Помоги проекту - поделись книгой:
Ганна Ожоговская
Ученики третьего класса (главы из повести)
Изданная недавно в Польше повесть молодой писательницы Ганны Ожоговской «Ученики третьего класса» была тепло встречена всей польской общественностью. Активная участница движения за мир, педагог и общественный деятель, Ганна Ожоговская рассказывает в этой повести о польской начальной школе. Внимательно изучив жизнь польских школьников, их запросы и взаимоотношения, поведение в школе и дома, писательница создала интересное, правдивое произведение.
Многое изменилось в судьбах Польши после освобождения ее героической Советской Армией от фашистской оккупации и гнёта панов. Страна стала экономически сильной, независимой, демократической. Народ навсегда изгнал из Польши ненавистных ему угнетателей — вельможных магнатов, панов-помещиков и промышленную буржуазию. Ярко расцвела теперь польская культура и природный талант простых людей.
При полуфашистском правительстве дети рабочих и крестьян Польши почти не имели доступа в немногочисленные средние (гимназии) и высшие учебные заведения. Мало было и начальных школ для городской бедноты и крестьян. Теперь сотни институтов и тысячи школ открыты для народа, и учатся там сотни тысяч юных граждан Народной Польши. Покончено с безграмотностью на селе. Прежние «хлопы» (крестьяне) получили просторные, светлые школы для своих детей.
Весёлые, счастливые дети свободной Польши окружены отеческой заботой и любовью демократического правительства Юзефа Циранкевича и верного ученика товарища Сталина — президента Болеслава Берута. Польские «харцежи» (пионеры) получили сотни летних лагерей, где детям обеспечен здоровый, разумный и весёлый отдых в каникулы.
Просто и искренне написана повесть «Ученики третьего класса», хорошо запоминаются её главные герои — умный и заботливый Янек, активист-общественник Марек, прилежный ученик Витя, деловитая и хозяйственная Зося, немножко смешной и ленивый Яцек, смелый и отзывчивый Ясь.
Дружные ребята
Классная комната «третьяков» очень всем понравилась: просторная, чистая, светлая. В ней три больших окна и такие широкие подоконники, что на них свободно можно ставить цветы. Но их нет. Сегодня во время перемены Зося сказала:
— Знаете, что? Давайте сложимся и купим несколько цветочных горшков.
— А я могу принести из дому саженцы, — сказала Сабинка. — Мы посадим их в горшки, и они вырастут большие-большие.
— Это ладно, а где взять горшки?
— Давайте опросим ребят, может быть, у кого дома есть? — предложила Зося.
Совет оказался хорошим. Дети охотно откликнулись на предложение Зоси и на следующий день принесли шесть горшков. Учительница тоже дала три горшка и ещё несколько отростков пеларгонии. Сабинка принесла маленький папоротник, а Янек отросток фикуса и какую-то луковицу. Земли ребята набрали в школьном саду и с помощью учительницы посадили в горшки разные цветы. Теперь в классе стало ещё красивее.
— Если бы ещё на кафедре стоял букет, то было бы совсем хорошо! — сказала Геля.
— Завтра пойдём на прогулку в лес и там насбираем вереска и папоротника, — сказала учительница.
Ребята шумно захлопали и повскакали с мест.
— Тише, тише! — улыбаясь и затыкая уши, воскликнула учительница. — Видите, Фелек хочет что-то сказать, а вы мешаете ему.
Все посмотрели на толстого Фелека, которого ещё в первом классе в шутку прозвали «сарделькой».
— Пани учительница, а это надолго будет? Ведь… потому… я… потому, что…
— Потому, что?.. — спросила учительница.
— Потому, что он не знает, сколько ему взять с собой бутербродов с маслом! — тихо подсказал Янек.
Все засмеялись, учительница укоризненно покачала головой, а Фелек обиделся, и никто так и не узнал, о чём же он хотел спросить.
Присоединяем наши голоса в борьбе за мир
Недалеко от школы находится могила советского солдата. Дети сплели венки и возложили их на солдатскую могилу. На ней стоит памятник и на нём табличка. Солнце кое-где выжгло на ней буквы и можно только разобрать:
…18 лет… погиб в боях за свободу… 1945 г.
Но дети и так знают, кто лежит в этой могиле.
— Здесь почему-то грустнее, чем на кладбище, — тихо говорит Янек. — Там лежат люди, умершие от старости или от какой болезни, а тут…
— Конечно, — заметила учительница. — Ведь вам известно, что погиб молодой боец.
— Может, он был сиротой? А может, его мама осталась теперь одна? — печально и задумчиво говорит Сабинка.
— Пани учительница! — вдруг говорит Олек. — Мы должны сделать что-то, чтобы уже никогда, никогда не было войны!..
— Э! — отозвалась Зося. — Что мы можем сделать? Мы же ещё дети!
— Ну, уж это извини! — насупился Фелек. — Дети — это дошкольники. А я — молодёжь, я читаю книжки для молодёжи… И вообще говорится: школьная молодёжь, да!
— За мир голосуют сейчас все честные люди мира, и вы тоже можете присоединить свои голоса к общей борьбе, — разъяснила учительница.
— Мы можем об этом сказать так, что нас услышит весь мир, правда? — спросил у неё Янек.
— Да.
— Как это так? — спросила Ядзя.
— По радио.
Все с уважением посмотрели на Янека. Учительница предложила:
— Хорошая мысль! Давайте напишем в радиокомитет письмо. И вы скажете в нём всё, что вас волнует.
— Письмо… — шепнул Фелек. — А я думал, что мы сами будем выступать. Я хотел громко сказать, что не хочу войны… И чтобы услышали все!
«Справедливая справедливость»
Фелек дружит с Ясем. Они сидят за одной партой, и на переменках у них всегда есть о чём поговорить. Оба они после окончания школы хотят стать моряками и путешествовать по всему свету.
Сегодня эта дружба прошла через «огненное» испытание.
Учительница проверяла домашние задания. Она ходила от парты к парте и сразу же ставила в тетрадки баллы. У Фелека и Яся было одинаковое количество ошибок — по две. Но учительница поставила Фелеку тройку, а Ясю четвёрку. Фелеку стало так обидно, что он подумал об учительнице: «У, какая она несправедливая!» Ясек тоже поднял руку и, запинаясь, произнёс:
— Простите… наверно… наверно… это ошибка?
И тогда учительница разъяснила: у Фелека дома хорошие условия для подготовки уроков. У него своя комната, отдельный стол, ему никто не мешает. А у родителей Яся одна маленькая комната и общий для всех стол, за которым, кроме Яся, занимаются ещё и две его сестры. Но, главное — это то, что и в таких условиях Ясь выполнил урок старательнее и чище, чем Фелек.
Фелек смотрит на свою тетрадь и видит: действительно, несколько слов написано косо и небрежно, а на полях сидит клякса! Мальчик задумывается и вдруг тихо говорит:
— Пани учительница! Да, я теперь вижу, что не прав. Простите!.. Это ведь такая справедливость, что её не сразу увидишь… Это… это… справедливая справедливость.
Он глядит на Яся повеселевшими глазами и видит, что тот улыбается ему. Потом Ясь поднимает руку.
— Пани учительница! На будущей неделе мы переезжаем в новый фабричный дом. Моему отцу уже дали квартиру!
После уроков Фелек с Ясем идут к новому дому фабрики — это недалеко от школы. Ясь уже знает окна своей квартиры и показывает их другу:
— Смотри, у нас даже балкон есть!
Окна в квартире большие, широкие. Их уже остеклили, и рабочие заканчивают последние приготовления к сдаче дома.
— Как только мы переедем, ты обязательно приходи к нам на новоселье! — говорит Ясь приятелю.
Великий и могучий
Сегодня во время большой перемены ребята провели короткое классное собрание и остались в комнате. Обычно перед приходом учительницы в классе шумно, но сегодня там тишина. Удивлённая учительница остановилась перед дверями, прислушалась и тихонько отворила их. Никто из ребят не заметил её. Глаза всех были обращены в сторону кафедры, за которой сидела Зося в светлой шали и с бумажной короной на голове. Девочка протягивала руку в сторону приближавшегося к ней Янека. На груди у него был прикреплён большой лист бумаги, на котором красным карандашом написаны огромные цифры:
— Привет тебе, Новый Год! Скажи нам, что ты приносишь? — спрашивает Зося.
— Приношу вещь великую, могучую и прекрасную:
Кто-то из ребят громко захлопал, остальные подхватили, и дружные аплодисменты прокатились по классу. Не удержавшись, захлопала и учительница. Тут только ребята обернулись к двери и… стремглав бросились на места. Зося в спешке даже потеряла свою корону, а смутившийся Янек плюхнулся на парту, позабыв о приколотом на груди листе бумаги.
— Однако вы, кажется, опоздали с приёмом Нового Года? — улыбаясь, спросила учительница.
— Нн-н-ет… — забормотал ещё не оправившийся Янек. — Мы только вспоминали… детскую передачу, что была в январе… Мы хотели попробовать, выйдет у нас так или нет…
— По радио было куда лучше! — не удержался Фелек.
— Почему ты так думаешь? — возразила учительница. — Мне кажется, что Янек хорошо и с чувством произнёс эти замечательные слова.
— Да, но… ведь каждый видел, что он ничего не нёс! — воскликнул Витя. — А когда мы слушали передачу, то видели… то есть не видели, а… это… воображали, что Новый Год несёт шестилетний план на такой большой доске. И мы представляли себе, что план так красив, так хорошо сделан, как… может, ещё лучше, чем учебный план, который висит в кабинете у нашего директора.
Выслушав взволнованную речь Вити, учительница внимательно оглядела притихший класс: ребята смотрели на неё с нетерпеливым ожиданием.
— Вот как вы представляете себе шестилетний план! — тихо и как бы удивлённо произнесла учительница. Она вдруг весело улыбнулась и громко сказала: — Может быть, вы и правы. Наш учебный план тоже разделён на шесть частей. Каждая из них предусматривает определённые задания, определённые работы, подлежащие выполнению. Когда мы закончим учебный план, то вы получите больше знаний, а после выполнения шестилетнего плана наша страна станет богаче, и людям станет ещё лучше!
— Значит, я правильно сказал? — спросил Витя.
— Не совсем. Мне кажется, что вы недостаточно понимаете, почему об этом плане говорится: великий и прекрасный. Вот подумайте: что получится, если всё предусмотренное шестилетним планом будет сосредоточено в нашем городе?
— Все новые фабрики! — воскликнул удивлённо Янек.
— Все новые рабочие посёлки! — присоединился Ясь.
Ребята, перебивая друг друга, хором закричали:
— Новые школы!
— Новые ясли!.. И детсады!
— Мосты!
— Шоссе и железные дороги!..
— Всё, что сделают на заводах!
— Машины, тракторы!
— Ой-ой-ой! Уже и нашего города не видно! — с притворным испугом закричал Фелек. Весь класс дружно засмеялся.
— Ну, вот, видите, — сказала учительница, — как много всего предстоит сделать! А ведь вы далеко не всё перечислили, потому, что ещё не всё знаете.
— Теперь мы понимаем, почему он зовётся: великий, могучий шестилетний план! А прекрасный потому… — Ясь запнулся.
— …что задуман во имя того, чтобы всем трудящимся в нашей родной Польше стало ещё лучше, чтобы они жили ещё счастливее! — закончила его мысль учительница.
— Знаю, знаю! — закричал Фелек. — Это называется все-общест-вен-ный план!
— План для блага всего общества! — поправила его учительница. — А почему он такой? Потому, что над ним работали, составляли его лучшие, умнейшие люди нашей страны — коммунисты!
«Общественность — это мы!»
В третьем классе никто не остался на второй год. Отстающим помогали лучшие ученики, да и коллектив был очень дружный. Когда стали известны результаты экзаменов, оказалось, что почти все сдали на пятёрки и четвёрки. Это всем было очень приятно — ребята гордились своим классом. С ещё большей радостью они встретили известие о том, что в награду за успехи в учёбе весь класс едет за счёт школы на экскурсию к морю. Ура! Ура!
Поезд до Сопота шёл всю ночь, вагон был очень удобный, но никто из ребят не хотел ложиться спать. Ещё бы! Трёхдневная экскурсия на море! Разве тут заснёшь?
Кое-что о море ребята знали. Но знать и видеть собственными глазами — ого! Ведь это же совсем другое дело, правда?
— А какое оно, действительно, это море? — громко спрашивала Геля.
— Как! Ты не знаешь?! Оно широкое и глубокое, — смеялся Олек.
— А вот и нет! — заспорила Зося. — Возле берега оно вовсе неглубокое, и в нём совсем не опасно купаться. Только не надо далеко отходить от берега.
В Сопоте высадились рано утром. На улицах ещё было безлюдно. Ребята, внимательно разглядывая город, незаметно миновали несколько улиц и вскоре очутились перед зданием экскурсионной базы. Это был длинный одноэтажный красивый дом.
— А где же море? — закричали самые нетерпеливые.
— Здесь! Здесь! Не волнуйтесь, — успокаивала их учительница. — Вон там, в той стороне, за деревьями. Разве вы не чувствуете солёного морского ветра?
Ребята повернулись лицами в сторону моря. Может быть, учительница шутит? Солёный этот ветер или не солёный…
Никто не хотел отдыхать. Ребята хором заявили, что они «ни капельки» не устали и, кружась возле учительницы, пели:
— На пляж! На пляж! На пляж!
День был солнечный, чудесный, тёплый, а на морском берегу столько интересных вещей!
— Вон там парусник! Ребята, глядите — настоящий парусник!
— А там, налево, видите? Это моторная лодка!
— Ребята! Идите скорей ко мне! Тут что-то есть! — вдруг закричала Зося.
Поделиться книгой: