Чудеса в решете

— Неужели мы поедем в путешествие на автобусе? — тараторила Маша, стараясь не отстать.

— Неужели на поезде? — забегал вперед Саша.

— Нет, нет! — не снижая скорости, Лёка повернула направо в безымянный переулок.

— Может быть,— с надеждой закричал Саша,—мы поплывем на пароходе? С настоящей трубой?

— Угадал!—Лёка повернула направо через пустырь, поросший голубым цикорием и желтыми лютиками.— Мы поплывем на пароходе. С трубой!—Лёка пронеслась с ними по пустырю в одну секунду…

Знаешь, Читатель, сколько это — секунда? Как определить ее — эту секунду? Скажи: «Раз… и…» Вот и секунда.

…После пустыря они свернули за густые деревья, снова повернули налево и выскочили к будке с сиреневым окошком. Над окошком было написано: «Касса», там виднелась старушка в очках… А за будкой были пристань и река. С лодками, катерами и яхтами! У пристани покачивался белый пароход с трубой, а около трапа —специальной лесенки, по которой заходят на пароход,— сидела рыжая собака!

Маша и Саша больше ничего не успели рассмотреть, потому что Лёка за половину секунды отдала старушке три серые монетки и получила три билета, а за вторую половину секунды они допрыгнули к трапу. Рыжая собака—как в кино! — сказала: «Гав! Гав! Гав!»

И они по трапу взлетели на пароход.

— Успели! — улыбнулась Лёка и стала осматриваться, где бы им сесть, чтобы видно было все вокруг.

Пока она осматривалась, Маша и Саша облазали пароход вдоль и поперек, осмотрев все, куда только можно было забраться. Лёка наконец нашла три свободных места, очень удобных, откуда были видны оба берега, и тут же откуда-то снизу вылетели Маша и Саша. Перебивая друг друга, они рассказали все, что узнали:

пароход — это катер, называется «Чайка»;

передняя часть, которой «Чайка» раздвигает воду, называется «нос». Сзади у катера корма, там, за кормой, волны хлещут и разбегаются широкой пенной дорогой;

пол называется «палуба». Ограждение вдоль всей палубы— это поручни;

моряков на «Чайке» называют речниками. Ведь плывут они не по морю, а по реке;

комнаты на «Чайке» называются каютами, окна в них — иллюминаторами. Подвал называется — трюм;

на катере самый главный — капитан. Он веселый. У него белая фуражка, вкусные мятные леденцы во всех карманах. Он управляет катером из особой комнаты — рубки. Там столько приборов! По ним можно определить скорость, течение, ветер, погоду. Рыжая собака — его, капитанская. Ее зовут Рыжка. Она всегда с капитаном плавает и умеет считать.

— Помнишь, Лёка, Рыжка сказала три раза «гав»? Это она нас сосчитала,— сказал Саша.

А Маша дала Лёке мятную конфету в зеленой обертке:

— Это тебе, капитанская. Фантик не выбрасывай на пол, а то здесь ко-ра-бельная чистота. И в речку не выбрасывай. Реки загрязнять нельзя. Отдай его мне, я буду собирать фантики.

Они сидели в мягких креслах почти на самом носу. Пристань была уже далеко. Берега все наплывали и наплывали на них. Воздух был такой мокрый и свежий, как будто все время пьешь из кружки колодезную воду. А ветер дул и дул, забивался в уши и трепал волосы как хотел. Пассажиры вокруг держали руками свои панамы и шляпы, чтобы не улетели.

Заботливая Лёка достала из красной спортивной сумки белые козырьки на резинках и надела на головы ребятишкам, а себе повязала желтую в горошек косынку. И не обращая внимания на ветер, они стали рассматривать все, мимо чего проплывала «Чайка».

— Видите тот голубой дом, и пристань, и яхты? — показала Лёка на левый берег.—Здесь занимаются водным спортом — плаванием на яхтах.

— Очень красиво! — Маша не отрываясь следила, как плавно и легко скользит яхта с нарисованным красным солнцем на парусе.

— И очень трудно! — вздохнула Лёка.—Самое главное — научиться ловить ветер в паруса. Ветер часто меняется, замечали? Тех, кто занимается этим спортом, называют яхтсменами. Смотрите на яхту с красным солнцем! Изловчился яхтсмен, поймал ветер в свои паруса —лодка летит стрелой.

— Смотрите,—закричала Маша,—он крепко держится за веревки, наклонился, почти в воду падает! Ой, упадет!

— Не бойся! Он сильный. Веревки называются стропами. С их помощью он удерживает парус. Видишь, какая сила нужна. Все время приходится думать, как бы ветер перехитрить. Руки — железные, сердце — бесстрашное, а голова — ясная. Эти качества в любом виде спорта необходимы. Зато радость какая!

— А мы сможем на яхте? — спросила Маша.

— Я смогу,—ответил Саша.—Ой, Лёка, что это?

Мимо них стрелой пронеслась длинная блестящая коричневая лодка-игла. Восемь гребцов единым махом опускали весла в воду и упругим рывком выносили лодку вперед. Гребцы сидели друг за другом, а лицом к ним рулевой. Он показывал: «Чуть левее, чуть правее… Все вместе. Рывком». Гребцы слаженно взмахивали веслами! Рраз, рраз, рраз!

— И я так хочу! — Саша восхищенно следил за движением лодки.—Они сильные, загорелые, дружные!

Лёка засмеялась и повернула их головы в противоположную сторону.

— Смотрите! Самолеты стоят на аэродроме!

— Вижу,—захлопала в ладоши Маша.—Зеленые, со звездами.

— Вертолет летит! — показал Саша на небо.—Круг делает!

— Это спортивный аэродром. И летчики —еще ученики—учатся летать на самолетах. Смотрите, что сейчас будет!

Вертолет сделал круг, и из него посыпались парашютисты. Один за другим белыми колокольчиками раскрывались парашюты.

— Прекрасный спорт. Тоже очень трудный. Летчику необходимо точно выбрать место, где сбросить парашютистов, а парашютисту не только суметь вовремя раскрыть парашют, но и удержать его в правильном положении, и сесть не на дерево, не в реку, а куда намечено.

— Как же он может? — удивился Саша.—Небо вон где, а земля здесь!

— Учится о-ри-ен-ти-роваться. Геометрия помогает, физика, география. Все эти науки вы будете изучать в школе, но не сейчас, а в старших классах.

— «Нам разум дал стальные руки-крылья и вместо сердца пламенный мотор!» — запела Маша.

Саша и Лёка подхватили песню и спели всю от начала до конца. Песня эта боевая, веселая и удивительная, все пассажиры вокруг слушали и улыбались. Кто-то подпевал, и все смотрели, как опускаются белые цветы на зеленую траву аэродрома.

Все выше, выше и выше Стремим мы полет наших птиц.

«Чайка» плыла и плыла. Солнце грело жарко. На обоих берегах реки, в зеленых купах деревьев, белели дома— двенадцати- и шестнадцатиэтажные. Проплыли мимо строящегося здания новой школы, долго плыли вдоль корпусов завода «Электроника».

— Стадион «Юбилейный»,—показала Лёка.—Здесь секции легкой атлетики. Можно бегать, прыгать, метать диск, ядро, стрелять из лука. Рядом со стадионом — зимний плавательный бассейн с шестиметровой вышкой. Зимой мы сдаем здесь нормы по физкультуре. Все ребята в нашей школе умеют плавать.

— Мы тоже всему научимся? На уроке физкультуры нас научат?

— Научат,—улыбнулась Лёка.—Обязательно.

— Ты, Лёка, умеешь замечательно плавать. В теннис всех переигрываешь. На коньках и лыжах катаешься. А почему ты не яхтсмен и не парашютистка? — спросила Маша.

— А почему ты не летаешь на самолете? — спросил Саша.

— Я выбрала теннис. Мне он нравится больше всего. Не стоит заниматься всем сразу. Не получится.

— Неужели нельзя сразу летать на самолете, прыгать с парашютом, плавать под парусом на яхте? Плавать самому, играть в теннис, играть в баскетбол? — спросил Саша.

— Нельзя.

— Ну-у, а мы хотели…— хором протянули ребята. Лёка подумала, покрутила деревянное колечко.

— Это только спортивные занятия! В школе много кружков: рисования, зоологический, фотографирования, пения, рукоделия — вышивки, аппликации. Наш хор занял первое место на городском фестивале. Есть Дом юного техника, там учат строить модели самолетов, кораблей, космических аппаратов. Занятных кружков не счесть. Есть театральный. Настоящие спектакли с декорациями ставят. Есть кинокружок. Можно настоящий кинофильм снимать. Есть кружки специально для вас, первоклассников.

— И нас примут? — обрадовался Саша.—Так много интересного! И в футбол хочу, и кино снимать!

— А я…—задумалась Маша.— Вышивать. И… прыгать с вышки. И в теннис, конечно.

— Можно собирать разные коллекции,— продолжала Лёка.—Марки, значки, открытки. Разводить аквариумных рыб. Можно воспитать пограничную собаку… Но все успеть нельзя. Да и не может быть, чтобы всего одинаково хотелось. Подумаете и выберете…

А ты, Читатель, что выберешь? Лёка не рассказала еще про дельтапланеризм. Представь себе: спортсмен надевает огромные крылья и, прыгнув с высокого холма, летит. Парит в воздухе, как птица! Ты думаешь, это только для взрослых? Нет. Я сама видела десятилетнего мальчика в полете. Дельтаплан он смастерил вместе с отцом. Крылья ярко раскрасил. Он бесстрашно летал и даже поставил рекорд точности приземления. Ты хочешь сказать — ему десять, а тебе всего семь? Но ведь я его видела на соревнованиях! Значит, до этих соревнований два, а может быть, и три года он упорно тренировался. Я его спросила, с чего он начинал? Оказывается, с утренней зарядки, с бега и игры в мяч…

…Через три часа «Чайка» вернулась к пристани. Когда ребята сходили с трапа, Рыжка с удовольствием подала им поочередно лапу: «Гав?.. Поплаваем еще?»

Маша и Саша с надеждой посмотрели на Лёку, и она кивнула:

— Обязательно. В следующий раз. До свидания, Рыжка! Хорошего плавания.

Домой они не бежали по кривым переулкам и пустырям. Лёка повела их совсем другой дорогой: мимо школы-интерната и ПТУ, где учатся на электриков и механиков, мимо научного центра, где ученые производят сложные опыты. Миновали они и больницу, мимо которой не ездят шумные машины: больным необходим покой.

По дороге они заглянули в окна парикмахерской, где стригут очень обросших за лето школьников. И с большим вниманием рассматривали на витрине фотографии школьных причесок, для мальчиков и девочек.

Заглянули в окна детской библиотеки. Все стены там уставлены полками, а все полки — книгами.

— Столько книг для детей? — удивилась Маша.— И всё сказки?

— Нет. Разные. Сказки, рассказы, путешествия, приключения, стихи, загадочные истории, научные. Есть фотокниги, которые надо и смотреть, и читать. Книги тоже выбирают. Читают, что нравится, что самому интересно. Я люблю читать книги Гайдара, Матвеевой. Из прошлого века — Лермонтова и Диккенса. Нравятся книги о всяких открытиях, о разных странах. Читаю книги о теннисистах. Люблю смотреть альбомы по живописи.

— Ты все сама прочла, тебе их вслух никто не читал?— Маша уставилась на Лёку, как на чудо-юдо.— А мы «Приключения Незнайки» читаем, никак не дочитаем. Интересно,— вздохнула она,— да трудно.

Лёка засмеялась.

— Не вздыхай! Каждый день читай по тридцать минут, по полчаса. За двенадцать оставшихся до школы дней успеешь прочитать «Незнайку».

— Да-а, а сколько еще интересных книг! — Маша широко развела руками. Вон их сколько. А может, там самые интересные, еще интереснее «Незнайки»!

— Ну-у.—Лёка нахмурилась.—Бывают такие горе-читатели, хватают книгу за книгой: туда заглянут, сюда посмотрят. Ничего толком и не прочтут.

Маша подумала и сказала:

— Нет, я не буду горе-читателем. Мы обязательно дочитаем «Незнайку» вместе с Сашей по очереди. Даю честное слово.

— Принимаю,—серьезно сказала Лёка.

— Я тоже такое слово даю! — сказал и Саша, а немного погодя спросил: — Можно просто прийти в библиотеку и посмотреть, какие книги на полках? Полистать их и найти интересную?

— Можно.

— Тогда я приду сюда.— Саша подошел к углу дома и посмотрел, что написано на табличке: «Улица Планеров, 16».— Запомню,— сказал Саша.— Я и раньше видел такие таблички на улицах. Значит, наша детская библиотека находится на улице Планеров, в доме под номером шестнадцать. Это называется «адрес».

— Раньше мы были малыши и везде ходили с мамой, папой, с тетей Наташей или с дедом Василием,—сказала Маша.— Не обращали внимания, где какая улица и какой дом. А теперь мы станем школьниками. Са-мо-стоя-тель-ными. Нам надо знать, что и где находится. Давайте сделаем план нашего района, Лёка!

— Молодец, Машенька! Прекрасная мысль! Наша учительница математики Анна Васильевна в таких случаях говорит: «Пятерку за идею!» Нарисуем план на большом листе. Сегодня же.

— Лёка, Лёка! — Саше тоже хотелось получить пятерку за идею.— Мы нарисуем на плане все, что уже знаем, и постепенно будем добавлять новое — что узнаем.

— Получай и ты свою пятерку. Молодец! Так и сделаем… Пробежимся-ка по краешку парка да поторопимся домой. Сколько времени на часах? —Лёка показала на придорожные часы.

— Через три минуты будет двенадцать,— вместе ответили Маша и Саша.

— Перевожу на язык часов: без трех минут двенадцать.

И они побежали по тропинке вдоль главной аллеи парка, узкой, но достаточной как раз для одного человека, и хорошо, просто отлично утоптанной, потому что много разных людей бегает по этой прекрасной тропинке.

Сейчас за Машей бежит Саша, а за Сашей Лёка. В таком беге перегонять друг друга не стоит, гораздо интереснее бежать вместе, друг за другом. Маша слабее Саши и Лёки, поэтому бежит первая, в меру своих сил, а остальные к ней подстраиваются. За ними бежит девушка в красном спортивном костюме. За девушкой —дед с бородой и в очках. Бегут, не торопятся, сил набираются.

…День продолжался, как и положено хорошему светлому дню, полный радости и забот.

Ровно в 2 часа 30 минут Маша и Саша сели за уроки. Сначала читали вслух, по очереди. Права Лёка — к 1 сентября они, пожалуй, дочитают «Незнайку». И Маша даже пожалела, что скоро придется расстаться с Цветочным городом и малышами.

— Не горюй,—утешила ее Лёка.—Есть три книги — продолжение «Приключений Незнайки»: Вы запишетесь в библиотеку и возьмете их почитать.

На переменке — двадцать минут —Маша и Саша чистили пылесосом ковер.

— Пылесос такой ловкий, сильный,—похвалила Маша,—все пылинки-соринки собирает. Только щеткой надо водить умело. Смотри, Саша, вот так!

Саша начал водить щеткой, как показала Маша. «Если он пыле-сое,—решил Саша,—пусть он и занавески пы-ле-сосит. Проведу по ним щеткой. Р-раз и готово». И Саша — р-раз — провел щеткой по тем самым легким занавескам с желтыми цветами, по которым скачет утренний солнечный зайчик. Пылесос вдруг страшно зарычал, занавеска в одну минуту втянулась в пылесосовую трубу и… быть бы беде! Да Лёка подоспела. Пылесос поскорее выключила, занавеску осторожно освободила, расправила. И все вздохнули с облегчением. Хотя Саша знал: Лёка не станет сердиться. Он ведь не нарочно!

— Я не нарочно! — сказал Саша.

— Знаю. Теперь будешь помнить, что пылесосом легкие вещи не чистят. Запомнил?.. Переменка кончается, даю первый звонок.—И Лёка позвонила в маленький колокольчик.—Начинается второй урок. Сегодня тоже будете писать школьные правила?

— Будем.—Маша открыла тетрадь.—Ведь правила уличного движения необходимы? — И она строго посмотрела на Сашу.—Школьные правила тоже нам необходимы. Ты, Лёка, говорила: чем внимательнее слушать учительницу в школе, тем скорее выучишь уроки дома. Тогда я буду успевать все, что захочу? Рассказывай правила, Лёка, мы будем их записывать.

ШКОЛЬНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ

В школе любят активных, аккуратных, веселых ребят.

Учитель — старший добрый друг, он во всем тебе поможет. На уроках слушай учителя и ответы учеников. Сравнивай ответы с тем, что знаешь сам.

Ребята в классе — твои товарищи. Кто-то ответил плохо —не смейся, не выкрикивай обидные слова.

Хочешь спросить учителя или ответить — подними

Задания учителя записывай в дневник и выполняй точно.