Девочка со спичками дает прикурить

Контроль

1. Как девочка со спичками смотрела на людей, которые собрались вокруг неё, кричали и тянули к ней руки?

2. Кто или что было нужно людям, которые собрались вокруг неё?

3. Когда все эти люди замолчали? Кто не мог замолчать и продолжал кричать?

4. Что требовал человек, который продолжал кричать? Какой бизнес был у этого человека?

5. Сколько спичек оставалось в коробке у девочки? Проблемы скольких жителей девочка могла ещё решить?

6. Какой способ решения всех проблем нашла девочка? Что она решила сделать с городской элитой?

7. Что стало с элитой города?

8. О чём подумал в последний момент скандальный репортёр?

Мотивация

1. Почему люди, которые собрались вокруг девочки, тянули к ней свои руки?

2. Почему девочка со спичками некоторое время брезгливо смотрела на руки, которые тянулись к ней?

3. Почему депутат местного законодательного собрания был против девочки?

4. Почему свой бизнес депутат вёл недемонстративно?

5. Почему городская элита перестала существовать?

4

– Вот и хорошо́, – сказа́ла де́вочка со спи́чками. Она́ сняла́ бе́лую шу́бку, под кото́рой оказа́лись два о́чень бе́лых кры́лышка, на кото́рых сра́зу на́чал игра́ть свет со́лнца. Она́ легко́ подняла́ кры́лышки вверх и ста́ла ме́дленно поднима́ться всё вы́ше и вы́ше над холо́дной у́лицей. В рука́х она́ кре́пко держа́ла свою́ коро́бку со спи́чками…

Кто́-то, коне́чно, ска́жет, что коне́ц исто́рии гру́стный, в нём нет ра́дости, потому́ что спи́чки улете́ли, а пробле́м оста́лось мно́го. Но ведь Рождество́ быва́ет ка́ждый год. Пра́вда, оно́ быва́ет то́лько раз в году́, не ча́ще и не ре́же, и де́вочка со спи́чками мо́жет встре́титься вам ещё мно́го раз. На́до то́лько уме́ть смотре́ть по сторона́м.

Контроль

1. Когда настроение девочки снова стало хорошим?

2. Когда у девочки стали видны крылышки?

3. Куда направилась девочка со спичками?

4. Как часто бывает Рождество? Кого, по мнению автора, можно встретить в этот праздник?

5. Что нужно уметь, чтобы встретить маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему у девочки снова было хорошее настроение? Чем она была довольна?

2. Зачем девочка сняла шубку?

3. Почему она улетела из города?

4. Почему автор считает, что кто-то назовёт конец этой истории грустным?

5. Почему Рождество бывает каждый год и только один раз?

6. Почему эта девочка может встретиться нам ещё много раз?

Дискуссия

История, которую рассказал автор

1. Как вы думаете, начало этой истории похоже на сказку? Почему?

2. Какая у вас была бы реакция, если бы вы увидели в Рождество на центральной улице вашего города маленькую девочку со спичками, которая давала бы всем прикурить?

3. Как вы думаете, какая история страшнее: та, которую рассказал писатель Быков, или история сказочника Андерсена? Объясните, почему.

4. Вы верите в чудеса, которые происходят в Рождество? Почему?

5. Людям нужны чудеса? Зачем?

6. Согласны ли вы с мнением автора, что чудо может встретить лишь тот, у кого есть серьёзная проблема, или тот, кто умеет смотреть по сторонам? Объясните свой ответ.

Студент, который ревновал подругу

1. Стоит ли без причин ревновать своего друга / свою подругу? Почему?

2. Что надо сделать, чтобы перестать ревновать друга/подругу?

3. Можно ли с помощью алкоголя решить свои проблемы? Мотивируйте свой ответ.

4. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте студента? Почему?

5. Как вы думаете, что произойдёт после того, как студент встретится с девушкой?

Человек, который потерял работу

1. Стоит ли волноваться, если вы потеряли работу? Почему?

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте мужчины, который потерял работу? Почему?

3. Как вы думаете, что произойдёт после того, как этот человек встретится с будущим шефом?

4. Имеет ли шеф право потребовать от своего работника бросить курить? Объясните свой ответ.

Женщина-инвалид

1. Выразите своё согласие/несогласие со следующими утверждениями и объясните свои ответы:

а) Инвалид не нужен никому, кроме своей семьи.

б) И у семьи силы когда-нибудь заканчиваются.

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте женщины-инвалида? Почему?

3. Как вы думаете, что изменится в жизни женщины-инвалида после встречи с девочкой со спичками?

4. Что может и должно сделать общество, чтобы инвалиды не чувствовали себя такими несчастными и ненужными людьми?

Грустная мама

1. Правильно ли сделала девочка, что помогла грустной маме? Почему?

2. Кто должен был помочь грустной маме?

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрала грустная мама? От спички какого цвета дала прикурить маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

4. Как вы думаете, что изменится в жизни грустной мамы после встречи с девочкой со спичками?

Скинхед

1. Правильно ли сделала девочка, что дала прикурить скинхеду? Почему?

2. Почему в обществе появляются скинхеды? Чем они опасны для общества?

3. Выразите своё отношение к скинхедам.

4. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрал скинхед? От спички какого цвета дала прикурить маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

5. Как вы думаете, что изменится в жизни скинхеда после встречи с девочкой со спичками?

Два гастарбайтера

1. Есть ли в вашей стране гастарбайтеры? Как общество относится к ним? Как им помогает?

2. Какие хорошие и плохие стороны есть в том, что в городах появляется всё больше и больше гастарбайтеров?

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрали гастарбайтеры? От спички какого цвета дала прикурить им девочка? Объясните ваш ответ.

4. Правильно ли сделала девочка, что помогла им? Почему?

5. Как вы думаете, что изменится в жизни гастарбайтеров после встречи с девочкой со спичками?

Учитель и олигарх

1. Выразите своё отношение к тому, что учитель и олигарх поменялись местами.

2. Что, по-вашему, является наиболее важным: деньги, власть или занятие любимым делом? Объясните свой ответ.

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрал учитель? А олигарх? От спичек какого цвета дала прикурить им маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

4. Как вы думаете, каким важным и полезным вещам научил олигарх детей?

5. Как вы думаете, что сделал учитель (когда стал руководителем) для того, чтобы его район стал лучшим в области?

6. Можно ли, занимая чужое место, добиться высоких результатов? Объясните свой ответ.

Крупный руководитель города

1. Скажите, как повёл бы себя крупный руководитель вашего города, если бы увидел на центральной улице маленькую девочку со спичками, которая давала бы всем прикурить?

2. Объясните разницу между выражениями: «борьба с детьми, у которых нет дома и семьи» и «борьба с таким социальным явлением, когда у детей нет дома и семьи».

3. Откуда девочка узнала, что крупный руководитель города шёл на собрание?

4. Выразите своё отношение к действиям крупного руководителя города.

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Скандальный журналист

1. Выразите своё отношение: а) к скандальным журналистам; б) к скандальным программам, которые показывают по телевизору.

2. Какой, по-вашему мнению, репортаж решил подготовить скандальный журналист Глеб Косых? Выразите своё отношение к действиям Глеба Косых.

3. Как вы думаете, почему автор обратил особое внимание на голос скандального журналиста?

4. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Представитель милиции

1. Как вы думаете, часто ли появляются представители милиции на нецентральных улицах? Объясните свой ответ.

2. Как вы думаете, если бы представитель милиции не увидел бы рядом с девочкой крупного руководителя города, он бы обратил на неё внимание? Объясните свой ответ.

3. Почему представитель милиции назвал девочку «малолетняя экстремистка» и «нацболка»?

4. Выразите своё отношение к представителю милиции.

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?