Помоги проекту - поделись книгой:
Поезд. С маленьким ребенком лучше всего путешествовать на поезде самым высоким классом, который вы только можете себе позволить. При дальнем следовании лучше оплатить отдельное купе. Малыш в поезде не ограничен в своей свободе, но вам придется позаботиться о соблюдении чистоты и собрать с собой в дорогу только самые необходимые веши.
Вне зависимости от вида транспорта возьмите с собой в дорогу любимую игрушку, интересную книжку, карандаши и блокнот и т. д. Не забудьте лекарственные средства от укачивания, обязательно захватите пустой пакет. Если ситуация позволяет, возьмите также с собой горшок. Все это поможет вам и вашему ребенку легче перенести дорогу.
С.Н. Теплюк, кандидат пед. наук, эксперт Минобразования России по раннему возрасту
На даче
Условия для полноценной жизни ребенка
Скоро лето, и все решительно настроены вывезти малыша на дачу. Идея замечательная, но не следует расслабляться, ссылаясь на прошлогодний опыт жизни на даче с годовалым крохой. Дети 2–4 лет – не милые ползунки, робкие ходоки, которых можно усадить в манеж под кружевную тень или, держа за ручку, не спеша провести по садовой дорожке, к колодцу и назад, умиляясь и умиляя соседей. Дети 2–4 лет постоянно держат взрослых в напряжении, их отличительная особенность – огромная потребность в активных разнообразных движениях. В помещении их не удержать. Лето на даче – самое подходящее время и место для реализации этой потребности. Памятуя об этом, подготовьтесь к переезду заранее, прикиньте, что необходимо переоборудовать на участке, что довезти. Спланируйте тематические и хозяйственные зоны участка с учетом передвижений малыша, его интересов, занятий. Отведите место для лужайки, где ребенок будет играть. Учите, что ее поверхность должна быть ровной, без кочек.
Если есть на участке большой пенек, не спешите его выкорчевывать. Это прекрасный «снаряд» для упражнений детей в лазании и спрыгивании. Надо лишь проверить, не гнездятся ли в нем вредные насекомые. При необходимости обработать его нетоксичным препаратом.
Приобретите специальный «туннель». Дети любят заползать в него. Подумайте, где повесить качели, где поставить столик для занятий и разбить песочницу – и все это в таких местах, чтобы ребенок находился в тени. Играть с водой, плескаться в детском бассейне он сможет на залитой солнцем лужайке.
Необходимый игровой материал
Собирать все, что нужно для дачи, лучше заранее, не спеша. У ребенка должны быть игрушки, с которыми ему интересно играть и в помещении, и на участке.
За столиком он сможет заниматься матрешками и пирамидками, играть с конструктором, рассматривать книжки. Тут же можно лепить и рисовать, заниматься аппликацией.
Закупите кисточки разных размеров, карандаши и фломастеры, акварельные краски и фольгу, ножницы, альбомы, цветную бумагу и несколько листов ватмана, не забудьте цветные мелки.
Для подвижных игр ребенку и его друзьям понадобятся мячи разных размеров, пластмассовые разноцветные шарики, кегли, хоккейные клюшки, обручи, машинки, каталка, коляска, велосипед или самокат.
Дети увлеченно играют с разнообразными игрушками: купают их, кормят, укладывают спать, выводят гулять и т. п. Поэтому подумайте, что можно выделить для этих целей из домашней утвари, что купить, что дополнительно сшить.
Особое внимание следует обратить на подбор подсобного материала в играх с песком и водой. Здесь не ограничишься лишь покупкой игрушечных посудных наборов. Из кухонной утвари придется выделить детям в свободное пользование небольшие сита, дуршлаги, воронки, пластмассовые кружки, бутылочки, ковшики, глубокие ложки. Такое богатство даст импульс их фантазии, творчеству, инициативе и самостоятельности. Подумайте, где это будет храниться, и обязательно следите, чтобы ребенок мог сам взять необходимое, а после игры убрать все на место.
Умение проявить инициативу, организовать игру, занять себя и друзей в этом случае успешно сочетается с вырабатыванием ценных навыков: быть аккуратным и обязательным, учиться быть рачительным и доброжелательным хозяином. Дача для этого самое подходящее место.
Задачи, стоящие перед взрослыми
Охрана жизни и здоровья ребенка. Ребенок должен постоянно находиться в поле зрения взрослых. Каждое утро нужно обходить участок, придирчиво осматривая укромные уголки: не появились ли где несъедобные грибы, ядовитые растения, незнакомые ягоды и т. д.
Не следует сажать цветы шпалерами, ограничивая пространство для передвижения карапуза. Пусть это будет круглая клумба, к которой удобно подходить с любой стороны.
Позаботьтесь о том, чтобы на вашей клумбе цветение растений было непрерывным, чтобы она привлекала внимание ребенка яркостью и новизной впечатлений. Обратите внимание на кусты и фруктовые деревья: низко растущие ветви не должны причинять вреда малышу. На грядках огорода найдите место для культур, интересных для наблюдения ребенка. Помните, что и в теплицу он непременно будет заглядывать.
Создайте условия для полного удовлетворения разнообразной двигательной активности: это свобода перемещений по всему участку, хождение по лестницам веранды и на второй этаж дома, перешагивание через препятствия и канавки, спрыгивание с пенька, бег с пригорков, лазание по траве и в «туннель», игры с мячами, кеглями, перебежки, катание на качелях и велосипеде и т. д.
Необходимо продумать условия и для отдыха малыша. Ему явно захочется посидеть на садовой скамейке, подходящей по росту, или маленькой табуретке, полежать на легком одеяле под кроной деревьев, глядя в небо сквозь ветви, позагорать на детской раскладушке. Ведь за день малыш в разнообразных движениях «набегает» в общей сложности до 23 километров!
Если на дачном участке у вас есть емкости для воды (кадушки, вкопанные ванны, небольшие водоемы), позаботьтесь заранее о том, чтобы основательно оградить их от посягательств неуемного исследователя. Не оставляйте на крылечке блюдце с молоком для кошки, плошку с водой у собачьей будки – вы и ахнуть не успеете, как ваше ненаглядное сокровище умудрится «снять пробу».
Ребенка, если он один, может испугать выскочившая из кустов кошка или курица, мычание идущей мимо ограды коровы, внезапные раскаты грома. Надо принять меры, поскольку дети любят уходить «за калитку».
Закаливание. При любых погодных условиях малыш максимум времени должен проводить на воздухе в необременительной одежде и обуви. В самое теплое время, перед обедом, разрешите ребенку раздеться до трусиков и побегать босиком.
С детьми четвертого года жизни можно совершать непродолжительные походы в лес, поле, к водоему, путешествия с целью знакомства с дачным поселком и его обитателями. Предоставьте детям в теплое время дня возможность свободного пользования водой: купание кукол и стирка их белья, собственные водные процедуры перед обедом, а также полив растений на участке вместе с взрослыми приводят малышей в восторг.
Развитие. Именно в летнее время открываются неповторимые возможности
Приобретение информации об окружающем мире осуществляется ребенком в первую очередь с помощью таких психических процессов, как ощущение и восприятие. Поэтому следует поддерживать и всячески поощрять попытки малыша включать в активный познавательный процесс собственную аналитическую систему: зрение, слух, обоняние, вкусовые ощущения, осязание. Доступность и широкое побуждение к воспроизведению разнообразных действий, обследование предлагаемых к наблюдению природных объектов оставляет в сознании детей неизгладимые впечатления, не упускайте такую возможность.
Чтобы закреплять приобретаемые ребенком знания, необходимо побуждать малыша к активным мыслительным операциям. Не ленитесь задавать ему вопросы: «Зачем? Почему? Как ты думаешь?» и т. п. В этом случае происходит накопление словарного запаса детишек, и они с готовностью отвечают, кто из живых существ как передвигается: бегает, летает, прыгает, ползает, плавает; кто как ест: жует, грызет, лакает или клюет. Дети после наблюдений начинают правильно называть, кто живет в норе, кто в дупле, гнезде или будке. Характеризуя тот или иной предмет, дети учатся вместо слов «большой – маленький», использовать более конкретные определения: «толстый – тонкий», «длинный – короткий» и др. Малыш 4-х лет в состоянии оценить свою лексически богатую речь, гордится этим, с удовольствием вступает в разговор с окружающими.
Само природное окружение позволяет успешно решать
Следует обратить серьезное внимание на одну из сложнейших задач, которая всегда остается на втором плане в воспитательном процессе младших дошкольников и которая успешно может быть реализована именно в условиях жизни на даче. Это умение без проблем выстраивать межличностные отношения с разными возрастными группами людей (от годовалой малышки-соседки до приятелей-сверстников, школьников и их родителей, взрослых соседей по даче). Жизнь на даче создает благодатную почву для
На участке
И вот наступил день, когда малыша привезли на дачу. Простор, яркая природа, чистый воздух – все пьянит и взрослых, и детей. Посмотрите, в каком возбуждении находится ваше чадо. Он забывает и о еде, и о сне, его не удержать в помещении. Выскочив на участок, ребенок бегает, спешит все увидеть, понять и принять. То останавливается у клумбы, то бежит к качелям, то начинает гонять мяч, то пытается залезть в кадку с водой. Дайте малышу время сейчас немного выплеснуть застоявшуюся в городской квартире энергию. А впереди долгие, насыщенные яркими впечатлениями летние месяцы.
Обычно знакомство ребенка с окружающим миром начинается с самого яркого – с рассматривания клумбы. Пестрая растительность, аромат – все привлекает внимание трехлетнего малыша. Спросите его, знает ли он цветы, которые растут на клумбе, и услышите в ответ: «Знаю. Цветы красные, желтые, белые!» Теперь уже понятно, с чего начинать. Покажите и назовите ему тюльпан. Рассмотрите вместе окраску цветка, стебель (длинный – короткий), листья. Пусть малыш обойдет клумбу и найдет подобные цветы, открыв для себя их разную окраску. Теперь познакомьте с нарциссом. Полюбовавшись прекрасным цветком, предложите вдохнуть его аромат. Наклоняйте цветок осторожно, объясняя: хрупкий, можно сломать. Обращайте внимание ребенка на бутоны – домики цветов, на даче у вас будет возможность день за днем наблюдать, как они распускаются.
Сначала приходится напоминать малышу, но вскоре он с утра пораньше сам спешит к клумбе посмотреть, как изменился бутон. Поддерживайте его живой интерес, обсуждая, какого цвета будет новый цветок, а стебель – длинный или короткий? Но вот и проклюнулся долгожданный «приятель», и вы ахаете вместе: «Какой красавец!» И тут же обходите вместе клумбу, разыскивая цветы аналогичной окраски, присаживаясь у низкорослого братца, дотягиваетесь осторожно до высокого.
В следующий раз вы вместе будете разыскивать самый пышный цветок, пытаясь бережно обхватить его ладошками, а затем находить самый крохотный (резеда) и тоже любоваться им, рассматривая соцветия с помощью лупы, вдыхая аромат. Увлекательное занятие!
В вечернее время пусть малыш сам, нюхая цветы, отыщет те, которые благоухают (матиола, петуния и др.); пусть покажет и назовет цветок, который ему больше всех нравится. Постепенная сменяемость цветов – от нарциссов и тюльпанов до георгинов, астр и хризантем – позволяет удержать детское внимание у клумбы на протяжении всего летнего сезона. Объясняйте, что цветы живые. Они радуются солнцу, теплу. Они пьют воду и благодарны тем, кто за ними ухаживает. Ребенок готов вместе с бабушкой поливать клумбу, но разрешить ему это можно только после того, как он научится пользоваться лейкой. Объясните ему: неосторожно вылив воду, можно сломать нежный цветок.
Детям нравится, когда сравнивают их одежду с окраской какого-нибудь цветка: у Лизы ярко-красное платье, – она похожа на мак; у Егорушки белая рубашка, желтая панамка. Отгадаете, какой это цветок? Конечно, ромашка! Собирая букет, можно тут же учиться считать: срезали одну гвоздику, еще одну – теперь их две. Три – для детей к трем годам, дети постарше могут считать до пяти.
Находясь рядом со взрослым у клумбы, ребенок незаметно для себя познает множество серьезных наук: различать цвет и величину, передавать словами красоту и аромат растений, приобретает умение любить природу, бережно относиться к ней, видеть прекрасное вокруг себя и быть благодарным ближнему окружению.
Пока рассматривали цветы, прилетел шмель. Грозно жужжит, не торопится, основательно обследует каждый цветок. Почему прилетел? Оказывается, дети уверены, что прилетал к ним в гости, хочет понюхать цветы, полюбоваться, а то и поцеловать их. Вот тут-то в самый раз завести разговор о шмелях, осах и пчелах. В доступной и увлекательной форме постарайтесь рассказать крохе о пользе этих трудолюбивых насекомых.
Мешать им не следует, у них серьезные дела. Подчеркивайте: на белом свете все могут и должны жить в мире друг с другом. А вот кто не желает жить в мире и согласии, тоже может получить серьезный урок – пчела или оса могут ужалить.
Вместе с детьми порадуйтесь залетевшей на участок бабочке. Любуйтесь яркой окраской ее крыльев, поясните, чем она занята. Обратите внимание ребенка, что бабочка никого не подпускает к себе так близко, как пчелы и осы. Почему? Просто у нее нет ни жала, ни зубов, приходится спасаться бегством. Можно осторожно поймать бабочку, посадить в банку. Опустите туда ветку, сбрызнув ее сахарным сиропом. Бабочка займется угощением, а вы будете рассматривать вблизи ее усики, хоботок, ножки-ниточки, а затем отпустите ее на волю. Мы же добрые люди!
В следующий раз пройдите с малышом в дальний угол участка, где тихо, много травы. Прислушайтесь – и вы услышите стрекотание. Это кузнечик. Он, как и бабочка, не может постоять за себя. Сам зеленый, спасается среди травинок. Замрите, тогда он расхрабрится, начнет весело скакать. Можно показать кузнечика и отпустить. Главное в вашем повествовании – вызывать доброе отношение к этим крохотным живым существам.
Пусть ребенок оглянется вокруг: земля покрыта травою. Какая она? Пусть проведет рукою: ощущения помогут понять, что значат ваши слова: травушка-муравушка шелковая, ласковая, нежная, мягкая, сочная. По такому ковру приятно пробежать босиком, посидеть, полежать. Так обогащаются впечатления малыша, пополняется словарный запас. Ребенок неназойливо учится видеть и ценить прекрасное вокруг себя.
Не спеша прогуливаясь по участку, спросите, что значит куст? Покажите его низкорастущие ветки, дотроньтесь до листьев. А дерево? Высокий ствол, листьев не достать. Ветерок пробежал, листья зашелестели, заговорили и даже, по мнению детей, поцеловались. Вот она какая, детская фантазия! Пусть обнимет малыш белоствольную березу, ощутит ее шелковистую поверхность. Спойте вместе: «Во поле береза стояла…»
Покажите и могучий гордый дуб, который не удается обнять одному. Какие у него резные листья! А ближе к осени порадует он всех и желудями. Ребятишкам нравится ощупывать их гладкую поверхность, любоваться мягкой благородной окраской, удивляться: желуди вежливые – снимают шляпку, когда здороваются. Вместе с детьми соберите этот богатый природный материал. Он вам всем понадобится во время игр: для счета, для выкладывания узоров на песке, для лесных поделок. Вы можете из желудей смастерить малышам великолепные бусы.
Карапуз третьего года жизни с вашей помощью уточняет цвет, учится различать форму и величину листьев, а детишки постарше в состоянии определять: лист широкий или узкий, дерево высокое или низкое, ствол тонкий или толстый. После нескольких наблюдений им интересно отгадывать, где лист березы, рябины или дуба, отличать лапу ели от сосны. Для закрепления названий деревьев можно организовать игры-перебежки: раз, два, три – к березе беги! И сразу вопрос: «Как ты узнал, что это береза?» и т. п. Ближе к осени дети с интересом будут рассматривать разноцветные листья рябины и клена.
Как только стали созревать ягоды крыжовника, черной и красной смородины, клубники – самая пора знакомить детей с ними. Строго предупреждайте: ягоды без взрослых не рвать. Расскажите детям соответственную часть сказки К.Д. Ушинского «Умей подождать» и каждый раз напоминайте о ней: «Помнишь, как курочка останавливала петушка? Умей подождать!» Пусть дети отвечают на вопросы: какого цвета ягода? Растет на дереве или на кусте? Высоко или низко? Пройдет немного времени, и вы вместе с малышом начнете уточнять и вкус ягод, и их запах, своеобразный аромат. Можно поиграть с малышом. Пусть закроет глаза, а вы в рот ему положите ягоду, а потом спросите: «Угадай, чем я тебя угостила?» Детишкам постарше можно усложнять задание. Взяв в руки ягоду и чуть примяв ее, дать понюхать, не раскрывая ладоней: «Угадай по запаху, что за ягода у меня в руке?»
Начинают наливаться соком яблоки, груши, сливы. Дети третьего года могут самостоятельно назвать их цвет, форму, величину, вкус; уточнять – все они растут на деревьях. Взрослый добавляет: на фруктовых деревьях. Расскажите, что можно приготовить из ягод и фруктов. Можно зайти к бабушке на кухню, посмотреть, как она варит варенье, опробовать пенку или компот.
В конце участка огородные грядки. Ребенок вместе со взрослым любит ходить на огород, разглядывать овощи. Обратите внимание малыша: одни овощи любят греться на солнышке, другие прячутся в листве, а есть и такие, которые скрываются в земле. Сидят там, как девица в темнице, лишь коса – зеленые листья – на улице. Можно чуть разрыть землю, показать свеклу или морковку и предложить: тяни девицу за косу из темницы на улицу! Вот она какая, морковка-красавица! Договариваемся: вернемся, помоем и съедим. А пока самое время загадать загадку: красная девица сидит в темнице, а коса на улице. Так дети начинают учиться разгадывать загадки. Пока карапуз самозабвенно грызет морковь, можно обсудить, кто еще любит ее грызть? Оказывается, она не только сладкая, сочная, но и твердая. Теперь уже разберитесь, какие фрукты и овощи твердые, какие мягкие, заодно уточняйте их форму, величину, вкус.
Интересно изо дня в день наблюдать за капустой. Вначале вилок с голову куклы, прячется в листьях, потом становится все больше и больше, а потом больше головы самого малыша. А все потому, что ей хорошо на грядке: солнышко припекает, дед с внуком поливают. Расти, радуйся сама и радуй других. А кого – других? Пусть расскажет сам, а вы уж помогайте вспоминать и о козе, и о кроликах… А заодно щедро поливать ее из лейки.
Дети очень любят играть с водой. Ребенку хочется, чтобы ему разрешили поливать огород, цветы. Не стоит разочаровывать его. Но пусть малыш научится аккуратно, не расплескивая, приносить воду в ведерках. Пусть это будет его постоянной обязанностью. Например, вместе с дедом следить, чтобы в бочке для полива цветов всегда была вода. Можно принести воду и наполнить ванночку для купания игрушек, для стирки их белья. Научился аккуратно, не расплескивая, носить воду в ведерках? Теперь усложните задание – предложите пользоваться лейкой. Поливать из лейки не просто. Научите его сначала поливать в песочнице. Лить воду нужно только через носик с сеточкой, тогда это будет мягкий душ, одновременно нужно продвигаться вперед, чтобы под ногами не образовывались лужи. Освоили? Теперь можно поручить ребенку поливать вместе со взрослыми огородные грядки, а затем уже и хрупкие цветы на клумбе. Детям нравится вода, они радуются, громко смеются, никогда не отказываются от таких занятий.
Но взрослые должны быть осторожными: это уже серьезная физическая нагрузка на неокрепший костно-мышечный аппарат. Есть разработанные, точно дозированные нормативы для детишек 2,5–4 лет. Ребенку следует носить воду одновременно в обеих руках (во избежание искривления позвоночника), причем в каждой руке не более 0,2 кг, и проходить расстояние в 200 м не более 2-х раз. Вода завораживает малыша, он готов еще и еще раз идти за ней, но взрослый должен быть непоколебим. А может, отказаться от такой затеи? Конечно же, нет! Работая рядом со взрослыми, малыш 3–4 лет горд и счастлив. Эта полезная деятельность способствует его физическому развитию и успешному формированию таких положительных качеств личности, как аккуратность, дисциплинированность, собранность, умение добиваться результатов. К тому же это действенное упражнение в умении проявлять заботу о растениях.
Время катится неумолимо. Подошла пора, начали поспевать фрукты. Без помощника деду и бабе не обойтись! То ящик поднести, то корзиночку со сливами отнести на веранду. Каждый раз, закончив дело, взрослые не должны забывать благодарить малыша, восхищаться им. Пусть он в полной мере ощутит вашу любовь, а заодно и гордость за свои добрые дела. В долгие зимние вечера за чашкой чая с вареньем будет что вспоминать.
Живя в тесном соприкосновении с природой, ребенок в полной мере осознает, что значит лето, – лето красное, лето прекрасное. Пройдите вместе к участку, пусть ребенок, глядя вокруг, расскажет, что нам лето подарило. Это пестрые цветы и густая трава, это фрукты, ягоды и овощи, это синее небо и яркое солнце, поющие птицы и порхающие бабочки, и много-много радости.
Как можно чаще пойте вместе с вашей крохой, научите его петь новые песни, чтобы он мог выразить свои чувства. Радость бытия переполняет малыша, и он с удовольствием подхватывает за вами: «По малину в лес пойдем…»
В течение долгого летнего дня деятельность взрослых проходит на глазах у ребенка. Ему интересно, что и как делает взрослый, он останавливается, приглядывается, задает вопросы. Не скупитесь объяснять свои действия, рассказывайте, что в результате у вас получится. Ребенку все интересно. Он начинает осознавать пользу трудовых усилий старших и стремится сам включаться в эти дела. Что ж, это хорошее стремление. Поддержите инициативу малыша, пусть у него появится еще одна серьезная обязанность – вместе с бабушкой кормить-поить домашних птенцов. Пусть учится сзывать кур – «цып-цып», уток – «тега-тега», пусть сам сыплет зерно, наполняет поилки водой.
Неоднократные встречи с животными помогают детям до трех лет разобраться, кто как подает голос, как у животных зовут маму, папу, их детенышей. Дети постарше серьезно обсуждают, сколько у кого ног, кто как передвигается, а кто умеет плавать, кто, что и как ест. Старшие с удовольствием рассказывают, чем птицы отличаются от зверей. И все наперебой объяснят, что значит «домашние животные» и перечислят их. Можно вспомнить по сказкам «Три медведя», «Колобок», «Лиса и заяц» и других зверей, уточнить, где они живут. Детям становится понятно, кого называют дикими животными, лесными.
Во время наблюдений за тем или иным живым объектом учите детей отгадывать загадки:
Долгий летний день
Ребенок двух-трех лет – пташка ранняя. Чуть встало солнышко, вместе с ним поднимается и этот неугомонный человечек. Взрослым не следует умиляться, когда, проснувшись, он радостными криками поднимает на ноги весь дом. Пусть лучше на деле учится заботиться о близких: тихонько сам оденется и выходит на участок или веранду. Конечно, кто-то из взрослых составит ему компанию. Вышли, огляделись и воскликнули: «Здравствуй, небо голубое! Здравствуй солнце золотое!»
Поделиться книгой: