Наследники Рода. Рок или благословение?

2. Желательно научиться современным способам работы с болью, обидой, оскорблениями. Не следует стесняться прибегать к знаниям профессионалов.

3. Необходимо принять и простить тех предков, на которых пришлась реальная тяжесть события – например, понять свою бабушку, к которой вернулся с войны без ног ее муж – ваш любимый дед. В результате чего она была вынуждена взгромоздить на себя мужскую работу.

4. Важно четко понять, что вы не ваша бабушка. В отличие от нее вы живете в новых социальных условиях и можете быть настоящей женщиной, о которой мечтает мужчина.

Работая по перечисленным выше пунктам, вы расчистили в себе и для своей семьи место под новый фундамент – для строительства «архитектурного ансамбля» своего будущего. Теперь можете точно определить цели, ради которых вы создали семью, и средства, с помощью которых вы достигнете этих целей в любви и взаимной нежности со своим мужем. В результате семейные конференции, о которых мы уже упоминали, станут нормальным, искренним, даже праздничным способом решения всех задач, которые возникают перед вашей семьей.

СЕМЬЯ В СИСТЕМЕ РОДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ

Невозможно себе представить существование семьи вне временных связей при той системе передачи информации между людьми, которая была описана ранее. Даже если супруги оба сироты.

Что мы понимаем под связью времен? Давайте для удобства восприятия условно разделим родственников на тех, которые живут в одно время с нами (горизонтальные временные связи), и на тех, которых уже нет среди ныне живущих (вертикальные временные связи). Родственники, которых уже нет с нами, объединены в огромные родовые кланы – бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек, и т. д.

Прекрасны были правила в старинных семьях России или той же Англии, когда родственный клан вертикальной временной связи постоянно присутствовал в жизни своих потомков, сохраняясь на семейных портретах, фотографиях, тщательно оберегаемых, почитаемых, передаваемых из поколения в поколение. Наши генетические связи выстроены таким образом, что частица каждого нашего предка присутствует в каждой частице нашего тела.

Память прошлого и сегодня позволяет нам высоко держать марку Рода перед препятствиями, консолидируя усилия ныне живущих перед лицом уже ушедших. Эта своеобразная портретотерапия позволяет наглядно связывать определенные законы нашего Рода с конкретными носителями – основоположниками этих законов. И если мы сегодня начинаем использовать какие-то модели поведения, то у нас всегда есть возможность сверить свои часы со временем наших предков. В наших силах провести работу по реконструкции того или иного закона, если он на сегодняшний день оброс деструктивными моделями поведения.

Достаточно часто приходится обращать внимание на взаимоотношения родственников по горизонтальной временной связи, то есть между родственниками ныне живущими. Как часто мы проявляем большую нетерпимость к недостаткам своих родственников по сравнению с чужими людьми, с которыми мы общаемся на работе или сталкиваемся в жизни.

Очень важно понять, что именно родственные связи при нарушении взаимоотношений наносят сильный удар по нашей нервной системе. Гораздо эффективнее и энергетически выгоднее иметь хорошие отношения со всеми ныне здравствующими нашими родственниками.

СЕМЬЯ В ОБЩЕСТВЕ

Семья – ячейка общества. Она плоть от плоти своего народа и родной страны. Семья взаимодействует с большим количеством людей, находящихся вблизи и вдали от нее.

Чтобы лучше представить себе ее место в обществе, давайте проведем аналогию с Солнечной системой, используя ее графическое изображение. Поместите в центр этой системы свою семью. Вероятно, вы с удивлением обнаружите, что в орбиту внимания вашей семьи вовлечены не только друзья и знакомые, но и вполне чужие для вас люди и даже целые организации. Выяснится, что есть круг людей, с которыми вы часто и с удовольствием общаетесь. Есть круг и подальше, с которым вы видитесь, но редко. И есть дальний круг, в котором находятся люди, семьи и организации, с которыми вы общались очень давно и, возможно, уже никогда не увидитесь.

Вы даже можете построить модель социальной активности вашей семьи. Для этого в качестве инструмента для анализа следует принять постулат: «Люди, которых привлекла моя семья, зеркально отражают ее глубинную сушь». В результате вы получите интересные сведения о своей семье, нечто такое, о чем ранее, возможно, и не подозревали.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Перед тем как перейти к следующей главе, предлагаем вам, уважаемый читатель, выполнить следующее задание.

1. Опишите правила, по которым живет ваша семья.

2. Подготовьте и проведите конференцию в вашей семье. Желательно на этой семейной встрече использовать некоторые правила коммуникации: выслушивать мнение каждого члена семьи с позиции «да»; при сопоставлении разных точек зрения постараться в любой из них найти как можно больше положительных моментов; принимать решение только тогда, когда каждый удовлетворен тем, что его услышали.

3. При общении начинайте свое высказывание со слов: «Я думаю…», «Я чувствую…» «Мне нравится…», «Меня напрягает…» – вместо привычного: «Ты все делаешь неправильно…», «Ты всегда…», «Ты нервируешь меня…».

Желаем вам активной, жизнерадостной, любящей, благополучной семьи, в которой много счастливых детей!

Глава 3 ОТЦЫ И ДЕТИ – НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СТАРЫЕ ПРОБЛЕМЫ

...

Как, в соответствии с законами Рода, ребенок при грамотном с ним обращении может стать прекрасным учителем для своих родителей?

О чем должен знать каждый, кто собирается стать родителем

Сознательное родительство

Ребенок – великая ценность или средство?

Отношения отцов и детей в свете закона Рода

Женщина и два ее мужчины. Случай из практики родолога

Ребенок как зеркало семейных проблем

Вербальное кодирование детей родителями. Ярлыки

Роль матери и отца в коррекции неэффективных моделей поведения

Бабушки, дедушки и внуки

О ЧЕМ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ, КТО СОБИРАЕТСЯ СТАТЬ РОДИТЕЛЕМ?

Мадонна с младенцем на руках во все времена воспринималась людьми с благоговением. В своих работах великие художники и скульпторы изображали такие безмятежность и гармонию между матерью и ребенком, которые современному человеку кажутся нереальными. С другой стороны, многие великие мыслители со времен Сократа сетовали на непокорность, неуважение к старшим и недисциплинированность молодежи.

Это противоречие вполне объяснимо взрослением младенца и тем, насколько родители осознают свое соответствие каждому мгновению этого взросления.

Такая точка зрения делает понятным утверждение: безнадежных детей нет. Есть только родители, которые порой не осознают свой собственный вклад в каждый случай, вызывающий их сожаление, разочарование или порицание.

Наша цель – для установления атмосферы искренности, гармонии и счастья, соответствующей духовному идеалу, изложенному выше, выделить некоторые пробелы в знаниях родителей и показать их влияние на развитие ребенка.

Нам хотелось бы вслед за известным российским генетиком В. П. Эфроимсоном обратить внимание родителей на стадии становления любого характерного признака у ребенка.

• Наследственная программа (информация на уровне генной памяти).

• Чувствительный период.

• Предопределение пути развития.

• Формирование признака (самообучение).

Сегодня мы с вами знаем, что любой живой организм обладает генетической структурой, которая в основном сосредоточена в ядрах его клеток. В ядре клетки гены упакованы в хромосомы. Таких хромосом в ядре каждой клетки организма человека в норме 23 пары. У науки нет сомнений в том, что объединения генов – хромосомы – являют собой своего рода обширную библиотеку информации. По мере жизни человека информация из этой «библиотеки» разворачивается, определяя параметры тела человека и модификацию его поведенческих моделей.

Удивительным в генной структуре является то, что в свою «библиотеку» она с помощью своеобразного кода заносит все обстоятельства жизни человека. Казалось бы, зачем? Оказывается, преемником этой информации является младенец – наследник в прямом и переносном смысле этого слова. Он наследует всю «библиотеку», которую собрали его предки на момент образования зиготы – оплодотворенной клетки, состоящей из 23 отцовских и 23 материнских хромосом. Именно благодаря наличию такой наследственной «библиотеки» у каждого человека все происходит в должное время.

Возникает очень интересный вопрос: когда же начинает формироваться «библиотека» для младенца? Сегодня мы можем дать на него довольно простой ответ: она формировалась и формируется всегда – из поколения в поколение. Сам собой напрашивается вывод: каждый день своей жизни мы продолжаем дополнять, модифицировать «библиотеку» для своего еще не родившегося ребенка. И чем полнее она будет, тем интереснее будет пользоваться ею нашему наследнику.

Таким образом, оказывается, наш с вами наследник, который, может быть, еще находится в состоянии зиготы (напомним, что клетка эта в поперечнике имеет размер всего 10-7 м), уже обладает огромным набором информации, сопоставимым с нашим собственным. Вот тут-то не на шутку задумаешься: как обращаться с только что родившимся младенцем, который проинформирован наравне с тобой?

Давайте сделаем для себя первый вывод.

Уже на уровне подбора пары отец – мать мы определяем состав будущей «библиотеки» нашего наследника.

Как тут не вспомнить вышеупомянутый институт сватовства? Ведь фактически благодаря уровню культуры, знаний, навыков свахи сформировалась наша «библиотека».

В каких же условиях происходит формирование и рост нашего с вами ребеночка, то есть в каких условиях начинает он пользоваться своей «библиотекой»?

В общем-то условия эти во многом однотипны: семья, люди, ее окружающие, социальные и природные условия, в которых она живет. В каждом из этих условий содержится определенный набор вариаций. Семья может быть полной: папа – мама – дедушки – бабушки – братья – сестры – дяди – тети. Но в ней также может никого не быть, кроме самого младенца.

Семья может быть счастливой, несчастливой, так себе и т. д. И тогда напрашивается вопрос: что из генетической «библиотеки» востребует растущий ребенок сам, а в чем ему понадобится помощь родителей?

Вот тут-то и выясняется, что не все удается «прочитать» ребенку из того, что хотелось бы. Один сделал это бегло, другой – полностью и взахлеб, а третий так и не понял, «прочитал» он что-то или нет.

Так мы приходим ко второму существенному выводу.

От того, какие условия мы организуем для развития ребенка с момента образования зиготы, зависит то, как он воспользуется своей «библиотекой».

СОЗНАТЕЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСТВО

Итак, повторимся: к рождению ребенка родителям желательно отнестись со знанием дела. Информация, которой должны располагать будущие отец и мать, обширна и глубока, и почерпнуть ее можно из многочисленных источников.

В свете вышесказанного выделим два направления в нашей работе.

Первое – внимательный анализ той информации, которая придет с генетической памятью.

Что можно предпринять в этом направлении, чтобы качественно улучшить «библиотеку» будущего наследника?

1. Необходимо изучить опыт предыдущего поколения, особенно тех, кто станет вашему наследнику дедушками и бабушками. Отметьте как положительный опыт, так и отрицательный.

С отрицательным опытом необходимо провести серьезную работу, используя специальные знания (психологи, литература, опыт знакомых). Например, кто-то из ваших родных не смог выносить ребенка. Варианты: ребенок родился раньше намеченного срока, при родах его не удалось спасти, пришлось использовать кесарево сечение и т. д. Или мать не выдержала родов и погибла. Ребенок – вы или ваша жена – остался сиротой, без мамы.

В связи с этим у вас со временем накопился целый багаж деструктивных эмоций, определенных поведенческих моделей в отношении женщин или мужчин. В этом случае только специалист поможет вам зафиксировать факт своеобразности вашего отношения к жизни и показать направление его эффективной трансформации.

Положительный опыт необходимо использовать, опираясь на возможности и ресурсы вашего Рода, помогая ребенку реализовать потенциальные задатки.

2. Прикладывайте усилия к тому, чтобы ваше духовное, душевное и физическое здоровье к моменту зачатия ребенка было в норме. Вы сознательно готовитесь к творению своего наследника по образу и подобию своему. И обязательно исключите возможность зачатия в нетрезвом виде!

Второе направление – создание максимально благоприятных условий окружающей среды, основанное на понимании того, что овладевать «библиотекой» ваш ребенок начнет сразу же с момента оплодотворения яйцеклетки.

Приведем пример: появления ребенка на свет с нетерпением ждут оба родителя.

1. Важно не иметь в этот период ярко выраженного желания родить ребенка определенного пола (вы любите своего ребенка независимо от того, мальчик это или девочка).

2. Женщина должна испытывать только положительные эмоции во время беременности.

3. Будущая мама не должна использовать наркотические вещества и сильные химические реагенты.

4. Будущий отец делает все для эмоционального комфорта своей жены. Он с любовью оборудует и готовит место жительства для ожидаемого наследника.

5. Будущие родители фактически исповедуют культуру здоровья духа, души и тела с тем, чтобы будущий ребенок и на генетическом уровне, и на уровне влияния окружающей среды получил по возможности доброкачественный материал для своего развития.

РЕБЕНОК – ВЕЛИКАЯ ЦЕННОСТЬ ИЛИ СРЕДСТВО?

Помните, что ваш младенец – ваше дитя и наследник – является продолжателем двух родов. Род отца веками нарабатывал огромный опыт, чтобы сегодня объединить его в вашем ребенке с огромным опытом маминого Рода. Так ребенок становится обладателем уникальных ценностей – в нем сходится опыт двух родов. На нас с вами как родителей ложится почетная обязанность перед природой сохранить и развить этот опыт в нашем наследнике. Но для выполнения этой важной миссии необходимо обладать солидными знаниями и опытом.

Давайте поговорим о перинатальном (лат. peri — «вокруг, близко», лат. natalis – «имеющий отношение к родам») периоде, то есть о событиях, которые непосредственно предшествуют биологическому рождению, связаны с ним или следуют сразу за ним. В этот период закладываются основы успешности взаимодействия будущего человека с окружающей средой.

Во-первых, во время родов нарушается психическое состояние равновесия, в котором пребывал ребенок в животике у мамы. Там ему было комфортно – работали все системы жизнеобеспечения. Непосредственно перед родами и во время них негативная нагрузка на психику плода резко возрастает – плод чувствует состояние дискомфорта (страхи мамы; химические реагенты, выделяемые организмом для стимуляции схваток, гидравлические удары и, наконец, прохождение по родовым путям), а затем переходит в принципиально другую среду.

Во-вторых, на этом этапе жизни младенца у женщины включается сильное чувство безусловной любви. Она готова гладить, ласкать, целовать, прижимать к себе ребенка, не требуя у него ничего взамен. Около трех лет такой любви требуется ребенку, чтобы он нормально справился с напряжением, связанным с актом рождения.

К сожалению, в последнее время наблюдается тенденция подмены любви безусловной чувством, содержащим в себе значительную долю рассудочности. Это может выражаться разными способами. Например: «Если ты перестанешь кричать – я тебя покормлю», «Будешь кричать – не подойду – лежи мокрый», «Сделаешь так, как я прошу или хочу, – буду тебя любить», «Ты нехороший мальчик (девочка) – не буду тебя любить».

Мы даже не задумываемся над тем, что говорим, иногда считая это просто шуткой («Я-то ведь знаю, что люблю своего малыша»). Однако ребенок постоянно нуждается в подтверждении родительской любви к нему. Можно ведь сказать и так: «Помни, дочка (сынок), я тебя люблю и буду любить всегда, что бы с тобой ни случилось и что бы ты ни сделал… Давай вместе сделаем так, чтобы и тебе и маме было радостно…»

В-третьих, самая большая ошибка, которая возможна во время принятия решения зачать ребенка, состоит в том, что последний не рассматривается как изначальная, самостоятельная ценность. Часто ребенок выступает как средство или предмет для торга – за внимание мужчины, ради достижения социального положения или приобретения материальных ценностей. Именно во время принятия такого рода решения мы закладываем в фундамент семейного благополучия тот самый камень, который разрушится в момент нарастания нагрузки. И все здание надежды, которую вы возлагали на своего ребенка, непременно развалится.

Например, вы любите мужчину, хотите родить от него ребенка, а он вдруг увлекся вашей подругой. Вы все же принимаете решение забеременеть, думая, что, когда ваш любимый узнает, что вы ждете от него малыша, он вернется к вам. И последний пункт вашего решения: «Я рожу ему мальчика, он не сможет устоять и вернется ко мне и к своему сыну. Он все равно будет со мной».

Остановитесь! Вы совершили уже две ошибки, которые негативно скажутся на развитии вашего будущего ребенка.

Первая ошибка. Ребенок стал средством, а не самостоятельной ценностью, поскольку зачат не в любви, а из рациональных соображений. Уже на старте своей жизни он недополучит любви, а ведь это только начало.

Вторая ошибка. У вас родилась девочка, а ведь она в ваши планы не входила – вы ждали только мальчика, думая, что с его помощью решите свою задачу – вернете любимого мужчину.

В этом случае желательно задуматься: «А что я недодаю своему любимому мужчине?» Да, для вас, для вашего любимого и для вашего потомства будет больше пользы, если вы вдруг остановитесь и спросите себя об этом. Возможно, вы обнаружите какие-то негативные качества в себе и так переменитесь, что ваш возлюбленный «прозреет» и вернется к вам.

Правда, возможен и другой поворот событий. Например, для вас стало очевидным, что вы торопили события, чтобы не упустить мужчину, который во многом вам подходил как муж. Теперь же вы одумались и увидели, что любви с обеих сторон на самом деле нет и его увлечение вашей подругой явно не было случайным.

ОТНОШЕНИЯ ОТЦОВ И ДЕТЕЙ В СВЕТЕ ЗАКОНА РОДА

Основная форма передачи информации на генетическом уровне отражена в принципе конвариантной редупликации. Это означает, что вся информация в клетке передается без искажения от носителя к преемнику. Это можно сравнить с ксерокопированием. Создается дупликат информации, которая совершенно идентична той, что на носителе. В таком случае изменения – это результат мутационных процессов на генном уровне, которые являются следствием взаимодействия индивида с окружающей средой, с социумом, и передаются следующему поколению.

Так, с генетическим материалом, информация путешествует из поколения в поколение, и именно на ее фундаменте формируются поведенческие модели, которые индивид использует в современном ему социуме.

Заложенный в живом организме принцип кон-вариантной редупликации, когда наследуется все, позволяет нам оставаться людьми. Именно он позволяет сохранять для потомков через генную структуру любые изменения – поломки. Эти поломки при формировании будущего человека могут привести к изменениям в его теле или психике.

В качестве примера рассмотрим очередной случай из консультативной практики. Ольга адресовала свой запрос консультанту-родологу в следующей форме: «Помогите разобраться во взаимоотношениях с сыном Владимиром и понять, как помочь ему реализоваться». Приведем здесь ее историю.

ЖЕНЩИНА И ДВА ЕЕ МУЖЧИНЫ Случай из практики родолога

...

Мать Ольги была репрессирована по политическим мотивам. После выхода из лагеря она вышла замуж, родила мальчика, который умер в три месяца. Через какое-то время родилась Ольга. Третий ребенок – сын – умер в 6 месяцев, после чего скончалась и сама мама. Так Ольга осталась одна, без матери, в два года.

Отец девочки женился на воспитательнице Ольги из детского сада.

Рассказывает Ольга: «Новая жена отца обидела меня несколько раз. В садике я засунула голову между ступеньками лестницы и не могла вытащить. Она сказала: „Надо отрезать голову“. Также она грозилась намазать мне язык горчицей и отрезать его».

В семье Ольги не принято было говорить о том, что ее мать и родители ее отца подверглись репрессиям со стороны государства, – это была запретная тема для разговора. Таким образом, в этой семье существовала тайна, на которую ребенок постоянно натыкался. Он чувствовал, что родители от него что-то постоянно скрывают.

С одной стороны, Ольга была любимой дочерью отца и своей родной матери. Это обстоятельство способствовало формированию ее как энергичной личности, умеющей ставить цели и достигать их. С другой стороны, ее мать умерла, а отец, по словам Ольги, «отключился» от нее, когда ей исполнилось семь лет.

Итак, что мы имеем в этом случае?

Постоянное ожидание смертельной опасности: дед по отцу был репрессирован и погиб, у мамы умерли два сына. Сама Ольга осталась без матери в два года, а с семи лет отец перестал замечать ее.

Человек с такой семейной историей склонен действовать, руководствуясь следующим внутренним мотивом: не доверять окружающим, особенно представителям власти (следствие репрессий близких родственников), держать все под контролем.

У ребенка начинает формироваться бессознательная установка – «держу все под своим контролем», которая вызревает на благоприятной для этого почве закона Рода «Уход». Эта установка и диктует соответствующие модели поведения. При этом особый контроль должен осуществляться над любимым мужчиной, которого нужно защитить, ибо он может уйти. И не просто уйти, а уйти в смерть.

С набором аналогичных внутренних установок и выросла Ольга. Она нашла себе соответствующую работу и, конечно же, во внутренних органах. Вышла замуж за человека, который только что ушел из своей первой семьи. Он – известный музыкант, постоянно находится в гастрольных поездках. Его постоянно нет дома, и это – реальное воплощение закона Рода «Уход». Ольга чаще всего одна и, чтобы удержать мужа в семье, решает забеременеть.

Обратите внимание, как выстраивает она свои отношения с мужем: «Я всегда с ним советовалась. Я могла делать все по-своему, но всегда старалась, чтобы инициатива исходила от мужа. Сначала он не хотел ребенка… Я зачала сына только тогда, когда муж согласился на это».

И вот родился сын! Как же Ольга будет вести себя со своим ребенком, как вы думаете?

Вы правы. Ожидание того, что с сыном может что-то случиться, привело к тотальному контролю над его поведением. Эта система ожидания столь сильна, что практически каждый год с мальчиком что-то случается. Вот как мама реагирует на эти случаи:

– Практически каждый год у сына сотрясение мозга. Это у него от меня – брать на себя вину за всех.

Своей гиперопекой мать лишает сына самостоятельности, навязывая ему свою систему ожидания. В то же время ее муж окончательно уходит из дома и создает новую семью.

В 13 лет Володя вступает в устойчивые сексуальные отношения с девушкой, которая старше его на 4 года. Затем начинает увлекаться наркотиками, бросает с маминой помощью, а в 17 лет приводит в дом жену, которой 16 лет. Так взрослеющий Володя всеми силами пытается прорвать плотное кольцо материнской защиты-блокады.

Ольга совершенно искренне, прилагая всю свою недюжинную энергию, пыталась сохранить свою семью. Она делала из сына достойного преемника – продолжателя искусства отца. Результат гиперопеки оказался противоположным ожидаемому: Ольга потеряла контакт с обоими любимыми мужчинами.

КОММЕНТАРИЙ РОДОЛОГА

После беседы с Ольгой мы выстроили генограмму ее Рода (рис. 3).

Рис. 3

На примере ее родословной мы показали, как складывается жизнь под действием закона Рода «Уход». Противостоять такому развороту событий можно. Надо только четко понимать, что закон этот вырос из психологической установки, которая гласит: «Опасно иметь рядом любимого человека, так как он может погибнуть».

Эту установку можно изменить, в результате чего человек откроется миру и перестанет его контролировать. Он даст возможность почувствовать свободу своему ребенку, который как-то обронил: «Я дома, как в концлагере».

Таким образом, смысл понятия «родительская ответственность» нуждается в серьезном рассмотрении сквозь призму законов развития Рода.

Смысл родительской ответственности в приведенном примере – защита от напастей внешнего мира слабого, беспомощного ребенка. Такой подход уничтожает достоинство юного человека, лишает его самостоятельности, приводит к эрозии личности. Постоянно сравнивая его с другими, более успешными на наш взгляд, детьми, мы лишаемся собственного, независимого мнения по поводу особенностей личности своего ребенка.

Подумайте, своими ли глазами вы смотрите на ребенка. Не принимайте решения за него. Радуйтесь всерьез каждому его самостоятельному шагу. Вырабатывайте свою собственную точку зрения на все, что происходит в вашей семье.

Разные ориентации при решении задач: ребенок чаще ориентируется на ближайшие результаты и последствия, родители – на отдаленные. Доверяя ребенку, родители добиваются и сиюминутных преимуществ (бесконфликтного общения), и долгосрочных. Ребенок постепенно научается видеть отдаленные последствия своих решений.

Учитесь думать примерно так: «Мой ребенок имеет все необходимое для того, чтобы принимать собственные решения, и распоряжается своей собственной жизнью».

Освободитесь от привычки тотального контроля!

Родители только тогда смогут воспитать чувство ответственности у своего ребенка, когда сами научатся отвечать за себя.

РЕБЕНОК КАК ЗЕРКАЛО СЕМЕЙНЫХ ПРОБЛЕМ

Родители из лучших побуждений делают все, чтобы зафиксированная у ребенка на генном уровне информация развернулась. И это прекрасно. Они помогают ребенку «прочитать», осмыслить и начать использовать на практике материалы своей богатейшей наследственной «библиотеки».

Поскольку ребенок – плоть от плоти своих родителей, то при их взаимодействии возникает любопытный эффект: малыш начинает выражать скрытые (можно сказать даже, секретные для окружающих), потаенные мысли, желания и эмоции своих родителей. В том числе и такие, которые родители и сами не осознают, поскольку те существуют на бессознательном уровне.

Ребенок выражает состояние своих родителей непосредственно, не ведая, что он делает нечто такое, что родителям совсем могло бы не понравиться. Это естественный процесс, и его надо воспринимать как природный закон.

Сложности начинаются тогда, когда родители становятся неискренними. Тогда они и ребенка ставят в безвыходное положение. В силу естественного закона он отражает их внутреннее напряжение, а им не хочется, чтобы супруг или кто-то еще знал об этом напряжении. С точки зрения родителей, ребенок совсем не к месту реагирует на дискомфорт – плачем или игрой… Не понимая причин такого поведения, взрослые порой неадекватно реагируют на него, вплоть до наказания.

Получается, что родители, втайне обвиняющие друг друга за неприемлемое поведение, неизбежно вынуждают ребенка выражать их скрытые мысли в адрес супруга или того, кто заслужил порицание. Ребенок, выросший в такой семье, может на всю жизнь приобрести привычку действовать как выразитель скрытых мыслей и эмоций других людей.

Так, муж, лгущий своей жене относительно выпивки или каких-то других темных делишек, вынуждает своих обычно преданных ему сына или дочь лгать в жизненных ситуациях, которые для них могут быть чрезвычайно важны. Такое поведение, как правило, очень раздражает родителя-обманщика, непонимающего, что в ребенке отражаются лишь его собственные прегрешения, в которых виноват он сам.

Семья, живущая по закону критики политических и общественных деятелей, вынуждена иметь критически настроенных детей, которые не осознают, что они подчиняются законам, установленным задолго до их рождения.

Расточительная мать, чувствующая себя в глубине души виноватой из-за своего поведения, часто отдает мысленные команды мужу или ребенку ругать ее, казалось бы, без видимой причины, а на самом деле в полном соответствии с применимым здесь законом. Как не существует случайностей, точно так же нет того, что называют иррациональным поведением.

Ни в чем не повинный ребенок вынужден делать то, что один или оба родителя не смогли сделать из-за своей робости или страха. Перефразируя слова Библии, можно сказать так: нет ничего тайного, что не было бы явным, и то, что вы прошептали про себя, будет выкрикнуто с крыши для всех – вашим ребенком или супругом.

У родителей, запрограммированных на лицемерие, вырастет ребенок, который либо точно повторит их, либо восстанет против этого лицемерия, выразив то (обычно в самых неподходящих обстоятельствах), что они тщательно пытаются скрыть. Правда все равно выйдет на поверхность. Жизнь не успокоится, пока мы не усовершенствуемся и не станем вести себя правильно, пусть для этого и потребуется некоторое время.

Родители, живущие по закону подавления (репрессии), обязательно будут иметь хотя бы одного ребенка-драчуна, который, к ужасу окружающих, никому не будет давать спуска. Но, в конце концов, такое поведение имеет и целительный эффект. Действительно, правда делает человека свободным, тогда как лицемерие и скрытность порабощают его, закрепляя в состоянии, существенно отличающемся от преимуществ праведной жизни.

ВЕРБАЛЬНОЕ КОДИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ РОДИТЕЛЯМИ. ЯРЛЫКИ

В обыденной жизни наша с вами речь чрезвычайно любопытна в плане анализа. Если наши домашние, «кухонные», высказывания и разговоры тайно записать и дать нам прослушать, то мы увидим себя в новом свете.

Приведем в пример широко распространенное ныне словосочетание-паразит – как бы. При взгляде со стороны его использование в обыденной жизни делает наши высказывания абсолютно абсурдными, но мы на полном серьезе продолжаем его употреблять. Ну, например, из разговора родителей: «Ты меня любишь, Ваня?» – «Конечно, как бы люблю!» Нелепость высказывания при этом не замечают оба партнера.

Но вот перед нами дитя, которое за каждым нашим словом видит истину, воспринимая ее искренне и навсегда. Необходимо тщательно следить за каждым своим словом, чтобы избежать нежелательного повторения его ребенком и глубокого запоминания им искаженного смысла сказанного.

Пусть человек, который склонен использовать фразы вроде «До слез обидно», не удивляется, если его маленький сынишка плачет по самому ничтожному поводу. Мама, которая часто говорит своему мужу и ребенку: «От вас заболеть можно», может запустить механизм передачи смысла сказанного ребенку, который подсознательно «записывает» это в своем всегда активном подсознании, что в конце концов приведет к реальной болезни.

Ребенок, которого называют идиотом, практически обречен на то, чтобы проявлять соответствующие качества либо сразу же, либо в будущем. В самом деле, поскольку родительские слова отражаются в его подсознании, он будет вынужден делать вещи, которые он сам или другие сочтут идиотическими, либо он может потерпеть в чем-то неудачу в тот момент, когда он менее всего этого ожидает.

К этой же категории относятся высказывания типа «Ты такой же упрямый, как твой отец», или «Ты такая же неряха, как твоя мать», или «Ты – позор для нашей семьи». Послушный ребенок будет следовать этим определениям, тогда как бунтарь будет сознательно их отвергать, и все же рано или поздно это предсказание станет правдой.

Обратите внимание на содержание и построение ваших повседневных, привычных фраз. Приведем в качестве примера два типа высказываний.

Ты -высказывание – способ сообщения другому информации о нем, создающий впечатление вашей правоты и неправоты другого. Обобщения, обвинения, воздействие на самооценку – ответная агрессия.

Я -высказывание – способ сообщения другому о собственных нуждах, чувствах или оценках. Прямое воздействие на самооценку отсутствует. В таком высказывании не содержится осуждения или давления. Оно всегда начинается с нейтрального описания неудовлетворительной для вас ситуации. Затем дается ссылка на свои реакции и вежливое описание того, чего бы вы желали.

Эта модель выглядит следующим образом:

«Когда ты…» – описание поведения другого человека, лишенное обвинительных мотивов.

«Я чувствую…» – выражение ваших ощущений или эмоций в связи с поведением другого.

«Потому что…» – объяснение того, почему это поведение составляет для вас проблему или как оно действует на вас.

«Я бы хотел…», «Я был бы вам признателен…», «Я бы предпочел…» – варианты описания вашего желания.

Желательно некоторое время, завершая каждый свой день, в качестве тренировки произносить или прописывать несколько фраз, которые начинаются со слов: «Я чувствую…», «Я хочу…», «Я люблю…», «Я собираюсь…». Старайтесь заменить отрицательные высказывания в отношении действий ребенка на положительные. Например, вместо: «Ты никогда не можешь быстро одеться» говорите: «Мне нравится, когда ты быстро одеваешься».

РОЛЬ МАТЕРИ И ОТЦА В КОРРЕКЦИИ НЕЭФФЕКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ

Итак, как мы уже убедились, распаковать свою «библиотеку» ребенку помогают в первую очередь отец и мать. Именно от их поведения – взаимоотношений друг с другом и с самим малышом, особенно в наиболее чувствительный период (до шести лет по Эфроимсону), – зависит в конечном итоге духовное, душевное и физическое здоровье ребенка.

Роль родителей в развитии ребенка особенно важна, если история Рода изобилует отрицательными психологическими встрясками. Нельзя ограничиваться взятием на себя только привычных функций по обеспечению ребенка, как то: эмоциональное и тактильное взаимодействие, полноценное питание… Особое внимание следует обращать на трансформацию деструктивных законов Рода.

Родители – наследники такого Рода должны осторожно помогать «распаковывать» ребенку важные моральные ориентиры, хранящиеся в его «библиотеке».

Важно стараться избегать таких отклонений во взаимоотношениях, как приведенные ниже:

• Многие семьи живут по закону, основанному на имитации любви и доброты. Такая двойственность ведет к проявлению в ребенке неискренности и склонности ко лжи.

• В некоторых семьях считается недопустимым выражение гнева в виде эмоций. Закон подавления, лежащий в основе этой установки, вынуждает ребенка чувствовать себя виноватым даже тогда, когда он честен. Если такое положение вещей станет нестерпимым для него, это может привести к болезни.

• Жена склонна «за глаза» ругать своего мужа в присутствии ребенка. В результате тот учится быть хитрым и неискренним, начинает оговаривать родителей или других значимых людей в их отсутствие.

• У ребенка, вне всякого сомнения, может возникнуть чувство вины или собственной неполноценности из-за привычки родителей сравнивать его с братом (сестрой), лучше успевающим в учебе, спорте или других делах.

• Склонность оценивать качества личности, а не поступки ребенка. Например, «Ты плохой мальчик – дернул Свету за косичку» – это оценка личности. Вместо этого лучше сказать: «Ты совершил плохой поступок – дернул Свету за косичку».

• Довольно часто ребенку дают имя любимого родственника или близкого человека, связывая его непроизвольно с образом жизни, поступками, а порой и с трагической кончиной последнего. Делая это в порыве чувств, мы тем самым неосознанно подталкиваем ребенка к повторению определенных моделей поведения этого человека.

Легко видеть, что любая форма поведения может и должна быть тщательно проанализирована, чтобы избежать нежелательного для родителей и ребенка усиления генетической предрасположенности к деструктивным поведенческим моделям. Родителям необходимо осознавать, что дети живут полноценной внутренней жизнью. Нужно учиться уважать их, как себя.

БАБУШКИ, ДЕДУШКИ И ВНУКИ