Помоги проекту - поделись книгой:
BETT 2010: каким мир видит образование будущего?
Сергей Вильянов
Наши, прямо скажем, небогатые учебные заведения часто винят в проблемах отечественного образования недостаточное финансирование. Мол, дайте денег вдоволь, а мы уж таких Лобачевских навыращиваем… Известная доля истины в этих словах есть: если профессия обеспечивает неприемлемо низкий уровень дохода, в неё идут люди довольно специфические. Правда, все мои знакомые преподаватели даже в голодные девяностые изрядно увеличивали свой заработок, благодаря индивидуальным занятиям (если, конечно, хотели). Но всё равно неправильно, наверное, когда учитель, чтобы прокормиться, вынужден часами причёсывать мозги двоечника, а не думать о завтрашнем уроке и о том, как сделать его лучше вчерашнего.
Но ведь и за рубежом, в Западной Европе, в Штатах в образовании всё, мягко говоря, непросто (подробнее об этом здесь), хотя уровень жизни местных преподавателей по нашим меркам просто запредельно хорош. Западные педагоги крайне недовольны своими системами образования, и с надеждой смотрят в сторону IT, как на могучее средство, способное компенсировать все недостатки разом. Учитывая, что главным недостатком считается недостаточная «интересность» процесса обучения, разного рода умные машинки действительно могут пригодиться. Вот только под силу ли им будет то, что с чем не справились люди?
Размышляя таким образом, я, дипломированный преподаватель экономической теории (в девичестве — политэкономия), отправился на BETT 2010, главную мировую площадку, где уже 26 лет подряд демонстрируются лучшие достижения в сфере применения высоких технологий в образовании.
В январе 1985 года в Лондоне прошла выставка Hi Technology and Computers in Education, которую через пару лет переименовали в BETT — British Education and Training Technology. Ещё через несколько лет, в 1993-м, выставка переехала в «Олимпию», один из старейших и престижнейших выставочных центров Лондона. Для него даже построили свою веточку метро. По словам организаторов, BETT — крупнейшее в своем роде мероприятие, где демонстрируются возможности информационно-компьютерных технологий в образовании. Конечно, даже по «компьютерным» меркам выставка не очень большая — статистика года 2010 ещё не подведена, но в 2009-м на ней было установлено 700 стендов, которые посетили 29000 человек (сравните это с 4300 стендами и 400000 посетителями CeBIT'а в том же году). Однако и сотен непонятных контор, делающих невесть что, на BETT практически не наблюдалось, а публика ходит всё больше солидная, понимающая. Пробегали иногда небольшие стайки школьников, расхватывающих ручки и конфетки на стендах, но в целом обстановка была вполне способствующей вдумчивому изучению выставленных достижений.
Подробности о масштабах выставки я узнал, уже когда сел писать этот материал, а поначалу BETT произвела впечатление чего-то очень большого, почти бесконечного. Вроде, всего два зала, но площадь у них в сумме чуть меньше 30000 квадратных метров, да ещё самый большой снабжён весьма ёмкой галереей по всему периметру. Опять же логотипы на стендах всё больше незнакомые, что замедляет продвижение. Первый раз обежал всё трусцой, второй прошёл пешком, и только на третий стал задерживаться на стендах, разговаривать с людьми. Тогда же появилось понимание — кто же главные герои выставки.
Первое место по популярности уверенно занимали т. н. «умные доски», smart boards. Их было действительно много, и отличались они не только габаритами, но и реализацией функции обратной связи. Так, часть «досок» представляли из себя здоровенные телевизоры с сенсорной поверхностью. Другая часть — более значительная — работала на основе проектора с обратной связью. Сам проектор располагается очень близко к поверхности экрана (расстояние между линзой и поверхностью составляет 30–40 сантиметров) и в самом-самом верху, что позволяет спокойно перемещаться у доски, не боясь перекрыть телом или рукой картинку. Вне зависимости от используемой технологии, все демонстрируемые на BETT «умные доски» поддерживали multitouch, а самые продвинутые версии даже работают с dual-multitouch, то есть отслеживают движения двух пар рук. Если «умные доски» на базе плоскопанельных телевизоров и дисплеев обычно делают компьютерные и «телевизорные» компании, то на рынке проекционных решений почти монопольное положение занимает компания Smart Technologies. Её продукцию используют даже те компании, которые продают как бы свое комплексное решение, но «своим» там обычно оказывается только софт, а железо украшено логотипом Smart.
Есть ещё одно промежуточное решение, которое предлагает та же Smart — рамки для телевизоров разных диагоналей, чудесным образом добавляющие в них обратную связь. Но это сугубо нишевые продукты, наподобие Pentium Overdrive.
Второе место у разномастных систем для разного рода опроса учеников. Как известно, за рубежом принято на экзаменах и контрольных предлагать несколько вариантов ответа, из которых дети выбирают правильный. Много-много лет все прекрасно обходились обведением нужного варианта на бумажном листочке кружочком и прикладыванием к нему бумажного же шаблона для проверки правильности. Но те кошмарные для всех деревьев и старых тряпок планеты времена, к счастью, заканчиваются. Теперь школам рекомендуется купить системы «клиент-сервер», где сервером может быть как полностью «заряженный» соответствующим ПО компьютер с радиомодулем, так и радиомодуль с несложной программкой, зашитой прямо во встроенную флэшку. Клиенты же на вид довольно разнообразны, но смысл один: там всегда есть кнопки с цифрами и несколькими буквами, а на самых дорогих можно обнаружить и полную QWERTY-клавиатуру. Прочитав задание (непременно с «умной доски»!) ученик должен набить на клавишах номер правильного варианта и вуаля, ответ попадает прямиком в табличку на компьютера учителя, и не нужно никакого бумажного шаблона. Скажу честно, я не знаю — во сколько обходится в Великобритании пачка бумаги формата А4. Но самый дешёвый комплект из радиомодуля и 32 ученических консолей (предложение компании TurningPoint) обойдется школе в 2300 фунтов стерлингов. Дешевизна достигается в том числе и за счёт того, что ПО в комплекте, по сути, представляет собой обычный драйвер, а для создания опросов и их анализа предлагается использовать стандартный офисный пакет (для любителей свободного ПО уточню — OpenOffice поддерживается). Варианты подороже, с красивыми программками, могут обойтись и в пять тысяч фунтов, и в десять на класс. Плюс не забываем, что дети обладают способностью ломать любую технику в два счета, а значит консольки придётся регулярно докупать. Зато деревья и старые тряпки останутся целы!
Наконец, третье место — разнообразные онлайн-средства, позволяющие вовлекать родителей в процесс обучения их чад. Не секрет, что воспитывать детей гораздо сложнее, чем работать, поэтому западные мужчины и женщины с удовольствием занимаются карьерой, надеясь, что учителя всё сделают как надо. Кроме того, у значительной части мам и пап просто нет другого выбора, кроме как пахать с утра до вечера, иначе будет нечего кушать и негде жить. А учителя, в свою очередь, с детьми справляются плохо. И им очень хотелось бы, чтобы родители оперативно узнавали о плохих оценках чад и принимали меры. Ну там уроки вместе поделали, или подзатыльник дали.
Компании со стажем и множество стартапов для этого разрабатывают гибриды электронного дневника и системы экстренного оповещения. Схлопотало дитё двойку — родители получают тут же уведомление по SMS и электронной почте. Участвует в концерте школьной самодеятельности — родителям отправляется приглашение, дабы не прошляпили важное событие. Обозвал англосаксонский мальчик соседа по парте «черномазым» — его белокожие родители получают вызов к директору. Также в системах может храниться масса дополнительной информации, вроде результатов тестирований ребенка, домашних заданий по всем предметам, графика школьных и классных мероприятий (это важно, чтобы 16-летняя школьница внезапно не уехала на недельку «с классом в поход» посреди учебного года) и т. д и т. п.
Разумеется, кроме перечисленного показывалось ещё очень много чего. Так, самые большие скопления людей наблюдались на стендах Microsoft и Intel. Самый крупный производитель маленького софта, не мудрствуя лукаво, разместил на своем стенде витрины практически со всеми продуктами, включая Windows 7 (действительно, куда же без них?). Но люди приходили не смотреть на Windows, а слушать выступления различных деятелей образования о способах применения продукции Microsoft в школах, колледжах и университетах. Ведь очень большая часть учебных заведений Запада получает лицензии на ПО Microsoft совершенно безвозмездно или за сущие копейки, а раз так, почему бы использовать тот же «Офис» не только для печати меню школьной столовой? Также не стоит забывать и об онлайн-инкарнации MS Office, которая может помочь учебным заведениям сократить затраты на инфраструктуру и наладку компьютеров. Как по мне, доклады были довольно скучными, и говорили там об очевидных вещах, но люди слушали с большим интересом. Вряд ли Microsoft на весь день нанимала толпу актеров, дабы они топтались вокруг стенда с серьёзными физиономиями.
На стенде Intel можно было познакомиться с различными версиями ClassmatePC — маленькими школьными нетбуками на базе процессора Intel Atom. Их многообразие связано с тем, что Intel щедро делится разработанными спецификациями с партнёрами, по которым они импровизируют самостоятельно. Так, я своими глазами видел нетбук с надписью Made in Portugal, а это, согласитесь, редкость покруче стихов Мандельштама в переводе на луораветланский. А ещё я поговорил с Лайлой Ибрахим (Lila Ibrahim), директором подразделения Intel Emerging Markets Product Group, которая отвечает за весь цикл производства и реализации ClassmatePC. Эта маленькая смелая женщина даже перебралась в Китай, чтобы на месте проконтролировать доводку новой версии маленького школьного компьютера, ожидающейся ближе к лету. Вообще, посмотрев на ClassmatePC поближе, особенно на сэмпл его обновленной версии, я проникся к устройству большим уважением. Ведь кроме стандартной нетбучной начинки там есть водонепроницаемая клавиатура, поворотный сенсорный экран, ударозащищённая корзина винчестера, наконец — резиновое покрытие по всей внешней поверхности корпуса. Посмотрите, ради интереса, сколько стоят такие ноутбуки, выпущенные, к примеру, под брендом Panasonic — будете долго удивляться. А тут, даже в традиционно дорогой России, удается укладываться в рознице в $350, потому что Intel за этим присматривает. Есть мнение, предложение может показаться интересным не только учащимся, но и их родителям.
Также Лайла отлично знает, что сама по себе железка, какой хорошей она бы ни была, никого ничему не научит. Поэтому Intel работает с тремя сотнями компаний-разработчиков специализированного ПО в десятках стран, дабы школьными компьютерами не гвозди забивали для проверки прочности, а использовали с толком по прямому назначению. Всех желающих познакомиться с предметом поближе отсылаю на официальный сайт проекта, а сам не могу не вспомнить демонстрировавшийся на стенде Intel аппаратно-программный комплекс Lego Wedo. Слишком строгое название для умной игрушки, но иначе и не назовешь. В коробочке Wedo поставляется 158 деталей — моторчиков, сенсоров, датчиков движения и просто леговских кубиков, из которых собираются разные фигурки и машинки. Потом все это дело подключается к компьютеру по USB, и начинается самая интересная часть игры, потому что изготовленного робота можно программировать! Вроде уж лет мне многовато для таких забав, но целых полчаса играл с Lego-крокодильчиком, обучая его по-разному реагировать на движение пальца. Возможно, попадись мне такая игрушка в детстве, жизнь сложилась бы иначе.
Что же до Лайлы Ибрахим, то я не зря назвал её отважной. Сейчас она снова возвращается в Китай, где будет бороться с поставщиками экранов, матриц для веб-камер и другими хитрыми аборигенами, добиваясь доступных цен и высокого качества. Кажется, Лайла действительно любит детей больше, чем свой комфорт: ведь всего через пару месяцев она планирует увеличить число потенциальных пользователей ClassmatePC, причём сразу на две единицы.
Как положено приличной выставке, немало компаний приехало на неё просто для того, чтобы приехать, не ставя особых целей и почти не готовясь. Так, на стендах Samsung и Toshiba показывали ноутбуки и нетбуки соответствующих марок. Было очень интересно, и, в общем-то, ругать уважаемые компании не за что — их продукция действительно может использоваться в процессе образования as is. Неподалёку ещё одна фирма хвасталась своими сумками для мобильных компьютеров. Что же, действительно — без хорошей сумочки таскать образовательный ноутбук скучно. Показывали на BETT и крепления, позволяющие повесить любой компьютерный корпус на стенку. А что? Вдруг на стенд забредёт завхоз Оксфорда и купит сразу грузовик?
Порадовало обилие портативных усилителей голоса учителя. Это такие штуки с микрофоном, которые вешаются на шею, и с них звук идет на динамики, развешанные по всему классу. Согласно исследованию, проведенному в США, 56 процентов местных учителей как минимум раз в год срывают голос, пытаясь перекричать учеников. Да, нынешние дети — не сахар, но всё же знающий педагог обычно находит способ привлечь их внимание, не подражая последнему «прощай» свиньи на бойне. Так вот вместо того, чтобы найти с детьми общий язык, непрофессиональным учителям предлагается высокотехнологично оглушить маленьких засранцев. Ну, тоже метод… Кстати, уже уезжая с первого дня BETT, я был свидетелем показательной сценки. В вагон метро влетела стайка типичных английских школьниц лет пятнадцати, все, как на подбор, чернокожие. С ними был учитель — по какому-то недоразумению белый и зашуганный. Милые девочки огляделись и защебетали так, что уши закладывало. Учитель иногда вяло бормотал «девочки, тише», но увещеваний не хватало и на секунду. Помог бы в этой ситуации усилитель голоса? Наверное, нет, потому что девочки, видимо, хорошо знали цену учителю и его уговорам. Забегая немного вперед (в работе находится репортаж из типичной лондонской школы для девочек, 75 процентов учащихся — азиатки, арабки и просто чернокожие), скажу, что исправить ситуацию может только радиоуправляемый модуль с электрошокером под кожей каждого школьника. И, чует мое сердце, если западная педагогика не перестанет страдать над «интересностью», именно электрошокерами и закончится. Дети очень любят, когда с ними играют. Но терпеть не могут, когда с ними заигрывают.
Кстати, на стенде Panasonic демонстрировался как раз такой класс будущего. Умная доска, усилители голоса, ноутбуки на каждом столе — это мелочи. А вот то, что за каждым учеником наблюдает камера — это действительно шаг вперед. Она распознает лица и ещё следит, чтобы ученик не отвернулся от умной доски, а если отрок это сделает — тут же стучит учителю и заносит соответствующую пометку в личное дело разгильдяя. А что? Правильно! Вот придут в конце учебного года родители Джима Дикхеда в школу и начнут возмущаться, почему их умненький мальчик завалил алгебру? А им ррраз под нос тысячу двести фотографий, где мальчик спит на парте! Родители же сразу заткнутся и побегут домой наказывать сыночка. Забыв уточнить, что вообще-то преподаватель, Прик Донкилавер, путает квадратный трехчлен с членом парламента, и пользуется некоторым авторитетом только у своей старой болонки. И то, что с Джимом вместе посапывал весь класс, а второгодники даже храпели.
Был на BETT и стенд, где демонстрировались возможности игровой консоли Sony PSP в образовательной сфере. В принципе, забавно: можно, подключив к PSP камеру, научить машинку распознавать штрих-коды и показывать на экране всякие фигурки, в этих кодах зашифрованные. Говорят, уже даже одну книжку напечатали, которую читать с PSP особенно здорово. Но лично у меня (кстати, большого поклонника PSP) осталось ощущение, что Sony делает проект исключительно для галочки, дабы у детей, клянчащих у родителей этот гаджет, был аргумент — вот, смотри, на ней можно ещё и УЧИТЬСЯ. Старый трюк, но вроде бы никто ещё не пробовал его применять на портативных консолях.
Не обошлось и без стенда с флэшками, но иронизировать над ним я не рискну, потому что вокруг постоянно толпились люди и удивлялись — надо же, оказывается можно сделать такой полезный сувенир с логотипом нашей школы! Надо брать!
Проект Manic Monkey показывал игру, задача которой помочь детям иммигрантов выучить английский и немного приобщиться к английской культуре и заодно понять «понаехавших» из других стран. Проблема нахождения общего языка стоит в Европе очень остро, потому что иммигрантов из ближневосточных и африканских стран там много, и детей рожать они очень любят. Правда, в тех школах, где детей иммигрантов уже большинство, скорее немногочисленным аборигенам придется учить турецкий или арабский.
Отправляясь на BETT, я надеялся увидеть, как конвергенция высоких технологий и педагогической мысли забарывает все изъяны мировой системы образования, возвращая европейским детям любовь к серьёзной учёбе. Например, хотелось посмотреть на серьёзные интерактивные учебники истории, где можно принимать решения за исторических деятелей прошлого и видеть, как от этого меняется судьба мира. Или учебник по экономике, где одно из заданий — смоделировать развитие той или иной страны, если она будет жестко следовать учению Маршалла или Кейнса. Такое дорого и сложно сделать хорошо, но и отдача будет соответствующая.
Но почему-то ничего подобного на выставке и не было. Нет, присутствовала, конечно, Dorling Kindersley со своими неплохими энциклопедиями, но это лишь гарнир к основному блюду, которого как раз и не приготовили. Все эти «учиться легко», «учиться не напрягаясь»… Технологиям отводится роль эдакого хомячка, принесенного в класс, дабы детишки полюбили живую природу. Действительно, в первый день вокруг клетки со зверьком будет аншлаг. Во второй, наверное, тоже. Но уже к концу недели о любимце забудут, и с голоду он не помрет только благодаря какой-нибудь девочке, у которой дома живут два таких же.
Я честно пытался понять — откуда столько надежд на «умные доски»? Ну да, по ней можно таскать объекты и ставить галочки в заранее заготовленные окошки. Да, на фотографию собаки можно перетащить слово «собака». Много чего можно. Но кто это будет придумывать все эти чудеса и реализовывать их на практике? Всё тот же школьный учитель?
Но если он зануда и не любит детей, то все его «интерактивы» будут такими же тухлыми, как рисунки фломастером или мелом на доске. И ничего не изменится. А если учителя и раньше слушали, затаив дыхание, то доска, конечно, усилит эффект. Только ведь и без неё было недурно. И не ради таких учителей её придумывали.
Как же тяжело деятелям образования понять простую вещь: интересно может сделать только интересный человек, способный завоевать уважение у детей. Всех остальных не исправят даже очень-очень умные доски. Я понимаю, почему чиновники их так возлюбили: на них, как и на любую другую технику, отлично тратятся средства, и ни одна собака не гавкнет, что-де образованию не уделяется достаточное внимание. А вот хороших учителей нельзя заказать через Интернет со скидкой — их приходится растить десятилетиями с непредсказуемым, увы, результатом. В ситуации, когда политики оперируют максимум семилетними сроками, нужны более эффектные и быстрореализуемые действия.
Я вот боюсь, как бы наши чиновники, посетившие BETT в изрядном количестве, не влюбились в умные доски. А то ведь каждой школе достанется по такому чуду, и плевать, что оно стоит больше зарплаты преподавателя математики за три года.
Кстати, какой-нибудь школе в Чертаново не нужен преподаватель информатики или экономики на полставки? Кажется, один редактор «Компьютерры» уже созрел…
P.S. Забыл написать, что на выставке показывали самого настоящего робота. Он ездил по проходам, раздавал сувениры и очень весело шутил с проходящими мимо людьми. Правда, очень скоро выяснилось, что управляет роботом живой человек, и он же за него и шутит. Торжество искусственного интеллекта снова откладывается.
Кивино гнездо: Подбит на взлёте
БЕРД КИВИ
Группа известных израильских криптографов (Orr Dunkelman, Nathan Keller, Adi Shamir) опубликовала в Сети препринт [iacr.org] исследовательской статьи, демонстрирующей, что ими взломан шифр KASUMI. Этот важный криптоалгоритм также известен под названием A5/3, поскольку является официальным стандартом шифрования для сетей мобильной связи третьего поколения.
Согласно давно заведенной традиции, все криптоалгоритмы для шифрования коммуникаций в сетях сотовой связи GSM принято объединять единым «семейным» названием A5. Первые представители этого семейства были разработаны в конце 1980-х годов в условиях строгой секретности: более сильный алгоритм A5/1 для стран Западной Европы и шифр послабее A5/2 — как экспортный вариант для прочих рынков. Конструкция шифров сохранялась в тайне до 1999 года, когда энтузиастами была инициативно проведена их обратная инженерная разработка по имеющимся на рынке телефонам.
Как только восстановленные криптосхемы были опубликованы и проанализированы независимыми специалистами, стало очевидно, что алгоритм A5/2 реально не предоставляет практически никакой защиты, а A5/1 вполне поддается вскрытию разными методами и за приемлемое на практике время. Самая свежая (и, вероятно, самая дешёвая в своей реализации) атака против шифров GSM была продемонстрирована в декабре 2009 года, когда команда криптографов во главе с немцем Карстеном Нолем опубликовала в Интернете заранее вычисленную "просмотровую таблицу" огромного, объёмом 2 терабайта, размера для быстрого взлома A5/1. Эта таблица позволяет любому, кто понимает, что он делает, по сути моментально отыскивать сеансовый криптоключ перехваченного в GSM телефонного разговора, располагая при этом минимальными аппаратными возможностями. Типа бытового персонального компьютера, оснащённого программой для перехвата мобильной сотовой связи.
В ответ на растущую угрозу подобных атак, Ассоциация GSM объявила, что собирается ускорить всеобщий переход на новый криптоалгоритм защиты, именуемый A5/3. Конкретное обсуждение планов такого перехода намечено устроить на конференции членов Ассоциации в феврале 2010 года.
Алгоритм A5/3 был разработан для третьего поколения цифровой мобильной связи ещё в 2002 году, а его спецификации были опубликованы год спустя, в 2003. По этой причине ныне данный шифр уже реально встроен в чипы примерно 40 % из трёх миллиардов выпущенных на рынок телефонов. Однако очень мало кто (точнее, почти никто) из 800 операторов мобильной связи в более чем 200 странах, использующих сети GSM, переключился на формально давно одобренный новый стандарт. Поэтому теперь, если решение о массовом переходе к A5/3 всё же будет принято, этот шифр сразу станет одной из наиболее широко используемых в мире криптосистем. А стойкость этого шифра, соответственно, станет одним из наиболее актуальных вопросов практической криптографии.
Что представляет собой A5/3? Во-первых, по своему устройству он не имеет ничего общего со своими предшественниками, близко связанными друг с другом A5/1 и A5/2. Алгоритм A5/3 основан на схеме блочного шифра MISTY, разработанного японским криптографом Мицуро Мацуи во второй половине 1990-х годов. В соответствии с давно принятой в открытом криптографическом сообществе практикой, полная криптосхема MISTY была опубликована в 1997 году для всеобщего анализа. В статье, сопровождавшей публикацию, автор дал теоретические доказательства стойкости своей криптосистемы к известным атакам против блочных шифров. Как показали все прошедшие годы анализа, конструкция MISTY с ключом длиной 128 бит оказалась действительно очень прочной, так что по сию пору не нашлось ни одной сколь-нибудь эффективной атаки против полной 8-цикловой версии шифра.
Разработчики A5/3, однако, решили улучшить данный криптоалгоритм, сделав MISTY более быстрым и более дружественным к аппаратной, а не программной реализации. Осуществлено это было через упрощение процедуры разворачивания ключа и модификацией некоторых компонентов криптосхемы. Новый вариант шифра сохранил длину ключа 128 бит и получил название KASUMI.
Имея за плечами малоприятный для Ассоциации GSM опыт с засекречиванием шифров, теперь разработчики KASUMI не только опубликовали полные спецификации криптоалгоритма для защиты мобильной связи 3-го поколения, но и дали разъяснения по поводу всех внесённых в исходную схему изменений. В итоге же авторы модификаций выразили уверенность, что и их алгоритм A5/3 в своей полной 8-цикловой версии будет успешно противостоять всем известным атакам. На деле, однако, всё оказалось далеко не так.
Опубликованная ныне израильскими криптографами работа демонстрирует практичную атаку, для успеха которой требуется всего 4 так называемых «связанных» ключа (сгенерированных неслучайным, взаимосвязанным образом, что не редкость в реальных шифрах), 2^30 байтов памяти и 2^32 циклов работы компьютера. Поскольку все эти параметры по современным меркам чрезвычайно невелики, авторы вполне смогли проверить свою атаку экспериментально. Даже тривиальная, никак не оптимизированная реализация метода на обычном ПК восстановила основную часть ключа (96 бит) всего за несколько минут, а остальные 32 бита — менее чем за два часа.
Тщательно проанализировав свою новую технику вскрытия, разработанную специально для атаки против KASUMI, авторы пришли к выводу, что её никак невозможно применить против исходного криптоалгоритма MISTY. Ибо абсолютно все из выявленных слабостей появились в A5/3 по причине изменений компонентов и процедур, используемых в шифре Мицуро Мацуи.
Иначе говоря, ни новая атака израильтян, ни одна из других уже известных атак против MISTY, не может взломать этот шифр с затратами меньшими, чем 2^128 (требующихся при лобовом переборе всех ключей). А модификация этого шифра, выполненная Ассоциацией GSM для повсеместного использования в сотовых сетях 3G, привела к созданию не просто слабого, а намного более слабого криптоалгоритма A5/3.
По идее, если Ассоциацию реально волнует защита коммуникаций абонентов, то теперь, после публикации нынешней атаки, с внедрением KASUMI следует притормозить, отправив скомпрометированный шифр на капитальную доработку. Ну а если же — как в случае с A5/1 и A5/2 — тут куда важнее видимость безопасности, а не собственно защита информации, то руководство Ассоциации GSM в очередной раз притворится, что ничего серьёзного не произошло.
Как это уже было и много раз прежде.
Противоракеты Поднебесной
Ваннах Михаил
С соображениями о том, что развертывание США системы противоракетной обороны на базе флотских систем
Ничего удивительного в этом нет. В 1990-е Китайская Народная Республика была крупнейшим покупателем российского оружия. И покупками Поднебесная не ограничивалась. Китайцы, как писал Марк Твен, на редкость сообразительны, и если вы при слуге-китайце в гневе сломаете стул и кинете его в печь, то будьте уверены — впредь он будет топить только мебелью. Так что у проходных российских оборонных КБ в лихие девяностые околачивалось столько дальневосточных гостей с хорошей выправкой, что это давало злословам повод расшифровывать аббревиатурные литеры как "Китайское Бюро…"… В российских вузах обучались усердные студенты из КНР, которые по выходным не зависали в ночных клубах, а бродили по блошиным рынкам, скупая у обнищавших отечественных ИТР добротные учебники и справочники советских времён. Дальше началось копирование закупленных отечественных образцов — отличия у истребителя от швейцарских часов, которые можно купить на рынке за пару тысяч, конечно, есть, но это уже дело техники. Потом стали исчезать китайские студенты, а объём закупок оружия в России начал резко падать…
И вот, 11 января 2010 года Китай провел успешное испытание системы противоракетной обороны наземного базирования и средней дальности. Как всегда китайские СМИ весьма лаконичны, если не сказать — скрытны, а ни ЦРУ, ни ГРУ не спешат обнародовать данные технической разведки. Но большинство обозревателей сходится на том, что проведенное в КНР испытание есть результат копирования и/или самостоятельного развития отечественных систем противовоздушной обороны
И в том, что Китай начал создавать системы ПРО, нет ничего удивительного. На территории этой страны со времён гражданской войны конца 1940-х — две политических системы. У КНР давний и упорный конфликт с другим азиатским исполином — Индией, а Бхарат свою ПРО уже создала… И военный бюджет у КНР хоть и не очень велик, — 69 миллиардов долларов, — но имеет весьма высокую покупательную способность — зарплата то китайского рабочего в $300/месяц кажется ему весьма высокой — найдите на родных просторах желающего поработать за такую сумму… А ещё у Китая затраты энергии на единицу ВВП вполовину меньше от российских! Так что всё закономерно, и стенать, заламывая руки, россиянам повода нет — на государственном уровне у России с Китаем конфликта нет. Но — намерения ничто, а возможности всё. А слабых, — в чём никак нельзя не согласиться с прошлым президентом и нынешним премьером, — бьют! Не из садизма, как правило, а из чисто прагматических соображений. Как писал известный либерал Булат Шалвович Окуджава, пряников на всех не хватает. А территория Сибири — очень большой пряник! И геополитику никто не отменял. Не мистических рассуждений о Духе Континентов, а сугубо деловитого учёта запаса руд и обилия пахотных земель на той или иной территории, и дележки всего этого на рыло каждого, на данной территории обитающего или намеренного обитать. Так что китайскую ПРО при разработке отечественных оборонных планов (и бюджетов) придётся учитывать особо — автор не думает, что сильно ошибётся, если предположит, что без ракетно-ядерного оружия у двадцати мотострелковых и пары танковых бригад пост-реформенной Российской Армии шансов против гигантской, — и имеющей неисчислимые мобилизационные ресурсы, — НОАК просто нет!
Но — ничего страшного. Государству просто стоит вложить деньги в разработку баллистических и крылатых ракет, способных выполнять свои задачи в условиях противоракетной обороны. ПРО же — это детище информационных технологий. Обработка сигналов от датчиков, обнаруживающих ракетный пуск. Расчет траектории ракеты и обработка радарных сигналов, ведущих её сопровождение. Селекция помех и ложных целей. Предсказание манёвров. Наведение противоракеты в точку встречи…
И ракеты, способные прорвать ПРО, — также будут детищем информационных технологий. Повышенная динамика, снижающая уязвимость изделия, на начальном этапе траектории требует более совершенных прочностных и аэродинамических расчётов. На среднем этапе неплохо, согласно требованиям теории игр, выпустить некоторое количество ложных целей. На конечном участке желательны манёвры, способные обмануть систему ПРО — естественно управляемые компьютерами большой мощности; по алгоритмам учитывающим не только динамику, но и вышеупомянутую теорию игр. И всё это — бюджет отечественной ИТ-отрасли — ведь ещё Михаил Васильевич Ломоносов говаривал, что ежели в одном месте что убудет, то в другом обязательно прибудет. Главное — искать во всем позитивный (не в смысле кошмара юности автора — реакции Вассермана, или там, новомодных тестов на ВИЧ…) аспект!
Интерактивное видео
Максим Рудольский
Есть ли среди ваших друзей и знакомых люди, которые смотрят телевизор? Скорее всего, их можно пересчитать по пальцам, что, в общем, неудивительно: 70 каналов, и везде одно и тоже — низкобюджетные отечественные сериалы, реклама, тошнотворные токшоу, реклама, новости, реклама. Не сложились у нашего поколения отношения с телеящиком.
Зато сложились отношения с интернетом: мы всегда «там» — дома, на работе, и даже в метро. Мы строчим сообщения в твиттер из очереди к стоматологу, из автомобильной пробки с рабочего совещания, с посиделки в кабаке. Мы все немножко маньяки.
С видео и вовсе забавно — нам жалко тратить время на просмотр телешоу, но мы с удовольствием пересылаем друг другу ссылки с выступлением Сьюзан Бойл или подборкой смешных роликов с кошками. Такого видео в сети навалом, но самое главное, что оно озаглавлено, снабжено нужными тегами, а на видеохостингах даже разбито по разделам, чтобы было удобнее искать. Это и есть «видео по запросу», за которым (как и предсказывали эксперты еще несколько лет назад) будущее.
Теперь те же эксперты пророчат, что уже через несколько лет видео — и в интернете, и в оффлане — станет интерактивным. Технология уже существует — и называется она iVideo. Мне посчастливилось работать в компании, которая эту технологию разработала — сразу оговорюсь, что я не пиарщик и не программист, и занимаюсь тем, что превращаю обычные видеоролики в интерактивные. Так что мой рассказ об iVideo будет из первых рук.
Со стороны зрителя интерактивное видео выглядит просто, как все гениальное — смотришь видео, кликаешь по предметам — всплывают подсказки, что это за предметы, или сразу открываются ссылка, например, на Википедию. Иногда по клику выезжает целая боковая панель (так называемый сайдбар), а там — не только информация, фото и ссылки, но и, например, голосовалка или даже форма заказа товара. Впрочем, это как раз тот случай, когда лучше один раз увидеть:
Видели мы такое счастье, скажут некоторые: чтобы играть такое видео, надо себе на комп ставить программулину, кому оно надо? Удивлю вас, но в случае с iVideo плагин стоит на хостинге: с вас — только flash или silverlight для проигрывания видео.
Счастье было бы неполным, если бы интерактивное видео можно было только смотреть: но самая главная фишка этой технологии — интерактивное видео может делать любой! Для этого вам понадобится редактор — и если вы хоть немного знакомы с фотошопом и html-ем, то освоите его довольно быстро. По крайней мере, мне не понадобилось каких-то особенных компетенций, и свой первый интерактив я самостоятельно сделал уже в свой первый рабочий день.
Все работает очень удобно: загружаешь видео, помечаешь какой-то объект (например, медведя), дальше нажимаешь кнопку «автоматическое слежение за объектом» (теперь программа сама отслеживает движения объекта), потом из набора шаблонных действий выбираешь, что будет происходить, если на медведя кликнуть. Например, будет открываться сайдбар с информацией, чем питаются медведи.
Бонус для любителей красивых фишечек — все сайд-бары, кнопки, всплывающие окошки можно настраивать по своему усмотрению: хочешь — окошки будут облачками как в комиксах, а хочешь — розового цвета.
Уже в начале следующего года мы увидим интерактивную рекламу: рекламщики всегда отслеживают такие новинки, чтобы использовать их в своих целях. Мало того, что зритель погружается в рекламу как в компьютерную игру, так еще и такие сервисные возможности — голосовалка, чаты, онлайн-консультации, заказ товара прямо из видео! Сейчас в интернете модно, чтобы «не больше двух кликов» — вот, пожалуйста, никуда ходить не надо: все, что нужно — в окне плеера.
Дальше — больше: не за горами то время, когда появятся многосюжетные фильмы: с iVideo можно создавать нелинейные сюжеты. Суть в следующем: у зрителя есть возможность выбрать за Нео красную или синюю таблетку. Он выбирает красную и смотрит традиционный сюжет. Выбирает синюю — смотрит альтернативную историю, которая заканчивается… ну как фантазия создателя подскажет, так и заканчивается. Такие нелинейные сюжеты можно делать с уже отснятым видео — переходы по видео привязываем к определенному действию зрителя или по времени, и получаем практически компьютерную игру!
Еще одна хорошая новость — компания предоставляет бесплатную версию iVideo для некоммерческого использования физическими и юридическими лицами. Разумеется, бесплатная версия подразумевает ограниченные возможности, но для ознакомления с технологией их достаточно.
И напоследок — несколько слов об истории технологии. Разработкам в этой области уже больше 10 лет, но готовый к внедрению продукт — iVideo — появился недавно. В России это единственное рабочее решение в области интерактивного видео, кроме того, мы — единственные в мире, кто «отдает» технологию пользователям бесплатно, поэтому у iVideo есть все шансы стать стандартом интерактивного видеконтента.
С интерактивным видео пока знакомы только профессионалы, и в широких кругах эта тема всегда вызывает массу вопросов. Если захотите обсудить возможности и перспективы iVideo — пишите на форум, я постараюсь ответить на ваши вопросы.
Почему Google уходит из Китая?
Тимофей Бахвалов
Известие об уходе корпорации Google из КНР вызвало крайнее непонимание аналитиков и участников IT-рынка не только Поднебесной, но и всего мира.
Очевидно, что причин для добровольного ухода со столь мощного и перспективного рынка не было, и быть не может. Тем более, для такого упорного и удачливого во всем мастодонта, как "большой G".
Однако новость об уходе прозвучала из уст лично главы Google China по корпоративному развитию и юридическим вопросам Дэйвида Драммонда (David Drummond). В ультимативной форме было заявлено о том, что компания не намерена больше терпеть "попрание свободы слова" и отказывается от цензуры результатов поиска, даже если это грозит ей уходом из страны. Последней каплей, переполнившей чашу терпения, стали взломы нескольких (двух) аккаунтов неких активистов/правозащитников.
Столь эмоциональное заявление любому здравомыслящему человеку наверняка покажется столь же бредовыми, как крики команды дрейфующего в ледяных торосах ледокола: "Льдина оставила на борту царапины, а погода невыносима. Мы бросаем корабль!"
В своем прощальном заявлении, руководство китайского подразделения Google также выступило с прямыми обвинениями в адрес правительства Китая — о причастности последнего к хакерским атакам на 34 местные компании. Весь этот шум, конечно же, не мог быть поднят без прямого указания центрального руководства корпорации.
Не секрет, что любое давление на правительство КНР, а тем более — нелицеприятные обвинения в его адрес, никогда ничем хорошим не заканчивались. Вспомнить хотя бы недавнюю пресловутую смертную казнь британца — торговца наркотиками. Не посылай Гордон Браун без малого два десятка (!) требований об освобождении преступника, а пошли одну петицию — контрабандист наверняка был бы экстрадирован и получил бы своё пожизненное. Но речь сейчас не об этом.
Вокруг Китая постоянно поддерживается агрессивное информационное поле. И его необходимо отфильтровывать — это совершенно логично. Вместе с тем, ежедневно в китайской блогосфере высказываются недовольные теми или иными моментами жители Поднебесной. И абсолютное их большинство давно знает, где нужно остановиться.
Представления о черте, разделяющей высказывание мнения и антигосударственную деятельность, есть у каждого здравомыслящего человека. Так же, как в каждом отдельно взятом государстве есть свои проблемы и свои табу.
Так, например, я сильно сомневаюсь, что в Штатах АНБ не возьмёт в поле зрения любого человека, интересующегося темами терроризма и изготовления бомб.
Поделиться книгой: