Как вырастить здорового ребенка

Фаза перехода к школьному возрасту

К пяти годам в ребенке появляется новая черта, существенная для его дальнейшего развития. Раньше все шло под знаком чистого подражания, чему служил пример взрослых. У него полностью отсутствовало чувство, что он должен что-то делать. К этому времени в организме происходят такие изменения, когда понятие «должен» делается понятным для его восприятия, чего не было раньше. Сейчас он доступен для поучений, и в его жизни начинает приобретать значение то, что мы называем словом «авторитет», вера в который очень важна для развития в нем морального чувства.

Представляете, как возрастает роль взрослых в этой ситуации и насколько она ответственна! В этот период неоценимую роль играют сказки, былины, в которых живут умные, добрые, сильные герои. Детям есть у кого учиться и кому подражать.

На физическом плане происходит смена зубов, что знаменует собой коренное изменение в развитии детского организма. Первые зубы являются результатом деятельности наследственных сил, со временем они приходят в несоответствие детскому организму из-за коренных перемен в обмене веществ. Наступает время, когда старые зубы отторгаются, выталкиваются, чтобы их заменили новые, построенные самим детским организмом. Но изменения в организме ребенка затрагивают не только зубы, а также обменные процессы в органах. Самое главное, что в этот период прерывается существовавшая до сих пор связь с жизненными силами матери. Вряд ли кого надо убеждать, что образованию и сохранению зубов надо уделять особое внимание.

Более того, мы считаем, что о здоровых зубах своего ребенка супруги должны подумать уже тогда, когда приняли решение о беременности. Уже в этот период будущей маме следует включать в рацион мед, который содержит космическую энергию. Если женщина во время беременности будет употреблять ежедневно одну чайную ложку меда, то можно надеяться, что у ребенка будут закладываться хорошие зубы. Желательно в этот период по минимуму включать в рацион картофель. Напомним, что это будет и профилактикой рахита.

Следует признать, что катастрофический процесс разрушения зубов — бедствие нашей цивилизации. Причем разрушению подвержены как первые, молочные зубы, так и «вечные» вторые.

Бытует мнение, согласно которому в разрушении зубов решающую роль играют углеводы, такие как сахар, различные сласти — бич нашего времени. Но, как ни странно это прозвучит, нет научных доказательств данного мнения. Может быть, мы зря так односторонне смотрим на эту проблему? Вряд ли родители не знают, что уход за зубами, как за молочными, так и постоянными является первейшей необходимостью, о которой никогда не следует забывать. Многие считают, что нет необходимости ухаживать за молочными зубами, т. к. они все равно будут меняться. Это очень серьезная ошибка. Дело в том, что молочные зубы выполняют очень важную подготовительную работу, без которой просто не может быть новых зубов. Они «держат место» для зубов, которые их потом вытеснят. Если молочные зубы преждевременно портятся и выпадают, то постоянные зубы начинают расти неправильно. Они слишком тесно становятся друг к другу, буквально лезут один на другой, а те, которые появляются позже, растут кривыми, выпячиваются вперед и таким образом меняют челюсть. Родителям надо помнить, что процессы, связанные с формированием челюстей, могут оказаться нарушенными вследствие плохого ухода за молочными зубами.

Говоря о профилактике кариеса, отметим важную роль вскармливания ребенка материнским молоком. В какой-то степени это гарантирует хорошие молочные зубы. Помочь может и старый добрый рыбий жир. К сожалению, вопреки всем мерам предосторожности, нет никакой гарантии, что зубы не подвергнутся распаду. Ведь многие в детстве поглощали большие количества сладостей и имеют отличные зубы, и точно так же многие делали все возможное, чтобы сберечь зубы, а разрушения все-таки не избежали. Опыт показывает, что у тех, кто меньше всего соприкасается с интеллектуальной жизнью нашей эпохи, имеют самые здоровые зубы. Правда, специалисты никогда не связывали здоровье зубов с вопросом развития интеллекта, и специальной статистики здесь нет.

Но у Р. Штайнера, основателя антропософской медицины, есть интересное высказывание о том, что преждевременный распад зубов есть защитная мера внутренних сил человеческого организма против слишком сильного воздействия сил интеллекта современного человека. И здесь можно вернуться к проблеме сладостей и сахара с другой стороны. Чрезмерное употребление сахаров очень сильно активизирует организм, усиливает обмен веществ, и, следовательно, усиленно развивается интеллект. Надо иметь в виду, что слишком быстрый преждевременный рост детей, так называемая проблема акселерации, связана в определенной степени и с чрезмерным употреблением сахара, т. е. это проблема того же ряда, что и рост зубов.

Мы советуем принимать в период смены зубов и даже несколько раньше несколько антропософских препаратов. Для нормального роста зубов полезно принимать все тот же Ауфбаукальк 1 и 2 утром и вечером. Рекомендованный курс с октября по май по 4 недели с двухнедельным перерывом. Если зубы слишком большие и у них ломкая эмаль, надо принимать порошок Флю-орит Д6 на кончике ножа 3 раза в день в течение 4 недель, далее Ауфбаукальк — 4 недели. После трехнедельного перерыва курс повторить.

Если зубы слишком маленькие, советуем давать порошок Магнезит Д6 на кончике ножа 3 раза в день так же 4 недели, далее курс Ауфбаукальк — 4 недели. После трехнедельного перерыва курс повторить.

Если зубы растут плохо, полезно принимать препарат Периодонтиум/Станнум комп. 1 раз в неделю по 3–5 крупинок.

Специалисты отмечают, что нормальному росту зубов способствует обучение ребенка работать руками, поэтому следует поддерживать стремление детей к созидательному труду («конструкторы» и другие развивающиеся игры).

Для подростков старше 15 лет при парадонтозе эффективен препарат Периодонтиум/Силицея комп. по 7 крупинок 2 раза в неделю, длительно.

От смены зубов до половой зрелости

По окончании седьмого года жизни ребенок полностью вступает в новую фазу жизни. К концу первого семилетия, с выпадением молочных зубов, ребенок полностью обновляет свой организм. В теле произошли революционные изменения, оно приобретает облик ребенка школьного возраста. Начали расти ноги, изменяется туловище и лицо, ребенок стал подвижнее. Семилетний ребенок имеет совсем иной облик.

Раньше, в первом семилетии, все жизненные силы ребенка были направлены на построение органов, на рост. Теперь часть этих сил как бы высвобождается. Куда же они теперь расходуются? Эти ставшие свободными силы направляются на формирование мышления, памяти, представлений и ассоциаций. Психологическое и телесное созревание происходит вместе. И здесь мы сталкиваемся с проблемой, которой раньше не было или, точнее, мы ее не замечали. Это проблема готовности к школе — физическая, телесная и психологическая. Рост конечностей, изменение облика ребенка, приобретение им ловкости и стройности совпадают с пробуждением в нем воли. Но иногда мы видим как бы замедленное созревание ребенка.

Ребенок, который долго сохраняет младенческий облик, остается и в психическом отношении еще не готовым к школе.

Нужно обязательно учитывать этот фактор, ибо многие неудачи в первом классе связаны с тем, что ребенок еще не созрел для школы психологически. Даже тогда, когда он преодолевает эти трудности, в дальнейшем и ситуация становится как будто бы нормальной, уверенности ребенка в своих силах нанесен непоправимый урон. Так появляются зачатки комплекса неполноценности в будущем.

Часто серьезной проблемой является раннее интеллектуальное развитие пяти-, шестилетних детей. Они по психическому развитию уже готовы к школе, но не готовы физически, тело еще не готово переносить такие нагрузки. Существует простой, замечательный, традиционный тест на проверку готовности ребенка к школе — если ребенок, расположив свою руку над головой, может достать ухо противоположной стороны, он готов к школе.

Примерно в возрасте девяти лет происходит событие, напоминающее нам то, что происходило на третьем году жизни. Ребенок резко изменился, он стал капризным, строптивым, все критикует — случилось явное изменение в характере ребенка. Мы вновь встречаемся со знакомой ситуацией, когда человеческое «Я» выходит на первый план. Тогда в три года это происходило неосознанно, просто ребенок открыл свое «Я», но все эти годы прошли под знаком свободной фантазии, которая тепло укрывала ребенка. Теперь ребенок вышел из-под защиты собственного мира фантазии и воспринимает свое «Я» отделенным от внешнего мира, что нередко воспринимается как трагедия, поскольку он ощущает себя одиноким перед враждебным миром. Ребенок вдруг начинает бояться темноты, ему порой кажется, что под кроватью лежит человек, поэтому он просит, чтобы дверь в его комнату должна остаться открытой, так как он должен слышать голоса матери и отца. Ребенок становится критически настроенным, как будто он все увидел в ином свете и от этого несчастен. Он ощущает себя в оппозиции к окружающему миру, что выражается в мимике и жестах: движения, которые раньше носили автоматический характер, начали осознаваться, отсюда появилась неловкость в движении, угловатость. Ребенок не знает, куда девать руки, засовывает их в карманы, часто роняет предметы, чем очень раздражает близких.

Для него исчезают авторитеты, которые раньше боготворились. Из-за этого ребенок чувствует себя несчастным, и, как следствие, появляются резкие выражения и суждения. В этот период дети отличаются остротой наблюдений: любое несогласие между родителями теперь замечается и переживается как большое несчастье. Надо заранее предусмотреть этот кризис десятого года, понимать его и сделать все, чтобы ребенок не был так одинок в этом мире. Надо подыскать для него новые авторитеты — это могут быть высокохудожественные произведения, мифология. Если не понять чувств ребенка, то напряжение может вылиться в так называемый ювенильный (юношеский) диабет, который чаще всего и возникает в этом возрасте, или в заболевания нервной системы с тиками и подергиваниями. Совершенно ясно, что родители должны быть особенно внимательны к здоровью ребенка.

Профилактика и лечение сколиоза

В период второго семилетия объектом пристального внимания должен стать позвоночник, т. к. в этом возрасте появляются различные его деформации — сколиоз, кифоз, лордоз. На ранних стадиях заболевания, при сколиозе 1-й степени, выявить деформацию позвонков может только специалист. Сам же ребенок чувствует неопределенные боли, чаще всего между лопаток и в шее, у него быстро наступает усталость в спине при физических нагрузках. Родители могут обратить внимание на появившуюся сутулость, асимметрию плеч, лопаток. Сколиоз 2-й степени проявляется уже выраженными болями в спине и видимым искривлением позвоночника, напряжением мышц в области искривления. Дети, страдающие сколиозом, чаще болеют. Самые опасные с позиций риска сколиоза периоды жизни — это 7–8 лет (появление первых, легко устранимых признаков) и 17–20 лет, когда искривление закрепляется и в дальнейшем плохо поддается коррекции.

Существует общепринятое мнение: изменения позвоночника связаны со школой — из-за долгого сидения за партой, ношения тяжелых портфелей и рюкзаков и т. д. Однако только этим проблему не объяснишь, ибо так же, как и в случае с зубами, дело связано с интеллектуальными перегрузками детей в наше время. Жизненная сила ребенка отдыхает во время сна тоже. И утром при подъеме должна быстро воплощаться в теле ребенка. Однако, вследствие интеллектуальных перегрузок (это груз не в портфеле, а в голове) жизненная сила неохотно вступает во владение организмом. Ребенок плохо просыпается, капризничает, ворчит, ему не хочется вставать, и его позвоночник в этой ситуации не обладает силами, преодолевающими тяжесть, — он прогибается.

У нас нет возможности изменить общественную ситуацию, но дать полезные рекомендации родителям мы обязаны.

Чем могут помочь родители детям, чтобы предупредить развитие сколиоза

• Занятия физкультурой очень благотворно влияют на правильное развитие позвоночника, регулярные занятия плаванием, особенно на спине и на животе брассом.

• Великолепно исправляют осанку занятия танцами.

• Утром для более легкого просыпания растирают холодной соленой водой верхнюю часть спины и плеч (горсть соли на литр воды).

• Внимательно следить за осанкой ребенка, все время напоминать ему, как правильно держать спину.

Лечение сколиоза

Прежде всего, необходимо регулярно делать комплекс лечебной гимнастики под руководством врача ЛФК. В принципе, это все разнонаправленные движения в положении стоя и лежа: вращения руками, в плечевых суставах (имитация плавательных, гребковых движений), повороты туловища из положения руки на поясе, ноги на ширине плеч и др. Полезно поднимание прямых ног из положения лежа на спине и такое же количество переходов в положение сидя из положения лежа на спине, без помощи рук. Делать упражнения следует по 15–20 минут в день в течение месяца, далее перерыв 2 недели и опять курс лечебной физкультуры.

Гомеопатические препараты

• Калькарея фосфорикум Д3 или Д6;

• Арника Д3 или Д6.

Применять эти улучшающие питание мышц лекарства следует на фоне проведения курса массажа или занятий в бассейне. Курс лечения — по 3–5 крупинок каждого препарата одновременно 2 раза в день в течение двух месяцев, далее перерыв 3–4 недели, и курс можно повторить.

Антропософские препараты

Весьма действенны естественные методы лечения.

• Утром для более легкого просыпания растирают холодной соленой водой верхнюю части спины и плеч (горсть морской соли на литр воды).

• Магнезиум фосфорикум комп. (фирма «Вала») применяют по 3–5 крупинок 3 раза в день под язык.

• Для укрепления позвонков дают органопрепарат Диски комп. Кум Станно (фирма «Вала») по 5 крупинок 2 раза в день.

• В более тяжелых случаях можно добавить органопрепарат Вертебра торацика Д30 (фирма «Вала») по 3–5 крупинок 2 раза в неделю.

• Прунус спиноза Д3 рекомендуют по 3 крупинки 3 раза в день — для укрепления жизненной силы.

Курс лечения 4 недели с двухнедельным перерывом проводится длительно, не менее 3-4-6 месяцев.

Препубертатный период

На двенадцатом-тринадцатом году жизни, после кризиса десятого года, наступает тот период, который обычно называют препубертатным (перед половым созреванием). До сих пор мы не делали различия между мальчиками и девочками, так как оно было несущественным, но теперь становится заметным.

Физиологическое развитие девочек начинается раньше в связи с физическим созреванием. Внезапно увеличивается рост, и на это расходуется много физических сил. Вследствие этого девочки начинают быстрее уставать, они чувствуют себя менее работоспособными и не могут заниматься спортом, как раньше. Часто в этот период наблюдается склонность к малокровию (если процесс прогрессирует, возникает анемия), возможны функциональные нарушения сердечно-сосудистой системы (тахикардия, одышка даже при небольшой нагрузке, частые вздохи). Нередко заметны психические изменения: капризность, дурное настроение, склонность к депрессии, нежелание есть, ухудшение учебы в школе.

В отличие от девочек, которые стали уставать, у мальчиков происходит противоположный процесс. Их буквально распирает от избытка жизненных сил, они чрезмерно чувствительны к словам родителей, хлопают дверьми, не выносят замечаний, кладут ноги на стол, топают ногами, убегают, едят холодную пищу, грубят в школе и дома, плохо учатся в школе, в связи с чем родственники и учителя испытывают сильное напряжение и давление.

Каковы внутренние причины этой перестройки? Дети как будто бы «разваливаются» из своего тела, оболочки. Возникает сильная внутренняя изоляция — речь идет в этом периоде о развитии волевых сил, осознании своего «Я», самоутверждении. Если в этот период рационально не помочь ребенку, то при наличии таких несоразмерных волевых усилий, нарастающего состояния «негативизма», форма будет разваливаться дальше. Естественно, что родители нередко обращаются к врачам, пытаясь помочь своим детям. Однако принятая методика назначения различных седативных средств пользы не приносит.

Гомеопатические препараты

Значительно большего эффекта можно добиться с помощью гомеопатического железа и его соединений. В данном случае речь не идет о заместительной терапии, просто железо может научить ребенка пользоваться своими волевыми усилиями правильно.

• Если есть и несоразмерные волевые усилия, и негативизм, хорошо накладывать тряпочку с мазью Феррум металликум 0,4 % на область желчного пузыря — ежедневно на ночь в виде компресса (от 6 дней до 3 месяцев). Часто, почувствовав облегчение, дети сами просят этот компресс. Особенно эффективно это лечение для блондинов. Такая мазь есть в антропософской фирме «Вала-Р».

• Если преобладают симптомы, связанные с пищеварением: отказ от еды, разборчивость в продуктах, предпочтение холодной пищи, необходимо дать Феррум карбоникум Д30.

• Если преобладают симптомы со стороны системы кровообращения: частый пульс, сильное сердцебиение, приступы бледности и дурноты, склонность к анемии (часто это у девочек в этом периоде), следует дать Феррум хлоратум Д30.

• Девочкам в случае малокровия, которое сейчас встречается значительно реже, можно принимать Феррум силициум комп. или Левико комп. — по 3–5 крупинок 2 раза в день до улучшения состояния.

• Если ребенок неправильно дышит: без причины возникают одышка и нехватка воздуха, он не справляется, как раньше, на физкультуре с нагрузками, полезно давать Феррум ацетикум Д30 и растительные кислоты, например, яблочную. Раньше в деревне делали так: втыкали гвоздь в яблоко, и через некоторое время ребенок ел это яблоко. Сейчас можно дать яблочный уксус: добавлять его в питье (в чай, в сок по одной 1 ч. ложке).

• Если возникают проблемы с мышлением, например, невнимательность, плохая концентрация внимания, быстрая утомляемость от занятий, тогда надо давать Феррум металликум Д30.

• Во всех перечисленных выше случаях хорошо действует Феррум сидериум Д30 (метеоритное железо).

Курс приема во всех случаях 4 недели по 3–5 крупинок 2 раза в неделю. После трехнедельного перерыва курс можно повторить.

От пубертата (полового созревания) до совершеннолетия

И вот, пожалуй, самый трудный период в жизни подростка позади. Он преодолевает порог половой зрелости и обретает новые силы, которыми ему еще предстоит научиться пользоваться. Характер овладения этими силами у мальчиков и девочек различен, и соответственно есть две тенденции, или два способа овладения этими силами и их проявлениями. У девушек эти силы действуют более поверхностно, и они ими пользуются бессознательно, как украшением, поигрывая которыми, девушка учится чувствовать, как ее воспринимают окружающие, появляется в это время и кокетство. Если эти новорожденные силы бесконтрольны, если силы «Я» слабы и не могут возобладать над вновь обретенными силами, появляется тенденция к истерии, что проявляется повышенной нервозностью, беспокойством, экзальтацией в проявлении чувств.

У мальчиков вновь появившиеся силы действуют гораздо глубже, вызывая у них чувство неудобства, желание замкнуться в себе, превратиться в «медведя» и отвечать на вопросы рычанием и ворчанием. Если эти обе тенденции будут доведены до крайности, т. е. если юноша или девушка не в состоянии справиться с новыми бушующими силами, это может вызвать различные заболевания. У девочек это будет истерия, а у мальчиков — влечение к эротизму и в некоторых случаях — шизофрения. Возможны случаи истерии у юношей, а у девушек склонность к эротизму, но подобное случается реже.

Нередко эти проявления нервозности, экзальтации, грубости вызывают нарушение нормального течения жизни, ближние испытывают давление и неудобство. В таких случаях существуют несколько методов, чтобы смягчить эти явления.

Большую роль играют физические процедуры — прогулки на свежем воздухе, особенно в лесу, парке, посещение театров, музеев. Даже дискотека с ее «африканскими ритмами» может быть иногда полезной депрессивно настроенному молодому субъекту.

Для успокоения новых сил издавна применяется вода. Очень хорошо делать ванны с морской солью, хвойные, с успокаивающим растительным сырьем — хотя бы через день. Хорошо освежает и просветляет голову контрастный душ.

Блестящее действие на нервную систему оказывает мед, который утром и вечером по 1/2 ч. ложки держат во рту до полного рассасывания.

Гомеопатические препараты

• Цинкум валерианикум 6 или 12 — по 3–5 крупинок 3–4 раза в день, курсами по 1–1,5 месяца.

• Одновременно для улучшения мозгового кровообращения дают Арника 6 в той же дозировке.

• Вполне способна избавить от состояния перенапряжения нервов Игнация 12 — по 3–5 крупинок 3 раза в день не менее полутора месяцев.

Антропософские препараты

• Для того чтобы уравновесить все нервные проявления в молодом человеке, надо дать Стибиум Д6 — по 5–7 крупинок 3 раза в день. Курс — не менее 2–3 месяцев.

• Если нервозность очень высока, а нервное напряжение достигает предела, следует добавить Бриофиллум комп. — по 5–7 крупинок 3 раза в день, тем же курсом.

• Если подросток чувствителен к луне, то сенсационный результат можно получить, давая попеременно два препарата: Аргентум Д6 — по 5–7 крупинок 1 раз в день вечером при растущей луне, и Фосфор Д6 — по 5–7 крупинок 1 раз в день утром при убывающей луне. В полнолуние и новолуние препараты давать не рекомендуется. Лечение длительное — 3–4 месяца.

Около 21 года происходит окончательное становление «Я» человека. Совсем не случайно этот возраст у многих народов избирался возрастом совершеннолетия, поскольку лишь свободное владение своим «Я» позволяет человеку сознательно выполнять возлагаемые на него обязанности.

Таким образом, в своем развитии ребенок проходит как бы четыре «рождения»: появление на свет, кризис 7–9 лет, который можно с полным правом назвать первым пубертатом, 12–14 лет — период становления половой зрелости (пубертат) и 21 год — совершеннолетие.

Потребуется много сил, такта, деликатности от родителей и всего окружения, чтобы показать молодому человеку, что силы, которые он приобрел к совершеннолетию, дают ему высокую степень самосознания, способность к умозаключениям, которыми он не обладал раньше этого срока.

Глава 5. «Классические» детские болезни

На первый взгляд может показаться странным, что мы решили осветить этот вопрос. Любой родитель скажет: «Что тут может быть нового? Ведь мы все давным-давно знаем о кори, скарлатине и т. д. Тем более что мы сами прошли этот путь в детстве». Увы, это традиционное заблуждение. Опыт многих поколений убеждает, что эта проблема давно уже перестала быть простой и нельзя относиться к ней поверхностно. Новая информация позволяет донести до читателя «смысл» этих болезней, их значение для растущего организма с точки зрения антропософии. Надеемся, что это позволит приобрести свой личный взгляд на болезни, прививки и их последствия. Мы понимаем силу давления мероприятий, предлагаемых участковым педиатром, вынужденным не отступать от закостенелых ведомственных предписаний. И все же надеемся, что все нижеизложенное об известных детских болезнях поможет нашим читателям составить собственную критическую точку зрения относительно устоявшегося мнения, что наши дети не должны болеть этими болезнями.

Давно установлено, что всегда, а при болезнях особенно, следует обращать внимание не только на физическое, но и на психическое состояние ребенка. Поэтому обязательно необходимо учитывать особенности развития ребенка и воздействия окружающей среды, которые проявляются в различных изменениях поведения.

Как известно, наиболее частыми инфекционными заболеваниями являются корь, скарлатина, коклюш. С их помощью ребенок может освободиться от многих наследственных особенностей организма и решить тем самым некоторые внутренние конфликты. Давайте попытаемся вникнуть в природу этих заболеваний.

Обычно воспаление рассматривают как проявление чего-то наружного, внешнего — внедрение инфекционного начала извне и ответ организма на него. Очень редко мы представляем это явление как проявление чего-то внутреннего. Нашим детям с их рождением мы передаем много наследственного. Но широко бытующий тезис, что мы являемся продуктом наследственности, устарел давно. Его разрушил еще Ломоносов. Когда в ребенке начинает развиваться его «Я», то оно всеми силами старается создать свой индивидуальный организм, непохожий ни на какой другой. И, следовательно, всеми силами старается освободиться от наследственности, что и делает посредством болезни. Болезни, протекающие с высокой температурой, прежде всего так называемые «классические» детские болезни, представляя собой известный риск, дают организму ребенка шанс дальнейшего развития. Когда организм ребенка борется с инфекциями, он не только укрепляется и преодолевает наследственность, не соответствующую индивидуальности ребенка, но и создает хорошие защитные реакции, т. е. систему функционально-действенного иммунитета. Вместе с тем он пытается решить и некоторые внутренние конфликты. Более того, перенеся эти болезни, ребенок как бы обновляется, делает шаг в своем развитии. Некоторые старые врачи называют образно это явление «линькой». Может быть, это и звучит парадоксально, но, пройдя через некоторые болезни, ребенок становится, в конечном итоге, здоровее.

Опасность заболевания состоит не столько в самой болезни, сколько в академическом понимании ее врачом, а отсюда — в неправильном лечении, например, в некритичном подходе к жаропонижающим средствам. Почему-то никто не задумывается о том, насколько легче ребенок преодолевает болезнь, если сам, без помех, реагирует на нее повышением температуры и если ему обеспечен правильный уход, соблюдение постельного режима, любящее, внимательное отношение к нему и все условия для его выздоровления.

Давайте коротко рассмотрим течение каждого заболевания, порядок оказания помощи без вмешательства антибиотиков и других средств. Опыт показывает, что такой путь — самый благотворный для ребенка.

Корь

Это вирусное заболевание, заразиться которым можно даже при контакте с предметом, находившимся в пользовании больного. Все начинается с безобидного насморка, потом — воспаление слизистых оболочек глаз и легкий кашель, а затем небольшая температура. К этому присоединяются новые симптомы: боли в спине, усталость, головная боль, плохое настроение; усиливается покраснение глаз, появляется светобоязнь. Иногда во рту (на слизистой оболочке щек, реже — губ, десен) врач может обнаружить мелкие белые точки, которые являются характерным признаком кори. Повышенная температура держится 3–4 дня и может достигать высоких показателей — до 40 °C. В это же время появляется пятнистая сыпь, сначала на голове, за ушами, которая в течение полутора суток спускается вниз по всему телу. Она может появиться и сразу, но исчезает постепенно за 3–4 дня. Ребенок чувствует себя плохо. Изменяется не только его внешний вид (опухшее лицо, воспаленные заплывшие веки, напряжение от кашля и светобоязни), но и психическое состояние: ребенок постоянно плачет, чувствует себя незащищенным, стремится к теплу. Создается впечатление, что внешний мир тяжел для него.

Но уже на третий день наступает улучшение общего самочувствия. Корь заразна в течение семи-восьми дней, но заразным ребенок становится за 3–4 дня до появления сыпи, следовательно, те дети, которые были с ним в контакте в этот период, также могут заболеть.

Что нужно в первую очередь этому ребенку? Прежде всего — любовь родителей! Надо показать ему, что есть связь между ним и внешним миром. Надо зашторить комнату, чтобы свет не раздражал, хотя вопреки распространенному мнению, слепотой болезнь не угрожает. Чтобы правильно помочь нашему маленькому пациенту, надо, прежде всего, найти возможность бороться с теми нарушениями в организме, которые появились в связи с болезнью. Хорошо помогают в таких случаях покой, обильное питье для предотвращения обезвоживания при высокой температуре, достаточное тепло и гомеопатические средства.

Важно также проследить, чтобы высыпание произошло активно. Если этого не случилось, надо наложить горчичник на верхнюю часть грудной клетки для облегчения выхода сыпи. Хорошая, обильная сыпь обеспечивает полное отсутствие осложнений.

Еще раз повторяем: при кори очень важно поддержание тепла и, что следует учитывать, не надо снижать температуру! Более того, ребенка надо одеть потеплее (хотя бы в шерстяной свитер). Питье также давать пока только теплое. Не надо никого убеждать, что в это время ребенок особенно нуждается также в душевном тепле. Надо понимать те временные психические изменения, которые вызваны заболеванием, и окружить его заботой и вниманием.

Следует также обратить внимание на кожу и кишечник. Полезно заваривать семя льна и, удаляя слизь, давать как питье в теплом виде, при этом поить обильно. Чтобы облегчить кожный зуд, можно применять цинковую мазь и ванны с кукурузным крахмалом. Надо помнить, что при кори нельзя давать сладости и сладкие напитки, т. к. сахар «пожирает» в организме витамин В, а это опасно осложнением — энцефалитом. Но осложнения бояться не надо, если ребенок в хороших условиях, правильно лечится и соблюдает постельный режим. Вероятность заболевания коревым энцефалитом крайне низка.

Гомеопатические препараты

• Наиболее целесообразно назначать гомеопатическое средство Пульсатилла Д6. Это плачущее средство является конституциональным для кори, его дают по 3–5 крупинок до 5–6 раз в сутки.

• Аконит Д6 принимают по 3–5 крупинок каждые 2 часа.

• Рекомендуется также противовоспалительное средство Феррум фосфорикум Д6 — по 3–5 крупинок каждые два часа. При улучшении состояния не надо сразу отменять лечение, надо просто уменьшить количество приемов лекарств. В случае необходимости (если появился кашель) можно дать какую-нибудь отхаркивающую микстуру или настой из сборов трав.

• При лающем кашле полезен препарат Спонгия Д6 — по 5 крупинок ежечасно.

• В период реконвалесценции (выздоровления) хорошо дать антропософский препарат Феррум сидериум Д10 и пить сок (или настой) клюквы или облепихи.

Очень важно: вставать можно только после трех дней нормальной температуры.

Для окончательного выздоровления ребенка желательно, чтобы в течение недели после спада температуры он побыл дома в тепле.