Помоги проекту - поделись книгой:
Отто Шармер
Теория U. Лидерство из будущего
Научный редактор Евгений Пустошкин
© 2009, 2016 by Otto Scharmer. First published by Berrett-Koehler Publishers, Inc., San Francisco, CA, USA. All Rights Reserved.
© Перевод на русский язык, издание на русском языке, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2019
Человек знает себя ровно настолько, насколько знает мир.
Он сознает себя только внутри мира, а мир сознает только внутри себя.
Каждый новый объект, созерцаемый правильно, открывает внутри нас новый орган восприятия.
Перечень рисунков
Цветная схема 1. Переступая порог
Цветная схема 2. Модель айсберга
Цветная схема 6. Социальные поля
Цветная схема 8. Экологический семинар u.school
Рис. П.1. Два типа мышления, два социальных поля: отсутствие и чувствующее присутствие
Рис. 1.1. Три взгляда на работу лидера
Рис. 1.2. Пять движений U-процесса
Рис. 2.1. Уровни организационного изменения
Рис. 2.2. Пять уровней изменения
Рис. 2.4. U: открывающий процесс
Рис. 2.5. U целиком: шесть переломных точек U
Рис. 2.6. Три инструмента: открытый разум, открытое сердце, открытая воля
Рис. 2.7. Самый важный инструмент – ваше «Я»
Рис. 2.8. Столкновение с тремя врагами: ГО, ГЦ, ГС
Рис. 3.1. Четыре уровня обучения и изменений
Рис. 4.2. Двенадцать функций управления: взгляд в «нижнем течении»
Рис. 4.3. Двенадцать функций управления: взгляд «с середины течения»
Рис. 4.4. Двенадцать функций управления: взгляд «в верхнем течении»
Рис. 4.6. Сдвиг фокуса с «нижнего течения» на «верхнее»
Рис. 8.1. Полевая структура загрузки
Рис. 8.2. Четыре препятствия для обучения и перемен
Рис. 9.1. Полевая структура видения
Рис. 9.3. Четыре уровня отношений «пациент – врач»
Рис. 10.1. Модель айсберга взаимоотношений «пациент – врач»
Рис. 10.2. Полевая структура чувствования
Рис. 11.1. Полевая структура чувствующего присутствия
Рис. 11.2. Три условия глубокого слушания и поддержки
Рис. 12.1. Полевая структура кристаллизации
Рис. 13.1. Полевая структура прототипирования
Рис. 14.1. Полевая структура исполнения
Рис. 14.2. Триада институциональной экологии
Рис. 15.1. Три уровня создания социальной реальности
Рис. 15.2. Четыре полевые структуры внимания
Рис. 15.3. Инверсия пространства, времени, «я», коллективных отношений и планеты Земля
Рис. 15.4. Матрица социальной эволюции (подробнее см. табл. П.1 в предисловии)
Рис. 15.5. Переломные моменты на различных уровнях совпадают
Рис. 16.1. Пространство U и антипространство
Рис. 17.1. Четыре поля словесного общения
Рис. 17.2. Четыре поля словесного общения
Рис. 17.3. Пространство U и антипространство: словесное общение
Рис. 17.4. Эволюция структур полей словесного общения
Рис. 18.1. Четыре типа координации, или геометрии власти
Рис. 18.2. Пространство U и антипространство: организация
Рис. 18.3. Эволюция институциональных полевых структур
Рис. 19.1. Коммуникация между секторами, типы 1 и 2
Рис. 19.2. Коммуникация между секторами, типы 1–4
Рис. 20.1. Четыре причины, или типа причинности
Рис. 21.1. Пять шагов процесса U
Рис. 21.2. Первый шаг: совместное инициирование
Рис. 21.3. Второй шаг: совместное чувствование
Рис. 21.4. Третий шаг: совместное чувствующее присутствие
Рис. 21.5. Четвертый шаг: совместное созидание
Рис. 21.6. Пятый этап: совместная эволюция
Скульптура «7000 дубов» Йозефа Бойса. Фото Дитера Швердтле
Рис. 21.7. Двадцать четыре принципа и практики процесса U
Предисловие ко второму изданию. Десять лет спустя, рост Земли
В 2007 году, когда эта книга была написана и впервые опубликована, мы с семьей отмечали девятилетие нашей дочери Ханны. Когда из типографии выйдет нынешнее, второе издание, ей исполнится девятнадцать. Оглядываясь на прошедшее десятилетие, а также на предшествующие ему десять лет, которые подтолкнули меня к работе над книгой, я снова и снова удивляюсь размаху изменений, свидетелями которых мы стали. За последние двадцать лет мир пересек – и все еще пересекает – ключевой порог.
О каком пороге я говорю? О том, который затрагивает и личности, и отношения, и организации, и глобальный уровень. Возможно, вы тоже ощущаете то, что я имею в виду. Моя коллега и соучредитель Presencing Institute (Институт чувствующего присутствия) Келви Берд, автор замечательных рисунков на первых страницах этого издания, выделила состояние «пересечения порога» (см. схему 1).
Цветная схема 1. Переступая порог
Вообразите прыжок от нынешнего «я» к будущему и новообразующемуся «Я». Этот порог, провал, разрыв, бездну приходится преодолевать на всех уровнях – индивидуально, в группе, в организации и всем человечеством. Как же активировать в себе глубочайшие слои человеческой природы, чтобы оказаться по ту сторону рубежа? Вот главный вопрос, организующий сюжет этой книги.
На цветной схеме 1 мы видим глубокую расселину, пропасть. Одна часть нашей личности находится по левую сторону от нее, в настоящем, и заглядывает вниз. Другая часть, нарождающееся «Я», уже действует на другой стороне пропасти – там, где будущее, готовое появиться. Мы объединяем в себе и то, и другое «Я»: одна часть с ужасом смотрит в пропасть, другая активно действует с позиций грядущего, которое на самом деле уже наступило.
Что же находится между этими двумя «Я»? Вакуум.
В любой отрасли, куда ни глянь – на уровнях личности, отношений, организаций и глобальных систем, – мы ежедневно сталкиваемся с этой пропастью. Теория U описывает метод, способный помочь во всех сферах, в любой ситуации; путь, позволяющий не бояться заглядывать в бездну, чтобы в конце концов оказаться на другом берегу.
Перемены, случившиеся с конца 1990-х годов, когда я начал писать эту книгу, до сего момента, глубокие и одновременно неуловимые. Эта книга отслеживает первые признаки глобального пробуждения, движения людей, связей и самосознания.
Какой же сдвиг произошел за последние двадцать лет? Чтобы ответить на этот вопрос, поделюсь с вами пятью наблюдениями, воплощающими, с моей точки зрения, пять измерений глубинного смещения, под действием которого наш мир продолжает трансформироваться.
Подъем осознанности и духовности
Первое наблюдение касается подъема внимательности. За последние два десятилетия она передвинулась с периферии в самый центр четырех областей профессиональной деятельности.
•
•
•
•
Поделиться книгой: