Как вырастить здорового ребенка

Известный американский педиатр, автор книги «Как вырастить ребенка здоровым вопреки вашему врачу» Р. С. Мендельсон говорит по поводу полиомиелита: «Для родителей нынешнего поколения детей важно знать, что массовые прививки против полиомиелита являются причиной большинства сегодняшних случаев болезни. В сентябре 1997 года Солк, создавший инактивированную вакцину, сказал об этом вместе с другими учеными. Он заявил, что большинство из тех случаев, которые регистрируются в США с 1970 года, вероятно, являются побочным эффектом живой полиомиелитной вакцины, широко используемой для плановой детской вакцинации. А иммунологи продолжают спорить о степени риска использования убитых и живых вирусов».

Не вдаваясь в тонкости спора, мы рекомендуем делать прививки против полиомиелита согласно прививочному календарю, только на фоне гомеопатической профилактики осложнений от прививок, о чем мы будем говорить в конце главы. И только в том случае, если ребенок на данный момент абсолютно здоров.

Прививка от краснухи

При краснухе живая вакцина вводится внутримышечно. Ее главная цель — иммунизировать девочек в расчете на будущую беременность, чтобы в первые месяцы беременности их дети не пострадали от заболевания матери краснухой. Мы уже говорили о том, что заболевание краснухой до 12 недель беременности часто приводит к различным порокам развития у плода. Прививочный календарь предусматривает первую прививку в год, вторую — на шестом году жизни и потом в 14–15 лет — только девочкам. И что же получается? Делая прививку в год, мы только мешаем возможности естественного заражения краснухой (мы говорили, что заболевание нетяжелое). Сейчас уже известно, что в результате массовых прививочных мероприятий привитые девушки, которые уже могут рожать, имеют значительно меньше антител в крови, чем непривитые, у которых была возможность заразиться и которые, переболев краснухой, приобрели хороший иммунитет. Таким образом, привитые девушки гораздо больше подвержены повторному заболеванию краснухой во время беременности, чем те, которых не прививали. Повторная прививка тоже менее эффективна, чем заражение настоящим вирусом.

Есть исследования, которые говорят о том, что прививка от краснухи, как и сама краснуха, перенесенная в старшем возрасте, может вызвать ревматическое поражение суставов.

Прививка от эпидемического паротита

Прививка против свинки делается живой вакциной внутримышечно. Поскольку само заболевание протекает нетяжело, то вроде бы нет смысла прививкой уберегать ребенка от него. Но педиатры утверждают, что без прививки у детей не будет иммунитета и они могут заболеть свинкой во взрослом возрасте, а в этом случае может развиться воспаление яичек — орхит, якобы всегда приводящий к бесплодию. Но, во-первых, сегодня известно, что образующийся после этой прививки иммунитет непрочен и исчезает уже к подростковому возрасту. А во-вторых, даже если и развился орхит при свинке во взрослом состоянии, которым так пугают родителей участковые врачи, то он редко приводит к бесплодию. Даже, когда это случается, страдает обычно одно яичко, и как говорит Р. Мендельсон: «Способность оставшегося второго яичка вырабатывать сперму может обеспечить удвоение населения земного шара». Так что бесплодие у мужчин, перенесших свинку, — это миф, который очень удобен педиатрам для запугивания родителей.

Если прививка против свинки предназначена для защиты взрослых мужчин от орхита, а не детей от свинки, то не разумнее было бы прививать только мальчиков-подростков? Тогда почему прививаются маленькие мальчики и все девочки? Вряд ли кто-нибудь ответит на этот вопрос.

Прививка против кори

Прививка против кори проводится живой противокоревой вакциной в возрасте около года. Вначале одной прививкой надеялись обеспечить пожизненный иммунитет, но этого не произошло. Теперь основанием для прививки служит якобы желание уберечь ребенка от осложнений кори.

Но как мы уже говорили, осложнения могут возникать там, где корь лечится неправильно, не соблюдается постельный режим, где медики вмешиваются в течение болезни, пытаясь антибиотиками прервать ее течение. Гомеопатическое лечение, постельный режим и витамины, особенно A и C, позволяют отлично справляться с течением кори. Кроме того, корь не протекает сейчас так тяжело, как раньше, что связано с улучшением условий жизни населения, в частности питания.

Врач-гомеопат из Великобритании Д. Донеган говорит по поводу прививок против кори: «Отказывая девочкам в возможности перенести корь, мы подвергаем опасности их будущих детей, которые не получат защитные антитела к этой болезни и будут восприимчивы к ней в самом опасном возрасте, младенческом».

Действительно, так и произошло. Раньше в нормальных условиях дети обычно болели корью в возрасте старше года. Поголовные прививки, не дающие прочного иммунитета, привели к тому, что заболевание сдвинулось в младенческий и взрослый возраст, когда это заболевание протекает гораздо тяжелее и значительно чаще дает осложнения.

Хотим еще привести один поучительный пример на опыте Финляндии. В 90-е годы Финляндия с энтузиазмом объявила, что она ликвидировала почти все детские инфекции, в том числе краснуху, корь, свинку. А в 2000 году эта страна вынуждена была признать, что вместе с исчезновением безобидных детских инфекций у них отмечается беспрецедентный рост сахарного диабета, аутизма, аллергических заболеваний. Делайте вывод сами.

Прививка против туберкулеза

В России прививка от туберкулеза, так называемая БЦЖ, проводится уже в роддоме и впоследствии подкрепляется в более старшем возрасте. Причем она осуществляется без согласия на то родителей или родственников ребенка. Но согласно новейшим данным эта прививка не дает надежной защиты от заражения и заболевания туберкулезом. «Давно известно, что вакцина БЦЖ совершенно непригодна для ликвидации туберкулеза. Нерациональное использование ее приводит к прямо противоположным результатам — нарастанию туберкулеза», — говорит известный вирусолог Г. П. Червонская. Это и подтвердила нынешняя ситуация у нас в стране, когда, несмотря на почти стопроцентный охват населения России прививкой БЦЖ, с некоторых пор заболеваемость туберкулезом растет с угрожающей быстротой. Более того, наблюдения врачей-фтизиатров отчетливо показывают, что привитые больные болеют значительно тяжелее, т. к. заболевание у них протекает не по типу первичного, более легкого течения с последующим выздоровлением, а по типу вторичного туберкулеза, формирующего хронические формы болезни. Кроме того, давно известно, что это болезнь социальная и напрямую зависит от уровня жизни и социального положения больного. Так согласно статистике, каждый третий у нас в стране заболевший туберкулезом побывал в местах заключения. Так что в смысле профилактики заболеваемости значительно важнее правильные эпидемические мероприятия: раннее распознавание, лечение и наблюдение больных с открытой формой туберкулеза, изоляция больных, особенно от младенцев, улучшение условий жизни населения и т. д. Следует отметить, что многие развитые страны уже вообще отказались от прививки БЦЖ в связи с ее неэффективностью.

Теперь о пробе Манту, якобы призванной выявлять у детей туберкулез как можно раньше, на стадии туберкулезной интоксикации. Это яркий пример того, как часто человечеству хочется пребывать в иллюзии. По свидетельству самих фтизиатров, давно известно, что эта проба не специфична. Очень много положительных и сомнительных реакций связано с поствакцинальной аллергией и вообще с увеличением аллергических проявлений у современных детей. И, тем не менее, ребенка с положительным ответом посылают в противотуберкулезный диспансер, подвергают рентгеновскому облучению и довольно часто «профилактически» назначают лечение совсем не безобидными препаратами. На наш взгляд, проведение данной пробы лишено смысла.

Прививка от гепатита B

Заражение вирусом гепатита B происходит через кровь. Этот заболевание особенно опасно для определенных групп лиц: медиков, работающих с кровью, пациентов больниц, которым переливают кровь или плазму, а также для тех, кто ведет асоциальный образ жизни — наркоманы, лица с нетрадиционной половой ориентацией и т. д. Гепатит B опасен тем, что он часто принимает хроническое течение, которое заканчивается печеночной недостаточностью, циррозом печени. Кроме того, большое количество людей, перенесших гепатит B, становятся носителями болезни, т. е. выделяют вирус и могут быть опасными для окружающих.

Прививка против гепатита проводится у нас в России, да и во всех странах вакциной, полученной методом генной инженерии, а любой генно-инженерный продукт не изучен пока еще на отдаленные последствия, что следует особенно учитывать при введении его детям! Прививка делается в первые дни жизни в роддоме (согласия родителей, естественно, никто не спрашивает), потом на втором месяце жизни и около года. Вакцина эта относительно новая и была заявлена как абсолютно безопасная для ребенка. Но в последнее время появляются все новые сообщения о побочном действии вакцины против вируса гепатита, в том числе называются болезни с очень тяжелым течением и плохим исходом — тромбоцитопения, различные поражения нервной системы в виде невритов, параличей. Во Франции разразился скандал в связи с обязательной прививкой от гепатита всех подростков после того, как случился резкий подъем заболеваемости рассеянным склерозом — тяжелым заболеванием нервной системы, влекущим за собой инвалидизацию больного. И, наконец, последние исследования показывают очень невысокую эффективность прививки от гепатита В. Так, было выявлено, что большинство детей, привитых при рождении, к возрасту пяти лет уже полностью утратили антитела к вирусу гепатита В.

Риск для младенца заболеть гепатитом B очень мал. А для новорожденного новая прививка означает дополнительную иммунную нагрузку, и это в том возрасте, когда ребенок должен усиленно заниматься построением своего тела, а не борьбой с веществами, которые ему вводятся посредством сомнительной прививки.

Подведем итоги

Различные взгляды на применение прививок сказались и на самой системе их существования. Так, во Франции, самой бюрократической стране, право вакцинироваться было предоставлено на личное усмотрение граждан. Подобный порядок существует и в некоторых других странах — Италии, Бельгии, Голландии. В Швейцарии с XVIII века «обязательность прививок отменена народом».

В заключение хочется привести отрывок из страстной статьи отечественного вирусолога Г. П. Червонской, которая сама много лет занималась созданием прививочных вакцин под руководством академика с мировым именем М. П. Чумакова: «Ликвидация инфекций — работа неблагодарная, практически невыполнимая, да и небезопасная». А вот предостерегает уже автор дифтерийного анатоксина Гастон Район: «Уничтожить и не ждать ответного удара, не подумав, а не займут ли освободившееся место под солнцем другие, куда более агрессивные микробы? Увы, мы вынуждены признать — занимают, да еще как занимают! Агрессивные стрептококки, многоликие вирусные гепатиты, герпес и т. д. А новые штаммы микобактерий туберкулеза, вызывающие туберкулез костей, кожи, кишечника, суставов, мочеполовой системы среди „правильно“ привитых против туберкулеза вакциной БЦЖ».

«Пора руководителям всех звеньев здравоохранения прислушаться к мнению ответственных ученых. Уже давно доказано, что прививка вакциной — это сложнейшая иммунологическая операция, иммуномодуляция природных защитных сил ребенка. Нереально на „глазок“, путем осмотра определить, нужна ли навязываемая нагрузка иммунной системе и состоялась ли защита организма. Принцип „всех подряд“ не имеет права на существование. Во-первых, потому, что вакцины — лекарственные биопрепараты, во-вторых, они созданы для профилактики, а не для лечения, в-третьих, вакцины всегда считались „неизбежно небезопасными“… Нельзя ликвидировать ни одну инфекционную болезнь только с помощью прививок, заявив, что, мол, привьешься и будешь в безопасности для себя и окружающих. Мало просто сказать, что это миф, ибо это утопия об очередном всеобщем счастье в светлом безинфекционном рае, достигнутом с помощью вакцин. Это какое-то дьявольское наваждение считать, что без прививки ребенок вроде бы неполноценный, хотя на самом деле — совсем наоборот», — пишет Г. П. Червонская.

Рассказав читателям о проблемах прививочного вопроса, мы надеемся на их благоразумие и взвешенность в вопросе выбора прививок своему ребенку. Надо взвесить все «за» и «против», учитывая особенности вашего ребенка. Стоит посоветоваться с несколькими специалистами, выслушать их мнение, их доводы. В случае явных противопоказаний и при давлении со стороны поликлиники, в которой наблюдается ваш ребенок, надо показать свою осведомленность в вопросе возможности выбора решения (мы имеем в виду постановление РФ о праве выбора решения за родителями).

Поскольку еще много неисследованного в обсуждаемой проблеме, надо быть очень осторожным как в принятии решения об отказе от прививок, так и безоговорочном подчинении прививочному календарю.

Мы предлагаем вам компромиссный вариант, при котором вакцинация против наиболее опасных инфекций все же проводится, но осуществляется с подготовкой. Существует несколько общих правил, следуя которым, вы уменьшите риск осложнений.

• За неделю до предполагаемой даты прививки надо дать ребенку настой из сбора трав: листьев березы, зверобоя, черники или брусники. Заваривают 1 ч. ложку смеси 0,5 л кипятка, настаивают 1–2 часа, затем дают ребенку до трех лет — 1 ст. ложку 3 раза в день, старше трех лет — 0,5 стакана в течение дня.

• Пища в день прививки и последующие три дня должна быть легкоусвояемой, кормить ребенка необходимо маленькими порциями. Следует исключить в эти дни из рациона продукты, нередко дающие аллергическую реакцию: апельсины, шоколад, клубника и т. д.

• Особенно показано давать до прививки препарат Туя 3 °CН по 5 крупинок 2 раза: первый раз — за неделю, второй — в день прививки.

• После прививки рекомендуется препарат Нукс вомика 3 °CН, который также дается двукратно — сразу после прививки и повторно через неделю.

Глава 7. Нужны ли нам вундеркинды

Когда ребенок появляется на свет, родители испытывают большое счастье и гордость и, конечно, задумываются о его будущем. Мы начинаем строить зачастую наполеоновские планы и возлагать большие надежды на наше чадо, когда ребенок лежит еще в колыбели. И для того, чтобы ребенок очень хорошо развивался, родители, исполненные верой в науку и ее достижения, прилагают немалые усилия, проводя неумелые «эксперименты» на своем хрупком младенце. Этому активно способствуют появляющиеся сейчас, как грибы после дождя, так называемые «новейшие научные веяния» педагогики и психологии, которые специалисты этого профиля, а иногда и способные любители некритично вводят в жизнь наших детей. Нередко наши ожидания порождают воистину дикие идеи относительно создания условий для развития ребенка. Обычно это бывает с чересчур одержимыми родителями, которые хотят создать «суперребенка» — вундеркинда. Наша многолетняя практика показывает, что и в этом вопросе пропаганда сделала свое дело: появляется все больше родителей с завышенными требованиями к своему малышу, примыкающих к своеобразному течению «Хочу вундеркинда!».

Так уж повелось, что все родители испытывают огромное желание сравнивать успехи своего ребенка с успехами его сверстников, что совершенно не имеет смысла и, более того, в определенной мере опасно. В первые годы жизни развитие детей может отличаться очень существенно. И когда говорят об этапах развития ребенка, то это только информация для размышления, и не более. Установленные средние нормы могут дать общую картину «типичного» ребенка, однако они не могут быть планом развития каждого конкретного ребенка. Ранний период никогда не является четким и организованным процессом. К тому же к определенному возрасту все нормальные дети овладевают необходимыми навыками, и те, кто приобрел их раньше, ничем не лучше «аутсайдеров».

Не стоит особенно хвастаться успехами своего ребенка, ибо практика показывает, что, даже достигнув каких-то запоминающихся детских «высот», впоследствии он, возможно, будет не всегда соответствовать ожидаемым надеждам. Когда наши дети слишком малы, практически невозможно оценить их природный потенциал, ибо он не заметен. Но в начале жизни у каждого ребенка есть способности практически ко всему, и мы вряд ли можем определить, на что будет способен малыш в будущем.

Задумываясь над тем, как помочь ребенку в развитии его умственных способностей, надо всегда помнить о двух очень важных моментах. Во-первых, процесс умственного развития взаимосвязан с другими областями развития. Интеллект обусловлен той информацией, которая поступает из различных источников: органов слуха, зрения, обоняния, осязания, в процессе движения малых и больших групп мышц, а также в результате социальных взаимодействий. Это очень важно, поскольку дети постоянно создают собственный мир и адаптируются к нему. Без такой обратной связи интеллектуальное развитие невозможно.

Во-вторых, мы должны хорошо представлять, чего мы хотим добиться, развивая умственные способности ребенка. Делаем мы это для него или для себя? И нередко многие из нас вынуждены будут признать (если быть честными перед самими собой), что, заставляя своих детей в чем-либо преуспевать, мы пытаемся получить удовлетворение сами, а может быть, исправить что-то в себе, или мы хотим помочь ему избежать ошибок, которые совершили сами в свое время. Если это так, то все усилия по развитию умственных способностей малыша будут обречены на поражение. Необходима объективная самооценка наших мотивов, и если мы ее сделаем вовремя, то на самом деле поможем не разрушить чистое, тонкое восприятие мира ребенка и его природный талант и любознательность. Нужно постараться объективно оценить потенциал ребенка и помочь осознать ему собственные способности, и тогда эта совместная работа по развитию малыша будет приносить всем удовольствие.

Рано или поздно дети научатся всему, чего от них ждут, если только ожидания взрослых реалистичны. Темпы развития детей в различные периоды их жизни индивидуальны, и люди достигают в своем развитии разных высот.

Мы приведем заинтересовавшую нас вполне типичную историю. Отец знакомого нам ребенка в детстве имел неплохой голос и любил петь. Но его родители не поощряли такое увлечение, говоря, что это занятие для девочек. Когда у него появилась дочь, он втайне надеялся, что у нее будет красивый голос. И его ожидания как будто бы сбылись. Когда дочь немного подросла, она стала петь. Он непрестанно говорил ей, что у нее большое будущее. Девочка рано научилась схватывать мелодии, а отец уже мечтал, как он будет следить за ее успехами в пении. Он проводил с дочерью бесконечные часы, заставляя ее петь, слушать музыку, разучивать новые песни. Сначала все было хорошо, но в какой-то момент наступил перелом, девочке наскучили бесконечные занятия, она хотела играть с другими детьми, веселиться, бегать на улице. Отец стал сердиться на дочь, раздражался, заставлял ее продолжать занятия, у девочки случился тяжелый нервный срыв, депрессия, которую потом долго и безуспешно лечили врачи.

Этот случай наглядно показывает, что очень опасно переступать черту между природной любознательностью ребенка и принуждению к какому-нибудь виду деятельности, ибо это влечет за собой порой непредсказуемые последствия для маленького незрелого организма.

В своей книге «Для родителей» Ненси и Том Биракри (NencyandTomBiracree) рассказывают о результатах изучения огромного количества литературы, касающихся различных методик обучения детей, направленных на ускорение интеллектуального развития детей. Они представили читателям следующие данные.

• Ни в одном из исследований не доказано, что ускоренное и интенсивное обучение в дошкольном возрасте оказало существенное влияние на повышение интеллектуального уровня детей.

• Новейшие исследования периода детства необыкновенно талантливых взрослых показали, что среда, в которой они росли, оказала существенное влияние на формирование их личности. В детстве родители им много читали, они часто ходили в парки, музеи, создавали условия для занятий, поощряли творчество и стремление к исследованию, процесс обучения был приятным и взаимно полезным для обеих сторон.

• Появляется все больше доказательств того, что ускоренное и интенсивное обучение в дошкольном периоде может привести к достаточно тяжелым и серьезным проблемам в развитии, которые могут проявиться между младенчеством и подростковым периодом. Особенно опасны чрезмерная нагрузка и принуждение, которые приводят к эмоциональным нарушениям.

• Помогая нашим детям «быть лучше всех», мы торопим их. Мы хотим, чтобы они делали то, к чему еще не готовы эмоционально, интеллектуально и физически. В результате такой спешки дети пожинают гибельные плоды постоянных перегрузок, которые не соответствуют ни их возрасту, ни опыту.

Так нужны ли нам вундеркинды? Антропософская медицина однозначно отвечает — нет, не нужны. Более того, стремление родителей форсировать развитие маленького ребенка очень вредно для него.

В современных методиках раннего развития обучение идет в основном через абстрактные представления и пособия. Ребенку дается, например, кубик, который надо разложить на 8 малых одинаковых кубиков, т. е. у ребенка вырабатывают логико-математическое мышление — и тут нет места для фантазии и воображения. Здесь силы воображения подменяются сухим мыслительным процессом, который конечно правомочен в математике, но для малыша чреват совершенно не подходящей к его возрасту односторонностью и сухостью. Нередко ребенку дают таблички, из которых надо сложить «познавательные» (числовые ряды) или «жизненные» формы, например, мебель или посуду. Все это называют развивающим материалом, но он абстрактен и, на самом деле, бьет мимо цели: ведь творческие способности никогда не развиваются по схеме, заранее заданной взрослыми. В этих занятиях нет полета фантазии, нет возможности для богатого воображения у ребенка. Таким способом, наоборот, гасятся все творческие способности, которые могли бы проявиться в свое время. Мышление ребенка делают сухим, обедненным, односторонним.

Антропософский подход к этой проблеме иной. Не стоит давать ребенку готовые задания с сухими умозаключениями, но необходимо побуждать его к фантазии, чему способствует рисование. Полезно давать детям не готовые игрушки, а только заготовочный материал из природных материалов — листья, ветки, сучки и т. д.

В начале книги, в главе об этапах развития ребенка, мы уже говорили, что никогда не следует форсировать события, добиваясь его ускоренного роста. Это утверждение опирается на физиологические законы развития. Напомним, в период от рождения до смены зубов ребенок с помощью всей его жизненной энергии интенсивно строит свое физическое тело, совершенствует внутренние органы. Давая ребенку абстрактные, лишенные жизненной привлекательности, ограничивающие мышление умственные нагрузки, мы отвлекаем часть жизненной силы от строительства внутренних органов на развитие интеллекта, умственных способностей. Внутренние органы реагируют на это спазмами, вследствие чего ухудшается их кровообращение, обменные процессы и тем самым открываются ворота различным болезням. Сколько же сейчас у нас очень умных детей с бронхиальной астмой, нейродермитами, заболеваниями почек и т. д.!

А скажите, пожалуйста, где все эти дети-вундеркинды, которых нам так много раньше демонстрировали, теперь, когда они выросли? Они исчезли! Чаще всего это люди с надломленной психической сферой, склонные к депрессии, раздражительности, желчности. Их жизненная сила не выдержала таких нагрузок, а природа, как известно, не прощает насилия над собой.

Знамение нашего времени — вследствие перегрузки впечатлениями воспринимаемый мир теряет свою глубину, а комиксы, телевидение и компьютер уводят мышление в сферу иллюзий. Преждевременная логическая тренировка понуждает ребенка к преждевременным мыслительным процессам, сужая его чувственное восприятие мира, лишая его фантазии и воображения, сковывая его творческие способности. Здесь происходит тройной обман человеческого сознания. Миллионы детей расплачиваются за это впоследствии ощущением бессмысленности бытия и отчуждением от реальности.

Глава 8. Лечебное действие температуры

В былые времена люди относились к температуре без лишней паники, воспринимая ее как необходимое сопровождение острого заболевания. В последнее время ситуация сильно изменилась. Теперь, когда у ребенка поднимается температура, родители теряют голову, кидаются к телефону за «скорой помощью». Все ищут бактерии, бациллы и вирусы, которые считаются причиной высокой температуры. Думается, что подобное явление произошло не без помощи академической медицины, которая заставила всех поверить, что повышенная температура опасна, с ней надо срочно и усиленно бороться.

Между тем самое эффективное, что может сделать детский организм в целях преодоления болезни, — это отреагировать повышением температуры. Раньше умели ее ценить как особое благословение. Да и сейчас известно, что, например, у грудного ребенка, укрытого слишком теплым одеялом, температура быстро поднимается (как защитная реакция) без присутствия каких-либо вирусов или бактерий, но стоит убрать одеяло, и она сразу станет нормальной.

Современное материалистическое мышление неправильно оценивает температуру, так как рассматривает организм человека как простой механизм. В прежние времена врачи видели в повышении температуры источник здоровья и редко с ней боролись, оказывая помощь только в тех случаях, когда температура держалась долго, например, более 3–4 дней. Лечебное действие температуры направлено против бактерий и вирусов. Температура 39,5 °C и выше значительно снижает условия их существования, а выделяемые ими токсические вещества разрушаются быстрее и выводятся из организма. Вследствие этого температура играет важную роль для образования собственных защитных веществ.

Ее повышение ускоряет все процессы обмена веществ, а это не только служит устранению бактерий и вирусов из организма, но и способствует его улучшению, дальнейшему усовершенствованию.

Если общая температура повышается на 0,1 °C, то скорость обмена веществ удваивается. При повышении температуры на 0,4 °C скорость обменных процессов увеличивается в 4 раза. Это повышение интенсивности процессов жизнедеятельности является защитной реакцией организма, т. к. возбудители болезни могут беспрепятственно развиваться только при нормальной температуре человеческого тела. Мы говорили уже, что именно так работает жизненная сила ребенка — при повышенной температуре она сразу мобилизуется на борьбу.

Повышение температуры — это в определенном смысле сигнал тревоги для организма, но отнестись к этому надо очень спокойно. Ведь высокая температура ни в коем случае не означает смертельного исхода, а наоборот, в большинстве случаев это подъем, всплеск жизненных сил, посредством которых организм борется, вырабатывает иммунитет. Если это понять и уяснить для себя, то не будет страха и паники, и вместо того чтобы давать ребенку жаропонижающие и антибиотики, мы попробуем помочь его жизненной силе преодолеть этот кризис иными способами, действуя мягко, взаимодействуя с целительными силами природы. Когда высокая температура выполнит свое предназначение, она спадет, вместе с этим нормализуется тепловая организация ребенка. Организм после этого останется какое-то время несколько ослабленным, но зато это будет настоящее выздоровление, т. к. ребенок сам справился с болезнью, следовательно, его организм уже чему-то научился.

Более того, как часто говорят сами внимательные родители, ребенок после болезни кажется более зрелым, более сознательным, чем раньше. Кроме того, и родителям, и врачам известно, что после лихорадочного заболевания, если организму дали возможность самому бороться с инфекцией, многие врожденные заболевания, такие как экзема новорожденных, бронхиальная астма и другие, могут значительно ослабеть или исчезнуть совсем. Опыт показывает, что ребенок, «вылеченный» с помощью антибиотиков, еще долго кажется нездоровым, вялым, с плохим аппетитом, с пониженной жизненной силой.

Так почему же все-таки мы так боимся высокой температуры? Почему большинство родителей, наслушавшись медицинских советов, при любой лихорадочной ситуации, едва только температура поднимется до уровня 38,0 °C, сразу дают ребенку жаропонижающее, а если еще диагностирован воспалительный процесс, немедленно хватаются за антибиотики? Главным образом потому, что нам внушили, что это очень опасно для мозга, может произойти его повреждение, не выдержит сердце, с ним тоже что-то может случиться, могут быть судороги у ребенка, что в дальнейшем повлечет за собой эпилепсию или какое-нибудь другое заболевание нервной системы. В этом вопросе вообще очень много мифов и «страшилок» о тяжелых последствиях температуры. И самое странное, что многие врачи тоже в этом убеждены и тоже очень нервно и беспокойно реагируют на высокую температуру у ребенка, усиливая этим тревогу родителей.

Вероятно, было бы не совсем этично и логично отрицать описанные страхи без доказательств. Многолетние наблюдения за детьми позволяют сделать следующие выводы. Прежде всего, о поражении мозга. Чаще всего причиной температуры может быть грипп, вирусная или какая-нибудь другая инфекция. Температура, вызванная вирусной или другой инфекцией, никогда не поднимется выше 41 °C. Природа предусмотрела встречу человека с инфекционными факторами и жизненная сила ребенка никогда не позволит подняться температуре выше указанной. Исследования показывают, что почти в 97 % случаев температура при инфекции не повышается выше 40,5 °C. И все рассказы якобы видавших виды бабушек и соседок о температуре выше 41 °C — это просто выдумки, продиктованные страхом (у страха глаза велики) или желанием показаться всезнающими. А температура около 41 °C не причинит мозгу вреда, который мог бы отразиться на психическом развитии ребенка. Повторяем, температуры при инфекции не надо бояться, она не причинит вреда мозгу ребенка. И педиатры оказывают плохую услугу, назначая жаропонижающие препараты.

Температура может подняться выше 41 °C, и тогда это уже опасно, ибо естественный защитный механизм может не сработать. Но это может случиться только при перегреве или отравлении, и эти случаи распознаваемы, так как родители обычно знают, что произошло с ребенком.

Теперь о возможном поражении сердца. При температуре до 41 °C не может ничего произойти с сердцем. Часто перепуганные мамы говорят: «Знаете, доктор, как у него стучит сердце!» Естественно, в данном случае так и должно быть, ведь это и есть работа защитного механизма — тахикардия (учащенное сердцебиение) — так как сердце быстрее гонит кровь по артериям, пытаясь выровнять тепловой баланс, а тело стремится отдать тепло на периферию, чтобы снизить температуру в центре. Для сердца, равно как и для других органов, эта ситуация не является угрожающей, а когда температура упадет, все придет в норму, в том числе и сердечные сокращения.

Многие родители боятся высокой температуры, потому что убеждены, что высокая температура вызывает судороги у маленьких детей. Но такие судороги, они называются фебрильными, вызываются не самой температурой, а резким ее подъемом. Конечно, мы понимаем, судороги у ребенка для родителей — ужасное зрелище, при котором, естественно, взрослые теряются и не знают что предпринять. Но, как бы вам ни показалось это невероятным, фебрильные судороги в большинстве своем опасности не представляют. Многие родители считают, что они могут в дальнейшем вызвать эпилепсию. Это также заблуждение. Проведенные исследования показали, что у детей, перенесших такие судороги, не выявляют в дальнейшем каких-нибудь нарушений мозга или нарушений моторики и не подтверждают, что они могут впоследствии привести к эпилепсии. Но самое-то главное в том, что меры по предотвращению у ребенка судорог — жаропонижающие, обтирания и другие — проводятся почти всегда поздно, когда судороги уже случились, т. е. все эти мероприятия уже бессмысленны, ибо судорожный порог уже пройден. Если температура поднялась очень резко (это опасность судорог), то судороги или уже произошли, или их уже не будет вовсе, т. к. опасность уже миновала.

Практически почти всегда фебрильные судороги предотвратить невозможно. В такой ситуации самое главное — не впасть в панику, надо твердо помнить, что эти судороги не угрожают жизни ребенка и не несут необратимого вреда его здоровью. Фебрильные судороги в первые годы жизни — явление довольно частое, поскольку детский мозг в силу своей незрелости гораздо острее реагирует на резкое повышение температуры. Невропатологи говорят о «низком судорожном пороге» у маленьких детей. Электроэнцефалограмма (биоэлектрическая активность мозга, биотоки мозга), сделанная сразу после судорожного состояния, обнаруживает легкие изменения, которые через две недели исчезают практически полностью. Обычно судороги длятся не более 1–3 минут. Первым делом надо повернуть ребенка на бок, чтобы он не захлебнулся рвотными массами или слюной. Потом надо проследить, чтобы около малыша не было ничего, чем бы он мог пораниться во время судорог. Далее надо между зубами ввести предмет, чтобы ребенок не прикусил язык — это может быть, например, ручка ложки, плотно обмотанная ватой, или что-то не острое, но твердое, что есть под рукой. И если вы очень волнуетесь и вам кажется, что судороги затягиваются, тогда вызывайте врача.

Если ребенок подвержен простым температурным судорогам, то надо соблюдать следующее:

• следить, чтобы ребенок всегда был одет достаточно тепло, тогда при неожиданном повышении температуры фаза озноба будет протекать не так стремительно;

• при высокой температуре не тревожить и не возбуждать ребенка никакими процедурами, а в первую очередь охладить голову влажным компрессом, после чего принимать меры по предотвращению высокой температуры в обычном режиме.

Что делать при повышенной температуре у ребенка?

Прежде всего, повторяем, не пугаться, не нервничать и не суетиться, ибо лучший лекарь для ребенка — это мама, спокойная, уверенная, с улыбкой на лице.

Если ребенок не такой как обычно, вам что-то не нравится, понаблюдайте за ним внимательно, потрогайте лоб, живот и конечности, ощупайте тело. Если возникло подозрение, надо измерить температуру обычным способом, в подмышечной впадине. Многие руководства рекомендуют мерить температуру в заднем проходе или во рту. Мы считаем, что эти изощрения небезопасны, да и сути дела они не меняют. Естественно, можно пользоваться современными измерительными приборами. При повышенной температуре дети чувствуют недомогание, жалуются на головную боль, иногда появляется рвота или боли в животе. Эти явления проходят, когда температура достигла своего пика. Поэтому при подозрении на заболевание не следует ребенка кормить.

Высокая температура приводит к довольно выраженной потере жидкости через кожу, с рвотой, поэтому во избежание обезвоживания надо ребенка много поить. Следует отдать предпочтение кислому питью: клюквенному морсу, бруснике, чаю с лимоном. Лучше поить дробно и малыми дозами, например, чайными ложечками каждые 3–4 минуты, ибо большие порции могут спровоцировать рвоту.

Потеря аппетита при повышенной температуре является одной из защитных мер организма. Желательно при этом ограничить белковые продукты, есть как можно меньше, не забывая о достаточном количестве жидкости.

Если возраст ребенка до трех месяцев и у него неожиданно поднялась температура выше 38 °C, то в данной ситуации надо однозначно вызывать врача, потому что в этом возрасте температура может быть скорее проявлением внутриутробной инфекции или следствием неблагополучия в родах. В этом должен разбираться врач. Если ребенок старше трех месяцев, то при повышенной температуре вы уже вполне можете справиться сами.

Если температура в пределах до 38–38,5 °C, то надо уложить ребенка в постель, поставить около него теплое питье, успокоить ребенка и поить дробно. Ничего больше делать не надо. Дайте жизненной силе ребенка самой все сделать согласно природе. Если же температура повышается дальше, то, понимая, что ни один родитель не в состоянии остаться спокойным, рекомендуем проводить мероприятия по мягкому гомеопатическому снижению температуры.

Если повышение температуры продолжается, это означает, что «тепло» пока удерживается в организме. Наш маленький пациент бледен (из-за уменьшения кровообращения и спазма периферических сосудов), дрожит из-за усиления теплообразования, его знобит. Это фаза озноба — конечности холодные, губы синюшные, дрожание тела, кажется, что ребенок замерз. В этот период не надо укрывать его одеялом, это еще сильнее повысит температуру. Озноб не опасен, он не означает, что ребенку холодно, это нормальная реакция организма. Просто пока тело не отдает тепло на периферию, температура еще будет повышаться. На этом этапе полезно напоить больного горячим чаем, желательно натереть стопы скипидарной мазью, интенсивно втирая эту мазь до потепления ступней и сразу надеть шерстяные носки, стимулируя тем самым отдачу тепла на периферию. Кроме того, надо сразу дать препарат Аконит Д6 по 3 крупинки каждые 10 минут, пока не выступит пот.

При определенном значении температуры стадия озноба переходит в стадию жара: кожа краснеет, выступает пот, ребенку становится жарко, он раскрывается. Теперь температура выше уже не поднимается, а удерживается некоторое время на одном уровне. Как только на лице появляется пот, надо принимать Белладонну Д6 по 3 крупинки каждые 15–20 минут. Ребенку становится легче, он засыпает и просыпается утром, будучи уже почти здоров.

Если на следующее утро еще держится небольшая температура, следует давать Феррум фосфорикум Д12 по 3 крупинки 1 раз в день до выздоровления.

Если во время лихорадочного состояния появляются припухлости или отеки, следует дать Апис Д3 по 3 крупинки 3–4 раза в день.

Если утром вы обнаружили выраженное покраснение горла или признаки налетов на миндалинах, надо дать Меркуриус солюбилис Д12 по 3 крупинки 2 раза в день до улучшения состояния горла.

Обычно родителям бывает трудно оценивать фазы развития температурного кризиса, тогда можно поступить проще. Чаще всего мы так и рекомендуем делать. Взять каждого из названных препаратов (Аконит, Белладонна, Феррум фосфорикум, Апис, Меркуриус солюбилис) по 10 крупинок и растворить все эти крупинки в стакане теплой воды (200 мл). Эту жидкость давать чайными ложками каждые 10–15 минут. Этого стакана должно хватить примерно на 10–12 часов. Далее раствор приготовить заново и поить дальше. Мы рекомендуем заранее побеспокоиться, чтобы дома иметь вышеназванные препараты. Это в значительной степени снимет напряжение при появлении температуры у ребенка и позволит оказать ему своевременную помощь.

В фазе жара, когда тело и конечности горячие, а температура держится на высоких показателях, можно проводить влажные обтирания тела тампонами, смоченными в прохладной воде. Целесообразно добавить в нее столового уксуса (1–2 ст. ложки на литр воды) и протирать ребенка этой уксусной водой. При температуре 39 °C и выше, когда ноги горячие, очень хорошо помогают компрессы на икры. Если ноги холодные, ножные компрессы применять нельзя! Берут два лоскута ткани, лучше всего из хлопка или льна, размером от щиколотки до колена. В тазик наливают 2–3 л холодной воды. В воду можно добавить ложку лимонного сока или уксуса. Опускают лоскуты в воду, отжимают так, чтобы не капало, и накладывают на икры ног, сверху заматывают шерстяным шарфом. Во время процедуры ребенок должен быть укрыт простыней или легким одеялом. Через 5-10 минут компресс прогревается и его надо менять. Таких смен можно сделать три, но за это время температура существенно успевает снизиться, далее нужен получасовой перерыв. Холодные ножные компрессы — надежное жаропонижающее средство. Детям, которые не любят компрессы, можно делать растирание икр прохладной влажной тканью. Растирание продолжают до тех пор, пока ткань не согреется. Ее вновь опускают в холодную воду и процедуру повторяют. Эффект от холодных ножных компрессов усиливается, если предварительно дать антропософский препарат Кардиодорон — 5 капель в рот.

Родители, конечно, понимают, что длительно протекающая лихорадка может повлечь за собой различные осложнения воспалительного характера. Чтобы избежать их, надо дать Аргентум Д30 — по 3 крупинки 1 раз в день в течение 7-10 дней.

Не надо стараться снизить температуру непременно до нормальных показателей, если вам удалось снизить температуру до цифр 38–38,5 °C, то надо остановиться. Такая температура — благо, и пусть она подержится некоторое время.

Пытаясь бороться с высокой температурой, которая является только симптомом болезни, мы всегда должны помнить, что таким образом мы стимулируем старческие болезни у ребенка. Современной тенденции, заключающейся в необходимости борьбы с высокой температурой, сопутствует тенденция к увеличению числа молодых людей, страдающих старческими болезнями.

Глава 9. Простудные заболевания

В процессе роста ребенка чаще всего родителям приходится сталкиваться, особенно в холодное время года, с простудными заболеваниями. Это может быть грипп или респираторная вирусная инфекция, а порой просто простуда вследствие промокших ног, пребывания на сквозняке и т. д. Разумеется, все знают, что возбудителями подобных болезней являются либо разнообразные вирусы, либо бактерии. Но это лишь упрощенный взгляд на развитие воспалительного процесса. На самом деле, причиной его является ослабленный иммунитет, который на фоне неблагоприятных климатических условий (сырость, холод, ветер) и наличия большого числа «кашляющих и чихающих» вокруг ребенка не справляется со своими функциями защиты от вторжения микроорганизмов.

Острая респираторно-вирусная инфекция (ОРВИ)

Начнем с ОРВИ. Это известное функциональное заболевание, механизм развития которого очень прост: ослабление иммунитета позволяет вирусам провести успешную атаку на организм, но стоит восстановить защитные силы и болезнь отступает. Напомним, что вирусы обладают коварной особенностью активизировать те негативные процессы, которые до начала заболевания слабо проявляли себя в организме. Вот почему некачественное, поспешное лечение может послужить толчком к развитию любого серьезного заболевания — отита, синусита, гайморита, заболеваний почек и некоторых других. Это должно остановить родителей от стремления как можно скорее дать ребенку известные патентованные препараты, которые позволяют справиться с самыми главными симптомами, создают видимость выздоровления и якобы быстро возвращают его к обычному ритму жизни. Читатели, вероятно, понимают, что речь идет о жаропонижающих средствах и антибиотиках.

Между тем очень важно пролечить простудное заболевание качественно, до полного выздоровления естественными методами, позволяющими усилить иммунитет и, следовательно, защитные силы организма.

Первые симптомы простудных заболеваний всем известны — это недомогание, головная боль, разбитость, боли в горле, насморк. Грипп имеет такие же, но более выраженные симптомы. Кроме того, нередки боли в мышцах, рвота, высокая температура.

Как остановить развитие простуды

Столкнувшись с первыми симптомами заболевания, вы должны попробовать остановить его развитие, что в большинстве случаев вам вполне по силам. Надо всегда помнить, что на любые болезненные процессы, с которыми приходится бороться вашему ребенку, очень существенно влияют два важнейших фактора — покой и тепло. Кроме того, очень важно в этот период сокращение рациона питания, очищение кишечника для стимуляции обменных процессов и теплое питье в виде различных растительных настоев.

Очень неплохо начать с горячей ножной ванны — попарить ножки в горячей воде (температура около 36–37 °C), натереть стопы скипидарной мазью до покраснения, надеть шерстяные носки на голую ножку, уложить ребенка в постель, исключить всякие раздражители — телевизор, компьютер и другие. Не следует навязывать ребенку еду, ибо отсутствие аппетита в это время — вполне нормальное явление, защитная мера организма, а вот что необходимо ребенку — это обильное частое питье. Целесообразно сразу дать горячий чай с малиной, прополисом, медом или травяной настой. Лучшим из них при ОРВИ является настой с цветками липы. Его следует также обязательно использовать при заболевании гриппом. Липовый настой способствует регуляции обменных процессов, вызывает обильное потение, активно помогает бороться с болезнью. Дают его горячим, а если температура уже поднялась, то настой должен быть теплым. Липовый настой можно использовать и для профилактики простудных заболеваний — заливают 1 ч. ложку сырья 1/4 чашки кипятка, настаивают 5 минут, процеживают. Можно добавить немного меда (с девятого месяца жизни) или лимонного сока. Пить 3–5 раз в день по 1/2 чашки. Вторым, часто применяемым средством при простуде являются цветки бузины черной. Их можно смешивать с липовым цветом. Готовят и принимают этот настой так же, как и предыдущий. Кроме того, около постели больного можно поставить питье, которое будет подкислять внутреннюю среду организма. Для этого очень подходит клюквенный или брусничный морс, который дают дробно по 1–2 ч. ложки каждые 15–20 минут, чтобы предотвратить обезвоживание от температуры или рвоты. Достойным средством повышения иммунитета является аскорбиновая кислота, ее надо давать ребенку не менее 0,5 г в день ежедневно, до улучшения состояния. После проведенных мероприятий следует дать ребенку покой, чтобы он мог заснуть.

Если температура поднимается выше 39,5 °C, тогда следует начинать мероприятия по ее снижению гомеопатическими средствами, о которых шла речь раньше.

Давать антибиотики в этой ситуации бесполезно, т. к. они все равно не действуют на вирус, но, несомненно, принесут вред организму ребенка. А жаропонижающие препараты только затянут болезнь и ухудшат ее течение, о чем мы уже рассказывали.

При склонности ребенка к простудным заболеваниям, а также при первых катаральных явлениях полезна настойка эхинацеи, усиливающая защитные силы организма. Весной ее можно давать в течение шести недель 3 раза в день перед едой по 10–20 капель. Часто лучше действует гомеопатическая Эхинацея Д6, которую дают 2–3 раза в день по 5–7 крупинок.

Несколько простых и проверенных рецептов для профилактики простуды

• В 500 г меда добавить половину 100-граммового стаканчика березовых почек, кипятить 5–7 минут, процедить (удалить почки). Этот отвар держать в холодильнике. Каждый вечер перед сном 1 ч. ложку отвара растворить в таком количестве горячей воды, которое ребенок сможет выпить. Поить следует длительно. Особенно хорош рецепт для часто болеющих детей. Такой водичкой можно поить каждый вечер грудничка, и у него не будет простуд.