Помоги проекту - поделись книгой:
Две команды строятся в колонны по одному. Перед ними на расстоянии 10 м ставят по флажку. Первые номера в командах получают по мячу. Необходимо, зажав мяч коленями, дойти до флажка, обогнуть его и вернуться к команде. Затем мяч передается следующему игроку. Побеждает команда, выполнившая задание первой.
Участники игры встают в большой круг и рассчитываются на первый-второй. Первые номера – одна команда, вторые – другая. Два стоящих рядом игрока – капитаны. Им дают по мячу. После сигнала мячи передаются по кругу через одного игрокам своей команды. Каждая команда стремится передать мяч как можно быстрее, чтобы он вернулся к капитану. Если мячи столкнулись и упали, их надо поднять и продолжить игру с места падения. Побеждает та команда, чей мяч первым вернется к капитану.
Эстафеты
Игры-эстафеты содержат сильное соревновательное начало и вырабатывают большую ответственность перед командой, поэтому всегда вызывают живой интерес у детей.
Для проведения эстафеты желательно подобрать две-три команды, примерно равные по количеству и возможностям участников.
Желательно заранее объяснить детям, чем они будут заниматься. Можно рассказать о значении слова
Позднее гонцов заменили почтовые экипажи, запряженные лошадьми. На почтовых станциях лошадей меняли, и почтовая тройка мчалась дальше. Это и называлось эстафетой. В наше время так называют игру, в которой участники поэтапно передают друг другу предмет или по очереди выполняют задания, стараясь обогнать команду противника.
В нескольких метрах от каждой команды ставят флажки. По команде первые игроки быстрым шагом (на бег переходить нельзя) движутся к флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки. Вместе они проделывают тот же путь и т. д. Участники поезда держат друг друга за локти и двигают руками, изображая маховик.
Когда паровоз (первый игрок) возвратится на место с полным составом, он должен подать сигнал, изобразив протяжный гудок. Выигрывает команда, первой прибывшая в полном составе на станцию.
Команды выстраиваются в колонны по одному. Полоса препятствий поочередно преодолевается каждым игроком. Препятствиями могут быть невысокий (60–70 см) забор, гимнастическое бревно, условно обозначенный линиями ров, через который надо перепрыгнуть, стойки, под которыми проползают.
Побеждает команда, игроки которой финишируют раньше и без ошибок.
Понадобятся обручи и эстафетные палочки по числу команд. На расстоянии 20 м от линии старта перед каждой командой ставится флажок. На середине дистанции кладется по обручу. Команды строятся в колонны по одному. Эстафетные палочки вручают первым номерам.
По сигналу ведущего первые номера добегают до обручей, не выпуская из рук палочек, поднимают их с земли, пролезают сквозь них, кладут на место, добегают до флажка, обегают его, возвращаются, вновь пролезают сквозь обруч и возвращаются к своей команде, где отдают палочку второму номеру, а сами идут в хвост колонны.
Выигрывает команда, все участники которой быстрее выполнят задание.
В эстафете участвуют две команды, каждая делится пополам. Половинки команд выстраиваются друг против друга на разных сторонах площадки в колонны по одному. Игрокам, возглавляющим команды на одной стороне площадки, дается по эстафетной палочке. По команде они начинают перебежку. Подбежав к головным игрокам противостоящих половин команд, передают им эстафетную палочку и встают в конец колонны. Получивший эстафетную палочку участник бежит вперед и передает ее следующему игроку, стоящему напротив.
Игра продолжается до тех пор, пока половинки не поменяются местами полностью. Выигрывает команда, закончившая перебежки первой.
В эстафете участвует несколько команд. Команды выстраиваются у стартовой линии в колонны по одному в нескольких шагах друг от друга. Перед командами на расстоянии 15 м ставят по флажку. Головным игрокам выдается по гимнастической палке. По сигналу первые номера бегут до установленного флажка, обегают его и, вернувшись к своим колоннам, передают один конец палки вторым номерам. Оба игрока держатся за концы палки и проводят ее под ногами играющих до конца колонны. Все перепрыгивают палку, отталкиваясь двумя ногами. Первый игрок остается в конце колонны, а другой бежит к флажку, огибает его и проносит палку под ногами играющих с третьим номером и т. д.
Игра заканчивается, когда все участники пробегут с палкой. Когда начинавший игрок вновь окажется в колонне первым и ему принесут палку, он поднимет ее вверх. Побеждает команда, игроки которой раньше выполнили задание, не допустив ошибок.
Две команды становятся в колонны по одному параллельно друг другу на расстоянии 3–4 м. Перед каждой колонной на расстоянии 10 м чертится квадрат или круг диаметром 1,5 м.
В него встают первые номера команд. Каждый присаживается на корточки, опираясь руками об пол, и пригибает голову. По стартовому сигналу игроки, стоящие впереди колонны, бегут вперед и совершают опорный прыжок, отталкиваясь двумя ногами от пола и опираясь о спину сидящего (прыжок чехардой), а затем присаживаются на его место. Игроки, через которых прыгали, бегут к своим колоннам и встают позади них. Следующий участник бежит вперед, совершает опорный прыжок, остается в квадрате и т. д. Игра заканчивается, когда все участники, в том числе и тот, через которого начинали прыгать, совершат те же действия.
Побеждает команда, закончившая прыжки первой.
Игроки строятся в две колонны в 2–3 м друг от друга. Расстояние между игроками в колоннах равно длине вытянутой руки. В круги, начерченные в пяти-шести шагах перед командами, выходят капитаны. Их выбирают из числа участников, хорошо владеющих передачей мяча. Капитанам выдают по мячу. По сигналу капитаны передают броском мяч первому игроку в колонне. Тот, поймав мяч, бросает его обратно и сразу приседает с упором на руки. Капитан перебрасывается мячом со вторым, третьим и следующими игроками команды. Каждый игрок, вернув мяч капитану, приседает.
Когда последний в колонне игрок вернет мяч капитану, тот поднимает мяч вверх и вся команда быстро встает. Победившей считается команда, закончившая передачи мяча раньше других без нарушений правил.
Игра проводится в виде эстафеты. Игрок выбегает из-за стартовой прямой, вращая скакалку и передвигаясь прыжками с одной ноги на другую.
Необходимо пройти дистанцию 10–15 м до финиша за как можно меньшее количество шагов. Затем игрок складывает скакалку пополам и берет ее в одну руку. Обратный путь он проделывает, прыгая с ноги на ногу и вращая скакалку под собой горизонтально. Потом передает скакалку следующему участнику, а сам встает в конец колонны.
Выигрывает команда, участники которой быстрее пройдут дистанцию и сделают меньшее количество заступов.
Игроки двух команд разбиваются на пары и встают в колонны. Финиш находится в 10–15 м от линии старта. Игроки в парах стоят плотно друг к другу (один за другим). У одного из них в руках скакалка.
По сигналу оба устремляются к финишу, прыгая через скакалку. Добежав до финишной прямой, они возвращаются, однако скакалку вращает другой игрок пары. Затем передают скакалку следующей паре. Игра заканчивается, когда финиширует последняя пара.
Глава 3. Ролевые и подражательные игры
Все мы с детства и до глубокой старости играем в ролевые игры. В детстве нас побуждает к этому неистощимое воображение, неистребимая любознательность ребенка, стремящегося все попробовать на вкус и примерить на себя, чтобы получить как можно больше сведений о заманчивом окружающем мире и определить свое место в нем. Только в детстве, узнав нечто новое о том или ином образе, мы так легко вживаемся в него, овладевая новыми навыками, осваивая новые и новые роли. Это позволяет нам ассоциировать себя с бесчисленным количеством персонажей и определить, что нравится или не нравится в них, что притягивает или отталкивает, раскрыть собственные способности и таланты, а возможно, найти свое призвание.
Ролевые игры
Один из играющих становится водящим. Он выходит из комнаты. В его отсутствие дети договариваются о том, какие действия будут изображать.
Водящий возвращается и обращается к ним с такими словами:
– Здравствуйте, дети! На вопрос мне ответьте:
– Что вы делали сегодня?
Дети отвечают: «Что мы делали, не скажем, но сейчас тебе покажем!»
И начинают изображать любые действия (плавают, подметают, играют на скрипке).
По их движениям ведущий угадывает, чем они занимались. Если угадает – то выбирают другого ведущего, а если нет – то водящий снова удаляется и дает играющим возможность задумать другое действие.
Эту игру придумали в Эстонии. Дети садятся в круг. Один из участников начинает игру, обращаясь к соседу справа: «К нам приехала тетушка из Таллина». Сосед спрашивает: «А что привезла?»
Начавший игру отвечает: «Веер» – и помахивает рукой, изображая веер. Все участники должны повторить это движение. Затем сосед справа продолжает игру, обращаясь со словами о тетушке к своему соседу, между ними происходит тот же диалог, но тетушка каждый раз должна приезжать из другого города или страны и привозить новый предмет, а движения не должны повторяться.
В конце игры ведущий спрашивает у участников: «Откуда тетушка что привезла?» Игроки должны ответить, изобразив соответствующие предмету действия.
Выбираем двух участников и предлагаем им изобразить мимикой, движениями, жестами:
1) больного на приеме у врача;
2) пассажира, ждущего автобус на остановке в сильный мороз;
3) персонаж известной сказки;
4) тарзана;
5) ученика-выскочку.
Желательно, чтобы участники не видели друг друга. Зрители оценивают, у кого получилось убедительнее.
По желанию выбираем участников. Каждому из них даем задание – движениями и жестами изобразить какое-либо действие, например:
1) я держу на руках и глажу котенка;
2) я леплю пирожки из теста;
3) я глажу белье;
4) я чищу картошку.
Зрители должны угадать, что делают участники. Побеждает тот, чьи действия были убедительнее.
Малышам в качестве разминки можно предложить подражательную физкультминутку.
Исходная позиция: стоя, ноги вместе, одна рука поднята вверх, другая опущена и прижата к телу. По сигналу «Ветер подул» делаем вращательные движения вперед, потом назад.
Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки подняты вверх, кисти рук расслаблены. По сигналу «Ветерок подул» помахать и потрясти кистями рук, по сигналу «Буря налетела», изображая колышущиеся ветки, делать глубокие наклоны в стороны, вперед-назад.
Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки на поясе. По сигналу подпрыгивать, изображая легкий мяч. Стопы ног при этом соединены, колени поднимаются при подскоках высоко.
Исходная позиция: лежа на спине (на коврике), ноги согнуты в коленях, руки в замке поддерживают голову сзади. На счет «раз» – энергичное движение туловищем – сесть, на счет «два» – вернуться к исходному положению.
Исходная позиция: стоя, ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы плотно сжаты и соединены вместе. Глубоким взмахом-наклоном до пола «рубить пень» воображаемым топором, затем выпрямиться. Повторить несколько раз.
Для игры нужно выбрать из числа участников директора и двух-трех посетителей. Остальные игроки будут изображать картины. По желанию дети разбиваются на несколько групп и договариваются между собой и с директором, какие картины будут изображать. Картину можно изображать вдвоем, втроем или в одиночку. Используют, как правило, сюжеты известных картин: «Три богатыря», «Аленушка», «Царевна-лебедь» или иллюстрации к сказкам. Можно ограничиться простым принятием характерных для данного сюжета и персонажей поз. В этом случае на подготовку живых репродукций надо отвести небольшое количество времени – 30 секунд. Посетители выставки должны будут угадать, какую картину изображает каждая группа участников. Можно провести игру иначе: заранее подготовить предметы, которые дети будут использовать при изображении картин, а также раздать репродукции и иллюстрации к сказкам, на которые они будут ориентироваться. Директор и посетители в этом случае могут выступать и в роли жюри, которое решит, чья картина наиболее близка к подлиннику.
Поиграем в сказки
За основу можно взять любую хорошо известную сказку с повторяющимися действиями и характерными персонажами («Репка», «Теремок», «Колобок») и оформить ее в качестве инсценировки, где водящий выполняет роль рассказчика, а остальные роли распределяются между участниками.
В зависимости от возраста участников можно оставить изначальные слова героев сказки или придумать новые забавные реплики.
Поиграем в профессии
Игру можно провести по командам.
Участники делятся на две команды и договариваются, кто будет загадывать, а кто отгадывать (можно использовать жребий или считалочку).
Отгадывающие выходят из комнаты, а оставшаяся команда решает, какую профессию будет изображать. Причем каждый из участников может выполнять свои действия: если это столярный цех, то один может пилить, другой строгать и т. п. Загадывать можно любую знакомую детям профессию. Если отгадчики назовут ее правильно, то команды меняются.
Перед проведением игры можно поговорить с детьми о космосе, вспомнить названия планет. Для игры в разных уголках площадки чертим контуры ракет и в каждом отмечаем по 4–5 мест для пассажиров, но так, чтобы нескольким участникам игры мест не хватало. Положить таблички с названиями следующих маршрутов: «Земля – Луна – Земля», «Земля – Марс – Земля», «Земля – Нептун – Земля», «Земля – Венера – Земля», «Земля – Сатурн – Земля». Дети берутся за руки и идут по кругу, приговаривая:
Поделиться книгой: