Лечение с помощью дельфинов (дельфинотерапия)

Подобным образом постукивание камней, используют и туземцы Соломоновых островов в Тихом океане при ловле малайских про дельфинов. Туземцы выезжают в море на быстроходных пирогах, но без сетей, и, выстроившись фронтом, гонят продельфинов к берегу. Очутившись близ берега на мелком месте, дельфины начинают вертикально становиться головой в песок, как бы пытаясь зарыться в него. Набегающие с берега жители хватают животных и вытаскивают из воды.

В настоящее время в мире почти не применяют групповой лов дельфинов, так как это дорогостоящее мероприятие, требующее участия многих людей. В основном разрабатываются способы индивидуального лова во время игр дельфинов возле судов. Для этого чаще применяют небольшую сеть: ее ухитряются надевать на голову дельфина с быстро идущего катера с помощью шеста. Пользуются и газовой пушкой, с помощью которой выстреливают сеть в воду. Животное стремительно проносится возле носа судна и по инерции заплывает в снасть. У берегов Австралии и Новой Зеландии афалин ловят в мелких и узких заливах, куда они заходят питаться. Выход из залива перегораживают крупноячеистым неводом, а затем животных опутывают маленькой сетью и вытаскивают на берег.

Извлеченные из воды небольшие и средние дельфины обычно лежат спокойно, не сопротивляются, не бьются, не наносят себе повреждений. Тепловой удар и шок часто мешают отлову и последующему использованию дельфинов. По этим причинам многие пойманные дельфины погибают еще по дороге к бассейну. Поэтому нужны строгие меры предосторожности, как при лове, так и при транспортировке. Крупных животных вроде гринд и белух поднимают из воды на мягких носилках. Дельфинов среднего размера (афалин) успешно перевозят в ваннах с морской водой. Это уберегает от травм, которые могут вызвать тяжелые заболевания впоследствии. В случае их транспортировки без воды бывают полезны поролоновые матрасы или висячие гамаки, предохраняющие животных от ушибов. Перевозимых дельфинов обильно смачивают водой с помощью губки или тряпки. Не допускают облучения животных солнечными лучами, а если это произойдет – место ожога срочно смазывают минеральным маслом. При соблюдении мер предосторожности можно перевозить дельфинов без воды примерно двое суток.

Во время первых перевозок дельфинов один из ловцов, Чарльз Таунсенд, считал, что дельфинов лучше всего перевозить на плаву в контейнерах, частично заполненных водой. Этот способ обеспечивает животным пребывание в привычной среде, но зачастую от него приходится отказываться. Поскольку при этом нужно слишком много воды. Контейнер для двухметрового дельфина, имеющий в длину 2,5 м, содержит почти тонну воды, которую вдобавок надо очищать от экскрементов. И нет никаких гарантий, что дельфин не получит ушибов о стенки контейнера, а это уж и подавно сводит к нулю преимущества такого способа перевозки.

Есть и еще одно противопоказание к перевозке дельфинов на плаву в контейнерах с водой. За исключением нескольких видов дельфинов, имеющих те же размеры, что и бутылконосый дельфин, и живущих в таких же условиях, что и он, мелкие китообразные на воле постоянно находятся в движении. Тот же бутылконосый дельфин во сне продолжает плыть вперед с закрытыми глазами, то погружаясь, то поднимаясь к поверхности, чтобы сменить воздух в легких. Оказавшись в транспортном контейнере с водой, которая для него привычна, дельфин непременно будет стремиться двигаться в ней так, как он привык. И невозможность этого движения в контейнере он буде переносить гораздо тяжелее, чем неподвижность на ткани в непривычной воздушной среде.

Вряд ли пребывание вне привычной водной среды является стрессовой нагрузкой для дельфинов. Обычно они лежат спокойно, не пытаются вырваться, не бьются. Физиологические функции протекают без отклонения от нормы. Животное, находящееся в удобной подвеске и получающее должный уход, после спуска на воду ведет себя совершенно нормально и выполняет задания, словно ничего необычного с ним не случилось. Но если дельфину пришлось долго пролежать в подвеске без движения, то сразу начать самостоятельно двигаться в воде он не может – ему нужна помощь со стороны. И более чем вероятно, что именно опасные последствия длительной неподвижности следует считать ограничивающим фактором, которые сокращают время пребывания дельфинов вне водной стихии.

В последнее время в практику входит перевозка дельфинов самолетами. Полет должен происходить на такой высоте, при котором давление в кабине самолета не опускается ниже того, какое бывает в 1,5 км от земли вне самолета. В противном случае животные начинают тяжело дышать, биться, обдирают кожу на голове и плавниках, стонут, вздрагивают. Эти симптомы исчезают, когда самолет снижается до соответствующей высоты. Во время длительной перевозки глаза дельфинов нужно закрывать влажной тряпкой во избежание появления катаракты, а самих животных, если они лежат на полу, переворачивают, чтобы не было пролежней и омертвения кожи.

Афалины могут жить в бассейнах различной глубины, но не менее 0,5 м. Стенки водоема должны быть гладкими, без выступов и углов, а вода чистой морской. В пресной воде у морских дельфинов уже через 7–10 дней начинает сползать кожа, затем мутнеют глаза. В полупресных водоемах, где соленость понижалась на 1 % по сравнению с океанской, афалина испытывала недомогание. Кожа ее огрубевала, но все это проходило через день-два, стоило вернуть животное в морскую воду.

В неволе дельфины болеют различными нервными, желудочными, кожными и многими другими болезнями, признаком заболевания органов дыхания служит выступающая из дыхала черная зловонная слизь. Повреждения скелета возникают вследствие ушибов, ударов, травм, получаемых чаще при транспортировке или в результате драк, вызываемых пересадкой в одну и ту же группу нескольких взрослых самцов.

В настоящее время всех животных поступающих в океанариумы, иммунизируют: вводят им в кровь различные антибиотики, и повторяют это через каждые полгода.

Дрессировка

В современных океанариумах дельфины разных видов демонстрируют перед многочисленными зрителями различные трюки, метко бросают мяч в баскетбольную корзину, высоко выпрыгивают из воды, делают «стойку на голове», «ходят» на хвосте, выставившись всем телом из воды, буксируют пловцов, звонят в колокол.

Цирк с давних пор служит местом контакта человека и диких животных. Дельфины, поощряемые лакомством, быстро обучаются отвечать на голос дрессировщика, его свист, жесты, запоминают свою кличку и реагируют на нее, подплывают на нее и постепенно выполняют все более и более сложные действия. Дрессировка начинается так: дельфину бросают рыбу после каждого свистка. И когда свисток прочно ассоциируется с появлением пищи, дрессировщик обучает дельфина другим реакциям на свисток, например прыжкам из воды. Тренер выжидает, когда дельфин начнет прыгать по своему желанию, тогда раздается свисток и бросается в воду рыба. Так повторяется много раз. В итоге прыжки начинают связываться в мозгу дельфина с наградой – рыбой. Более способные питомцы переходят к освоению сложных номеров – учатся бросать мяч, прыгать через обручи. Тренировкой достигается удивительная точность, например в прыжках двух афалин, которые по сигналу мчатся навстречу друг другу и, сблизившись в центре, одновременно вылетают вверх.

Дельфины точно берут своим клювом рыбу из рук или сигару из губ дрессировщика на высоте 4 м. Развив свою высшую скорость, они в нужный момент, словно ракета, вылетают из воды вверх, успевая скорректировать направление в тот момент, когда хвост еще не оторвался от воды.

Обучение животного трюкам начинается с использования его естественных способностей, с усиления какой-либо его привычки, с совершенствования того, что заложено в его природе. Чаще всего у дельфинов развивают их склонность к прыжкам. Обучить животное гораздо легче, если требуемое от них действие совпадает с обычными его движениями. Для отработки некоторых номеров нужно длительное время. Например, на освоение афалиной прыжков через обруч требуется несколько месяцев. Вначале ее, вознаграждая лакомством, заставляют проплывать через обруч на определенной глубине, затем все ближе и ближе к поверхности и, наконец, она проскакивает через обруч, едва поднятый над водой. Потом высоту прыжка наращивают, поднимая обруч все выше и выше.

При дрессировке нельзя допускать перенапряжения животного, что может привести к срыву обучения. Дрессировщик, отрабатывая какой-либо номер, отбирает наиболее подходящих для этого исполнителей. Тренировку дельфинов в океанариуме начинают в самом молодом возрасте, почти сразу же после рождения дельфиненка. Но часто приходится иметь дело уже с взрослыми особями, лишь недавно пойманными в море. В этом случае большую помощь дрессировщику оказывает подсадка к диким животным уже обученных дельфинов, так как у этих животных хорошо развит стадный инстинкт, и вскоре «новички» уже стараются во всем подражать «старожилам».

Рефлекс подражания у дельфинов развит превосходно, и он определяет успех дрессировки, так как позволяет случайную реакцию сделать достоянием всей группы. Подражание значительно сокращает сроки обучения дельфинов, а те, которые долго находились вместе с дрессируемыми сородичами, могли выполнять это действие даже без специальной тренировки.

В Калифорнийском океанариуме малая касатка обучилась трюкам только на основе наблюдения за своими компаньонами-афалинами, с которыми работали тренеры. Атлантические афалины, помещенные в один бассейн с тропическими вертящимися продельфинами, переняли у них манеру вращаться по оси во время высокого прыжка тела в воздух. И таких примеров в различных океанариумах множество.

Ломка инстинктов. Обратная сторона дрессировки

Жизнь дельфиньей семьи в море очень сложна, и судить по ней можно, лишь изучив взаимоотношения особей внутри группы дельфинов. Но это возможно только в отношении дельфинов в условиях неволи. Дельфины, обжившиеся в океанариумах, ведут себя весьма разнообразно: они играют, ловят добычу и принимают пищу, спариваются и рождают детенышей, воспитывают потомство, проявляют агрессию по отношению к своим сородичам и редко – по отношению к человеку. В зависимости от всего этого различают определенные формы их поведения, которые следует рассмотреть подробнее.

Кормовое поведение у всех животных связано с добыванием пищи. Дельфины, недавно пойманные в море, проходят ряд ветеринарно-медицинских процедур и помещаются в изолированный бассейн, где знакомятся с тренером. Успех в дрессировке появляется тогда, когда китообразные начинают брать пищу из рук человека. Приучить дельфинов кормиться в бассейне иногда удается с большим трудом. Многие афалины берут рыбу с первого дня неволи. Такие особи лучше всего поддаются дрессировке. Более робки дельфины-белобочки. Некоторые из дельфинов, например касатки, очень долго голодают, а иногда отказываются от пищи совсем и погибают.

В морских вольерах и океанариумах дельфины предпочитают мертвую рыбу живой, на поимку которой они должны затрачивать усилия. Это упрощает проблему их питания, поскольку мороженую рыбу достать легче, чем живую, и в нее проще вводить различные витамины, необходимые животным. Обычно дельфинов приучают питаться различными сортами рыбы (сельдь, треска, мойва, кефаль), отдавая предпочтение тем, которыми питаются их сородичи в море. Суточная норма питания дельфинов сильно варьируется как в зависимости от свойств вида, так и от особенностей отдельных особей. Установлено, что мелкие и средние дельфины потребляют в сутки массу корма, составляющую 7–10 % объема тела, крупные 4–5 %. Однако могут быть отклонения, обычно в большую сторону, когда дельфины мелких размеров и весом 20 кг поедали в сутки до 3 кг рыбы (15 % от веса тела).

В неволе при готовом питании у дельфинов притупляются охотничьи рефлексы и реакции лова добычи. Азовки в дельфинарии получали пищу 2–3 раза в день, но даже в голодном состоянии не обращали внимания на многочисленные стайки рыб, плавающих в вольере. При кормлении пищу азовкам давали по сигналу – после шлепка ладонью по воде. Схватив рыбку из рук, дельфин в вольере обязательно совершал полный круг диаметром 3–6 м и только после этого подплывал за следующей рыбкой. Вообще, передвижение по кругу, чаще всего по часовой стрелке, – обычный способ движения китообразных в искусственном бассейне, особенно для тех, кто родился в море. Под влиянием человека у афалин в неволе отработалась поза выпрашивания пищи: животные выставляют из воды голову с широко раскрытым ртом и ждут подачки.

В природных условиях во время охоты дельфины часто применяют тактику остановки или окружения добычи. Косяк рыбы окружается стаей дельфинов, которые растягиваются цепочкой, плавают по дуге вперед-назад, не пуская рыб в открытое море. От группы патрулирующих дельфинов поочередно отделяется то одна, то другая пара, устремляясь в самый центр стаи кружащихся рыб. Здесь звери преследуют рыбу, быстро насыщаются, и уступают место следующей паре. Круговое движение рыбьей стаи вызывают сами дельфины: сначала они преследуют растянувшийся вдоль берега рыбий косяк, уплотняют его, потом резким заходом со стороны моря заставляют головную часть колонны сблизиться с хвостовой, в результате чего вытянутая стая начинает двигаться по спирали, диаметр которой постепенно уменьшается. Когда передние рыбы примкнут к задним, движение косяка становится круговым. Такой косяк позволяет дельфинам длительное время кормиться на одном месте.

Афалина любит подбрасывать пойманную крупную рыбу высоко в воздух, чтобы хватать ее на лету и перекусывать на три части. Серединку рыбы она проглатывает сама, а голову и хвост обычно используют чайки. Привычку подбрасывания, связанную с большой подвижностью головы у афалин, усиливают тренировкой: ее обучают кивком головы выбрасывать из воды резиновые круги, забрасывать мяч в баскетбольную сетку или высоко подкидывать его в воздух. Дельфины-новички в аквапарках свистят в течение 10–15 дней, притом ночью чаще, чем днем. Привыкнув к новым условиям, они издают звуки реже, но всегда это делают при возбуждении: в погоне за рыбой или когда их тревожат. Встревоженные, они плавают стайкой и в первое время издают громкий и частый свист. Отделенный в такой момент от группы дельфин стремится как можно скорее соединиться с остальными. Когда возбуждение проходит, стайка распадается, и свист прекращается. Сильный шум афалины поднимают при кормежке и когда к ним пускают акул. Ко всякому новому предмету, появляющемуся в океанариуме, дельфины-новички относятся настороженно в течение нескольких дней.

Пищевые отношения у дельфинов типичны для животных, и их ни в коем случае нельзя назвать «гуманными». Если в стайке есть больной сородич, более молодые и здоровые особи безжалостно его обкрадывают, в буквальном смысле вырывая пищу прямо изо рта. Они так поступают даже в тех случаях, когда пищи имеется в изобилии (например, в тех же океанариумах). Только если больному угрожает удушье и он подает сигнал бедствия, начинает действовать инстинкт сохранения вида, в силу которого сородичи спасают пострадавшего от гибели.

Родители обучают детенышей приемам, как ловить и поедать добычу. Наблюдали такое явление: малая касатка, держа во рту большую рыбину, подставляла ее детенышу, а тот, отрывая куски от рыбы тут же их проглатывал.

Игровое поведение в океанариуме наблюдается сразу же, как только дельфины привыкнут к неволе и перестанут издавать тревожные сигналы. Когда животные сыты, они начинают играть. Естественная игривость – свойство всех дельфинов, особенно в молодом возрасте. Обжившиеся звери часами носятся по бассейну, играя предложенными для этого игрушками, цветными шарами, резиновыми кругами и проявляют большую изобретательность в играх.

В природных условиях у дельфинов много времени уходит на разыскивание и добывания корма. Биологический смысл игр в море состоит в тренировке, необходимой для ловли добычи и поддержания охотничьих привычек. В неволе, когда корм добывать не нужно, значение игр приобретает иной смысл, прежде всего как компенсация недостаточности движений в замкнутом пространстве. Игрой в неволе заняты животные всех возрастов. Поводом для игры может стать любой предмет, одушевленный или неодушевленный, появившийся в аквариуме и привлекший внимание зверя. В роли игрушек выступают мячи, натянутые веревки, резиновые игрушки. Дельфины ловят за хвост и тут же отпускают рыб, преследуют акул и скатов, отнимают различные предметы друг у дружки. Самыми изобретательными в играх являются афалины.

Животные ловко балансируют, пытаясь удержать на своих грудных плавниках или мордах плавающие перья, веточки, бумажки. Одна молодая афалина во Флоридском океанариуме любила запускать свою морду под большую черепаху, поднимала ее и толкала на противоположную сторону бассейна. Афалинам в бассейне нравится стремительно мчаться на плывущего человека и внезапно останавливаться в метре от него. Они любят ритмически хлопать своим хвостом по поверхности воды, привлекая тем самым внимание. Иногда в качестве развлечения они пускают их дыхала струи воды, что обычно в природных условиях им не свойственно.

Половое поведение дельфинов связано с размножением. Первыми дельфины в неволе стали размножаться еще в известной «Морской студии». В настоящее время ежегодно в различных дельфинариях мира рождается до 100 детенышей. Именно в океанариумах были установлены некоторые общие черты поведения дельфинов во время гона, беременности, родов и воспитания потомства.

Способы ухаживания у разных видов дельфинов более или менее однотипны и сводятся к контактным действиям: при перекрестном или параллельном плавании животные стараются коснуться друг друга на быстром ходу, задеть партнера плавниками, прижаться к его телу или потереться мордой. Поведение самца и самки перед спариванием напоминает игру в «салки»: животные гоняются друг за дружкой, стараясь задеть тело партнера, покусывают челюстями или поглаживают головой, выпрыгивают высоко из воды. Самец нетерпимо относится к своим соперникам и отгоняет их от самки, устрашающе открывая рот и хлопая челюстями. В период гона и спаривания самцы изредка визгливо взлаивают, но делают это гораздо чаще, если самка отплывает в сторону или приближается к другому самцу.

Развитие детеныша продолжается около года. Во второй половине беременности самка уединяется, утрачивает резкость движений, и по мере приближения родов все чаще последовательно изгибает спину и хвостовой стебель, что похоже на своеобразные занятия гимнастикой. Роды продолжаются от четверти часа до 2 ч и вызывают сильнейшее возбуждение у всего стада. Самки окружают рожающую самку и ее детеныша с боков, а иногда и снизу. Роль их заключается в том, чтобы защитить детеныша и мать от нападения акул или атак взрослых дельфинов-самцов, а при случае и оказать молодому помощь, если он почему-либо не будет в состоянии двигаться сам. Обычно же новорожденный, очутившись на свободе, медленно плывет в окружении эскорта самостоятельно, без всякой поддержки, по едва восходящей линии к поверхности, чтобы через какое-то время сделать первый глоток воздуха. Хвостовые лопасти только что родившегося детеныша свернуты в трубочки, а спинной плавник пригнут к телу, но вскоре при работе хвостом лопасти и плавничок расправляются и становятся очень упругими. С этого момента малыш начинает активно двигаться вместе со взрослыми, при этом работает хвостом вдвое чаще, чем они.

Через несколько часов новорожденный «ощупывает» своим рылом мать, берет один из сосков в рот и получает сильную струю молока, бьющую под давлением мышц молочной железы. Вначале он кормится каждые 10–20 мин. А потом интервалы между кормежками увеличиваются. В первые дни кормящая самка поворачивается на бок, чтобы детенышу было удобно захватывать сосок. Она не позволяет ему отплывать от себя дальше нескольких метров и пресекает любые его попытки общаться с другими дельфинами, отгоняя их щелканьем челюстей. Двухнедельный дельфиненок начинает смелее отлучаться от самки. Но большую часть времени до самого конца кормления молоком все же проводит возле матери.

В молоке дельфина содержится жира в 13 раз, а белка в 4 раза больше, чем в молоке коровы. Поэтому детеныш афалины растет очень быстро: через полгода его первоначальная длина (1–1,2 м) увеличивается до 1,8 м, а через 2 года – до 2,5 м. Впервые малыши афалины берут рыбу в возрасте 3,5 месяца, но питаться молоком продолжают почти до двух лет. Хотя в море период выкармливания молоком у дельфинов короче, он все же очень велик по сравнению с другими млекопитающими. Это и создает у зубатых китов благоприятные условия для обучения и перенимания опыта взрослых.

Агрессивное поведение дельфинов наблюдалось в океанариумах по отношению к сородичам, к особям других видов, а также по отношению к человеку. Чаще всего дельфины одного вида нападают на представителей другого вида. Бывали случаи, когда дельфины в океанариумах забивали насмерть особей других видов того же семейства. Нередко дельфины атакуют и убивают своих естественных врагов – акул, опасных для детенышей. Даже на теле взрослых афалин при их поимке неоднократно замечали характерные следы зубов акулы. Враждебное отношение дельфинов к рыбам-хищникам остается и в неволе.

Полагают, что дельфины в каждом случае способны ощущать, представляют ли для них акулы угрозу. Если хищники крупные и агрессивные, дельфины пытаются спасаться, но присутствие в дельфиньем стаде новорожденных и раненых может вынудить млекопитающих к яростной обороне.

Наиболее редки случаи нападения миролюбивых дельфинов на своих тренеров. Атаковать может как здоровый дельфин, так и больной, особенно в тех случаях, когда человек досаждает зверю или озлобляет его, неловко пытаясь помочь больному животному. Проявление агрессивности наблюдалось у карликовых касаток, гринд, афалин и других видов.

Карликовая касатка в Гавайском океанариуме бросалась на людей с типичной позой угрозы (щелканье челюстями). У гринды агрессивность проявилась после годичного содержания в Калифорнийском океанариуме без общения с сородичами. Она подступила к водолазу с открытой пастью, сбила его ударом хвоста и ударила так, что он потерял сознание. Когда эту гринду перевели в большой бассейн, где содержалось еще несколько дельфинов этого вида, агрессивность сразу исчезла.

В российских океанариумах неоднократно наблюдались случаи нападения афалин на дрессировщиков. Звери стремительно подплывали к человеку с открытой пастью и хвостом ударяли по воде так, что сбивали с ног, иногда ударяли хвостовым стеблем по ногам или телу дрессировщика. Один из самцов отличался особенно злобным нравом. Этот дельфин несколько раз толкал дрессировщика своим телом, больно задевая его грудным плавником, а однажды ударил его хвостовым стеблем по животу так, что человек едва не потерял сознание. В других случаях этот самец налетал на тренера с открытой пастью, угрожающе махал хвостом возле его лица и, подныривая, наносил ему удар спинным плавником по грудной клетке. Как-то тренеру бросили палку и ею он стукнул нападающего самца, в дополнение к этому зверя оставили голодным. После такого урока агрессивность животного исчезла. Так голодом и физическим наказанием погасили агрессивность дельфина. Считают, что раздраженность самца была вызвана изоляцией его от самок в начале гона.

Дельфинов, которых отбирают в «доктора», специально и неоднократно тестируют на предмет агрессивности. Когда дельфин уже «работает», дрессировщики стараются не изменять условия его содержания, предупреждая любые изменения в поведении питомца и соответственно предостерегая его от возможной агрессивности по отношению к пациентам. Пока не зарегистрировано ни одного случая даже малейших признаков агрессии у «дельфинов-докторов» по отношению к их пациентам.

Иерархическое поведение (поведение внутри коллектива) у дельфинов складывается в результате конкуренции за пишу, и оно, видимо, четче и резче проявляется в неволе, чем в открытом море. Нормальная семья дельфинов группируется из крупного самца, двух или большего количества самок, почти взрослых детенышей и молодняка текущего сезона. В группе господствует над всеми особями стада сильнейший взрослый самец: он первым берет пищу, его все побаиваются и уступают ему. Непокорных самец устрашает особым жестом – широко открывает рот и щелкает челюстями, а иногда и кусает. Он проявляет агрессивность, когда его на это провоцируют, а обычно бывает миролюбив, чаще держится в одиночку и только весной плавает в сопровождении самок. Следующее место в иерархии занимают взрослые самки. Среди них выделяется главная, наиболее активная самка, а другие, как правило, следуют за ней. Самую покорную часть стада составляют детеныши и молодые особи. Они подчиняются всем взрослым членам стада и в первые месяцы жизни держатся возле своих матерей, потом начинают плавать в одиночку или играть со своими сородичами.

В природной обстановке иерархия у дельфинов существует в более ослабленном виде. Иерархическое поведение не предотвращает драк. Во время половой активности один главный самец был сильно покусан, на его хвостовом плавнике и вокруг морды имелись многочисленные следы зубов, свидетельствующие об ответных действиях.

Дельфины в научных лабораториях

Начиная с 60-х гг. прошлого века дельфины неоднократно выходили на передний край науки. Они оказались превосходными лабораторными животными, которые спокойно относятся к экспериментам и позволяют ставить на себе различные, порой очень сложные, опыты. С помощью дельфинов сделано много открытий в разных областях науки.

Как лабораторное животное дельфин очень перспективен: на нем можно изучать важные вопросы физиологии, имеющие прямое отношение к медицине, технике, гидродинамике, бионике и многим другим. По своему миролюбивому характеру, высокому уровню организации, исключительной терпимости к разного рода опытам (в том числе к стимуляции мозга электрическим током с пробиванием отверстий в черепной коробке) он выдвигается на одно из первых мест в списке экспериментальных животных.

На дельфинах очень активно разрабатываются проблемы инженерной науки, где выделяются два основных направления.

Первое направление гидродинамическое, связанное с особенностями передвижения в водной среде, в частности строение и особые свойства кожного покрова. В ходе эволюции у китообразных, передвигающихся в плотной водной среде, образовалась очень обтекаемая форма тела, упругий кожный покров, способный задерживать появление волн в пограничном слое воды, сформировался своеобразный орган движения – хвостовой плавник – эффективный машущий движитель, приводимый в движение сильной мускулатурой. Кроме того, у дельфинов наблюдается самостоятельная регуляция упругости плавников и настройка кожи к быстрому плаванию путем частичного изменения ее структуры. Дельфин при движении тонко использует в различных сочетаниях средства уменьшения гидродинамического сопротивления воды и управления пограничным слоем на поверхности своего тела. Он может улавливать даже гидродинамическое давление поля движущихся судов.

Второе из главных направлений исследований дельфинов – эхолокационное. Дельфины отлично ориентируются в воде с помощью прекрасно развитого у них гидролокатора. В звуковой ориентации немаловажное значение имеет направленность посылаемых ими звуков. При изучении эхолокации дельфинов зародились гипотезы звукового прожектора и акустической линзы дельфинов, объясняющих точность, прицельность и дальность эхолокации.

Зубатые киты – это адаптивно измененные локаторщики, чей череп с мягкими частями, звукосигнальный аппарат и орган слуха приспособились для генерации звуков, их посылки, восприятия эха и анализа. Все это наложило очень глубокий отпечаток на особенности биологии, анатомии и физиологии дельфинов. В настоящее время изучение эхолокации и сигнализации дельфинов начали проводить прямо в море на предварительно выдрессированных животных, послушно возвращающихся по команде экспериментатора. Это имеет большие преимущества, так как в океанариумах и небольших водоемах стенки отражают звуки и мешают точности замеров. Только работа в естественной обстановке позволяет окончательно выяснить дальность и точность локации дельфинов, а также влияние глубины погружения на работу их сонара. С этой целью животных приучают следовать за небольшими подводными лодками. Для продолжительного наблюдения за дельфинами применяют вживленные микропередатчики и мощные компьютеры, позволяющие отследить перемещения животных по огромному пространству океана.

Дельфины на службе человека

В настоящее время успешно проводятся опыты с дрессированными дельфинами не только в океанариумах, но и непосредственно в море, в естественной обстановке. Выработка у подопытных животных привычки возвращаться из родной стихии на базу открыла широкие возможности человеку использовать мелких китообразных в области изучения Мирового океана как носителей микропередатчиков, собирающих информацию о микроклимате, рельефе дна и прочих природных факторах. Тренированные дельфины способны на многое, и перспективы их использования весьма велики. Они по-своему очень умны, быстро поддаются дрессировке, обладают чертами лучшего лабораторного животного, пригодного для опытов и в искусственных бассейнах, и в открытом море.

В 1965 г. на одной из морских лабораторий США начали работу с молодой афалиной Таффи. До семилетнего возраста он жил в просторах Атлантического океана, его поймали и поместили в аквариум, а через полтора года перевели в бассейн на побережье Калифорнии.

В начале обучения этот дельфин часто нападал на свои сородичей, за что и получил прозвище «Таффи» (драчун). Дрессировщик Уоллес Росс перенес его обучение из дельфинария в лагуну и четыре месяца обучал носить особую «сбрую», к которой прикреплялись различные инструменты, датчики, донесения, спасательные тросы, тренировал его с надетыми наглазниками проплывать через обруч и отыскивать дорогу по щелчкам специальных приборов. После обитания в лагуне в течение 8 месяцев дельфина начали обучать в море. Выпускаемый в родную стихию дельфин стремительно плавал, погружался на глубину до 90 м и послушно возвращался из открытого моря по сигналу человека с расстояния более километра.

В сентябре 1965 г. у берегов Калифорнии начались полуторамесячные подводные испытания по программе военно-морского флота США под названием «человек в море». Три группы акванавтов по 10 человек каждая должны были жить по полмесяца в подводной лаборатории «Силэб II» на глубине 64 м. Над лабораторией бросило якорь специальное судно. Сама подводная лаборатория представляла собой цилиндр длиной 17 м и 3,6 м в диаметре. В помещение вел люк, через который ежедневно акванавты выходили в море для производства разного рода работ. Роль связного между поселенцами на дне и людьми на корабле отлично выполнял Таффи. Он же должен был защищать пловцов от хищных рыб, но за все время пребывания пловцов не потревожила ни одна акула. Дельфина ежедневно привозили на вертолете из плавучего морского загона и выпускали в море. Пять дней Таффи работал с аквалангистами. В первые дни он пугался, боялся шума, необычной обстановки на дне. В ответ на поданный сигнал бедствия он приблизился к «потерпевшему» аквалангисту, чтобы оказать ему помощь, но раньше, чем тот схватил спасательный трос, рванул к поверхности. Вернувшись через несколько минут, он все-таки держался на расстоянии от людей, и пловцы не смогли получить инструменты, прикрепленные к его сбруе. В последующие дни служба Таффи наладилась: дельфин, курсируя между лабораторией и судном, передавал в водонепроницаемом футляре письма и пакеты, доставлял акванавтам различные инструменты.

Он делал по 20 рейсов в день туда и обратно, преодолевая путь в один конец за 45 с. Испытания проводились в очень мутной воде, где дальность видимости не превышала 3 м. Таффи был обучен оказывать помощь заблудившимся акванавтам. Услышав сигнальный свисток пловца, дельфин бросался с поверхности в глубь, к подводной лаборатории, находил катушку с намотанным тросом, хватал зубами его конец и подплывал к сигналящему человеку, чтобы передать трос ему в руки. Таким образом он три раза спасал заблудившихся пловцов.

Сходный опыт проводили на двух акванавтах, разделенных расстоянием в 30 м. Один из них держал катушку с тросом, а второй имитировал заблудившегося пловца. По сигналу Таффи находил конец троса у первого акванавта и передавал его в руки второго. Дельфин все это проделывал за награду – куски мороженой рыбы. Когда же один из акванавтов не дал награды за выполненное действие, дельфин чувствительно ударил обманщика хвостом.

В дальнейшем Таффи «служил» на одном из ракетных полигонов США. Он успешно помогал искать на морском дне дорогие телемеханические устройства расцепки, которые падали в море во время запуска ракет. Такие устройства обычно погружаются в ил, и их поиск бывает безрезультатным. Прикрепление же к устройству ультразвукового сигнала позволило Таффи находить их по ультразвуку на большом расстоянии. Дельфин отлично ориентируется по акустическому маяку, и когда по звуку находит нужный объект, он сбрасывает надетый на его рыло обруч, состоящий из двух половинок – легкой и тяжелой. Половинки расходятся, высвобождая свернутый тросик, скрепленный концами с обеими частями обруча. Тяжелая половинка остается у затонувшего предмета, а легкая поднимается на поверхность и служит буем, по которому расцепку легко находят люди.

Учитывая эхолокационные способности дельфинов, их легкую обучаемость и положительный опыт с рядом афалин, на базах США разрабатываются военные аспекты изучения мелких китообразных с целью использования их для поисков подводных ракетных установок, минных полей, затонувших судов, ракет и торпед. Также дельфинов используют для гидроакустического патрулирования участков моря, обнаружения подводных лодок, бойцов-подводников противника, нарушителей морских границ, для доставки шпионского оборудования в иностранные порты, для подводной связи и оказания помощи при подводных авариях.

Во Вьетнаме афалина была использована как убийца с ножом, прикрепленным к морде. Такой вооруженный дельфин, обнаружив подводного лазутчика, стремительно наплывал на него и прокалывал ножом. Поскольку афалины – животные миролюбивые, у них агрессивность стимулировалась имплантацией электродов в мозговые центры боли и удовольствия.

Разработанные в различных странах мира программы обучения дельфинов в военных целях далеки от задач гуманного использования миролюбивых животных, которых готовят стать слепыми исполнительными далеко не мирных замыслов.

Между тем имеются широкие возможности использования дельфинов для сугубо мирных целей в самых разных областях деятельности человека: бионике, медицине и физиологии, рыбном хозяйстве, искусстве тренировки и обучения животных.

Гидродинамическое совершенство формы тела, строение и особые свойства кожного покрова, позволяющие гасить волны, регулируемый упругий эффект в плавниках, способность ныряния на значительные глубины, надежность эхолокатора и многие другие особенности организации дельфинов представляют большой интерес для науки. Не случайно дельфинами давно интересуются научно-исследовательские институты и лаборатории. Заимствован принцип эхолокации дельфинов для создания миниатюрного аппарата для ориентации аквалангистов при плавании в толще воды. По типу строения локатора дельфина разработан портативный эхолокатор, который позволяет слепым людям свободно передвигаться по улицам и переходить перекрестки.

Удалось снизить на 35 % потери на преодоление сопротивления трения при перегоне жидкостей по трубам путем имитации под дельфинью кожу внутренней выстилки труб. Такие трубы могут дать огромную экономию при перекачке различных жидкостей на большие расстояния.

Разрабатывается программа использования дельфинов в области медицины и для разрешения физиологических задач. Все их совершенные приспособления – в дыхании, кровообращении, вводно-солевом обмене, урежение пульса и перераспределение тока крови во время ныряния, бесперебойное снабжение кислородом сердечной мышцы и мозга представляют большой интерес не только для физиологов, но и для медиков.

Врачи намериваются использовать дельфинов, чтобы изучать проблемы ревматизма и сердечно-сосудистых заболеваний. Грудная клетка дельфинов просматривается рентгеновскими лучами для обнаружения пневмонии, снимаются кардиограммы. Специалисты намерены искусственно вызывать у дельфинов пороки сердца, изучать влияние физических перегрузок на сердечно-сосудистой системы обучаемых афалин, влияние той или иной диеты на различные заболевания.

Тщательное изучение физиологии дельфина поможет раскрыть среди тайн этого животного и секреты быстрого, глубокого погружения, которые будут использованы для практических целей. Дельфин уже сейчас тесно связан с перспективами всестороннего изучения океана, а с каждым годом эта связь становится все более и более тесной.

В Японии в бухтах и заливах разводят ценные породы рыб на «подводных пастбищах». В связи с этим возникла идея воспитания «подводных пастухов». Профессор океанографического института Токийского университета Т. Куроки разработал программу курса обучения афалин. В течение нескольких лет дельфинов будут обучать по команде человека изменять направление движения рыбных косяков.

В южноафриканском океанариуме в Порт-Элизабет уже имелись попытки обучить афалин загонять рыбу в сети, чтобы в дальнейшем применять их способности в море. Интересный опыт в 1971 г. проводил В. Эванс в центре подводных исследований в Сан-Диего. Он установил, что обыкновенные дельфины питаются главным образом ночью, на скоплениях рыб, на глубине 100–130 м, куда они ныряют, затрачивая в среднем по 3–4 мин. Утром стадо дельфинов разбивается на мелкие рассеивающиеся группы, которые днем ныряют мало и остаются близ поверхности. Ученый считает возможным увеличить эффективность рыбного промысла за счет сокращения времени поисков рыбных косяков: для этого суда должны радиометкой пометить какого-либо дельфина и следовать за ним до ночи, пока он не выведет на крупные скопления рыб. Проверка с эхолотом подтвердила целесообразность такого использования дельфина: тот действительно ночью выводил следящее судно на огромные глубинные косяки рыб.

Современная методика тренировок дельфинов исключает наказание и допускает лишь ласку. Использование в разных сочетаниях подкрепления пищевыми, игровыми, кожными раздражителями может значительно повысить результативность их дрессировки. Другой путь повышения эффективности обучения дельфинов – тренировка с помощью показа, использование склонности дельфина к подражанию. Подражание у высокоорганизованных животных имеет важнейшее значение в выработке поведенческих реакций. Подсаживание уже обученных дельфинов к необученным сильно сокращает время их тренировки. Теперь в некоторых дельфинариях обучение дельфинов начинают с момента их рождения и последовательно проводят тренировку в несколько стадий. Легкость обучения дельфинов подводит к проблеме их одомашнивания.

Дельфины: планы и перспективы

Накопившийся опыт работы с дельфинами выявил реальную возможность одомашнить некоторые виды дельфинов, прежде всего афалину, с целью широкого использования их в море. Будущие обязанности первых морских домашних животных по своему многообразию могут быть подобны тем, какие выполняет собака, одомашненная более 25 тыс. лет назад. Так что же все-таки может одомашненный дельфин:

1) работать в качестве связиста при различных подводных работах;

2) быть помощником океанологов при изучении океана и сборщиком необходимой информации; различные датчики, вживленные в кожу и мышцы дельфинов, будут доставлять, сначала в экспериментальных условиях, а потом и в более широких масштабах, нужные сведения о радиоактивности, солености, температуре, течениях на разных глубинах океана и других физических параметрах среды;

3) разведывать морское дно, доставляя пробы грунта;

4) перевозить различные грузы между подводными лабораториями;

5) спасать утопающих, подавая им пояса или выталкивая из воды, защищать пловцов от акул;

6) быть поводырем пловцов и акванавтов в трудных для них ситуациях;

7) нести поисковую службу в море, отыскивая различные объекты, интересующиеся человека, хоть раковину с жемчугом, хоть затонувшее судно;

8) работать в области рыбного хозяйства как разведчики скоплений рыбных косяков, как наводчики рыболовных траулеров и загонщики рыбных стай;

9) работать своеобразным «морским психиатром», оказывая помощь при различных заболеваниях, многие из которых с трудом поддаются лечению даже методами современной медицины.

Стоит оценить, насколько реальны эти перспективы. Испытания на ряде океанических станций показали, что дельфины послушны, исполнительны, возвращаются по команде человека со значительных расстояний и даже через несколько дней свободного плавания в море. Имеются положительные опыты по вживлению датчиков в кожу дельфина и по длительности их ношения. У дельфинов, особенно у афалин, есть все задатки к одомашниванию. Они легко приобретают навыки, быстро вырабатывают условные рефлексы, стойко их сохраняя, положительно относятся к ласке, миролюбивы, предпочитают определенные виды пищи, точно подражают своим сородичам. Все это расширяет возможности их поощрения и закрепления рефлексов. Важно, чтобы одомашненные дельфины были оседлыми и держались в одной и той же местности.

Человек в будущем сможет использовать дельфинов и других морских млекопитающих, как ныне им используется собака и лошадь. И от этого только выиграет.

ДЕЛЬФИН-ДОКТОР

Зоотерапия: что это такое?

В 1969 г. детский психиатр из США Борис Левинсон впервые употребил термин зоотерапия для обозначения метода лечения психических расстройств с помощью домашних животных. Идея этого метода пришла ему в голову, когда он заметил, что его пациенты – дети, испытывающие серьезные трудности в общении с другими людьми, – легко устанавливают дружеские контакты с его собакой. Они включали собаку в свои фантазийные игры, полностью игнорируя при этом самого доктора. Вскоре доктор Левинсон научился внедряться в эти игры, получая таким образом возможность установить контакт с ребенком и начать лечение. Животное помогало сломить враждебное отношение ребенка к врачу и наладить общение между пациентом и доктором.

Б. Левинсон насчитал множество положительных моментов в развитии ребенка, появившихся благодаря общению с животными. Опыт общения с животными и уход за ними в детстве делает человека более чувствительным к ощущениям и настроениям других, воспитывает терпимость, самообладание и самоконтроль. Становясь партнерами детей, животные ускоряют их эмоциональное развитие, помогают преодолеть критические состояния и стрессы.

Общение с животными может стать формой «нежной» психотерапии не только для детей, но и для взрослых, например в больницах и домах престарелых, там, где люди в определенной степени лишены общения с родными и близкими. Пока еще методы зоотерапии не являются общепризнанными. Психотерапевты и врачи других специальностей скептически относятся к методам лечения с помощью домашних животных.

Левинсон был не первым, кто обнаружил благотворное действие на людей общения с животными. Врачевание с помощью животных корнями уходит в древность. Палестинцы и иудеи, например, лечили кожные воспалительные заболевания с помощью птиц: прикасались к ним своими пораженными участками, желая заразить птицу, передать ей болезнь – и такой прием, по их свидетельствам, помогал. Древние вавилоняне, ассирийцы, египтяне, а чуть позже эллины и римляне, уже сознательно занимались «профилактикой» болезней и заводили в своих домах животных, способных, по их мнению, предохранить и вылечить от бронхита, туберкулеза, болезней сердца и почечной недостаточности.

В Древнем Египте собаки были священными символами великой целительницы – богини Гулы, а также других богов, ответственных за врачевание и целительство, например главного божества вавилонского пантеона – Мардука. В Древней Греции собаки играли главную роль в культе бога врачевания Асклепия (Эскулапа), сына Аполлона. Иногда Асклепий посещал пациентов в человеческом обличье, но чаще в виде змеи или собаки, которая зализывала раны. Святые раннего христианства часто изображались в компании с собаками, которые их когда-то вылечили.

Жители степей и пустынь издавна лечились ужами: клали змею на больное место, чтобы она поглощала болезнь. Интересно, что взгляды древних индейцев на энергетику живых организмов удивительным образом перекликаются с современными. В книге Аюрведа причиной болезни человека считалось «затухание энергетического огня» в каком-либо канале: в энергетическом канале сердца такое затухание вызывает ишемическую болезнь; в канале, объединяющем почки, лоханки и мочевой пузырь, – болезни этих органов и т. д. Некоторые исследователи усматривают примеры взаимосвязи биополей человека и животного в Евангелии. Например там, где рассказывается об «изгнании бесов» Иисусом Христом. «Бесов» он, как известно, отправил в стадо свиней. Есть все основания считать, что так он лечил душевнобольных. Свиньи, приняв на себя болезнь, бросились с крутизны в море. Правда, средние века охладили в Европе веру в подобный метод оздоровления людей. Но в Индии зоотерапия выжила и сохранилась. А в XVIII в. вернулась в Англию, распространившись в ее колониях – Австралии и Ирландии. Именно в Великобритании делались первые попытки научного осмысления зоотерапии. Здесь эта наука пропагандировалась, преподавалась, здесь же она процветает и поныне.

На сегодняшний день зоотерапия развита и научно подтверждена во многих странах мира. В аптеках той же Великобритании даже продаются специальные лечебные кошки. В Скандинавии широко применяется «лошадиная» терапия (в нее поверили после того, как известную датскую спортсменку вылечила от полиомиелита верховая езда). Многих детей-инвалидов везут в Израиль, надеясь на помощь врачей-дельфинов. А американская зоотерапия переживает настоящий бум. Она пользуется успехом в домах для престарелых, в детских больницах и даже в армии. Не говоря уже о массовом «помешательстве» на домашних животных.

Официально зоотерапия как метод была впервые использована в психиатрической больнице «Иорк Ретрит» в Англии в конце XVIII в. При больнице содержали разных животных: собак, кошек, кроликов, птиц. Больных привлекали к уходу за животными и общению с ними. Главный врач больницы полагал, что больные, заботясь о существах еще более слабых, чем они сами, укрепятся в вере в свои силы. Чуть позже домашних животных стали использовать в одной из больниц Германии для лечения эпилепсии. Это лечебное заведение на 5 тыс. коек существует и поныне. При лечебнице имеются две скотоводческие фермы, содержатся верховые лошади, а также множество мелких животных, которых можно взять в руки, покормить и погладить.

Таким образом, идея зоотерапии принадлежит не Левинсону. Его вклад состоит в том, что он впервые обосновал использование метода зоотерапии и, главное, привлек к нему внимание ученых и врачей. Одними из первых, кто увлекся идеей Левинсона, были супруги С. и Е. Корсон из университета штата Огайо. Они разработали программу «Психотерапия с помощью животных-любимцев» и стали внедрять ее в психиатрическом учреждении, которое курировал университет. Корсоны предложили 50 замкнутым и необщительным пациентам, которым не помогали традиционные методы лечения, выбрать для себя любую приглянувшуюся собаку из госпитального питомника и общаться с ней ежедневно в определенные часы.

Три пациента отказались от предложения, а у остальных 47 больных через некоторое время состояние улучшилось. В конце эксперимента у них появились уверенность в своих силах, самостоятельность и чувство ответственности. Было опасение, что больные потеряют желание общаться с людьми, но этого не произошло. Наоборот, собаки стали некими катализаторами общения опытной группы пациентов с другими больными и персоналом клиники. По словам самих больных, животные помогли им разорвать порочный круг одиночества, беспомощности, социальной отверженности. Почти в два раза уменьшилось количество случаев насилия, попыток самоубийства, значительно уменьшилось количество потребляемых больными транквилизаторов. Однако эксперимент был проведен не совсем корректно. Кроме зоотерапии больные получали и традиционные методы лечения. Контрольной группы больных также не было. Корсоны считали зоотерапию вспомогательным методом, способствующим процессу возвращения больных в общество.

Метод зоотерапии был успешно апробирован Корсонами и в геронтологической клинике. Один из пациентов этой клиники после общения с животными впервые за 26 лет произнес связную фразу.

В 1981 г. в Мельбурне (Австралия) в доме престарелых было проведено исследование влияния животных на физиологическое и эмоциональное состояние пациентов. В экспериментальной группе было 58 пациентов, средний возраст которых составил 80 лет. В основном это были старики с «букетом» типичных для этого возраста болезней, таких как артрит, болезнь Паркинсона, сердечно-сосудистые заболевания и старческое слабоумие. В контрольную группу были включены такие же престарелые и больные люди. Перед началом опыта физиологическое и психическое состояние каждого пациента было тщательно исследовано.

В течение 6 месяцев пациенты экспериментальной группы постоянно общались с собакой, ранее бывшей поводырем. К концу опыта у них появилось ощущение покоя и счастья, появился интерес к жизни, чувство юмора, они стали больше улыбаться и смеяться, улучшились их отношения друг с другом, с персоналом. Состояние пациентов в контрольной группе не изменилось.

Исследования, проведенные в разные годы в разных медицинских учреждениях (геронтологических, детских и психиатрических), показали, что наилучшие результаты метод зоотерапии дает при лечении пациентов с состояниями отчуждения, стрессами, психозами, депрессиями.

В Университете штата Мэриленд в течение года изучали группу больных, перенесших инфаркт миокарда. Выяснилось, что у владельцев животных шансы на выживание значительно выше, чем у остальных больных. Исследователи отнеслись скептически к этим результатам и несколько раз их перепроверили, но все результаты подтвердились.