Четверо с носилками

Яков Михайлович Трахтман

Четверо с носилками

Предисловие

«Итак, ребята, вы уже народ умелый. Не случайно на ваших пионерских значках стоит цифра „3“ Но в жизни вам еще надо будет пройти много ступенек, поднимаясь по ним все выше и выше. Все вы, пионеры третьей ступени, умеете оказать товарищу первую медицинскую помощь при несчастном случае: остановить кровотечение, сделать искусственное дыхание. А сейчас вы будете заниматься уже как члены санитарной дружины. К тому, что вы знаете и умеете, прибавятся новые знания и умения. В их число войдет и перенос пострадавшего на носилках».

Примерно так я начал свои занятия с санитарной дружиной одной школы, которые проводил вместе с медицинской сестрой Марией Семеновной. Я должен был научить ребят обращаться с носилками.

Не скрою, после моих вступительных слов лица у некоторых ребят стали скучными. Заметив это, я продолжал:

«Знаю, вам хочется, чтобы занятия, которые с вами проводят, были интересными, занимательными, необыкновенными, чтобы в результате этих занятий вы могли совершить какой-нибудь подвиг. Все это так, романтика — замечательная вещь, особенно в вашем возрасте. Но вы должны знать, что любая работа, если ее любить, может стать интересной, занимательной и необыкновенной. Вот почему я берусь доказать: и в наших занятиях будет много интересного и необыкновенного. Вы в этом скоро убедитесь.

Но прежде всего запомните самое важное: вы сейчас не просто учащиеся, а коллектив, санитарная дружина. Скажите, задумывались ли вы когда-нибудь над этим замечательным словом „дружина“? Ведь оно имеет тот же корень, что и слова „дружить“, „дружба“ А где настоящая дружба, там всегда благородные цели, взаимопомощь, глубокое удовлетворение работой, сознание ответственности за порученное дело».

…Свою книгу я назвал «Четверо с носилками». Перед вами не учебник, хотя вы много полезного узнаете о том, как должно работать санитарное звено. Это мои записки о занятиях с санитарной дружиной, случаи из жизни, о которых я рассказывал на занятиях, описание того, как звено Миши Богатырева сначала несерьезно отнеслось к занятиям, потом подтянулось и в конце концов заняло первое место на соревнованиях санитарных постов.

Прочтите эти записки и вы убедитесь, что даже в таком, казалось бы, простом деле, как перенос пострадавшего на носилках, есть и преодоление трудностей, и благородный подвиг, и душевная красота, и, если хотите, героизм.

Автор

«Спасите меня!»

Это было лет тридцать назад.

Старший пионервожатый Леня и пионерка Люся подошли к пригорку у опушки леса.

— Вот тут и сиди! — сказал Леня. — И помни: у тебя раздроблена правая голень. Открытый перелом.

— Тут?

— Да. Найдут тебя примерно через час. Покамест можешь почитать книгу.

— А можно мне написать записку?

— Кому?

— Тем, кто меня будет искать… Чтоб поторопились…

Леня подумал и сказал:

— Пиши. Это даже будет интересно. Вот тебе карандаш и бумага.

Люся присела и стала выводить карандашом: «Спасите меня! Я умираю…

В этот день мы проводили в пионерском лагере санитарную игру. Нам надо было продемонстрировать свое умение не только оказывать первую медицинскую помощь и переносить пострадавшего на носилках, но и найти пострадавшего в самый короткий срок.

Леня собрал нас у домика врача и объявил:

— Ребята, только что к нам прибежала санитарная собака и на ошейнике у нее была обнаружена вот эта записка. Пишет девочка по имени Люся: «Спасите меня! Я умираю. Нахожусь в двух километрах от лагеря. Окажите быстрее медицинскую помощь. Идти не могу.

Как меня найти? Тропка, которая начинается у лагеря, приведет вас к другой тропке у двух сосен. На пути вы встретите маленький мостик. Перейдя его, направляйтесь на восток, а потом влево по канаве. Здесь я и нахожусь.

Если вы через час меня не найдете, то я, наверное, умру.

Поторопитесь. Люся».

Двое из нас помчались на медпункт за носилками и санитарной сумкой, остальные стали составлять план действий. Я в то время был начальником санитарного поста.

Через пять минут мы уже были в дороге.

Тропку нашли легко, свернули на мостик, пошли вдоль канавы, внимательно обшаривая глазами кусты.

— Вот она! — воскликнул один из нас. Я уж не помню сейчас имен товарищей, но очень хорошо сохранил в памяти впечатление, которое произвела на меня «тяжело пострадавшая», «умирающая» Люся. Она сидела на пригорке с книгой и весело смеялась.

— Быстро нашли! Ну, теперь оказывайте мне помощь.

На записке, которую нам дала Люся, было написано: «Открытый перелом нижней трети правой голени».

Конечно, мы понимали, что все это — игра и поэтому договорились, что нести Люсю на носилках не будем. Наоборот, мы заставили и Люсю помочь нам в переноске носилок — они были довольно тяжелые.

А уж когда подходили к лагерю, перевязали Люсе ногу, наложили шину, уложили «пострадавшую» на носилки и торжественно пронесли ее через лагерь.

Скажу по совести, хотя я и относился к медицине с уважением (отец у меня врач), но работа в санитарном звене не привлекала меня. «Ну, что в ней интересного? Девочкам как-то больше подходит заниматься этим делом», — так думал я тогда.

Но вот прошли годы. Я окончил школу. Окончил медицинский институт и вскоре попал на фронт.

В темную ночь

Хочу поделиться с вами одним воспоминанием о первой боевой операции, в которой я участвовал.

В армии меня назначили начальником полевого хирургического госпиталя. Пока госпиталь формировался — получал медицинское оборудование, машины и пр., — мы усиленно занимались с санитарами. Это были ребята самых разнообразных профессий. Многие из них когда-то занимались в кружках ГСО и обучались как допризывники оказанию первой медицинской помощи, но теперь они должны были приобрести твердые навыки в этой работе.

К занятиям все относились серьезно.

Через месяц мы уже оказались в небольшом городке на Волховском фронте. И вот мы получили первое боевое задание.

Ночью с железнодорожной станции нам сообщили, что прибывает поезд с ранеными. Разбудили всех сестер, санитаров, даже повар и парикмахер собрались с нами на станцию.

Подошли машины.

Комендант станции несколько раз звонил мне:

— Торопитесь. Поезд не может долго стоять. Нас каждую ночь бомбят…

Поехали. Настроение у всех было боевое, все горели желанием хорошо, быстро, организованно выполнить задание.

Мы не знали, сколько необычайных трудностей встретит нас. Оказалось, что с носилками невозможно развернуться в тамбурах вагонов. Решили выносить раненых из окон. Но окна были расположены высоко и санитары снаружи не доставали их руками. Вплотную к вагонам подогнали машины. Поезд стоял на четвертом пути, и, чтобы подъехать к нему, машины должны были пересечь три пары рельсов. На каждом рельсе машину подбрасывало кверху…

Ночь была черная, беззвездная, холодная.

Говорили шепотом, не различая друг друга.

В вагонах — новая беда: темно, не видно раненых. Слышны их стоны, крики:

— Ой, что вы делаете! У меня же эта нога ранена!

Один санитар чиркнул спичкой.

— Потушить огонь! — раздался голос коменданта станции. — Кто нарушает правила светомаскировки?

Четырех раненых вынесли через окно вагона и уложили в кузове машины.

Опять затруднение: нельзя развернуться с носилками внутри вагона и поднести тяжелораненого из соседнего купе к окну, у которого стоит машина. Надо передвинуть машину к соседнему окну. Машина подскакивает на рельсах — новые стоны раненых.

— Быстрее, быстрее! — торопит комендант.

Через три часа все раненые лежали в госпитале, измученные дорогой, холодом, воспоминаниями о бое в прошлую ночь. Им дали чай, согрели.

К чему я рассказываю обо всем этом?

А вот к чему.

Как бы работали наши ребята — санитары и сестры — в эту первую боевую ночь, если бы раньше мы не тренировали их в переносе раненых, в развертывании и свертывании носилок, в преодолении препятствий при движении с носилками!..

Да, жизнь всегда оказывается сложнее, чем мы представляем ее себе во время учения, но учение всегда помогает быстрее освоиться в новой обстановке, преодолеть трудности.

Рождение звена

— Нужно хорошо представить себе и запомнить: основной единицей в санитарной дружине является санитарное звено, или, как его иногда называют, носилочное звено. Таких звеньев в дружине пять. Каждое звено состоит из четырех человек и имеет все необходимое для своей работы. Старший в звене — его командир.

Кто из вас командир звена № 1?

— Миша.

— Я?

— Конечно, ты!

— Ничего подобного!

— Товарищ командир дружины, кто у вас командир звена № 1?

— Сейчас посмотрю.

— Плохо дело, друзья! Как же вы будете работать, если командир звена не знает своих звеньевых, звеньевые не знают своего командира, а командир дружины должен заглянуть в список, чтобы назвать фамилию командира звена.

Каждый из вас должен четко знать, в каком звене он состоит, какие имеет обязанности, кому подчиняется.

— Командиром звена № 1 является Миша Богатырев. Его звеньевые: Дима Орлов, Зина Каменева и Витя Ковальчук.

— Попросим командира собрать свое звено.

Миша вышел и неловко, запинаясь, сказал:

— Витя, прошу… И все остальные.

Одна девочка и два мальчика нехотя поднялись со своих мест, вышли и встали перед классом.

— Как вам нравится это «боевое» звено? — обратился я к классу.

Раздался смех.

Миша сконфузился и, повернувшись к звеньевым, стал равнять их.

— Садитесь все, — сказал я, — и запомните: чтобы санитарное звено работало хорошо, в нем должна быть строгая дисциплина. Каждое распоряжение командира выполняется быстро. При вызове звена все бегом собираются в одно место. Командир всегда стоит на правом фланге, звеньевые выстраиваются влево от него. Команда подается так: «Первое звено, в шеренгу становись!» И командир вытягивает руку влево, показывая, где должны построиться звеньевые. Понятно? Товарищ командир звена, прошу опять выйти. Соберите ваше звено!

Миша громко откашлялся, важно выпятил грудь, чтобы быть больше похожим на командира, вытянул левую руку в сторону и гаркнул так, что по классу опять пробежал смешок:

— Первое звено, ко мне! В шеренгу становись!

Дима, Витя и Зина быстро вскочили со своих мест и встали в ряд.

— Ну, как? — спросил я, обращаясь к классу.

— Здорово! Хорошо!

— Хорошо, да не совсем. Если мне не изменяет память, крайним в звене с левой стороны стоял мальчик, а теперь он стоит рядом с командиром.

— Какая разница!

— Очень большая разница. Об этом мы сейчас с вами и поговорим. Куда вы? Команды не было идти по местам.

Каждое санитарное звено состоит из четырех человек. Один из них является командиром, остальные — звеньевые. Всем четырем присваиваются порядковые номера: первый, второй, третий, четвертый. Командир звена всегда номер первый. Теперь дадим номера звеньевым.

— Значит, так, — сказал Миша, — Дима будет номер второй, Зина — номер третий, Витя — номер четвертый.

— Подумаем, правильно ли расставлены люди в звене. А для этого познакомимся с тем, каковы обязанности отдельных звеньевых и как распределяется между ними имущество звена.