, соединённый со «станцией» управления тонким четырёхжильным проводом.

Для изготовления лунохода вам понадобятся два маленьких электродвигателя, применяемых для привода механических игрушек, три резиновых колёсика, куски фанеры, планка, пластинки, проволока и гвозди.

Мы специально не указываем размеров необходимых деталей, так как они зависят от того, какими материалами вы будете располагать.

Постройку игрушки следует начать с изготовления приводного механизма.

На рис. 1 показан внешний вид лунохода.

Корпус 1 игрушки изготовляем из чёрного картона. Он состоит из трёх склеенных частей: верхней 1а, средней 1b и нижней 1с (две последние в форме усечённого конуса). Две механические лапы — захваты 2 вырезаем лобзиком из тонкой фанеры и прибиваем гвоздиками к пробкам, приклеенным к корпусу сбоку. Чтобы лапы перемещались в вертикальном направлении, пробки 3 должны иметь наклонный срез. «Телевизионную камеру» 4 из деревянного кубика помещаем на оси поворотного механизма 14 (рис. 2). Сверху к корпусу приклеиваем крышки пластмассовых коробочек (у нас они будут различными приборами) и антенну.

Готовый корпус устанавливаем на шасси без какого-либо дополнительного крепления.

Шасси лунохода с приводным и поворотным механизмами показано на рис. 2 (вид сбоку) и рис. 3 (вид сверху).

Кронштейн 7 (рис. 2) охватывает с двух сторон резиновое колёсико 8, на оси которого насажено зубчатое колесо 9 от старого будильника. Колесо 9 приводится в движение червяком 10, установленным на оси приводного двигателя 11.

Двигатель 11, который вставлен в отверстие круга 13, вырезанного из фанеры или древесноволокнистой плиты, крепится в двух обоймах 12, изогнутых из металлической пластинки.

Круг 13 служит для поворота всего приводного механизма. В месте соприкосновения колёсика 8 с полом лунохода расположена вертикально установленная ось 14 поворотного механизма. Её можно сделать из мотоциклетной спицы; гайки 14а и 14Ь, являющиеся опиленными головками спицы, крепят круг 13 и кронштейн 7. Круг 13 нужно вырезать очень тщательно, а отверстие для оси 14 должно быть строго в центре круга, так как от этого зависит надёжное управление луноходом.

Из довольно толстой узкой пластинки изгибаем кронштейн 15 и привёртываем его к вертикальной фанерной раме 16, заднюю нижнюю часть которой вклеиваем в вырез планки 17. Снизу к планке 17 прибиваем два угловых кронштейна 18, через которые проходит кусок спицы 19 с насаженными на неё задними колёсами. Второй электродвигатель 20 устанавливаем на упругой металлической ленте 21, привёрнутой или приклёпанной к раме 16. На ось двигателя 20 надеваем резиновый ролик (или может быть кусок резины для велосипедного вентиля), он постоянно прижат к кругу 13 и приводит его в движение.

Двигатель 11 служит для пуска лунохода, при кратковременном включении двигателя 20 (левое или правое вращение) происходит поворот приводного механизма вокруг оси 14 и тем самым изменение направления движения модели. Для включения заднего хода не нужно менять направление вращения двигателя 11, достаточно с помощью двигателя 20 повернуть приводной механизм на 180°.

Сбоку к верхней части рамы 16 приклёпаны две пластинки 22, на них и верхнюю кромку рамы 16 опирается корпус лунохода, а вернее, его часть 1а (рис. 1).

Провод 5 соединяет луноход со щитком управления 6, под которым можно поместить батарею питания.

О щитке управления, электропроводке и схеме соединения двигателей со щитком мы напишем в следующем номере журнала.

Ребята, детали нашей модели лунохода имели следующие размеры: диаметр приводного колеса 45 мм диаметр круга 13 — 115 мм колея задних колёс — 130 мм база (расстояние между осью задних колёс и осью переднего колеса) — 110 мм диаметр задних колёс — 32 мм

АДАМ СЛОДОВЫ

Калейдоскоп с проекционным фонариком

Все известные нам до сих пор калейдоскопы — эти забавные детские игрушки — обладают одним недостатком: они дают возможность только одному человеку пользоваться им.

Калейдоскоп, конструкцию которого мы вам предлагаем, удобен в том отношении, что изображение можем проецировать на любом белом экране. Конструкция его очень простая. Начинаем с того, что изготовляем сначала простейший калейдоскоп. Для этого нам понадобятся 3 зеркала (15) размером 50х150 мм. Толщина стекла может быть любая. Складываем их зеркальной стороной внутрь, образуя трехгранную призму (14) и склеиваем их пластырем (1) или изоляционной лентой. (16) Из картона делаем трубку (4) диаметром 55 мм, в которую с одного конца вставляем вырезанные из картона четыре кольца (5) размером 40х50 мм и толщиной около 5 мм. Между картонными кольцами помещаем два круглых стеклышка (6) диаметром 50 мм на расстоянии 10 мм одно от другого. Между стеклышками насыпаем цветного битого стекла около 10 граммов. (7)

В другой конец трубки вставляем уже заготовленную призму.

Теперь нужно приготовить вторую картонную трубку (1), внутрь которой можно будет легко всунуть первую трубку (4).

В трубку (1) вставляем два картонных кольца (3) диаметром 40х50 мм и толщиной около 5 мм. Между ними помещаем оптическое стекло (+2 — +3 диоптрии) диаметром 50 мм, а затем накладываем трубку 1 на трубку 4.

Всю эту конструкцию вставляем в проекционный фонарь. Для проекционного фонаря воспользуемся круглой жестяной коробкой (8) из-под конфет или кофе. К одному боку её, как указано на рисунке, припаиваем тонкую жестяную трубку (9), вырезанную из консервной банки. Трубка должна иметь диаметр 59 мм, а длину 60 мм. Внутрь коробки помещаем электрическую лампочку (13) на напряжение 220 или 120 вольт мощностью 150 ватт, закрепляем её в фарфоровом или бакелитовом патроне и прикрепляем к крышке коробки. (11) Во избежание перегрева лампочки нужно предварительно просверлить сверху и снизу коробки ряд вентиляционных отверстий диаметром 10 мм (12).

Включив электролампочку в сеть и передвигая трубку (1), т. е. всовывая и высовывая её, получим на экране резкость изображения, поворачивая же обе трубки (1 и 4) достигнем того, что изображений на экране будет изменяться.

Проекционный фонарь можно укрепить на щечке любых размеров. (10).

Предоставляем широкие возможности молодым конструкторам усовершенствовать этот простейший прибор.

Желаем успеха и веселого развлечения.

И. И. БЕК

Учитесь жонглировать

Не подумайте, что мы вас призываем стать циркачами или эстрадными артистами.

Уметь жонглировать и заниматься жонглированием полезно каждому человеку, как своеобразная гимнастика. Это занятие развивает настойчивость, внимание, точность, ловкость, хорошо развивает руки, особенно кисти и пальцы.

Когда вы дома готовите уроки или занимаетесь своим любимым делом — строгаете, пилите, собираете какие-то модели или просто долго сидите — читаете, — очень полезно временами делать небольшой перерыв, как говорится, немного размяться. Для этого хорошо проделать легкие физические упражнения и немного позаниматься жонглированием.

Когда вы ходите в цирк, вы любуетесь ловкостью жонглеров, а почему бы и вам самим не научиться этому нетрудному, не требующему больших затрат приятному занятию? Нужна только настойчивость и терпение.

Мы не собираемся здесь давать школу жонглерского мастерства, достаточно дать только несколько первоначальных советов, а уж потом вы сами разовьете изложенные здесь первоначальные сведения.

Прежде всего нужно купить 4 резиновых мячика диаметром, примерно, 5–6 см.

Ножницами проколите в каждом мяче отверстие (длина прокола примерке 6–7 мм). Вставьте в надрез маленькую воронку с тоненьким узким концом и всыпьте внутрь каждого мячика просеянный речной песок. Просеивать песок надо на мелкой металлической сетке, чтобы в нем не осталось комков земли, камешков и другого мусора.

При насыпании песка через воронку по ней нужно постукивать пальцем. Песок сыпать нужно недополна. Нужно, чтобы осталось пространство между песком и оболочкой мячика, примерно, в 0,5 см.

После того, как вы закончили насыпку песка, нужно заклеить разрезы в мячиках резиновым или другим клеем, применяемым для склеивания резиновых изделий. Намазав клей поверх разреза, надо пальцем вдавить клей в разрез, а после того, как клей хорошо просохнет, на место разреза нужно, последовательно чередуя намазывание и высушивание, нанести несколько слоев клея.

Когда мячики будут обработаны, они уже перестанут быть мячиками, а станут шарами, тяжелыми шарами, которые, если сжать пальцами, немного поддаются этому нажиму. Это нужно для того, чтобы смягчить удар, если шар упадет на пол или стукнется с другим шаром.

Итак, у вас есть 4 тяжелых шара, с которыми, наконец, можно приступить к занятию жонглированием.

Лучше всего учиться над диваном и вдали от окон, стеклянных и фарфоровых предметов. Сами понимаете…

Сначала упражняйтесь с одним шаром. Научитесь подбрасывать и ловить его одной рукой. Затем научитесь перебрасывать шар из одной руки в другую. Руки, ловящая шар, немного опускается, этим самым смягчается удар шара о руку. Вырабатывается плавность и мягкость движений.

Учтите, что если человек не левша, то его левая рука развита слабее правой, поэтому упражнениям левой рукой уделяйте в 11/₂—2 раза больше внимания.

Затем научитесь, держа шар рукой, тыльная сторона которой повернута вверх, отпускать его и налету схватывать. Это упражнение надо делать очень быстро, чередуя отпускания и схватывания.

Когда вы освоите описанные выше упражнения, привыкните к ним, приступите к перебрасыванию из одной руки в другую 2-х шаров.

Это можно делать, бросая один шар по дуге вверх, а другой напрямую из руки в руку или по дуге одновременно, пуская один шар под другой.

Когда через некоторое время вы свободно и легко будете проделывать эти упражнения, — научитесь бросать одновременно два шара напрямую из руки в руку так, чтобы шары пролетали один поверх другого, не сталкиваясь.

Следующее упражнение — бросание двух шаров одной рукой. Пока один летит вниз, вы бросаете другой шар ему навстречу. Отработав это упражнение левой и правой рукой, можно взять в одну руку два шара в другую один и подбросив одной рукой два шара, на ходу переключиться на бросание шаров другой рукой.

Если вы будете настойчиво заниматься каждый день 20–30 минут, вы скоро привыкнете к шарам и они все больше и больше будут вас слушаться — лететь туда, куда вы их посылаете и меньше падать на пол.

Следующее упражнение — это упражнение с тремя шарами. Называется оно — каскад. Это бросание трех шаров по замкнутой кривой.

Сначала у вас ничего не будет получаться, но это не должно вас обескураживать. Потом вы уловите определенный ритм, у вас появится инстинктивное чувство, когда надо бросить, когда — поймать шар, и, достигнув, наконец, успеха, получите большое удовлетворение.

Итак, — каскад. Два шара держите в правой руке, один — в левой. Бросаете правой рукой один шар, а вслед за ним второй. В это время перебрасываете напрямую шар из левой руки в освободившуюся правую руку, а в левую руку ловите первый шар, брошенный правой рукой по дуге.

Итак, непрерывно — только успевай! Здесь все происходит за доли секунды. При настойчивости этим упражнением вы овладеете довольно быстро.

Освоив каскад в одну сторону освойте его в другую, то есть, бросая первые шары из левой руки в правую.